語文教案
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的語文教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
生字的識(shí)記與書寫。
教學(xué)難點(diǎn)
通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件和生字卡片
教學(xué)流程
動(dòng)態(tài)修改
一、激趣導(dǎo)入
1.(出示圖片:沒有花草,土地干涸,有花有草,但花草都干枯了)
大家看圖片,說說你看到了什么。如果你是這些枯黃的小草,現(xiàn)在你最需要什么?
2.別急別急,瞧,誰來了?(看動(dòng)畫)
。c(diǎn)出:雨點(diǎn)兒)誰愿意和雨點(diǎn)兒打打招呼?
“點(diǎn)”字是一個(gè)生字,你讀得真正確。
多可愛的雨點(diǎn)兒啊!如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些,舌頭卷起來,就更好聽了,再來試試吧(指名讀)
讓我們一起再來叫叫它吧。R讀)
二、初讀課文
1.這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢,讓我們趕快打開書本,翻到105頁,請(qǐng)拼音朋友幫忙,自由地大聲讀讀課文吧。邊讀邊完成老師的幾個(gè)要求:
。1)給自然段標(biāo)上序號(hào),(2)把字音讀準(zhǔn)確,把課文讀通順。
三、檢查反饋
1.課文一共有幾個(gè)自然段,請(qǐng)大家用手指表示。
把書本合起來,放在書桌的右上角,我們來看看大屏幕。
2.這些句子挺難讀的,你能讀好嗎?自己先試一試吧。ㄗ杂勺x)課件出示
把你認(rèn)為讀得最好的.那一句,讀給大家聽!
A、讀句子:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來。認(rèn)讀“數(shù)不清”“云彩”“飄落”
師:你愿意讀哪一句?。請(qǐng)你來試試吧!
。1)理解“數(shù)不清”。
。、正音“數(shù)”“清”字,讀“數(shù)不清”
。狻⒄乙徽,文中什么數(shù)不清。
。、說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。
d、一起再來讀讀這個(gè)詞語吧!
。2)理解“云彩”。
。ǔ鍪尽霸撇省保┻@個(gè)詞你能讀嗎?
a、正音讀“云彩”(注意把平舌音讀準(zhǔn))。
b、同學(xué)們看到過云彩嗎?我們一起來看看吧。ㄕn件出示:多幅云彩的圖片)
c、多美的云彩啊!你能說說,這是()的云彩嗎?(出示:的云彩)
d、一起再來讀讀這個(gè)詞語吧!
(3)理解“飄落”。
。、出示“飄落”這個(gè)詞誰能讀?
b、“飄落”是一個(gè)動(dòng)作,你能說說什么“飄落”下來嗎?(出示:飄落下來)c、一起來讀讀吧。
。4)檢查整個(gè)自然段。
這三個(gè)詞語你都會(huì)讀了,再來讀讀這句話吧,相信一定會(huì)讀得更好,自己練一練吧!我們一起來讀讀吧。(自由讀齊讀)
B、讀句子:半空中,大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒:“你要到哪里去?”,認(rèn)讀“半空”“問”
1.第二句誰愿意讀給大家聽。請(qǐng)你來試試吧!
2.學(xué)習(xí)“半空”注意“半”是前鼻音,“空”是后鼻音齊讀。
3.出示生字“問”讀一讀。
4.讓我們一起再來讀讀這句話吧!
C、讀句子:小雨點(diǎn)回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”,認(rèn)讀“回答”“方”。
1.最后一句你會(huì)讀嗎?自己先來試一試吧!
2.讀“回答”“地方”(指名3人讀,提示“方”在“地方”一詞中讀輕聲齊讀)
3.讓我們一起再來讀讀這句話吧!
D、檢查生字詞
師:這么多詞語從句子中跳出來了,你還會(huì)讀嗎?我們來開開小火車吧。ㄩ_2列小火車齊讀)
四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
1.師:課文中的詞語寶寶都認(rèn)識(shí)了,那課文講了誰和誰的故事呢?他們?nèi)ジ墒裁茨??qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文,想一想吧。(自由讀課文)
2.學(xué)生反饋:課文講了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的故事。
大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方,小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方。
3.師:大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在去的路上還打過招呼呢,你能把他們說的話找出來嗎?
。▽W(xué)生自由讀--指名讀出示3句話)
4.師:請(qǐng)自由地讀讀這3句話,邊讀邊想:你愿意當(dāng)誰!能說說原因嗎?(指名說)
板塊一:小雨點(diǎn)兒
生自由說喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)的理由。
師:小雨點(diǎn)兒很了不起,因?yàn)樗o有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩。
指名讀,讀出高興、自豪的感覺齊讀。
板塊二:大雨點(diǎn)兒
生
自由說喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)的理由。
師:是啊!大雨點(diǎn)兒多不容易。∽屛覀円黄鸬?jīng)]有花沒有草的地方去看看吧!
