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小學(xué)美術(shù)人美版教案

時(shí)間:2024-11-06 06:58:47 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)人美版教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)人美版教案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)人美版教案

小學(xué)美術(shù)人美版教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識,了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

  2、操作領(lǐng)域:要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。

  3、情感領(lǐng)域:分析色彩對比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解純度的概念,感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。

  2、添色時(shí)要均勻有致,細(xì)致耐心。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  從顏料中的色彩著手,找出紅、黃藍(lán)等各種系列的`色彩。比較顏色的鮮艷程度,通過實(shí)踐引出問題。

  二、新課教學(xué)。

  A、先選擇一種原色,逐漸調(diào)入一種灰色,要求學(xué)生觀察并說出顏色的變化。

  B、回顧對比色的概念,選擇一種原色,逐漸調(diào)入對比色,要求學(xué)生觀察說出變化。

  C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì),在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。學(xué)生觀察、討論,試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作,進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

  四、布置作業(yè)。

  A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。

  B、練習(xí)色彩調(diào)配方法,調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩,有序排列。

  五、學(xué)生自評。

  讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品,說出感受或是進(jìn)行評價(jià)。

小學(xué)美術(shù)人美版教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^感知活動(dòng),觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

 。ǘ┰谟螒蛑薪虝(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

  (二)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。

  三、課前準(zhǔn)備

  (一)學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動(dòng)的物體,水彩筆、油畫棒;

  (二)教師課前準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物等。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  將全班同學(xué)分成四長組,兩兩相對,組成兩大編隊(duì)。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖教師學(xué)生

  讓學(xué)生看到滾動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)驗(yàn),自主探索,自己總結(jié)知識點(diǎn)。制造神秘氣氛,增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想,為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對他人作品的評議能力

  激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂趣。

  培養(yǎng)學(xué)生合作意識

  (一)導(dǎo)入新課

  課件:畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

  師:它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者,接你們

  到滾動(dòng)樂園去做客的,你們想去么?

  板書課題:《滾動(dòng)樂園》

 。ǘ┞(lián)想觀察

  師:滾動(dòng)樂園里都有什么呢?

  課件展示:滾動(dòng)樂園里圓形的物體。

  師:什么物體可以滾動(dòng)呢?

 。ㄈ⿲Ρ雀惺

  師:方形或其他形狀的`物體可以滾動(dòng)么?

  實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動(dòng)。

  小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

  請同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動(dòng)?那些物體不能滾動(dòng)?

  (四)感知體驗(yàn)組織游戲

 。ㄎ澹┯^察聯(lián)想

  在剛才的滾動(dòng)游戲中,那些物體滾動(dòng)的最快?為什么?

  (六)欣賞作品

  課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。

  (七)愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。

  教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問題。

  (八)講述評價(jià)

 。ň牛┱n后拓展

  看畫面,初步感受滾動(dòng)。

  學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。學(xué)生設(shè)想

  學(xué)生觀察試驗(yàn),并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體,找出能滾動(dòng)的。

  做游戲:把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面,師生共同游戲,體會(huì)滾動(dòng)不同形式。

  學(xué)生回憶、分析問題。

  將剛才的滾動(dòng)游戲編成小故事。學(xué)生分析作品

  每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。

小學(xué)美術(shù)人美版教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙、毛筆、墨、色

  2、參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

  3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳

  統(tǒng)與創(chuàng)新。

  難點(diǎn):掌握墨色濃淡程度,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識,進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

  學(xué)具:毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、請大家說說班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。

  2、出示圖片欣賞漫畫

  出示其中幾位人物的漫畫像,說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

  小結(jié):要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。

  3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比:齊白石、阿Q像。

  學(xué)生回答,教師補(bǔ)充切入新課并板書課題《有特點(diǎn)的人臉》

  二、講授新課

  1、打開書賞析馬三立畫像,分析人物的臉部特點(diǎn)。

  臉形:用我們學(xué)過舊知識總結(jié)出繪畫頭部的理論,其中頭部的基本形分別為:國、申、田、由、甲等。

  說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形?

  2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。

  “三停五眼”“三停”:發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右外耳孔

  3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情,思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

  4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟,注意墨色的濃淡及用筆的靈活,控制好畫面的水分,掌握臉部的比例,并加以板書。

 。ㄒ唬┯弥袖h蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

 。ǘ┯脗(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

 。ㄈ┯玫魇铀境瞿w色。

  三、學(xué)生實(shí)踐

  1、作業(yè)要求:參照有特點(diǎn)的人臉圖片,用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的.作品,注意突出人的五官和表情特點(diǎn)。

  2、第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

  四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

  四、總結(jié)評價(jià)

  1、展示學(xué)生作業(yè),請學(xué)生互相介紹,評價(jià)自己或他人的作品。

  2、提出改進(jìn)意見。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、三停五眼

  “三!保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎

  “五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右外

  耳孔

  2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖,分析表揚(yáng)。

  二、講授要點(diǎn)

  1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點(diǎn):

  A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫。

  B、表現(xiàn)出一定的表情。

  2、師點(diǎn)評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

  三、作業(yè)要求:

  1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

  2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。

  3、同學(xué)們修改作品,繼續(xù)完成作業(yè),教師指導(dǎo)點(diǎn)評。

  四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫

  五、教學(xué)總結(jié)

  1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生互相點(diǎn)評。

  2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的,繪畫細(xì)致的同學(xué)。

  六、課后拓展

  可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

小學(xué)美術(shù)人美版教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品,認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

  2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

  3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動(dòng)對學(xué)生以往的'生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,從而對“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識和理解。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  上課了,教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。

  假想一:同學(xué)不太明白老師的意圖,但還是把門關(guān)上了。

  假想二:同學(xué)很高興的站起來,跑過去關(guān)上了門。

  二、感悟暢想

  1、快速示范兩幅小品卡通。

  作品一:學(xué)生高興的站起來。

  作品二:跑過去關(guān)門。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析:

  (1)卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫?

 。2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”?

  3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”,教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

  4、查找資料,小組歸納:

 。1)你找到多少種卡通的表情?

  (2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?

 。3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?

 。4)我們在畫夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么?試著畫一下。

  5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”,教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品,例如:孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

  6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品,它們都有哪些藝術(shù)特色?

  三、體驗(yàn)創(chuàng)新

  選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象,創(chuàng)作出它下一場景的動(dòng)作表情變化。

  四、展示作品:組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。

  五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。

小學(xué)美術(shù)人美版教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。

  2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。

  3、了解陶藝技法,并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中,提高審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法,嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。

  難點(diǎn):花瓶的造型設(shè)計(jì),重心的掌握。

  課前準(zhǔn)備:

  花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  孩子們,看看老師手里拿的是什么?對啊,是泥巴。一塊小小的泥巴,卻帶著甜甜的回憶,老師童年時(shí)最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時(shí)和小伙伴們趴在石板上,用泥巴,捏各種好玩的東西:

  快看,快看,我捏出了一只小兔子;看我的,看我的,我捏了一只正在?岬莫{子;今天老師把這份快樂帶到了你們身邊,看看老師手里拿的是什么?對是花瓶(板書花瓶)請你們用一個(gè)形容詞來評價(jià)一下它,是啊這所有的詞語都可以化作一個(gè)別致。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《別致的小花瓶》(板書別致的)

 。ǘ┬率

  孩子們,這泥巴不僅老師很喜歡玩,早在遠(yuǎn)古時(shí)期,我們的祖先就在玩和勞動(dòng)中創(chuàng)造出了既有趣又實(shí)用的器皿來,想不想跟老師穿越一下,去看看他們呢?(了解古陶)

  看到了嗎?這就是新石器時(shí)代的----《陶鬹》它以三足和口的細(xì)流成為古石器時(shí)代的器皿特點(diǎn)性標(biāo)志。

  再往前走走,孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》,它高50多厘米口直徑為20厘米,我們的祖先用它來儲(chǔ)存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。

  今天老師帶來了3個(gè)花瓶,看到它們你有什么想說的嗎?是呀,他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同,同學(xué)們說的非常好,這3個(gè)花瓶的結(jié)構(gòu)上又有一個(gè)共同點(diǎn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?對呀,在結(jié)構(gòu)上這3個(gè)花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。(板書:瓶口、瓶身、瓶頸、平底)

  孩子們,這些花瓶在你看來都十分滿意嗎?我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢?對呀,我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的,我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小,一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。

  作品欣賞

  想不想看看小小設(shè)計(jì)師們制作的花瓶呢?欣賞了這么多,相信同學(xué)們也都有了自己的想法

  小組交流:你們小組想制作一個(gè)什么形狀的花瓶,分工合作(誰來具體負(fù)責(zé)搓泥條,誰來負(fù)責(zé)盤筑,誰來負(fù)責(zé)制作裝飾?)匯報(bào)交流情況。

  欣賞完了這么美的作品,它們到底是怎么制作的呢?老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學(xué)們再動(dòng)手好嗎?

  教師示范

  用壓的方法來制作底部,注意與自己做底的'形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一,例如老師想做一個(gè)方形的花瓶,那花瓶的底就必須做成方形的,底做好了接下來就要制作瓶身,要搓泥條、盤筑。同學(xué)們再搓泥條的時(shí)候注意粗細(xì)均勻。

  搓泥條方法:把泥條搓出一個(gè)長方形,然后放到桌子上,雙手放到最中間,然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗,雙手放回中間,在往兩邊搓。

  在盤筑的時(shí)候,注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾,使花瓶更加的別致。

  藝術(shù)實(shí)踐

  作業(yè)提示:用本課學(xué)習(xí)的泥條成型法,制作一個(gè)造型新穎美觀的花瓶,嘗試不同的裝飾方法。(學(xué)生進(jìn)行盤筑,教師巡回指導(dǎo))

  展示評價(jià)

  自評:學(xué)會(huì)了用______的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了______。

  互評:你最喜歡哪一個(gè)花瓶,它在哪方面做的最別致?

