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《體育世界》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《體育世界》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《體育世界》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過課程設(shè)計(jì)，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作；
2.游戲中培養(yǎng)對(duì)大海的認(rèn)知思考能力及想象力；
3.通過情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)；
活動(dòng)準(zhǔn)備:
溜溜布、音響。
活動(dòng)過程：
熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的.臉》律動(dòng)操；
主題游戲：彩虹橋
故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險(xiǎn)，跟著老師一起出發(fā)吧；
游戲方式:
1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬；
2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動(dòng)作行進(jìn)；
注意事項(xiàng):
1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動(dòng)時(shí)不宜過快；
2.排成一排走動(dòng)，注意行進(jìn)方向；
變化游戲：看誰反應(yīng)快
故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了；
游戲方式:
1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；
2.將小朋友分兩隊(duì)，聽教師口令后分別站到兩條直線上；
注意事項(xiàng):
跑動(dòng)時(shí)注意不要撞到其他小朋友；
升華游戲：浪花一朵朵
故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；
游戲方式:
1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”；
2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動(dòng)溜溜布為“大海浪”；
3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動(dòng)溜溜布為“小海浪”；
注意事項(xiàng):
1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；
2.大海浪時(shí)，溜溜布隨著抖動(dòng)會(huì)發(fā)出聲響，所以小海浪時(shí)要提醒幼兒輕聲；
3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；
放松運(yùn)動(dòng)：
小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動(dòng)。
《體育世界》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己制作光榮榜。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）
二、新課
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場上的體育，讓我們一起喊：�。。。�！
運(yùn)動(dòng)場上的體育，對(duì)我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎？（指名說）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請(qǐng)你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）
對(duì)了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰�。浚窐罚�
同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊�。。。�！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的'挑戰(zhàn)嗎？（敢！�。�
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，�。。。。。�！
王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊�。┱�(qǐng)你說出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過你們34人對(duì)1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報(bào)（寫在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè)，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請(qǐng)你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏�。∽屛覀兘o他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們，你們對(duì)體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）
游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……�？茨慕M猜對(duì)得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
《體育世界》教案3
一、課程設(shè)計(jì)
教師利用各種基本動(dòng)作的練習(xí)讓孩子探索自身身體的動(dòng)作，加強(qiáng)了對(duì)幼兒身體動(dòng)作能力的培養(yǎng)；接著，再引出海底世界的各種動(dòng)物，可以引發(fā)出幼兒不同的思維概念。
課程設(shè)計(jì)以海底世界為主題，雖然孩子模仿、學(xué)習(xí)了許多動(dòng)作，但活動(dòng)缺乏情境的變化，教師應(yīng)增加更多幼兒間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能達(dá)到良好的效果。
二、教學(xué)技巧
課程當(dāng)中教師引導(dǎo)幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí)，幼兒常常會(huì)全腳掌著地，造成著地時(shí)發(fā)出很大的聲音，此時(shí)，教師以“聲音大小的變化”引導(dǎo)幼兒采用腳尖著地的方式跳躍，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作是一個(gè)很好的方法。
教師本身也投入到幼兒的運(yùn)動(dòng)游戲過程中，因此比較容易引起幼兒的參與動(dòng)機(jī)，為活動(dòng)營造了良好的氛圍。
活動(dòng)中的引導(dǎo)都以教師示范為主，幼兒缺乏屬于自己的動(dòng)作創(chuàng)作機(jī)會(huì)，較為可惜。建議教師上課前可以先問問幼兒，“海底有哪些動(dòng)物？”等孩子說出動(dòng)物名稱后，再請(qǐng)幼兒將自己想出的海底動(dòng)物的行為動(dòng)作表現(xiàn)出來，最后，在進(jìn)入海底世界的游戲時(shí)，相信會(huì)產(chǎn)生更好活動(dòng)效果，幼兒在模仿海底動(dòng)物的.過程中也會(huì)產(chǎn)生更多元的創(chuàng)意。
教師以黑線作為標(biāo)地物，對(duì)幼兒課堂秩序的維護(hù)具有一定的效果，這種方法通�？蓱�(yīng)用于新接觸的小朋友，或者，為了活動(dòng)進(jìn)行得更順暢也可以使用。