。ǔ鍪緢D片:光禿禿的山嶺、荒蕪的沙漠,干涸的土地)
師:說說這是一個(gè)( )的地方(指名說)。
師:是。。ㄍ扑]好詞:寸草不生、光禿禿、荒涼)快來讀讀這些詞語吧!(自由讀當(dāng)當(dāng)小老師讀)
師:大雨點(diǎn)兒,大雨點(diǎn)兒,我想問問你,沒有花沒有草的地方這么荒蕪,你還來干什么?
師:多么有愛心,多么善良、多愛幫助人的大雨點(diǎn)兒啊!
師:愿意當(dāng)大雨點(diǎn)兒的一起來吧!讓我們來一起讀讀大雨點(diǎn)兒的話!讀出這份自豪、自信和無比的光榮。 (指名讀--齊讀)
師:現(xiàn)在再來讀讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話吧!相信一定能讀得更棒了!指名讀--男女生分讀--齊讀)
五、檢查生字,書寫練習(xí)
1、指導(dǎo)書寫“方”。
2.打開書本107頁,觀察“方”的筆順。(指名書空)
3.(出示方)“方”跳到了田字格里,想想,在寫的時(shí)候,要注意什么?
4.師范寫“方”。
5.學(xué)生寫一個(gè),寫好對(duì)照范字找差距,再寫第二個(gè)。
6.進(jìn)行寫字評(píng)價(jià)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、抄寫生字。
2、背誦課文。
板書設(shè)計(jì):
雨點(diǎn)兒
小雨點(diǎn) 有花有草
大雨點(diǎn) 沒有花沒有草
語文教案 篇2
【教學(xué)要求】
1.了解有關(guān)地球的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),自覺保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境;
2.學(xué)會(huì)本課生字詞,會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句;
3.學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法;
4.熟練地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、解題
1.板書課題
2.齊讀課題
3.從課題看,這篇課文應(yīng)當(dāng)寫哪些內(nèi)容?(這篇課文應(yīng)當(dāng)介紹有關(guān)地球的知識(shí),而且還應(yīng)寫出地球只有一個(gè)。)
二、初讀,自學(xué)生字詞
1.提出自學(xué)要求
(1)劃出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。注意:“賜”是平舌音,“礦”、“慷”、“貢”是后鼻音,“濫”是前鼻音。
(2)查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
渺小 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹
2.檢查自學(xué)效果
三、細(xì)讀,理清層次
1.細(xì)讀課文,思考、回答:
(1)這篇課文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段主要寫什么?
(2)這篇課文怎樣劃分段落?概括段意?
2.討論分段
3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。
這篇課文共九個(gè)自然段,可分為五段。
第一段(第一自然段)講地球的外部形態(tài);
第二段(第二自然段)講地球的面積;
第三段(第三、四自然段)講地球的資源;
第四段(第五至八自然段)講地球與人類的.關(guān)系;
第五段(第九自然段)講我們要精心地保護(hù)地球。
四、識(shí)記字形,寫生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
裹著 渺小 礦物 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹
二、精講訓(xùn)練
1.精講第一段
(1)這一段課文主要寫什么?
(這一段課文主要寫地球的美麗、可愛。)
(2)從哪些詞句可以看出地球的美麗可愛?(地球是“一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟!)
(3)課文把地球比作人類的母親,生命的搖籃,你是怎樣理解的?
(地球孕育了人類,人類離不開地球,這兩個(gè)比喻,生動(dòng)形象地說明了地球與人類不可分離的關(guān)系。)
(4)用贊美的語氣朗讀這一段課文。
2.精講第二段
(1)這一段主要寫什么?(寫地球面積很小,人類活動(dòng)的范圍更小。)
(2)課文用什么方法說明的?
(數(shù)字說明、比較說明)
3.精講第三段
(1)課文從哪幾個(gè)方面講了人們對(duì)地球的破壞?(從三個(gè)方面:一是不加節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源;二是隨意破壞自然資源;三是不顧后果地濫用化學(xué)藥品。)
(2)這樣做的后果如何?(這樣做不但使人類所需要的資源不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難如氣候惡劣、干旱缺水、水土流失、從而使土地荒漠、糧食減產(chǎn)、空氣污染等,嚴(yán)重威脅人類的生存。)
4.精講第四段
(l)為什么說如果地球被破壞了,我們別無去處?(科學(xué)家已經(jīng)明,在茫茫宇宙中;在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億公里的范圍內(nèi),沒有適合措居住的第個(gè)星球,到火星或月球去建造移民基地,也僅僅是科學(xué)家的設(shè)想。所以說如果“只有一個(gè)”的地球被破壞了,我們將別無去處。)
(2)課文第五自然段在文中起什么作用?(承上啟下的過渡作用)
(3)指導(dǎo)朗讀第四段課文。
5.精講第五段
(l)這一段有幾句話?每句話講了什么?(這一段有兩句話,第一句講的是只有一個(gè)。如果它被破壞了,或者不合理利用它的資源,我們將無法生存;第二句講的是要精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。)
(2)這兩句話之間是什人關(guān)系?(前一句是講原因,后一句是講結(jié)果,是因果關(guān)系。)
(3)這一段課文在全文中起什么作用?(總結(jié)全文內(nèi)容,揭示課文中心。)
三、滲透德育
1.說說讀了這篇課文,你想到了些什么?