  師評:同學(xué)們的作品都非常的出彩,你們都學(xué)會(huì)了泥條盤筑的方法,而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。

小學(xué)美術(shù)人美版教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

  2、感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

  3、感受各種材料特性,進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

  每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說,或?qū)δ骋环N食物的`食法的資料。

  2、查找了解廣東有哪些特色的美食。

  媒材工具的準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

  2、各種用以制作“食物”的材料和工具。

  3、制作好的“食物”。

  4、食物欣賞圖片。

  教學(xué)過程

  1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。

 。1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。

 。2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

 。3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

  2、進(jìn)入角色,探索思考:

 。1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

 。2)展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

 。3)引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?

  (4)師生總結(jié)制作“食品”的方法:

  1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

  2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

  3、明確《神氣的小廚師》主題,交流合作:

 。1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?

 。2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

 。3)明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的地進(jìn)行討論:

  1、本組要制作什么食品?2、如何分工合作。3、用什么材料?(小組長匯報(bào)討論結(jié)果。)

 。4)作業(yè)要求。

  4、展示表演(人美版小學(xué)美術(shù)教案)

  (1)各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評互評。評價(jià)引導(dǎo):形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意?

 。2)思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知識技能?探索了哪些地方的飲食文化?

 。3)課后延伸:

  1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎?

  2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說?

小學(xué)美術(shù)人美版教案7

  一、教材分析

  在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外,筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制,也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

  人美版小學(xué)美術(shù)第4冊:第14課 做筆筒

  本課學(xué)生的筆筒作品,大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。做筆筒利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀,再美化,裝飾成筆筒,學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣。

  本課教學(xué),應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中,達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  和文房四寶一樣,筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化,應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒,提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

  難點(diǎn):裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、德育滲透 人美版小學(xué)美術(shù)第4冊:第14課 做筆筒

  做筆筒培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  六、材料準(zhǔn)備 人美版小學(xué)美術(shù)第4冊:第14課 做筆筒

  塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  2、導(dǎo)入新課(游戲?qū)耄?/strong>

  猜一猜這里面藏著一件什么寶物?

  3、講授新課

 。1) 出示課題:做筆筒

  請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多,各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征?

 。2) 分析研究。(圖片和同時(shí)出現(xiàn))

 、 分成四個(gè)小組研究生活中的`筆筒都有哪些特點(diǎn)?(結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進(jìn)行研究)

  第一組研究筆筒的外形。

  第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。

  第三組研究筆筒的顏色、圖案。

  第四組研究筆筒的用途。

  ② 研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

  A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的?

  B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處?

  C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)?怎么做的?最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

  D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒,讓學(xué)生進(jìn)行研究:想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆,擺放在里面不會(huì)很亂,拿起來還很方便?

  ③ 拿出自己帶來的廢舊材料,想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒?

  4、布置作業(yè)

  (1) 可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒,也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

 。2) 可以幾個(gè)人合作完成,也可以自己獨(dú)立完成。

  5、展示作品

  介紹一下你的作品或你們的作品。

  6、拓展

 。1) 了解一些古代筆筒的文化。

  通過演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。

  (2)想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活?

  八、教學(xué)后記

  省略

小學(xué)美術(shù)人美版教案8

  一、全冊教材分析

 。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  主要內(nèi)容:

  本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

  教材重點(diǎn):

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點(diǎn):

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  (二)教學(xué)目標(biāo):從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

  知識和能力:

  通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、學(xué)情分析

  通過三年級的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。

  三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

  合作的學(xué)習(xí)方式:

  提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。

  培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

  采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

  轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動(dòng)突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

  以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  四、全冊教學(xué)進(jìn)度

  周次 內(nèi)容

  第一周《色彩的冷與暖》

  第二周《畫家的調(diào)色板》

  第三周《蔬果的剖面》

  第四周《生活中的線條》

  第五周《節(jié)奏的美感》

  第六周《最受尊敬的人》

  第七周《今天我值日》

  第八周《趣味游樂園》

  第九周《彩墨世界》

  第十周《我是汽車設(shè)計(jì)師》

  第十一周《擬人的形象》

  第十二周《精美的郵票》

  第十三周《規(guī)劃每一天》

  第十四周《給您提個(gè)醒》

  第十五周《有創(chuàng)意的書》

  第十六周《傳編的樂趣》

  第十七周《會(huì)“走”的玩具》

  第十八周《電腦美術(shù)》

  第十九周《漫畫欣賞》

  第二十周 水平測試

  第1課 色彩的冷與暖

  教材分析:

  色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的`畫面效果。

  課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評述

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

  ① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)

 、 小結(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

 、 提出作畫要求:

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

 、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。

  板書設(shè)計(jì)

  色彩的冷暖

  顏色:1.暖:黃、紅、橙

  2.冷:綠、藍(lán)、紫

  第2課 畫家的調(diào)色板

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 初步認(rèn)識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

  2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

  3. 意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 學(xué)會(huì)簡單調(diào)色;

  2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣;

  3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?

 、 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色?