建議在實(shí)施幼兒運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)時(shí)，盡量不要有椅子在旁邊，以免造成幼兒跌倒或撞擊，其實(shí)，以線條標(biāo)注或要求小朋友貼墻壁坐下，也可以達(dá)到同樣的效果。
思考與討論
1、課程當(dāng)中老師可以用什么方法引導(dǎo)幼兒想出更多的活動(dòng)點(diǎn)子？
2、在海底世界里，有哪些情境可以創(chuàng)造出讓幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)？
《體育世界》教案4
領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能
教學(xué)目標(biāo)：（水平二）
1、對(duì)運(yùn)球射門的練習(xí)感興趣，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動(dòng)作，并能真確對(duì)待成功和失敗
學(xué)習(xí)內(nèi)容：運(yùn)球射門
學(xué)習(xí)過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生整隊(duì)，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問好
積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)
二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生分成6人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究運(yùn)球射門的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教
積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡要的評(píng)議
學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)
組織：分成6人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（運(yùn)球射門挑戰(zhàn)賽）
教師活動(dòng)：
講解運(yùn)球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成10人一組，在指定的場地上進(jìn)行射門試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
評(píng)選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿意的`獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)紅五星
學(xué)生活動(dòng)：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí) 積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄評(píng)議各組的表現(xiàn)和自我表現(xiàn)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂
組織：在指定的四個(gè)小足球門前進(jìn)行比賽
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
教師活動(dòng)：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)
布置課后作業(yè)
回收器材，宣布下課，師生再見
學(xué)生活動(dòng)：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機(jī)一臺(tái)
《體育世界》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
教學(xué)方法：看圖識(shí)字法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
3、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字?
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法�？陬^給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字?
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識(shí)的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字?
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書設(shè)計(jì)： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語
1、教師評(píng)價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲?
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?
四、聽老師講《零的突破》的故事
1、教師講《零的突破》的故事
2、說說許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍，三起三落?
3、你覺的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?
4、說說你從中受到了什么教育。
板書設(shè)計(jì)： 體育世界
生命在于運(yùn)動(dòng)
發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)
站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。
更高、更快、更強(qiáng)。
第三課時(shí)
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。
2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。
給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
3、請(qǐng)你畫出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的.光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評(píng)。
三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
2、自己制定鍛煉計(jì)劃。
3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來參加。
四、讀一讀
1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。
板書設(shè)計(jì)： 9體育世界
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫的運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、展示自己編寫的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、生生互評(píng)。
二、讀一讀
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》
2、讓學(xué)生說說你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
3、說你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?
4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?