2.結(jié)合我們的生活實(shí)際,說說應(yīng)該怎樣做?
語文教案 篇3
本文的教學(xué)應(yīng)著力體現(xiàn)“以讀為本,讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過多種形式的朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀懂詞句的含義,讀出自己的感受與理解,在此基礎(chǔ)上,積累詞句、內(nèi)化語言,適當(dāng)練習(xí)有條理地說話。
一、談話導(dǎo)入,了解恐龍
1.課件出示恐龍圖。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“恐龍”;學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)動(dòng)嘘P(guān)恐龍的知識(shí)。識(shí)記“恐”。
2.板書“恐龍的滅絕”,引導(dǎo)學(xué)生讀課題。
二、讀好課文,提取信息
自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自由讀課,指出朗讀中的難點(diǎn),字音或長(zhǎng)句,師生共同練讀;同桌互讀,讀通句子。
2.同桌互相檢查朗讀情況,再次練讀。
3.讀了課文,你了解到哪些信息?
讓學(xué)生隨意說,及時(shí)糾正語音錯(cuò)誤。對(duì)內(nèi)容上不做嚴(yán)格要求。
4.根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行隨機(jī)的引導(dǎo)。
5.學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
(1)出示第一句,讀句子。說說你了解到哪些知識(shí)?
知識(shí)點(diǎn):“人類的歷史三四百萬年”“恐龍的歷史大約兩億年”。
。2)你還讀懂了什么?(人類的歷史與恐龍的歷史相比,可就短多了。)
。3)朗讀指導(dǎo),練習(xí)。
。4)教師引讀,讀好問句。
三、以讀代答,理解詞句
1.師:“龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢?”課文告訴我們了嗎?請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文。
2.再次自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,比第一次讀要有所進(jìn)步。
3.朗讀反饋,以讀代答:
。1)教師引讀:龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢?請(qǐng)一名學(xué)生:一種說法是……
。ɡ首x指導(dǎo):借冬眠來躲避寒冷耐不住嚴(yán)寒)
師繼續(xù)引讀:另一種說法是什么?請(qǐng)一組學(xué)生讀:另一種說法是……(朗讀指導(dǎo):長(zhǎng)句:那些以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物,漸漸地死去了。)
師引讀:還有其他的說法嗎?請(qǐng)全體學(xué)生讀:還有其他種種說法……
四、讀中促悟,悟中積累詞句
師:恐龍滅絕的說法有很多很多,今天,我們重點(diǎn)來研究一下第一種和第二種說法。
“一種說法”。
1.自由讀,充分尊重學(xué)生的朗讀感悟。教師起好引導(dǎo)作用。
第一句抓住“突然”一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。
第二句了解“恐龍沒有冬眠的習(xí)慣”。
第三句了解“恐龍沒有皮毛來保暖”。
師:因?yàn)橐陨系膸c(diǎn)原因,恐龍耐不住嚴(yán)寒,慢慢地消失了。理解“耐不住、嚴(yán)寒”。
2.連起來說說“恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒?”
3.出示本段出現(xiàn)的'詞語,借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。(詞語:突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失)
“另一種說法”
1.讀讀“另一種說法”,說說你讀懂了什么?
2.這節(jié)有幾句話,再讀讀,說說這些句子前后有聯(lián)系嗎?
