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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-11-05 11:13:51 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)教案(常用15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)教案(常用15篇)

中班美術(shù)教案1

  背景描述:

  玩具汽車是孩子不可缺少的玩具之一,孩子對于玩具車的喜愛程度不次于現(xiàn)在的愛車一族對名車的熱情,每個(gè)孩子家里都有幾輛甚至十幾輛或大或小款式各異的車,而且孩子對車的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我們的想象。一提到車,孩子們往往情緒會異常激動。因此,我根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)并結(jié)合中班孩子的年齡特征設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課。

  案例描述:

  剛開始我準(zhǔn)備讓孩子用各種蔬菜、瓜果通過雕刻來設(shè)計(jì)車,但考慮到孩子這方面經(jīng)驗(yàn)不足、所以我最終選擇了卡紙,用各種顏色的卡紙讓孩子發(fā)揮想象通過剪、貼、繪畫、涂色設(shè)計(jì)各種卡通汽車,由于我們班孩子剛從小班升上來,年齡較小,動手操作能力較弱,所以我在準(zhǔn)備材料時(shí)將車子的大體造型做好,請孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。

  開始部分我向孩子提了一個(gè)問題導(dǎo)入,"怎樣可以讓這張卡紙動起來?"孩子們爭先恐后的嘗試,他們用的方法都讓紙動起來了,我又問"怎樣可以讓這張紙動得更久一點(diǎn)?"孩子都討論起來了,結(jié)果,有一個(gè)孩子就說,把紙變成車就可以動的更久了,于是,導(dǎo)入本節(jié)課的主題。根據(jù)和孩子平時(shí)的交流,知道有部分孩子對車比較了解,但大部分孩子對于車的認(rèn)識還不夠,在認(rèn)識車標(biāo)志這個(gè)環(huán)節(jié),孩子情緒很激動,因?yàn)橛泻芏鄻?biāo)志他們都見過,而且非常熟悉,有的小朋友甚至喊到"這是我爸爸的車"

  我請小朋友站起來告訴大家"這是什么車?"時(shí)有幾個(gè)小朋友回答的非常好,沒被老師叫到的小朋友非常急,不停的搖著她的小手,于是,我盡量讓每個(gè)小朋友都來說,結(jié)果,有幾個(gè)小朋友站起來后不會了,我鼓勵了她一下,她說出來了,但不對,這時(shí)候我想我告訴其他小朋友她回答錯誤嗎?不行,于是我轉(zhuǎn)身對大家說"xx小朋友說的這個(gè)車現(xiàn)在還沒有,但是我相信我們小朋友這么棒,將來一定能設(shè)計(jì)出這款車"在最后給自己車設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),小朋友沒有像我設(shè)想的那樣根據(jù)圖片上的汽車標(biāo)志來設(shè)計(jì),他們設(shè)計(jì)出的`各種我沒見過的標(biāo)志。

  例如:豆豆小朋友在設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)畫了一個(gè)太陽,他說他設(shè)計(jì)的是一輛太陽能環(huán)保汽車,可以節(jié)約能源減少污染。孩子們滔滔不絕的說出自己的想法。最后這節(jié)課在一場激烈的賽車中結(jié)束了。

  案例反思:

  這節(jié)活動需要的材料較多,在準(zhǔn)備材料時(shí)費(fèi)了一番功夫,車的大體模型做好了,這時(shí)候我就思考怎樣做車的輪子,做車輪首先需要車軸,于是,把這個(gè)問題交給孩子,讓孩子來解決。于是,下午我專門抽出一節(jié)課時(shí)間,和孩子討論這個(gè)問題,我利用我們班主題墻上的內(nèi)容,讓孩子仔細(xì)觀察各種車子的特點(diǎn),然后討論用什么做車軸和車輪,首先我請孩子觀察車軸像什么?