 、 學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的,引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。

  ③ 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

  2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品,讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

  3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認(rèn)識顏色的變化。

  二、創(chuàng)作階段:

  ① 提出作畫要求:

  A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

  B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  ②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級的色彩領(lǐng)域。

  板書設(shè)計(jì)

  畫家的調(diào)色盤

  三原色

  混合

  展示

  第3課蔬果的剖面

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  2.初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過的色彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。

  3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。

  教學(xué)準(zhǔn)備建議:

  教具:水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

  學(xué)具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

  教學(xué)建議:

  導(dǎo)入:

  1、師:今天老師帶來了一個(gè)蘋果,蘋果大家都吃過,它是圓圓的,紅紅的,那

  切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的?(學(xué)生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。

  2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。

  新授:

 。ɑ顒(dòng)一)

  1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?(先請兩位同學(xué)上來試試)

  2、師反饋并示范:

 。1)畫出蔬果剖面的外形

  (2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點(diǎn)或線條概括

  (3)畫出剖面線條的走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn))

  3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫,那如果是大白菜呢,我們又如何來

  畫呢?(師簡單板畫)

  3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖,(兩人一個(gè),請一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

  4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué),指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

  (活動(dòng)二)

  1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓

  和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

  2、觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。

  3、出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現(xiàn)蔬果,注意色彩的美觀和和諧。

  4、學(xué)生作畫。師巡視。

  評價(jià):

  1、學(xué)生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】兩人貼在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。

  2、學(xué)生相互評價(jià),互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫。

  3、師小結(jié):今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面,還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾,其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,(出示媒體:裝飾畫,

小學(xué)美術(shù)人美版教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。

 。ǘ﹩l(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象,并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,善于合作的品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

  四、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┘とひ耄ㄟ^說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點(diǎn):

  教師:同學(xué)們,今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加?墒莿偛艁砹藘晌慌笥,他們都說自己是卡通明星,我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)

  學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn):

  孫悟空屬于卡通形象,因?yàn)樗男蜗髷M人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

  提問:你們喜歡孫悟空嗎?為什么?

  喜歡,因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義,愛打抱不平,是一個(gè)英雄人物。

  誰愿意到前面來表演一下孫悟空?

  學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

  5、:同學(xué)們,你們不僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛,聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象,他既有猴子的特點(diǎn),同時(shí)又加入了人類的'想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

  (二)運(yùn)用多媒體課件,通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:

  1、教師:同學(xué)們,猴子看這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會(huì),他想請同學(xué)們幫幫它,看一看誰有辦法?

  2、出示課件:

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)按課件)

  同學(xué):給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。

  或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點(diǎn),眼睛上有長長的睫毛等。

  教師:同學(xué)們,你們看,原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形,活潑可愛的卡通明星就誕生了。

 。ㄈ┬蕾p卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情:

  1、欣賞課件:

  教師:卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的,不僅在有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星,F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?

  (放課件:欣賞卡通王國錄像)

  學(xué)生:看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

  看完了以后感覺非?蓯、漂亮,想和他們一起玩耍?ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲。

  我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

  2、小組討論欣賞:

  教師:同學(xué)們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂嗎?現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:

  (1)議一議你的卡通明星長的什么樣子?

  (2)說一說你的卡通明星的故事?

 。3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?

  3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí):

  教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

  4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花:

  引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

  啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)要求:

  教師:今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,,講一講它有什么本領(lǐng),帶著他表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (六)課后展評

  展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。

  找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。

  師生互評

  教師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。

小學(xué)美術(shù)人美版教案10

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

  —、組織課堂紀(jì)律。

  二、談話導(dǎo)入。

  1、談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

  2、下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

  3、制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的'雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

  撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

  三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。

  四,進(jìn)行小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)人美版教案11

  第1課 四季的色彩

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :

  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

  應(yīng)會(huì):認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

  (2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :

  重點(diǎn):認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

  難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

  課前準(zhǔn)備

  l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入

  1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

  2問題:

  (I)你看到了什么?

  (2)聽到了什么?

  (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

  3自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是 的季節(jié)。”來形容它。

  4全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?

  5出示課題:四季的色彩

  新授

  I、欣賞。

  (I)出示教材中的四幅畫。

  (2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2.分組活動(dòng)。

  (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

  (2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。反饋

  l反饋。(以小組形式)

  (1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

 、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)

 、诋嫾抑饕\(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

 、蹖懸黄涛膩肀磉_(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  ④你還想了解什么?

  (2)《夏》列維坦(俄國)

 、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

  小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?

 、苡枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  (3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

 、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)

 、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩’

 、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  (4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

 、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

 、谟^察作品的.色彩,你有哪些體會(huì)?

 、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

  拓展

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

  教學(xué)反思

  第2課 生活中的暖色

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  了解暖色知識,體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

  難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

  學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)準(zhǔn)備

  布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1、準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

  2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

  3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

  組織教學(xué)

  出示色卡,將暖色與冷色分開。

  學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識暖色,了解暖色特點(diǎn):對比中產(chǎn)生冷暖。

  播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

  你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

  什么場合使用暖色?