學(xué)生自由讀后,談自己的感受。
3.師生一起理清事物之間的關(guān)系,了解這種說法中恐龍滅絕的過程。
4.為檢查學(xué)生是否真正搞清楚,讓學(xué)生以四人小組為單位,進(jìn)行討論研究。
課件出示:
。3)植物大量枯萎、死亡。
。1)宇宙行星撞上地球。
。4)以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物漸漸死去。
(2)地球一片黑暗。
(5)食肉恐龍漸漸滅絕。
讀一讀,請(qǐng)四人小組研究一下,該如何填序號(hào)?用課文中的句子來解釋。
五、鞏固字詞,書寫生字
1.出示本課要學(xué)寫的4個(gè)生字:“亡、肉、耐、類”。
2.學(xué)生用編字謎等形式識(shí)記。(如“類”:“一種大米”或“一堆大米”。)
3.學(xué)生認(rèn)為難寫的字,教師范寫指導(dǎo)。(如:“類”書寫時(shí)要注意:米的最后一筆。教師范寫,學(xué)生書寫,點(diǎn)評(píng)。)
4.學(xué)生練寫,展示佳作。
語文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、自讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),劃出生字、生詞并積累下來,了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2、把握雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià),對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé),理解作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文章諷刺的語言風(fēng)格(反語),體會(huì)其在文中的'作用。
重難點(diǎn):
1、把握雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià),對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé),理解作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)文章諷刺的語言風(fēng)格(反語),體會(huì)其在文中的作用。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、自主預(yù)習(xí)
1、常識(shí)介紹。(閱讀“基礎(chǔ)訓(xùn)練”P12,了解作者及書信格式)
2、完成“基礎(chǔ)訓(xùn)練”-------語言積累(1---3題)。
二、視頻朗讀(PPT)
三、自讀感知。(PPT)
1、自讀課文,畫出信中贊美圓明園的語句和諷刺侵略者的語句,細(xì)細(xì)體味。
2、巴特勒為何征求雨果的意見?
3、這封書信主要表達(dá)了雨果怎樣煩人思想感情?
四、課文研讀,合作研討。(PPT)
1、雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的?
2、雨果在譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為時(shí)用了不少反語,找出這些反語,思考這些反語的運(yùn)用有什么作用?
3、這封信先極力描繪圓明園的神奇壯麗,然后才寫侵略者對(duì)其焚燒洗劫,這樣安排材料有何好處?
4、雨果指出,“歲月創(chuàng)造的一切都屬于人類的”。對(duì)這句話應(yīng)怎樣理解?
五、拓展延伸
1、以給雨果寫一封信的形式,談?wù)勀阕x了本文后的感想。
語文教案 篇5
教學(xué)目的
1、通過第一節(jié)語文課激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的重要性。
2、使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)語文的過程有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)興趣引導(dǎo),穿插形式多樣的學(xué)生活動(dòng)。
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入【師】同學(xué)們,我今天先給你們講一個(gè)笑話,聽完后,看你們能受到什么啟發(fā)?
“《大肥雞》!及鍟骸洞蠓孰u》〗故事是這樣的:在廣州有一間北方飯店,專門煮一些適合北方人口味的飯菜來招待客人。店里有一位女服務(wù)員,她是廣州人,但她的普通話說得不好。有一天,有位北方老漢來到飯店里吃飯。他剛坐下,那位女服務(wù)員就對(duì)他說:“老大爺,你想去(吃)什么?”〖板書:去(吃)〗那位老漢因?yàn)槁牪幻靼姿f的普通話,以為那位女服務(wù)員問他去什么地方?老漢心里想:有沒有搞錯(cuò),我是來這里吃飯的,為什么要問我去什么地方呢?后來,老漢明白了女服務(wù)員的普通話可能說得不標(biāo)準(zhǔn),所以自己聽錯(cuò)了。于是老漢就說:“有沒有包子?”女服務(wù)員聽了馬上說:“報(bào)紙(包子),有!”〖板書:報(bào)紙(包子)〗她很快拿了一張報(bào)紙給老漢。老漢被弄得哭笑不得,心想:“這報(bào)紙,我怎樣吃呢!”后來,老漢又問:“有大肥雞嗎?”女服務(wù)員熱情地說:“搭飛機(jī),還早呢,去(吃)過飯也不遲!薄及鍟捍蠓孰u(搭飛機(jī))〗
二、學(xué)習(xí)語文的重要性
【師】聽完這個(gè)故事以后,你能夠受什么啟發(fā)呢?