  孩子們七嘴八舌的討論開了有人說"車軸像鉛筆"有的說"像吸管"經(jīng)過我和孩子再三推敲決定用竹簽和吸管做車軸,車軸確定下來了,又不知道用什么做車輪,剛開始想著用飲料瓶的蓋子做車輪,但是在打眼的時(shí)候不好打,不是打大了就是打小了,孩子們也提出了很多建議,但是都不太實(shí)際,這時(shí),有一個(gè)孩子思想拋錨了,別人都在討論用什么做車輪,他大聲說道"老師,你看這輛車子車輪上有花紋呢"當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣,上課不認(rèn)真聽講就算了,還影響別人上課。

  但是,又有一個(gè)女孩接著說"老師,我們可以在車輪上畫畫"我一想,這個(gè)建議挺好,于是就用泡泡泥做車輪,不但可以鍛煉孩子捏、搓的能力,還可以讓孩子發(fā)揮想象自由創(chuàng)作圖案。孩子的想象力是無窮的,你給他們多大的舞臺,他們就能演出多么精彩的節(jié)目。

  這節(jié)課程結(jié)束了,看似我在教孩子,其實(shí)是孩子給我上了一課,有時(shí)候過度的限制,會讓孩子們放不開手腳,作為老師我們在給孩子一個(gè)方向之后,剩下的就要讓孩子自己去模索,相信他們能用自己的小手創(chuàng)造出另一片天。

中班美術(shù)教案2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞作品《盲女》,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。

  2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  1、柔美的音樂,眼罩人手一份

  2、水粉、水粉筆、操作紙,各色彩紙,剪刀、膠水

  3、教學(xué)掛圖:《盲女》

  活動過程:

  1、出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,教師和幼兒一起欣賞。

  ·引導(dǎo)幼兒觀察畫面

  教師:你看到了什么?地上有什么?遠(yuǎn)處有什么?畫面帶給你什么感覺?

  ·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的'關(guān)系。

  教師:她們是誰?他們在干什么?

  ·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

  教師:看看她們的眼睛有什么不一樣?為什么這么美的景色她卻不看?她能感覺到自然的美嗎?除了聽,她還可以感受什么呢?她會摸到什么?他會聞到什么?

  ·鼓勵幼兒給畫面起名字

  教師:你喜歡這幅畫嗎?請你為它起一個(gè)名字。

  2、教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  ·教師:你見過盲人嗎?他們是什么樣子的?

  ·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛,聽著音樂,靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光,感受作品的意境與人物的情感。

  教師:親愛的盲姑娘,輕輕地做到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的小草了嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到…...還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(省略號處教師可以自由創(chuàng)編)

  ·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛心。

  教師:當(dāng)盲人你有什么感覺?你愿意幫助盲人嗎?

  3、幼兒操作,教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料,用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

  ·教師:你可以選擇水粉,也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。

  4、展覽幼兒作品,幼兒在參觀中互相交流。

  教師:你的畫面上畫了什么?為什么要這么畫?

中班美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識國旗。

  2.掌握畫五角星的技巧。

  3.在操作活動中,體驗(yàn)自我成就感。

  活動重點(diǎn):

  正確認(rèn)識國旗,練習(xí)畫國旗,具有熱愛祖國的初步意識。

  活動難點(diǎn):

  正確認(rèn)識大小五角星的位置并畫出來。

  活動準(zhǔn)備:

  國旗一面,繪畫工具

  活動環(huán)節(jié):一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友,我們星期一早上都會舉行什么儀式的呀?(升國旗)師:國旗是什么樣子的?(小朋友自由地說一說自己認(rèn)識的國旗)

  二、開展部分

  1.教師出示國旗,讓小朋友們仔細(xì)觀察。老師:"小朋友們這是什么?它上面有什么?國旗是什么顏色的?上面的五角星呢?"

  2.現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)畫國旗,小朋友們想不想學(xué)?

  3.老師先教幼兒學(xué)習(xí)畫五角星。(一個(gè)人來做操,伸伸手,摸摸左腳,摸摸右腳)幼兒學(xué)會后,老師再示范畫國旗。 先畫一個(gè)大大的長方形,然后在左上角畫一個(gè)大五角星,再在大五角星的旁邊畫上四個(gè)小五角星。最后涂上顏色。

  4.老師展示作品,并讓幼兒進(jìn)行比較黃色星星的大小和位置。

  5.老師給幼兒提供材料,指導(dǎo)幼兒操作。

  6.幼兒繪畫,老師巡視指導(dǎo),對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1.請幼兒出示自己的作品,并互相進(jìn)行評價(jià)。