三、自檢
1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。
《體育世界》教案6
師：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？
生1：我喜歡打羽毛球。
師：（在黑板上及時(shí)出示“羽毛球”三個(gè)字，并用紅筆描出本課的生字“羽”，接著出示各種體育用具實(shí)物。）
你能從這些體育用品中選出羽毛球拍來做做打羽毛球的動(dòng)作嗎？
生1：（做打羽毛球的動(dòng)作。）
師：同學(xué)們，你們能用一句話把你現(xiàn)在看到的說出來嗎？
生2：我能。小俊在打羽毛球。
生3：小俊喜歡打羽毛球。
師：你們說的真好。
生4：我喜歡打乒乓球。
師：（出示“乒乓球”三個(gè)字，并用紅筆描出“乒乓”兩個(gè)生字。）你能再用‘乒乓球’說一句話嗎？
生4：乒乓球：我每天下午放學(xué)后都和同學(xué)一起打乒乓球。
生5：打乒乓球可以鍛煉身體。
師：老師的看法和你一樣。（及時(shí)出示“鍛煉”這一個(gè)新詞。用紅筆把這兩個(gè)生字描出來。）
師：你們還知道哪些帶有“球”字的體育運(yùn)動(dòng)名稱？
生6：我知道還有足球、排球、籃球、網(wǎng)球。
師：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言及時(shí)出示學(xué)生所說的這些球類運(yùn)動(dòng)詞語。并用紅筆把“網(wǎng)”這個(gè)本課的生字描出。）你能給“網(wǎng)”字找找別的'朋友嗎？
生：漁網(wǎng)、上網(wǎng)、網(wǎng)址、網(wǎng)絡(luò)、織網(wǎng)······）
師：你們給“網(wǎng)”找的朋友真多。誰再說說你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
生7：我喜歡踢毽子。
師：（出示“踢毽子”這個(gè)詞，并把“毽”字描紅。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從黑板上這些運(yùn)動(dòng)中選擇你喜歡的一項(xiàng)，把它的名稱讀給大家聽，好嗎？（黑板上的詞有：羽毛球、乒乓球、鍛煉、毽子、足球、排球、籃球、網(wǎng)球）
生：（選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)名稱并讀出來。）
師：同學(xué)們真厲害！在介紹時(shí)就能把這些詞語讀準(zhǔn)確了。老師相信這些詞語中紅色的字也一定難不倒你們的。對(duì)嗎？誰有信心接受挑戰(zhàn)？（紅色的字即本課的生字：羽、鍛、煉、毽、網(wǎng)）
生：讀紅色的生字。
師：同學(xué)們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一定還有很多，我把它們都請(qǐng)到這幅圖里來了，你能從圖上找到你喜歡的其它體育運(yùn)動(dòng)，并把它指出來大聲讀給大家聽嗎？
生：能！（看圖說話）我喜歡下棋。
我喜歡跑步。
我喜歡蕩秋千。
我喜歡登山。
師：（根據(jù)發(fā)言隨機(jī)出示其它運(yùn)動(dòng)名稱詞語。）
評(píng)析：
新課程強(qiáng)調(diào)教師要變課堂上的灌輸者為引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而樂學(xué)、好學(xué)。在這個(gè)識(shí)字環(huán)節(jié)中，教師不是純粹把生字傳授給學(xué)生，而是精心設(shè)計(jì)，采用創(chuàng)設(shè)情境，隨機(jī)識(shí)字的方法，通過與學(xué)生聊天引出幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)名稱及時(shí)板書并用紅筆標(biāo)出本課的生字，引起學(xué)生對(duì)這幾個(gè)生字的注意，再通過請(qǐng)學(xué)生說詞語、句子、做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作等方法，加深學(xué)生對(duì)生字的印象，最后通過讓學(xué)生看掛圖介紹，引出其它的運(yùn)動(dòng)名稱，這樣使學(xué)生在不知不覺中輕松認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)，還從中體會(huì)到很多樂趣，增長了很多知識(shí)。在學(xué)生的頭腦中，他們對(duì)這些漢字的認(rèn)識(shí)是豐富的，記憶是深刻的。
《體育世界》教案7
教材分析
大班幼兒具有初步的側(cè)身鉆的經(jīng)驗(yàn)，但在身體的協(xié)調(diào)性和靈活性方面還有較大差異。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“圖書搬運(yùn)工練本領(lǐng)”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒熟練掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒手持物品鉆過障礙物合作搭建建筑物�；顒�(dòng)開展過程中，可根據(jù)幼兒情況調(diào)整游戲難度，鼓勵(lì)幼兒積極參與、勇敢挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)側(cè)身鉆過不高于60cm的障礙物，熟練掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能用側(cè)身鉆的方法通過障礙物，合作搭建建筑物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3、喜歡玩?zhèn)壬磴@和搭建游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將橡皮筋拴在支架上拉成護(hù)欄（不高于