【生】①普通話說得不好會(huì)鬧出笑話;
、趯W(xué)好普通話非常重要;
、酆闷胀ㄔ拰(duì)于我們能準(zhǔn)確的表達(dá)語言有很大的幫助。
【師】歸納總結(jié)
普通話說得好與不好,不單是語言表達(dá)準(zhǔn)確與否問題,而且關(guān)系到我們的寫作水平問題,
舉例:有個(gè)學(xué)生在作文上寫有這樣一句話:“我在家里足足等了他五個(gè)字,他才來到。”話中的“足足”和“五個(gè)字”是什么意思,讓人費(fèi)解。原來這個(gè)學(xué)生是用口語寫作。這句話應(yīng)該這樣說:“我在家里整整等了他二十五分鐘,他才到來!比绻晃宦牪欢自挼娜寺犃诉@句話,就好像丈二的金剛——摸不著頭腦。因此,如果要準(zhǔn)確地表達(dá)語言,學(xué)好普通話是很必要的。
因此,我們一定要學(xué)好普通話,學(xué)好語文知識(shí)。如果我們作為新世紀(jì)的中學(xué)生連自己祖國(guó)的語言也學(xué)不好,說不好,甚至還鬧出笑話,那么自己也會(huì)覺得臉上無光。
三、學(xué)習(xí)語文的方法
【師】讓學(xué)生各抒己見,談一下自己對(duì)學(xué)習(xí)語文的想法。(四人一小組討,時(shí)間兩分鐘)
【生】略
【師】歸納總結(jié)
學(xué)習(xí)語文首先要克服兩種不正確的態(tài)度:
、僖环N是懶散,漫不經(jīng)心,認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是那么回事,學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大,不學(xué)也不會(huì)考不及格,與其白花功夫作無謂的付出,不如痛痛快快地學(xué)其它課程。
②另一種是急于求成,不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作,企圖一日吃個(gè)胖子,幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。必須克服這兩種心理,否則只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”。
【師】歸納總結(jié)學(xué)習(xí)語文的方法
(一)理解
語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍,多讀好文章,多看報(bào)紙,甚至標(biāo)語、廣告,“處處留心皆學(xué)問”,但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解,或者根本不理解。
【學(xué)生課堂活動(dòng)】
讓學(xué)生背誦小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過的兩首古詩,看看是否理解?(男女同學(xué)分別朗誦)
【師】找兩位學(xué)生分別解釋兩首詩的意思。ㄒ晃荒型瑢W(xué),一位女同學(xué))
【師板書】
“每逢家節(jié)倍思親”
“渭城朝雨輕塵”
【學(xué)生課堂活動(dòng)】
改正寫錯(cuò)的字!
“倍”會(huì)寫成“備”、“被”,,“輕塵”會(huì)寫成“清晨”,我想同學(xué)們?nèi)绻嬲眠@句詩的意思,是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。所以學(xué)習(xí)語文的時(shí)候一定理解,要多問幾個(gè)為什么!這樣才不會(huì)鬧出笑話!
(二)識(shí)記
【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的記憶方法。
【師歸納總結(jié)】
、佟皟啥宦劥巴馐隆保洃浀臅r(shí)候要專心志致。②“口讀千遍,不如手寫一遍”。
③在理解的`基礎(chǔ)上背誦,才能夠記的長(zhǎng)久。④將背誦看作是一種樂趣,是一種享受。
【學(xué)生活動(dòng)】
試著背誦李商隱的《無題》“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
【操作過程】
、偌芯,看誰能在最短的時(shí)間里背后這首詩。
、谳p松課堂氣氛,聽支音樂“相見時(shí)難別亦難”,加強(qiáng)記憶。讓學(xué)感覺到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
(三)運(yùn)用
【師】你知道學(xué)習(xí)語文主要都能運(yùn)用在哪些方面嗎?
【師】歸納總結(jié)
聽:能聽懂別人的發(fā)言,掌握其要點(diǎn),以便能進(jìn)行對(duì)話。
說:能用普通話,發(fā)音準(zhǔn)確、清晰,姿態(tài)大方,語言簡(jiǎn)潔、連貫。
讀:①能用普通話準(zhǔn)確、流利、有語調(diào)、有感情地朗讀課文。
、谀芗凶⒁饬δx課文,能大體了解課文思路和中心意思及各部分之間的聯(lián)系。
、勰芙柚⑨尯凸ぞ邥斫庠~語在具體語言環(huán)境中的含義和作用,感知文章語言所表達(dá)的意義和情味,知道文章的精妙所在。
④能在理解和揣摩的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想并進(jìn)而進(jìn)行比較。
寫:從某種意義上說,知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞,主要在作文中體現(xiàn)出來。我們可以將我們學(xué)過的優(yōu)美的詞語,精美的名詞警句,文章的謀篇布局,一些新的思想應(yīng)用在我們的寫作中。
【學(xué)生課堂活動(dòng)】要求學(xué)生當(dāng)堂根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí),用一句話還形容老師。
要求:①思考兩分鐘;②語言要流暢。
。ㄋ模w納總結(jié)
學(xué)習(xí)語文的方法還有很多,如:“課文預(yù)習(xí)法”、“課堂筆記法”、“課文分析法”、“閱讀法”、“略讀法”、“精讀法”、“作文材料積累法”、“作文題材提煉法”、“作文仿作法”、“作文修改法”等等。課外的“讀報(bào)法”、“信息借鑒法”等等。
當(dāng)然這些方法不單單是由老師來總結(jié),同學(xué)們也可以自己動(dòng)手總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法!