  2.把幼兒的作品放在展覽區(qū)。

  活動延伸:手工貼畫《國旗》。

  活動反思:

  考慮到畫五角星的'難度比較大,在畫國旗之前已經(jīng)安排了一次活動畫五角星,為這次活動畫國旗打下了基礎(chǔ)。這次活動幼兒先通過視頻認(rèn)識國旗,然后進(jìn)行作畫。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對著大星),然后和孩子一起完成示范活動。

  幼兒都能畫出5顆五角星,但是由于對比例掌握得不是很得當(dāng),五角星畫得不夠勻稱,排列的不夠美觀。在后面的教學(xué)中還要讓幼兒多練習(xí)畫圖形以及掌握適當(dāng)?shù)谋壤?/p>

中班美術(shù)教案4

  課程名稱

  海底世界

  課程分析

  《海底世界》是一個(gè)美術(shù)活動,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動中要針對他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幼兒對海底世界特別向往和喜愛,通過教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚類,在幼兒創(chuàng)作的同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,體會藝術(shù)的美感,體驗(yàn)創(chuàng)作美的樂趣。

  課程目標(biāo)

  1.知道了解海底世界都有哪些動物或者生物。

  2.能夠用完整的語言說出自己的想象,并能夠選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.懂得與同伴互相合作并相互交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感,激發(fā)對大自然的探索欲望。

  4.懂得如何保護(hù)海底世界的生物。

  課程準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有去過海底世界的經(jīng)歷

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。

  課程過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出話題。

  活動開始之前,播放《小魚游游游》的歌曲,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚的動作游進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。

  師:小朋友,你們知道魚兒生活在哪里呢?

  幼:河里、大海里、魚缸里......

  師:哦,小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢?

  幼:海底世界

  師:那你們知道海底世界都有哪些東西呢?

  幼:海馬、海豚、海草、鯊魚......

  師:那小朋友們你們想知道他們都長什么樣么?

  幼:想

  師:那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  二、帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界的生物,請幼兒說一說。

  師:哇,小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀?

  幼:我看到了小丑魚和斑馬魚?

  師:我請你們來介紹一下你認(rèn)識的魚,說說你怎么知道他們的名字的呢?它穿什么顏色衣服?

  幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣,由黑色和白色兩種顏色組成;小丑魚身上是橙色和白色組成......

  二、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容。

  師:啊!你們快看,這里的魚兒更加多了,你們都認(rèn)識他們么?

  幼:我認(rèn)識、我認(rèn)識,這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚,還有很多的海草和珊瑚呢......

  幼:我還看到了章魚和水母......

  幼:我還看到了石頭和貝殼......

  師:小朋友們,現(xiàn)在可要請你們仔細(xì)觀察,這里的魚兒都有哪些不一樣呢?

  幼:他們的花紋和顏色不一樣

  師:你觀察的可真仔細(xì)啊,你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢?

  幼:有的'花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣,一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的還有的就是他們魚鰭也長的不一樣,有的尖尖的,有的圓圓的.....

  幼:老師,我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的,有的像兩片樹葉有的像扇子......

  三、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)參觀,引出創(chuàng)作內(nèi)容

  師:小朋友,那我們繼續(xù)往前走走看,看看接下來我們還會看到什么吧?

  師:咦,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:魚兒們都不見了?

  師:是啊,魚兒也像我們小朋友一樣看見人太多了就會害羞,他們應(yīng)該是躲起來了,那小朋友們,沒有魚兒的海底世界很孤獨(dú),你們想不想幫他找到更多的好朋友呢?

  幼:我們可以把小魚做出來放到海底世界去。

  師:這個(gè)想法真不錯,那今天呀老師也給大家?guī)砹瞬誓嗪团づぐ簦蠹襾硐胍幌肽銜趺磩?chuàng)作你喜歡的魚呢?