60cm）、拱門4個(gè)、平衡木4根、中、大型積木若干、音樂。
活動(dòng)建議
一、請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
播放歡快的音樂、帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈走，邊走邊動(dòng)上、下肢以及腰部，進(jìn)行轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)“小小圖書搬運(yùn)工學(xué)本領(lǐng)”的游戲情境，引出側(cè)身鉆的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自主探索搬磚鉆過護(hù)欄的方法。
師：“圖書館需要這些圖書讓小朋友閱讀，，要請(qǐng)小搬運(yùn)工們將圖書運(yùn)到護(hù)欄另一邊的圖書館里。請(qǐng)大家試一試，拿著圖書怎樣既方便又快速地鉆過護(hù)欄。
1、將幼兒分成4組，自由探索側(cè)身鉆不高于
60m的橡皮筋下的動(dòng)作。教注意觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、教師適當(dāng)提示：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。
3、請(qǐng)幼兒再次練習(xí)，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，教師根據(jù)幼的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒比較正面鉆、側(cè)身鉆兩種方法，與同伴互相交流。
師：“請(qǐng)小搬運(yùn)工們拿著圖書，正面鉆和側(cè)身鉆兩種方法都試一試，比較一下，看哪種方法運(yùn)磚過護(hù)欄更方便、更快�！币龑�(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知側(cè)身鉆運(yùn)磚過護(hù)欄更方便。
三、組織幼兒玩游戲“我是小小圖書搬運(yùn)工”，引導(dǎo)幼兒鞏固側(cè)身鉆的技巧。
1、講解游戲玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開始，教師發(fā)令，各隊(duì)排頭幼兒自選一本圖書，側(cè)身鉆過橡皮筋，走過平衡木，鉆過拱門（自選鉆法），到達(dá)圖書館，把圖書擺放好。然后快跑返回，拍下一個(gè)幼兒的手下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，先運(yùn)送完的組獲勝。
2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：幼兒通過護(hù)欄時(shí)要側(cè)身鉆過橡皮筋，前面的幼兒拍后面的幼兒的`手后，后面的幼兒才能出發(fā)。
第1遍游戲結(jié)束后，請(qǐng)完成好的幼兒進(jìn)行示范，全體幼兒共同交流，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
第2遍游戲時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，稍微降低橡皮筋的高度，加大側(cè)身鉆的難度。
3、兩次游戲后，小結(jié)游戲情況，請(qǐng)各組簡單交流自己的感受。
四、放松活動(dòng)。
播放《洗澡歌》音樂，創(chuàng)設(shè)游戲情境，帶領(lǐng)幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動(dòng)作，進(jìn)行快樂的放松活動(dòng)。
《體育世界》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小水滴旅行的原因及過程。
豐富詞匯：暖烘烘、三五成群、縮成一團(tuán)。(重點(diǎn))
2、知道小水滴在這個(gè)旅行過程中的變化，并能有序、連貫、清楚的表述出來。(難點(diǎn))
3、對(duì)小水滴的變化過程產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的科學(xué)探究興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小水滴旅行記》的動(dòng)畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。
活動(dòng)過程：
一、提出問題，激發(fā)幼兒興趣，引出故事。
1、提問：“小朋友，你喜歡旅游嗎?為什么?”
2、出示小水滴圖片，猜想：如果小水滴想去旅行，它會(huì)到哪里去旅行?怎么去呢?
二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小水滴旅行的原因及過程。
1、提問：小水滴都去哪里旅行了?旅行過程中，它們發(fā)生了什么變化?
它們先變成了什么?然后變成了什么?最后變成了什么?去了哪里?
2、猜想：小水滴為什么會(huì)發(fā)生這些變化?
三、分段欣賞故事，進(jìn)一步了解小水滴在旅行過程中的變化，并能用語言清楚的表述出來。
1、欣賞故事第一部分：
(1)提問：“太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成了什么?”