四、要求本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的要求:
1、每天寫一篇日記,或記錄當(dāng)天看到的文章中名詞雅句,或抒發(fā)內(nèi)心所思所想,或進(jìn)行文學(xué)練筆,或評(píng)述班級(jí)發(fā)生瑣事。將自己生活學(xué)習(xí)中的所見,所聞,所思,所感寫下來。
2、每日一篇練字。
3、上課時(shí)要認(rèn)真聽課,做好聽課筆記,在課本上做記號(hào),批注。
4、作業(yè)書寫端正、清楚,格式正確;獨(dú)立按時(shí)完成;及時(shí)訂正錯(cuò)誤。
5、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
6、不動(dòng)筆墨不讀書。要求每周要讀一篇精美的文章,做好讀書筆記
7、關(guān)心周圍世界,閱讀課外讀物,收聽、收看新聞。
語文教案 篇6
[教學(xué)過程]
一、巧借圖畫,認(rèn)識(shí)生詞。
師:(出示掛圖)同學(xué)們,這幅圖中的小男孩叫小強(qiáng),這是小強(qiáng)的家。你們看,小強(qiáng)家有什么?
生:有漂亮的房子,種植著果樹,還養(yǎng)殖著動(dòng)物。
師:小強(qiáng)是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子,他為了能認(rèn)識(shí)更多的字,把家里的各種事物都貼上了卡片。你們想一想,在這(指著圖中的房子)小強(qiáng)會(huì)貼什么卡片?
生:房子。
師:有一天,突然刮起了大風(fēng),把小強(qiáng)的四個(gè)卡片刮跑了。瞧,就是這四個(gè)卡片。(電腦課件出示四個(gè)詞語:黃牛、花貓、鴨子、小鳥)誰認(rèn)識(shí)卡片上的詞語?(指名讀,領(lǐng)讀,齊讀詞語)這四個(gè)卡片讓我撿到了,誰想把卡片放在原來的位置上?(學(xué)生在掛圖上貼詞語)
二、聯(lián)系實(shí)際,積累量詞。
師:小強(qiáng)看到自己心愛的卡片又回來了,高興極了,他自言自語地說:“我家樹下有一條牛,牛旁邊還睡著一頭可愛的小花貓。在這邊的屋檐上落著一匹小鳥,我得趕著一只鴨子去河邊!
生:不對(duì),小強(qiáng)說錯(cuò)了,應(yīng)該是一頭牛、一只花貓、一群鴨子、一只小鳥。
出示課件,學(xué)生認(rèn)讀詞語。
師:小強(qiáng)不會(huì)運(yùn)用量詞,想請(qǐng)你們當(dāng)他的小老師,看我的手里有什么?(一本書)老師上身穿的是什么?(一件衣服)我們腳上穿的'是什么?(一雙鞋)大家打開自己的文具盒,看看文具盒里有什么?(一支筆、一把小刀、一塊橡皮)
三、比較事物,學(xué)習(xí)韻文。
師:這幅圖中有四種動(dòng)物,小強(qiáng)看出了他們的不同點(diǎn),就把他們進(jìn)行了比較,(板書課題“比一比”)想一想,小強(qiáng)會(huì)從哪方面進(jìn)行比較?
生:比誰大誰小,比誰多誰少。
師:我們共同看圖比一比,到底誰大誰小,誰多誰少。
生:黃牛大,花貓;鴨子多,小鳥少。
出示課件,課件中有“大、一頭黃牛、小、一只花貓、多、一群鴨子、少、一只小鳥”八個(gè)詞語。
師:發(fā)揮你們的創(chuàng)造想象力,用這八個(gè)詞語中的幾個(gè)說話,比一比誰說的有趣。
師:小強(qiáng)把這八個(gè)詞語編在了一首韻文里。(課件出示韻文)你們?cè)囍x一讀,看是否能把字音讀準(zhǔn)。
找同學(xué)讀文,集體糾正讀音。
老師領(lǐng)讀,讓學(xué)生注意讀出節(jié)奏。
學(xué)生加上自己喜歡的動(dòng)作讀文。
四、發(fā)布信息,積累知識(shí)。
師:動(dòng)物王國(guó)中的動(dòng)物還有許多,誰愿意把自己積累的動(dòng)物圖片或詞語讀給大家聽?
師:小強(qiáng)也積累了動(dòng)物的名稱,讓我們共同來讀一讀。
出示課件,課件中有詞語“狼、狗、豬、狐貍、猴子、猩猩;雞、鴨、鵝、喜鵲、黃鸝;牛、羊、兔、虎、大象!
師:認(rèn)真觀察詞語,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:許多字是反犬旁和鳥字旁。
師:反犬旁和鳥字旁的字多半是表示動(dòng)物的,課后大家查字典,看是不是這樣。
五、課間休息,。
師:你們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物名稱,可真了不起!想一想,小動(dòng)物會(huì)怎樣表揚(yáng)大家?