  幼兒回答師總結(jié)

  師:對了,有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓,有的說可以直接做魚,只選擇其中一種材料,那現(xiàn)在就請幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),給與及時(shí)幫助。

  五、作品展示,幼兒進(jìn)行作品的評價(jià),引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境。

  六、活動結(jié)束

  師:小朋友們,魚兒都已經(jīng)回到大海里了,那我們參觀了一天也累了,我們也要回去休息了,小朋友們再見。

  課程反思

  此次活動以幼兒為主,發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,因?yàn)槭怯變焊信d趣的事物,幼兒都能積極參與其中,每個(gè)孩子都能大膽地進(jìn)行表達(dá),整個(gè)活動中,幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動,有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成,有利于幼兒發(fā)展和體驗(yàn)藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。

中班美術(shù)教案5

  活動目標(biāo):

  1.欣賞故事并想像畫面的內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的瓢蟲,大膽添畫背景,豐富畫面。

  2.喜歡同伴的作品,感受和朋友一起分享成功的快樂。

  重難點(diǎn):要求孩子能夠畫出不同姿態(tài)的瓢蟲,并能想像畫面內(nèi)容,大膽創(chuàng)造,豐富畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒對瓢蟲的外形特征,以及生活習(xí)性已有一定的了解。

  2.關(guān)于瓢蟲的PPT(孤單的瓢蟲,不同顏色、不同花紋的瓢蟲,以及上下層疊的瓢蟲)

  活動過程:

  一、以故事形式導(dǎo)入,引起幼兒興趣(感受森林的場景,渲染活動氣氛)

  在一片大森林里,住著一只瓢蟲。它是一只紅色的有許多斑點(diǎn)的漂亮瓢蟲。但是,小紅瓢蟲卻很孤單,很寂寞。一天,它想,如果能邀請到森林里的所有瓢蟲朋友來舉辦一個(gè)舞會,那該多熱鬧多快樂!小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友:我的朋友,你們在哪兒?快來參加舞會吧!

  “我來啦,我來啦”,瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來。瓢蟲們?yōu)榱藖韰⒓游钑即┥狭怂麄冏约鹤钇恋囊路?/p>

  1.師:他們穿的衣服的顏色一樣嗎?衣服的花紋一樣嗎?

  小結(jié):小瓢蟲們穿的衣服五顏六色,有的是紅色的,有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn),有的是條紋真漂亮呀。

  二、講解故事,拓展幼兒思路(了解瓢蟲的外形特征,在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,通過為瓢蟲設(shè)計(jì)不同的舞蹈動作,互相交流,表述不同姿態(tài)的瓢蟲)

  第一只瓢蟲說:我來我來,我第一個(gè)來表演。我要表演一個(gè)倒立舞。

  1.教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。(瓢蟲是什么樣子的呀?圓圓的身子,六條腿。怎么樣的舞蹈叫倒立舞?要頭朝下的,頭朝下,眼睛和觸須在什么地方呢……)

  瓢蟲小姐說我也想表演,就是還沒有想好。

  2.幼兒自由發(fā)揮想象,幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)舞蹈。

  小結(jié):我們幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)的節(jié)目真是豐富多彩!有的是……有的是……還有……。

  3.師幼共同合作,翅膀張開的`瓢蟲。(半圓形的腦袋,打開了翅膀才能飛舞起來,翅膀打開露出了圓圓的肚皮……)

  “告訴你們個(gè)秘密啊,我還知道有對瓢蟲也準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目,保證你們都沒看到過,你們想不想知道?!保ǔ鍪綪PT3)

  4.觀察PPT3(上下層疊的瓢蟲),請幼兒根據(jù)這個(gè)舞蹈的特征給她取個(gè)名字,幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  三、發(fā)揮想像,自由創(chuàng)作(嘗試表現(xiàn)瓢蟲的特征與不同姿態(tài))

  現(xiàn)在有三個(gè)節(jié)目了,可是三個(gè)節(jié)目一下子就表演完了,還不夠熱鬧,想想看這么多的瓢蟲聚在一起多么開心,舞會一定要熱鬧才好,你們還有什么好節(jié)目嗎?讓你的小瓢蟲也趕快加入他們,跳起來吧。

  ★作畫前要求:

  1.瓢蟲有圓圓的身體,六條腿,別忘了還有一對觸角哦。(瓢蟲特征)

  2.你的瓢蟲是來參加舞會的,要讓他表演一個(gè)拿手的與眾不同的舞蹈哦。(表現(xiàn)姿態(tài))