  研究活動(dòng)

  組織學(xué)生研究活動(dòng):

  1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

  2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

  小組活動(dòng):

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

  暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

  藝術(shù)實(shí)踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

  教學(xué)反思

  第3課生活中的冷色

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  了解冷色知識,體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作 學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫用具。

  教學(xué)活動(dòng)

  課前準(zhǔn)備

  布置課前準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。

  組織教學(xué)

  欣賞書中圖片《水》。

  組織研究活動(dòng)

  冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

  欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。

  分析、交流活動(dòng)。

  冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

小學(xué)美術(shù)人美版教案12

  教材分析:

  本課通過安徽淮南出土的銅鏡為背景,讓學(xué)生了解中國古銅鏡的歷史文化,感知古銅鏡紋飾的裝飾美感。學(xué)習(xí)紋飾的設(shè)計(jì)方法及運(yùn)用。學(xué)會(huì)創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的銅鏡紋樣。同時(shí)讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。使學(xué)生感受古代人民的智慧,讓學(xué)生了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及它的獨(dú)特作用,去激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能

  通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國古銅鏡的文化、歷史。通過觀察,認(rèn)識古銅鏡上的紋飾變化,感受中國古銅鏡的紋飾美感。

  2.過程與方法

  嘗試設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾,學(xué)會(huì)紋樣的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,裝點(diǎn)我們的生活。學(xué)習(xí)用簡單的材料美化生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力和設(shè)計(jì)能力。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識和運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解中國古銅鏡的歷史,了解不同時(shí)期古銅鏡紋飾的特點(diǎn),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾。

  教學(xué)難點(diǎn):

  探索中國古銅鏡紋飾的組合規(guī)律,學(xué)會(huì)應(yīng)用適合紋樣的設(shè)計(jì)方法,嘗試設(shè)計(jì)銅鏡的紋飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材 課件 仿制古銅鏡 圓形作業(yè)紙 油畫棒 記號筆等

  教學(xué)過程:

  1.組織教學(xué)

  用語言組織教學(xué)

  2.導(dǎo)入。(仿制古銅鏡實(shí)物引趣)

  師:同學(xué)們、你們覺得今天老師帥嗎?(老師表演很酷的動(dòng)作)(生答)

  師:老師這里有個(gè)寶物,我每天對著它看總覺自己不夠帥。猜一猜,這是什么寶物?(生答)

  師:鏡子,這面鏡子和大家平時(shí)見到鏡子有什么不同?(生說鏡子特點(diǎn))

  【設(shè)計(jì)意圖】情景激趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識古銅鏡。

  揭示課題:今天我們就一起探秘中國古銅鏡,學(xué)習(xí)古銅鏡上的紋飾。(同學(xué)們翻書52頁)(板書課題)

  3.講解古銅鏡結(jié)構(gòu)(實(shí)物講解)

  師:在遠(yuǎn)古時(shí)期,人們?yōu)榱嗣,常用銅盆盛水照面,隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,人們用銅的合金制作鏡子,由此產(chǎn)生了銅鏡。再來仔細(xì)的觀察這面銅鏡,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)

  師小結(jié):是的,中間突起的地方(連峰式鈕座)叫鏡鈕,鏡鈕的周圍是鏡座,帶座四乳釘間列小乳釘,曲線相連叫做主紋飾。內(nèi)向十六孤紋叫做鏡緣。除此以外,有的銅鏡還刻有文字叫做銘文,這種環(huán)繞一周的叫銘文帶。

  【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)物講解銅鏡結(jié)構(gòu),直觀認(rèn)識古銅鏡結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

  4.介紹銅鏡的歷史及紋飾特點(diǎn)(觀察銅鏡資料、小組討論研究)

  師:鏡子是人們?nèi)粘I钪姓彰骘椚莸谋夭豢缮俚挠镁,流行了幾千年。那么不同時(shí)期的銅鏡紋飾有怎樣的.變化呢?(生答)

  師:同學(xué)們,在你們的桌子上有老師為大家準(zhǔn)備的資料包,打開資料包找出銅鏡資料,小組討論,你們小組這個(gè)時(shí)期的銅鏡紋飾的特點(diǎn)?(小組同學(xué)討論回答資料問題,各小組成員代表發(fā)言總結(jié)討論結(jié)果)

  師:我們一起來看一看吧!中國的古銅鏡起源于齊家文化,距今有4000多年的歷史。這是最早的銅鏡。請齊家文化銅鏡研究小組代表發(fā)言,你們發(fā)現(xiàn)了什么紋飾?(齊家文化銅鏡:斜線紋、七角星的幾何紋。)(生答)

  師:到了戰(zhàn)國時(shí)期,古銅鏡出現(xiàn)了什么紋飾?(生答)(戰(zhàn)國小組代表發(fā)言)(戰(zhàn)國銅鏡:山字紋、花瓣紋。)

  師:我們來到漢代,古銅鏡出現(xiàn)了什么紋飾?(生答)(漢代小組發(fā)言)(漢代銅鏡:四乳釘、四神獸。)

  師:到了唐代,銅鏡藝術(shù)達(dá)到鼎盛,出現(xiàn)了什么?(生答)(唐代小組發(fā)言)(唐代銅鏡:龍紋、祥云、雙鸞、綬帶和蜜蜂。)