(2)理解詞語：“暖烘烘”請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說“暖烘烘”是什么感覺?
2、欣賞故事第二部分
(1)提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們?cè)趺礃恿?
又變成了什么?”
(2)教師扮演風(fēng)爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊抱在一起，越抱越緊。”
3、欣賞故事第三部分
(1)提問：“小水滴變成白云后怎么樣了?又變成了什么?最后回到了哪里?”
(2)理解詞語：“縮成一團(tuán)”請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說什么時(shí)候“縮成一團(tuán)”并用動(dòng)作表演。
四、幼兒分組進(jìn)行交流，通過旅行路線圖，進(jìn)一步了解小水滴的旅行過程。
1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧!”
師幼一起制作小水滴旅行路線圖“小水滴----水蒸氣----白云----小雨滴一小水滴”。
2、分享交流，鼓勵(lì)幼兒用有序、連貫、清楚地語言進(jìn)行表述。
3、游戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。
4、小結(jié)：小水滴通過太陽公公、風(fēng)爺爺?shù)鹊膸椭诼眯羞^程中發(fā)生了變化，這是為什么呢?萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。
五、活動(dòng)延伸：小水滴還會(huì)到什么地方去旅行?
活動(dòng)反思：
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力，幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的.孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來效果也會(huì)更好。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁，知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固。
《體育世界》教案9
教學(xué)內(nèi)容
1、傳控球練習(xí)
2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參與小的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過對(duì)傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)反思：
是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——熟悉球性 ——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。
在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的'是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。
《體育世界》教案10
一、單元教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。
2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。
3、為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。
4、通過聽故事，講故事，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
二、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。
三、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：
1、通過看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)54頁生字。在語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。
2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí)，進(jìn)一步拓展和提高，做到識(shí)用結(jié)合。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語交際。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、體育運(yùn)動(dòng)卡片、體育格言卡片、生字卡片
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬痴剬�(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？你最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生自由暢談）今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育游樂園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧。
2、出示課題。學(xué)習(xí)“育”字
課件：“育”字閃爍。丁丁飛入，“等等我！先認(rèn)了這個(gè)字再走。”
哎呀，不好，丁丁給我們出難題了：這個(gè)字怎么讀呢？你是怎么記住它的？
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)體育格言。每一小組持有一張“門票”，上面有體育格言。小組一起合作，共同把“門票”上的體育格言正確讀出。
①、學(xué)生小組活動(dòng)。
�、凇R報(bào)。今天，老師來當(dāng)驗(yàn)票員阿姨，哪一個(gè)小組愿意先來？
課件：丁丁的話：歡迎來到體育游樂園。這里共有三道關(guān)卡，你必須闖過三關(guān)，才能到達(dá)體育城堡。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！
2、第一關(guān)：爭分奪秒，貼一貼。
課件：大家好，我是冬冬，圖上這些運(yùn)動(dòng)你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你幫它們找到正確的名稱。比一比，哪一小組貼得又對(duì)又快？
①、認(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)。
�、凇楦鞣N體育運(yùn)動(dòng)卡片找到正確的名稱。
③、匯報(bào)。齊讀。
④、學(xué)生自主識(shí)字�？ㄆ屑t色的字是我們的新朋友，請(qǐng)同學(xué)們把它們讀一讀，并和小組同學(xué)討論討論，怎么記住它們。
�、�、反饋。誰愿意當(dāng)小老師來教大家認(rèn)識(shí)這些生字。
⑥、以小組形式來比賽。先商量選擇什么游戲來證明自己是讀得最棒的。
3、第二關(guān)：開心分類。
①、你能試著給這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。
�、凇R報(bào)：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。ㄖ灰菍W(xué)生說得有道理都應(yīng)肯定。）
4、第三關(guān)：記者行動(dòng)。自讀短文，即興采訪。
�、�、播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。
�、凇⑸宰x短文，用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)，解決生字。
讀了這篇短文，你知道了什么？
③、丁丁、冬冬示范采訪。（課件）
丁丁：2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？
冬冬：到了2008年，我們都十四、五歲了。我們可以為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？
�、堋W(xué)生采訪。
同學(xué)想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者？請(qǐng)你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計(jì)問題，自己找采訪的對(duì)象。比如采訪的問題可設(shè)計(jì)為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么？奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開？