  3.你的瓢蟲在什么地方跳舞,花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方?(添畫背景)

  ★作畫中指導(dǎo):

  1.鼓勵并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征,并大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)。

  2.和幼兒交流,鼓勵幼兒用語言表述瓢蟲的姿態(tài)。

  四、交流作品(大膽交流,喜歡同伴的作品)

  1.請幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會公主(交流瓢蟲的特征、花紋、顏色)

  2.請幼兒推選自己心目中最佳舞者(交流瓢蟲的動作姿勢)

中班美術(shù)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  太陽與人們的生活密切聯(lián)系,和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽,有做游戲的,有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它,畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn),幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽,偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩,但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自我的認(rèn)識。于是就設(shè)計(jì)了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識

  2、畫出自我心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事

  活動重點(diǎn):

  能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個(gè)自我心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像本事及對色彩的敏感度

  活動難點(diǎn):

  豐富幼兒關(guān)于太陽的.知識

  活動準(zhǔn)備:

  1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

  2、有關(guān)太陽的圖片,兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)

  3、音樂《種太陽》

  活動過程:

  一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

  二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

  1、幼兒隨著音樂歡樂地進(jìn)場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。

  三、經(jīng)過欣賞歌曲,進(jìn)行討論

  (師)提問:

  1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?

  2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃,你看到有什么樣的太陽娃娃?

  3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。

中班美術(shù)教案7

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)涂顏色,嘗試漸變的方法。

  2.積極參與鋪路的游戲,體驗(yàn)到成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師范畫一張

  2.背景圖一幅。

  3.剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.教師:小朋友,老師這里有一張非常漂亮的圖片,我把它帶來了,你們想看嗎?

  2.出示范畫

  提問:這張畫畫的是什么呢?

 。ù蠹艺f說看。)

  你覺得什么地方漂亮?

  二、示范講解

  1.教師:為什么會這么漂亮呢?

 。ㄔ瓉硌竭@些顏色它們都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。)

  2.咦!這條路還沒鋪完,我們繼續(xù)把它鋪下去。

  如:深綠和淡綠是兄弟,在涂的時(shí)候,一定要同一個(gè)方向,涂均勻,在線里面涂,

  不要涂到外面去,兩個(gè)好朋友要手拉手。

  三、出示涂色紙

  教師:現(xiàn)在我們就來把路鋪好,我們要鋪三條路。

  一條是“△”的`路,

  一條是“□”的路,

  一條是“○”的路。

  老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路,請你們在里面涂上漂亮的顏色,

  圖好后,剪下來按小兔的要求鋪路。

  四、幼兒涂色

  1.教師幫助需要幫助的幼兒。

  2.剪好后,貼上去,可以幫助沒完成的小朋友。

  五、作品展示

  1.表揚(yáng)顏色涂得漂亮的幼兒。

  2.讓幼兒感受到成功。

中班美術(shù)教案8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,充分發(fā)揮想象,大膽說出云彩的形態(tài)。

  2、鼓勵幼兒大膽的用棉花制作出不同形態(tài)的`云彩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、天上的云彩錄像;

  2、棉花、其它輔助材料(樹枝、樹葉、花朵、小果實(shí)等);

  3、照相機(jī)、視頻展示儀。

  活動過程:

  1、播放平時(shí)拍到的云彩變化的形態(tài),引起幼兒的回憶。

  師:小朋友,這是我們上次看到的云彩,老師把它們拍下來了,你們看看這些云彩像什么?

  幼兒大膽說出自己的想法。

  2、出示制作材料,引起幼兒的制作興趣。

  師:在天空中看到云彩變幻出的景象特別美,我們可以用棉花把它制作出來。

  教師出示棉花和其它輔助材料,提出制作要求。

  師:每人面前有一團(tuán)棉花,它看上去像什么?可以用它做出什么來?也可以自己創(chuàng)造出一個(gè)云彩小動物。

  3、幼兒制作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  幼兒大膽發(fā)揮想象,制作出不同的云彩造型。

  4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

  把幼兒制作好的云彩造型用照相機(jī)拍下來,放在視頻展示儀上展示,引導(dǎo)幼兒觀察這些飄過的云彩像什么,你最喜歡哪一朵云彩。

中班美術(shù)教案9

  活動名稱:

  小鳥造的房子(中班藝術(shù))

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動,想讓幼兒們通過《小鳥造的房子》這個(gè)故事,了解制作鳥窩的步驟,并且懂得做任何事都要至始至終才能把事情做好的道理。通過自己動手畫一畫,貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo):

  1、聽故事,了解小鳥造窩的基本順序。

  2、畫一畫,貼一貼,體驗(yàn)學(xué)畫鳥窩的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  長方形紙條、記號筆、蠟筆、畫紙、固體膠

  活動重點(diǎn):

  畫鳥窩的步驟

  活動難點(diǎn):

  貼鳥窩

  活動流程:

  故事導(dǎo)入——鳥窩制作——幼兒操作——活動延伸

  活動過程:

  一:故事導(dǎo)入,引起興趣

  1、出示PPT中的圖片。

  師:寶貝們,看一看,這些圖片上的是什么?

  幼:鳥窩,小鳥的家

  師總結(jié):這些是小鳥自己動手給自己造的房子,今天我們中二班來了一只喜鵲,它是樹林中做窩能手,小鳥們都來向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng),中二班的朋友們,讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧!

  2、播放錄音,聽故事。

  師:讓我們共同欣賞故事,聽一聽故事中出現(xiàn)了哪些小鳥,最后誰學(xué)到了做鳥窩的本領(lǐng)?

  師小結(jié):當(dāng)大家得知喜鵲會做鳥窩的本領(lǐng)之后啊,畫眉鳥,烏鴉,麻雀,小燕子都飛來學(xué)習(xí)了,最后啊小燕子把做鳥窩的本領(lǐng)學(xué)到了,讓我們也跟著喜鵲學(xué)一學(xué)吧

  二、根據(jù)故事,繪畫鳥窩

  1、步驟一:鳥窩底座

  喜鵲從河邊取來了一些粘土,做成一個(gè)圓餅的樣子。

  畫眉鳥學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。

  畫一個(gè)圓形,作為鳥窩的`底座。

  2、步驟二:樹枝圍窩

  3、喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。

  烏鴉照著喜鵲的樣子,也將樹枝搭了個(gè)架子。

  3、步驟三:整理樹枝

  喜鵲又在樹枝上放了層泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。

  麻雀也學(xué)會了喜鵲做窩的方法,開心的飛回去做窩了,可是它做的窩毛毛糙糙的。

  4、步驟四:裝飾鳥窩

  喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里,這個(gè)窩才算做好了。

  小燕子從頭看到尾,所以它的窩和喜鵲一樣,做得特別結(jié)實(shí)又好看。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  師:現(xiàn)在我們一起來為小鳥們造一間房子吧。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  四、活動延伸

  幼兒們一起分享和分享自己的作品,把做好的作品貼到主題墻上去吧

  小鳥造的房子x中班

  喜鵲是做窩的能手,它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥兒都來向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。

  喜鵲從河邊取來一些粘土,做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫眉鳥叫起來說:“我知道怎樣做窩了!睆拇,畫眉鳥的窩就做成圓餅樣的東西。

  喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來:“我也知道怎樣做窩了!睘貘f說完也飛走了。自然啦,烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。

  喜鵲又在樹枝上放了層泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫:“我學(xué)會了!甭槿刚f完飛回去了做窩了。結(jié)果啊,它的窩做得總是毛毛糙糙的。

  喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里,這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾,所以它的窩和喜鵲一樣,做得特別結(jié)實(shí)又好看,不過,喜鵲的窩在樹上,燕子的窩在屋檐下。

中班美術(shù)教案10

  為了加深孩子對樹葉的認(rèn)識和感知,進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力,培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案,希望對老師的教學(xué)有幫助!

  設(shè)計(jì)意圖

  秋風(fēng)吹,樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動。

  活動目標(biāo):

  1.在欣賞中初步學(xué)會用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

  2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1.黑白樹葉裝飾畫。

  2.記號筆、畫紙。

  活動過程:

  一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。

  1.教師:今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫,看看畫上的葉子是什么形狀的?葉子里面又有什么?

  2.教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?

  二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

  1.教師:前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有不一樣的形狀的葉子?你說的這些形狀可以用什么線條來畫?這些線條像什么?