  師:是的,古銅鏡大多數(shù)都是圓形,唐代的銅鏡不僅紋飾豐富而且鏡子的外形也發(fā)生變化,出現(xiàn)了各種花鏡。

  師:宋代的銅鏡你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)(宋代小組發(fā)言)(宋代銅鏡:蹴鞠、人物故事。)

  【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)物圖片資料讓學(xué)生探索不同時(shí)期古銅鏡紋飾特點(diǎn)。通過小組討論、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本課知識的重點(diǎn)。提高學(xué)生的小組合作能力及解決問題的能力。

  5.銅鏡的紋飾組合規(guī)律(圖片、視頻講解)

  師:同學(xué)們,欣賞了不同時(shí)期的古銅鏡,那么古銅鏡上的紋飾又有什么樣的組合規(guī)律呢?比一比,這三面銅鏡紋飾有什么不同?(生答)

  師:請看第一面銅鏡。(單獨(dú)紋樣:限在一定范圍之內(nèi)、相對獨(dú)立的紋飾。)

  師:再看第二面銅鏡,老師在紋飾上畫一條線,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)軸對稱紋樣:在平面內(nèi)沿一條直線折疊,兩邊紋樣能夠完全重合。

  師:第三面銅鏡紋飾有什么特點(diǎn)?我們來演示一下(視頻演示)(生答)

  中心對稱紋樣:把一條直線上兩個(gè)圖形中的一個(gè)圖形繞著中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度,并且能與之重合,這種紋樣就叫做中心對稱紋樣。

  【設(shè)計(jì)意圖】利用視頻演示及教科書提供的資料,引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)銅鏡紋飾的組合規(guī)律,解決教學(xué)中的難點(diǎn)。

  6.教師示范

  師:我們看到中國的古銅鏡有這么多紋飾的秘密,老師也想設(shè)計(jì)一面銅鏡紋飾?

  師:首先在在圓形的紙上找到中心點(diǎn)的位置畫出鏡鈕,在邊緣處用弧紋畫出銅鏡的鏡緣紋飾。用曲線畫出流水一樣的水紋。

  師:瞧!畫完了,可是老師覺得畫面中流水缺少了靈氣?怎么辦?老師這里有兩條剪好的魚紋樣,如果我設(shè)計(jì)的是單獨(dú)紋樣,該擺在什么位置合適呢?(生答)(用一條魚紋樣擺在畫面的中間位置)

  師:老師想再加一條魚上去,誰來幫忙?他用到了什么方式的組合規(guī)律呢?(生擺)(軸對稱)

  師:如果老師想擺一個(gè)中心對稱的紋飾,怎樣擺?(生擺)(中心對稱)

  師小結(jié):我們把這種將圖案局限在一定的形狀、空間范圍內(nèi)的裝飾紋樣就叫做適合紋樣。

  【設(shè)計(jì)意圖】鞏固新知,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,解決學(xué)生設(shè)計(jì)制作中可能會(huì)出現(xiàn)的困難和問題。

  7.學(xué)生作品欣賞

  師:看了老師設(shè)計(jì)的銅鏡紋飾,再來欣賞其他同學(xué)的作業(yè),比一比、說一說你喜歡哪一幅?分別運(yùn)用了什么樣的組合方式?(生答)

  師:同學(xué)們,你們想設(shè)計(jì)什么樣的紋飾呢?運(yùn)用什么樣的組合方式?請你說說你的設(shè)計(jì)想法?(生答)

  【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生的思維、啟發(fā)構(gòu)思,鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。為學(xué)生創(chuàng)造提供自由的空間。

  8.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

  師:試一試,請你運(yùn)用本課所學(xué)的適合紋樣知識,為古銅鏡設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的裝飾紋樣。

  作品展示:學(xué)生作業(yè)展示在圓形的大銅鏡上。

  9.點(diǎn)評(自評、互評)

  師:誰愿意說一說你的設(shè)計(jì)方法?(自評)你喜歡哪一幅作品呢?(生評)

  師:看來同學(xué)設(shè)計(jì)的銅鏡紋飾都很有想法,瞧,這一幅運(yùn)用得是中心對稱的組合方式,這一幅的色彩對比強(qiáng)烈,紋飾裝飾的精致,那么在這一幅作品中用的是線描的裝飾手法,你們認(rèn)為這一幅作品中有沒有需要改進(jìn)之處呢?(生答)(裝飾的紋飾要疏密得當(dāng))

  【設(shè)計(jì)意圖】通過展示,介紹,互相學(xué)習(xí),拓展知識,分享成功的喜悅,把課堂教學(xué)推向高潮。

  10.拓展(實(shí)物、圖片)

  師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了中國古銅鏡,了解古銅鏡紋飾,而且還參與設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾。親身感受到了中國文化的魅力。