生:鴨子會(huì)說:“嘎——嘎——嘎——,你們可真愛學(xué)習(xí),是認(rèn)字的小能手!”
生:小貓會(huì)說:“喵——喵——喵——,我的小主人真能干,學(xué)習(xí)頂呱呱!”
師:小動(dòng)物們每天都發(fā)生著各種各樣的事,鴨媽媽是個(gè)做事粗心的人,你聽,鴨媽媽在找蛋呢!
播放錄音故事《鴨媽媽找蛋》。
師:聽完這個(gè)故事,你們想說點(diǎn)什么?
生:我們做事可不能向鴨媽媽那樣粗心。
。ㄆ撸⿻鴮懮帧
師:牛和羊想看看哪個(gè)小朋友做事細(xì)心,就讓大家寫他們的名字,你們有信心把“!焙汀把颉眱蓚(gè)字寫好嗎?(有)打開書看91頁中的這兩個(gè)字,認(rèn)真觀察,說說怎樣能把他們寫好?
生:“!弊值牡谝粰M寫得短些。第二橫要寫在橫中線上,寫長(zhǎng)些。最后一筆豎寫在豎中線上。“羊”字的三橫長(zhǎng)短不一樣,豎寫在豎中線上。
師:請(qǐng)大家認(rèn)真觀察老師怎樣寫。(學(xué)生邊觀察邊說應(yīng)怎樣寫)知道了如何寫你們就動(dòng)筆快速寫吧,比一比誰寫得既快又好。
學(xué)生動(dòng)筆仿寫每個(gè)字三遍。
師:認(rèn)為自己寫得好就用自己喜歡的方式表揚(yáng)自己。可以畫一朵花,可以寫一個(gè)“優(yōu)”字,可以畫一個(gè)紅五星,可以把自己寫的字給同學(xué)看。
(八)游戲識(shí)字?jǐn)U詞。
師:觀察老師在黑板上畫的是什么?(山)山坡上有一些字,山上有一個(gè)紅旗,現(xiàn)在我們男女生進(jìn)行一場(chǎng)“登山”比賽。你們想比什么?
生:比誰認(rèn)字又對(duì)又快。
師:請(qǐng)男女生各選一名代表。老師記時(shí),你們判斷對(duì)錯(cuò)。
學(xué)生快速認(rèn)字,評(píng)選優(yōu)勝組。
師:第一場(chǎng)比賽男(女)同學(xué)獲勝。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽,認(rèn)字組詞。一會(huì)比賽的選手男隊(duì)由女同學(xué)定,女隊(duì)由男同學(xué)定,所以每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真準(zhǔn)備,要為自己的對(duì)爭(zhēng)光。
師:現(xiàn)在宣布比賽結(jié)果:女(男)同學(xué)獲勝。我看出男(女)同學(xué)有些不服氣,今后我們還要進(jìn)行這樣的比賽,希望同學(xué)們不斷地攀登知識(shí)的高峰,看到更高更美的風(fēng)景。同學(xué)們,加油呀!
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情的朗讀課文,積累相關(guān)的詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、有感情的朗讀課文,積累相關(guān)的詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:有關(guān)太空生活的資料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
1、師出示“太空吃飯講究多的”材料,提出要求:仔細(xì)讀讀,你都了解了哪些知識(shí)?
生:自讀并交流讀后的收獲。
師:想不想再多了解點(diǎn)呢?(想)今天我們一起走進(jìn)太空,去那里看一看,感受一下它的奧秘奧妙與神奇。板書課題。
2、師:看到題目,你有什么疑問?
生:交流疑問:宇航員在太空是怎樣生活的?在太空會(huì)發(fā)生哪些奇妙有趣的事情?
師:帶著這些疑問到課文中尋找答案吧!
(設(shè)計(jì)意圖:通過相關(guān)的太空材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)科學(xué)的探索產(chǎn)生足夠的欲望。)
二、初讀課文,了解課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,并提讀要求:把課文讀正確、流利;把握課文整體,理清課文思路;勾出不懂得問題等待交流。
2、學(xué)生自讀課文。
3、交流讀書的收獲。
師:課文講了一件什么事?
生:說自己了解的課文內(nèi)容。
同桌相互交流自己不懂的問題,并把組內(nèi)解決不了的問題拿到班上來解決。
師生共同交流一些難以理解的字詞和科學(xué)問題。如:宇宙、蘊(yùn)涵、青藏高原等。
(設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生讀、交流不懂的問題,主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力,從而將理解課文內(nèi)容和體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來。)
三、書寫生字。
在寫字書上書寫生字。
。ㄔO(shè)計(jì)題圖:提高學(xué)生的寫字能力。)
第二課時(shí)
一、再讀課文,加深對(duì)課文的理解。
1、指名讀課文,提出要求:重點(diǎn)向我們介紹了哪些太空趣事?