�。ㄈ⒆赃x活動(dòng)內(nèi)容，自主活動(dòng)。
闖過了三關(guān)，我們終于到達(dá)了體育城堡。瞧，體育博士出來歡迎我們了，快點(diǎn)進(jìn)去吧。
請(qǐng)同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。
2、畫一畫。畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、寫一寫。就本節(jié)課的內(nèi)容寫一句你最想說的話。
（四）、延伸：
搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的.圖片，并了解他們的故事。
教學(xué)反思：
《體育世界》是一個(gè)綜合的開放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，我將識(shí)字，口語交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開放識(shí)字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個(gè)方面的開放性：
（一）、教學(xué)內(nèi)容的開放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：申奧宣傳短片的播放，有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。
（二）、活動(dòng)過程的開放性。教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
�。ㄈ⒔虒W(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
�。ㄋ模W(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題，自己尋找采訪對(duì)象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
對(duì)于公開課教學(xué)，我的立足點(diǎn)是：把公開課當(dāng)成平常的課堂。沒有精雕細(xì)啄的華麗“過渡詞”，沒有夸張表演的動(dòng)作，沒有不切實(shí)際的學(xué)習(xí)方式。我不欣賞無云的天空，我不喜歡沒有缺陷的課堂。我在精彩的片段前喝彩，也在遺憾的插曲后反思、自強(qiáng)。
《體育世界》教案11
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1．了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)的觀念。
2．注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)同學(xué)在生活中識(shí)字的能力。
3．培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字能力，使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
【教學(xué)過程】
一、走進(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞
活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)
1．（課件出示書中的體育活動(dòng)圖片）你知道這些畫面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？
師引導(dǎo)同學(xué)在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀
2．同學(xué)自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自身的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
3．?dāng)U展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎？
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動(dòng)二：演一演
游戲：我做你猜（課件出示詞語，一同學(xué)做動(dòng)作，另一同學(xué)猜詞語）
活動(dòng)三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過觀察課件出示的圖片，讓同學(xué)整體感知體育運(yùn)動(dòng)和形象畫面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語，同時(shí)也擴(kuò)展了同學(xué)的知識(shí)面，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了同學(xué)識(shí)記生字新詞的興趣。
二、走進(jìn)奧運(yùn)賽場，學(xué)習(xí)生字新詞
活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
�。ㄕn件播放奧運(yùn)會(huì)開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上）
1．認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。
課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）
課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。
2．小組交流識(shí)記生字新詞的方法。
理解“競賽”一詞。
活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）
1、同學(xué)觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。
2、課件出示詞語，同學(xué)識(shí)記生字、新詞。
活動(dòng)三：聽故事，學(xué)詞語（課件出示中國參與奧運(yùn)會(huì)圖片）
1．師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運(yùn)動(dòng)員們不只需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的'意志力，才干贏得競賽。在1984年曾經(jīng)有一次競賽，他牽動(dòng)了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的競賽局面。想聽聽這個(gè)故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）
2．同學(xué)交流聽故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當(dāng)時(shí)競賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。
同學(xué)認(rèn)讀詞語。
活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”
1．師：在運(yùn)動(dòng)賽場上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自身的努力為祖國爭來了榮譽(yù)，那不只是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎？
�。ㄕn件出示文中“光榮榜”照片）認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。
你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢？
生介紹自身收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。
2．讓我們一起來辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國爭光的運(yùn)動(dòng)員們！用他們的拼搏精神來激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成果！好嗎？
3．小組制作“光榮榜”。（投影出示同學(xué)制作效果，生生互評(píng)）
4．師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自身的體會(huì)。從而引導(dǎo)同學(xué)明白，這些運(yùn)動(dòng)員勝利的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。
5．安排同學(xué)回家后自身制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】