  師:在古代還有其他的文物也有許多的紋飾。老師這里還有兩件文物?,這是古代兵器鉞、上面有龍的紋飾,這是古代酒杯,上面也有精美的紋飾。

  師:這些“文物”都是老師學(xué)校的孩子們親手制作的,他們用廢舊的材料,仿制出一件件“文物”。他們還創(chuàng)建了自己的小小博物館。同學(xué)們,只要你們愿意觀察,勤動(dòng)腦,多動(dòng)手,身邊的很多的事物都可以進(jìn)行創(chuàng)意,改造成為一件件精美的藝術(shù)品。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究中國傳統(tǒng)文化藝術(shù),激發(fā)學(xué)生積極參與文化的傳承,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)美術(shù)人美版教案13

  一、教材分析:

  《吃蟲草》是人民美術(shù)出版社三年級下冊的內(nèi)容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課,題材就是從學(xué)生感覺和表現(xiàn)上加強(qiáng)學(xué)生對生活、形象的審美意識。這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)很大的自由,一個(gè)可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。

  本次教學(xué)的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草,開闊學(xué)生的眼界,增長學(xué)生的知識,結(jié)合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特的特征進(jìn)行形象思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,重點(diǎn)是了解自然界中奇異花草的形象特征,難點(diǎn)是展開想象,描繪出奇異的植物,創(chuàng)作出美的、形象的、科幻的有趣畫面

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

  2、技能目標(biāo):通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過,并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。

  3、情感目標(biāo):滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解吃蟲草的知識,能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

  難點(diǎn):畫面表達(dá)清晰,有遮擋關(guān)系,具有情趣性。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  五、德育滲透:

  通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn),引起好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,敢于大膽表現(xiàn)。并學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練寫生搜集信息資料的能力,提高運(yùn)用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。

  六、材料準(zhǔn)備:

  課件、吃蟲草圖片

  七、教學(xué)過程

  (一)、導(dǎo)入:

  1.你見過吃蟲子的草嗎?生答

  2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的?(教師出示課件:放錄像學(xué)生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。)

  (二)、新授:

  1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱,學(xué)生了解吃蟲草的.種類)

  2.如果你是一株吃蟲草,你會(huì)怎樣吃掉小蟲子?請同學(xué)上臺(tái)表演。(用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景,使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  3.問:你是靠什么來吸引小蟲子的?(生答)

  4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的(出示課件:吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片,學(xué)生欣賞。)

  學(xué)生總結(jié)并板書:形狀:奇特、

  顏色:鮮艷、

  氣味:芬芳

  教師小結(jié):吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草,我們沒有見到過,你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。(課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法,同時(shí)開拓學(xué)生的視野。)

  (三)、課堂制作:

  1.教師示范:

  這么多漂亮的吃蟲草,我也想做一個(gè)(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲子,為我們的莊家多消滅害蟲。

  2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?同學(xué)們來看要求:(課件出示)

  3.學(xué)生創(chuàng)作

  看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

  作業(yè)提示:發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn),也可以小組合作。

  要求:1.吃蟲器要新奇獨(dú)特,畫面要飽滿,有疏密變化。

  2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化形狀。

  3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來吸引小蟲。

  (四)、展示作業(yè):

  請各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。

  1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的?

  2.其他同學(xué)對他的設(shè)計(jì)有什么好的建議?

 。ń處熃o設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子,鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。)

  八、教學(xué)后記

小學(xué)美術(shù)人美版教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)(人教版)二年級下冊第115頁-116頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力,提高學(xué)生合作交流的意識。

  3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡單排列規(guī)律。

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  1.“看規(guī)律”,從教材情景圖導(dǎo)入,充分觀察,充分交流,充分評價(jià)。

  2.“識規(guī)律”,感悟圖形排列特征。

  (1)排隊(duì)游戲模仿規(guī)律,感受規(guī)律;

 。2)前到后,后前移(例題,擺水果圖);

 。3)后到前,前后移(做一做);

  3.“做規(guī)律”,用規(guī)律知識創(chuàng)造生活美。

  4.“賞規(guī)律”,感受有規(guī)律圖形的審美價(jià)值。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物。小雯和小婧兩位小朋友就用規(guī)律的知識布置了自己的房間?!這就是小雯布置的房間。(電腦出示:小文的房間)

  提問:誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的排列有規(guī)律?

  集體匯報(bào),讓學(xué)生各抒己見。

  師:小朋友們觀察得真仔細(xì),小婧看見小雯把房間布置地這么漂亮,他也布置了自己的房間.(電腦出示),我們一起到小婧做客?(好)你看!這就是小婧布置的墻面和地面,可是,這里有規(guī)律嗎?(生反應(yīng))今天這節(jié)課我們就來找規(guī)律。板書:找規(guī)律。

  二、引導(dǎo)探索,尋找規(guī)律

  1.找墻面圖案的規(guī)律.

  師:墻面的圖案有規(guī)律嗎?如果有,有什么規(guī)律,先跟小組里的同學(xué)商量、討論一下。3分鐘后,誰來說?