  2.教師根據(jù)幼兒的介紹,對不同的線條加以歸納和描述。

  三、教師和幼兒共同討論制作過程。

  1.提出設(shè)想

  教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子,然后用它們來打扮我們的活動室。

  2.教師:閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備畫一片什么樣的樹葉?怎樣來裝飾這片樹葉?先做什么再做什么?

  3.操作建議:先用記號筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

  五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

  活動反思

  “看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗α餍茄、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們在夜空看到流星“唰——”的飛過,一剎那的時(shí)間,那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。

  在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說:“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

  一個(gè)再完美的活動設(shè)計(jì)對孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的.習(xí)慣的話,那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。

中班美術(shù)教案11

  活動目標(biāo):

  1.嘗試畫出流暢的長線條,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

  2.通過情景和游戲,運(yùn)用書空練習(xí)的方法,感受和表現(xiàn)線條畫。

  3.感受線條畫的趣味,培養(yǎng)借形想象和創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙人手一份、勾線筆人手一只、黑板、投影儀、小魚教具一只。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已練習(xí)過一些不同的線條和圖案。

  活動重難點(diǎn):能用運(yùn)用書空練習(xí)的方法,感受和表現(xiàn)線條畫。

  活動過程:

  一、出示小寶,引出主題。

  1.教師出示小寶

  師:今天呀我們的教室游來了一只小魚,它有一個(gè)好聽的名字叫小寶,看!它呀在水里游來游去,只要它游過的地方都留下了它的印記。

  師:哎,小寶游走了,你們發(fā)現(xiàn)它藏在哪兒了嗎?

  師:我發(fā)現(xiàn)了!它藏在這兒!那你們知道老師是怎么發(fā)現(xiàn)它的嗎?

  師:原來呀,小寶大大的肚子不小心露出來了,被我發(fā)現(xiàn)了。那小朋友們找一找,小寶還藏在什么地方呀?

  2.請個(gè)別幼兒上來找小寶并用筆把找到的小寶畫出來。

  3.師:那我們今天也來當(dāng)一次小寶來游一游,請你們伸出小手,和老師一起游一游。

  師:下面請你們用筆在紙上游一游。告訴你們一個(gè)小秘密哦,小寶游泳可厲害了,它在紙上游得又長又遠(yuǎn)哦。

  師:游完了,請你們找一找它藏在哪里,把它們畫出來,畫完以后可以和同座的小朋友互相看一看,有沒有遺漏的。

  師:小朋友們找的都很棒!可是小寶很害羞,因?yàn)樗鼪]有穿衣服。你們可以幫幫小寶,幫它做一件漂亮的衣服嗎?誰會用好看的圖案幫助小寶做一件衣服?

  4.請個(gè)別幼兒上來畫一畫圖形。

  5.師:請你們動手試一試,用好看的'圖形幫小寶畫上漂亮的衣服。

  二、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  三、展示并評價(jià)幼兒的作品。

  把幼兒作品展示在投影儀下,請幼兒說一說自己用了哪些漂亮的線條和圖案裝飾大魚,教師同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。

中班美術(shù)教案12

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。

  2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備

  不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。

  活動過程

  一、引題。

  出示不同類型的扇子。

  師:小朋友,你們看,這是什么?

  二、幼兒觀察扇子的外形特征。

  1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。

  師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

  2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。

  師:請每一組的小朋友都來說一說,你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

  三、幼兒作畫。

  將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。

  師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在,請小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的`這個(gè)扇子。小畫家們,可以開始作畫了。

  四、展示幼兒作品。

  師:你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢,為什么?

  欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。第17篇、中班美術(shù)活動種子粘貼畫教案反思活動目標(biāo):

  1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集不同種類的種子,如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等,每組提供一份。

  2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。

  3、《種子粘貼畫》ppt。

  活動過程:

  1、出示“種子瓶”,玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒樱ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣。

  教師搖動裝有種子的瓶子,讓幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

  2、討論:種子可以用來做什么?

  幼兒自由回答。

  教師小結(jié):小朋友剛才說了很多種子的用途,老師也用種子做了許多好看的東西,你們想知道嗎?那我們一起來看吧。

  3、播放《種子粘貼畫》ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

 。1)、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片?誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的?