多媒體課件將同學(xué)無法直接感知的局面，生動(dòng)地展現(xiàn)在同學(xué)面前，協(xié)助同學(xué)形成表象，驅(qū)遣同學(xué)的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無限魅力，激發(fā)同學(xué)的愛國情感，在這個(gè)過程中，同學(xué)不只學(xué)會(huì)了詞語，而且對(duì)一些較籠統(tǒng)的詞語有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示同學(xué)收集到的圖片和文字資料，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處置信息的能力。
三、延伸
你想對(duì)2008年的北京、對(duì)奧運(yùn)說什么？
1、教師在課件上將同學(xué)的話即時(shí)打出，組成一首小詩獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。
2、同學(xué)即興創(chuàng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】
借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練同學(xué)口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)同學(xué)深入考慮，有利于培養(yǎng)同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點(diǎn)。
四、總結(jié)
通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開始行動(dòng)起來，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才干有更加美好的明天。
《體育世界》教案12
一、教材分析
本單元是個(gè)開放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
本單元的主要內(nèi)容有：看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。教材還設(shè)計(jì)了“聽故事”、“做光榮榜”、“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語文實(shí)踐活動(dòng)。安排了自讀知識(shí)“奧材匹克旗幟”短文，向同學(xué)介紹最敬佩的運(yùn)動(dòng)員等內(nèi)容。
編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動(dòng)，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力及學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)知道圖中畫了些什么體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、會(huì)認(rèn)生字新詞。
3、能正確書寫生字6個(gè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)圖畫內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、將圖文相對(duì)應(yīng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字新詞。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件、錄音機(jī)、生字卡
2、畫田字格、小黑板
六、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
七、教學(xué)過程
（第一課時(shí)）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（看課件）
師導(dǎo)語：
�、僭诰G茵茵的草地上，來了一群愛好運(yùn)動(dòng)的小朋友，你知道他們分別在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？
�、谏核麄冇械脑谔K，有的在打籃球，有的在游泳......
�、蹘煟耗阒阑蛳矚g什么體育運(yùn)動(dòng)？
�、苌何蚁矚g打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......
師：今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育樂園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：伴隨著動(dòng)畫的體育運(yùn)動(dòng)課件圖片展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情帶著對(duì)體育活動(dòng)的喜愛，步入學(xué)習(xí)）
（二）初知課文內(nèi)容，互動(dòng)識(shí)字
①看書p54～55，給圖找生字朋友
�、谧x詞（看圖讀詞）
�、坶_火車讀詞
④認(rèn)字，口頭組詞。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)圖文對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和參與性原則，通過開火車讀詞及擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語。）
（三）學(xué)寫生字
�、賻煼秾懮�。重點(diǎn)指導(dǎo)：球、跳
②學(xué)生上臺(tái)來寫、共同評(píng)議。
③全體練寫生字。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：師規(guī)范書寫生字，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué)，再讓學(xué)生上臺(tái)練寫，共同評(píng)議。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)自信心，能讓學(xué)生記憶深刻，過程與方法得到交融與落實(shí)。）
�。ㄋ模┙涣魇斋@，加深理解
師：記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績。最近學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)“抖空竹”，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來表演一下。
�、賻熃榻B：
家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運(yùn)期間，他將帶領(lǐng)表演隊(duì)，在奧林匹克中心區(qū)文化廣場為中外游客表演“抖空竹”�！岸犊罩瘛边@一老北京民俗絕活將登上奧運(yùn)大舞臺(tái)，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。
�、趯�(dǎo)入體育運(yùn)動(dòng)格言、名言。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的背景音樂中，由身邊的體育活動(dòng)“抖空竹”比賽，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)體育格言的學(xué)習(xí)，水到渠成。）
（五）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)格言
△生命在于運(yùn)動(dòng)（法———伏爾泰）
△發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)（毛澤東）
△友誼第一，比賽第二
△更高、更快、更強(qiáng)（奧運(yùn)會(huì)口號(hào)）
△站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。（少林寺）
△運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。（達(dá)—芬奇）
�。┻\(yùn)動(dòng)員光榮榜
（設(shè)計(jì)意圖：教師由身著的李寧運(yùn)動(dòng)服引入“光榮榜運(yùn)動(dòng)員”的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。）
�。ㄆ撸┩卣埂⑿〗Y(jié)
�、僦贫▊�(gè)人鍛煉計(jì)劃。（如：立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩）