  (1)學(xué)生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。(小組討論)

 。2)引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面說規(guī)律,注意語言表達(dá)清楚。

  橫著看,豎著看,斜著看等。

  (3)課件演示規(guī)律,深化認(rèn)識。

  (墻面的規(guī)律可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))

  2.找地面圖案的規(guī)律。

  師:墻面的圖案有這樣的.規(guī)律,那么地面的圖案呢?(出示課件)

  讓學(xué)生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。

  三、鞏固練習(xí),加深認(rèn)識

  1.剛才同學(xué)們通過觀察,找出了墻面和地面的規(guī)律,真棒!下面我們休息一會(huì),來玩?zhèn)游戲,用我們剛才學(xué)習(xí)的規(guī)律來玩一個(gè)排隊(duì)游戲,怎么樣?

  游戲玩法:五個(gè)學(xué)生為一組,五個(gè)人輪流做組長,負(fù)責(zé)下指令,其他四人按要求排隊(duì)。用ABCD來代表四個(gè)組員,組長下指令:讓B排第一,該怎樣排,組員按指令行動(dòng)。(請一組示范后其他小組在組內(nèi)活動(dòng))

  2.教學(xué)例1(第一關(guān),擺一擺)。

  過渡:為了讓我們玩得開心,小婧為我們設(shè)計(jì)了一個(gè)過關(guān)游戲。有膽量挑戰(zhàn)嗎?(有。

  出示例1:◇◆□■◆□■◇□■◇◆________

 。1)請學(xué)生按規(guī)律,利用學(xué)具卡片擺出第四組圖形。

 。2)請學(xué)生說規(guī)律。

 。3)如果讓你接著擺出第五組,你會(huì)擺嗎?試試看!

 。4)在這五組中,你發(fā)現(xiàn)哪兩組是相同的。(師:經(jīng)過了幾次變換,從第五組開始又重復(fù)了前面的排列,我們把這樣的排列叫做循環(huán)排列)

  3.擺水果圖。

  過渡:好客的小婧很高興大家來參觀他的房子,所以為我們準(zhǔn)備了很多好吃的水果,看看都有些什么?

  可是,他只擺了三組,你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎?

  剛才這兩道題,做對的舉手,哇,還真不少,順利攻下第一關(guān)。接下來我們來看第二關(guān)。

  4.畫一畫(第二關(guān))。

  填寫書本115頁例1并完成115頁“做一做”

  做一做:☆★○●●☆★○○●☆★______

  四、聯(lián)系生活,運(yùn)用規(guī)律(第三關(guān))

  創(chuàng)作游戲:誰是小小設(shè)計(jì)師。

  每一位學(xué)生準(zhǔn)備一張正方形的紙(當(dāng)作小手帕),利用老師給的學(xué)具為小手帕設(shè)計(jì)美麗的花邊或圖案,花邊或圖案要有規(guī)律。

 。1)生自由活動(dòng),教師巡視。

 。2)展示作品并介紹作品。

 。3)互相欣賞作品。

  五、欣賞有規(guī)律的圖片(機(jī)動(dòng))

  師:在生活中還有很多的規(guī)律,你能找出來嗎?誰來說說。

 。ㄒ路幕y,地板上的瓷磚,窗簾、斑馬線、交通紅綠燈……也是有規(guī)律的。)

  師:生活中還有許多有規(guī)律的事物,我們一起看一看。課件顯示:自然界的規(guī)律(春、夏、秋、冬),古文物上的規(guī)律,小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。

  六、總結(jié)

  1.今天這節(jié)課你有什么收獲?

  2.教師結(jié)語:其實(shí)在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活,我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它,運(yùn)用它,將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗!

小學(xué)美術(shù)人美版教案15

  第二課《有特點(diǎn)的人臉》

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課業(yè)類型:造型表現(xiàn)課

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分,初步學(xué)習(xí)人物畫。

  應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  一、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

  二、通過本課的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力,提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的`傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

  難點(diǎn):掌握墨色濃淡程度,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識,進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1、眼力大比拼

  出示幾張著名人物的臉部特寫:劉歡、李詠、肥肥、成龍……

  請學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn),包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

  2、欣賞漫畫

  出示其中幾位人物的漫畫像,說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

  小結(jié):要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。

  3、欣賞國畫肖像并與照片相對比:魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。

  師:不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉,中國畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物,今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

  4、板書課題《有特點(diǎn)的人臉》

  二、講授新課

  1、以馬三立為模特,分析人物的臉部特點(diǎn)。

  臉形:中國畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論,其中頭部的基本形分別為:國、申、田、由、甲等。

  說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形?

  五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

  發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾(眼睛,耳環(huán)等)。

  2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。

  “三停五眼”“三!保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎

  “五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角——右外耳孔

  3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情,思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

  4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟,注意墨色的濃淡及用筆的靈活,控制好畫面的水分,掌握臉部的比例。

 。ㄒ唬┯弥袖h蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

 。ǘ┯脗(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

  (三)用淡赭石加水染出膚色。

  三、學(xué)生實(shí)踐

  1、作業(yè)要求:參照有特點(diǎn)的人臉圖片,用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品,注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

  2、第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

  2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

  四、總結(jié)評價(jià)

  1、展示學(xué)生作業(yè),請學(xué)生互相介紹,評價(jià)自己或他人的作品。

  2、提出改進(jìn)意見。

  教學(xué)情況:

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