2、學(xué)生讀課文。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:主要目的'是讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,為學(xué)習(xí)重點(diǎn)打基礎(chǔ)。)
二、學(xué)習(xí)課文2-4自然段。
1、指名讀課文,提問:宇航員的生活與我們的平時(shí)生活有什么不同?
2、學(xué)生針對(duì)以上問題展開討論,并從課文中找出答案。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的一些說明方法,如:描述太空睡覺與地球上的不同是采用了作比較的方法,太空艙的周圍設(shè)計(jì)成地球的景色,仿佛是生活在自己的家鄉(xiāng)采用了打比方的方法。
4、師生將宇航員生活的密封艙內(nèi)的設(shè)施、行走姿態(tài)和睡眠狀況等內(nèi)容通過表格的形式寫出,與地球進(jìn)行對(duì)比。
5、將學(xué)到的內(nèi)容用自己的話進(jìn)行相互介紹。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié),主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平及口語表達(dá)方法。)
三、學(xué)習(xí)課文5-8自然段。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,如:從太空看上去,喜瑪拉雅山清晰可見,甚至分的清哪里是森林、湖泊、哪里是平原、溪流。并理解“甚至”一詞的用法。
2、借助最后一句話,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情感。
(設(shè)計(jì)意圖:通過讀課文,理解重點(diǎn)詞句,主要目的是讓學(xué)生合作者一起感受熱愛自己的家鄉(xiāng)----地球的情感。)
四、拓展。
1、積累文中的好詞句。
2、用自己的話介紹妙趣的太空生活。
板書: 22、妙趣橫生的太空生活
太空艙內(nèi)的特點(diǎn):設(shè)施、行走、睡覺。
在太空艙觀察到的景物:星星、月亮、太陽、妙趣橫生
地球:最美麗。
語文教案 篇8
一、教學(xué)課題:
美在學(xué)習(xí)中
二、活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生感受出學(xué)習(xí)中的美,從而提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)樂學(xué)好學(xué)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力。
3、進(jìn)一步弄清語文學(xué)習(xí)的范圍和方法,體現(xiàn)語文“課內(nèi)外銜接”教學(xué)改革宗旨。
4、滲透美育教育。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、分組完成學(xué)校校門設(shè)計(jì),手工作品制作等工作,評(píng)出優(yōu)秀作品,準(zhǔn)備參賽。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī),朗讀帶,投影儀,影碟機(jī),電視機(jī)等電教器材。
四、活動(dòng)形式:
分組進(jìn)行擂臺(tái)賽
五、活動(dòng)過程:
〈一〉導(dǎo)語:教師提出方法、要求,設(shè)獎(jiǎng)等情況。
〈二〉組織比賽:
1、每組必答:
、旁凇懊馈焙汀俺蟆敝g,你怎么選擇?(滿分1分)
、朴靡痪湓捲u(píng)價(jià)大家的選擇。(滿分2分)
、钦f出帶“美”字的詞語(各組不重復(fù))。(滿分2分)
、韧队帮@示問題:(逐行顯示)
下列詞語或句子,各指什么美?(每題2分)
a、沉魚落雁,閉月羞花()
b、余音繞梁,三日不絕()
c、對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)彛。ǎ?/p>
d、拾金不昧()
2、搶答題:
、判蕾p歌曲《什么是美》,然后搶答:
歌曲中指到了生活中的'哪幾種美?最后一句歌詞是(滿分2分)
、坡犱浺魩
教師播放課文《春》的朗讀磁帶(片斷),談?wù)勀愕母惺堋?/p>
、强赐队,作簡(jiǎn)要評(píng)說
教師放一組學(xué)生作品投影片。
⑷看投影,快速記憶
。ㄕf明:②——④題思考2分鐘,回答1分鐘,每題滿分2分)
、伞按髮,明天見!”,“大寶!天天見!边@是一則廣告中的句子,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析意思。(滿分2分)
3、才藝展示題:
。ㄕf明:①凡參與者,不管回答是否出眾,獎(jiǎng)該組全體同學(xué)一分。②出題后,可思考1分鐘。回答2分鐘。)
⑴投影:水、作文本、自行車
請(qǐng)講一則故事,分別用上片中三個(gè)詞,注意不準(zhǔn)簡(jiǎn)造句。
、普故灸闼O(shè)計(jì)的學(xué)校校門示意圖,并加以解說。
、侨胄侣勪浵,匯報(bào)你所寫的新聞述評(píng),
〈三〉算總分,發(fā)獎(jiǎng)
〈四〉教師小結(jié)。
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