  教師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,變出了這么多的漂亮圖片,我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

 。2)、教師邊示范邊講解。

  教師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢?那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。

  首先,取出一張畫有圖案的畫紙,根據(jù)圖案想一想,選擇哪些種子來進(jìn)行粘貼,接著,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,注意不能涂的太多哦!然后,用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面,并輕輕地按一按,將圖案里都粘貼上了種子寶寶,種子粘貼畫就完成了,圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子,而且拿種子的時(shí)候要小心,不能將種子撒了。(教師邊講解,邊示范制作過程)

  4、幼兒動手制作種子粘貼畫。

  幼兒制作時(shí),教師巡回觀察,提醒幼兒注意膠水不能太多,拿種子時(shí)要小心,注意謙讓等。

  5、展示作品、進(jìn)行簡單點(diǎn)評。

  活動延伸:

  將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄,讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美,體驗(yàn)成功感的快樂。

  活動反思:

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動!

中班美術(shù)教案13

  活動目標(biāo):

  1、嘗試均勻壓制泥板,并通過不同的方法制作盤邊。

  2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。

  活動過程:

  一、欣賞討論:

  1、秋天到了,樹媽媽送給大地許多的禮物,看看是什么(出示樹葉),一起看看、摸摸各種形狀的樹葉,感受樹葉的脈絡(luò)。

  2、展示樹葉果盤,并討論:這是什么?它有什么用?

  3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。

  二、討論操作:

  1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?怎么做?(教師和孩子一起討論制作,提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))

  2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?教。案來自:大考吧幼師網(wǎng)(幼兒觀察討論,并自由挑選樹葉壓印)

  3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)

  4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。

  三、交流分享:

  1、參觀作品,看看別人用了哪些不一樣的辦法。

  2、介紹自己想把這果盤送給誰。

  活動延伸:

  小孩子們的想象力都比較豐富,因此家長們平時(shí)要學(xué)會多開發(fā)寶寶們的想象力,學(xué)會引導(dǎo)孩子去想象,小朋友如果有興趣的'話,撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!

  教學(xué)反思:

  孩子們在制作樹葉果盤時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識,進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

中班美術(shù)教案14

  【活動目標(biāo)】

  1、了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2、能大膽畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

  3、在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  示范用紙、水彩筆

  【活動建議】

  1、猜謎語,引起幼兒興趣。

  (1)謎語:小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。

  提問:小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

  (2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

  2、教師講解作畫步驟。

  (1)在紙的中間畫兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對稱的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

  總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí),能夠防止震動,保持平衡。

  (3)蜻蜓的身體腹部像長長的U字,它的尾巴長長的。

  3、畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

  (1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

  (2)在畫面上添加景物。

  (3)鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

  4、作品評價(jià)

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說哪些蜻蜓畫的漂亮,哪些畫的'內(nèi)容豐富。

  教學(xué)反思:

  本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個(gè)活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又校覄(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

中班美術(shù)教案15

  活動產(chǎn)生思路:

  在語言活動區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點(diǎn),引導(dǎo)孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車,并且對之意猶為盡。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時(shí),孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的愿望,只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距,為此,我設(shè)計(jì)了汽車這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上,更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

  預(yù)計(jì)活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

  2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。

  3、在活動中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法,學(xué)會按口令做出反應(yīng),形成有序的活動常規(guī)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

  2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。

  3、作畫紙,水筆與油畫棒。

  活動過程:

  1、玩開汽車的游戲,引出課題。

  在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進(jìn)入下一步。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

  師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。

  3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。

  出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

  師:“大汽車畫好了,現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”

  4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。

  鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

  5、講評

  (1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。

  (2)教師觀察,對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

  (3)給未完成的'幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

  活動反思:

  本次活動幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時(shí),孩子們也有意識地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對汽車的認(rèn)識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。

  在活動設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會常識教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。

  由于幼兒平時(shí)已在著手畫汽車,所以在活動中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范,增加活動的新意與難度,在示范時(shí)我有意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

  每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。

  本次活動實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中,而不單是為了畫得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實(shí)物,以實(shí)物來作參照物后,很自然地畫得較大。

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