�、趯懸粚懽约鹤钕矚g的體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)員的故事。師小結(jié)：奧運(yùn)牽動(dòng)中國情，健康運(yùn)動(dòng)在平小。在即將到來的校春季運(yùn)動(dòng)上，希望我班運(yùn)動(dòng)健兒賽出水平、賽出風(fēng)格！為迎接北京奧運(yùn)，展示我們的風(fēng)采。
板書設(shè)計(jì)：
體育世界
球
跳
《體育世界》教案13
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒掌握初步的交往禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《粗魯?shù)男 氛n件。
2、小、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
活動(dòng)過程：
一、播放課件中的兒歌《小》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小、小貓)2、小平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小見了貓會(huì)怎樣?(會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小比較膽小，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑�？墒怯幸恢恍】刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男 罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)提問：
1、故事中的.小是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。)2、小是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)3、小對(duì)河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小后來碰到了誰?(小豬)小的腳怎么腫起來了?(小踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小為什么低下了頭?(小知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。)小結(jié)：小自以為了不起，說話粗魯，對(duì)人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過對(duì)別人不禮貌的行為嗎?如果你是小，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬?
(教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說呢?")4、如果小很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的。)5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(計(jì)劃用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計(jì)劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。 活動(dòng)延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請(qǐng)朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)中，通過生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小的做法是錯(cuò)的，特別是看到小踢到豬蹄，腳腫起來的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪】吹叫◆~時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚握手，說明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
《體育世界》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的.部分情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動(dòng)過程：
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂�！�
1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?
2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的?
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
(一)講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的?它是用什么特別的樂器演奏的?
(二)觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。
1.觀察追小野雞的畫面
(1)是什么樣的表情?你從哪里看出來的?
(2)你來表現(xiàn)一下兇狠可怕的樣子。
(3)小野雞是什么樣的表情?
2.觀察追小兔子的畫面
(1)小兔子為什么這么害怕?
(2)大露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會(huì)對(duì)兔子說什么?你來表現(xiàn)一下。
(3)快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么?
3.觀察聽到音樂后的和畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。
(1)和聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么?
(2)和的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?
小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?
小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了?
3.果子蜜味是什么意思?
經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
2.為什么把梨子都做成提琴了呢?
小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧!
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽?為什么?
2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
《體育世界》教案15
設(shè)計(jì)思路及教學(xué)實(shí)施策略：
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共的機(jī)會(huì)越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊(yùn)藏著諸多規(guī)則和文明禮儀。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”活動(dòng)中，我注重調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，在觀察、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論、比較，知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀，感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅。
在分析教材的基礎(chǔ)上，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)文明乘車的好處，我設(shè)計(jì)了評(píng)選文明小乘客的乘車情境，引導(dǎo)幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中，充分感受遵守乘車規(guī)則的重要性，在潛移默化中懂得乘公共時(shí)必要的文明禮儀�；顒�(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，充分與同伴進(jìn)行互動(dòng)，避免了單一的呆板的`語言說教。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、現(xiàn)場模擬、情感體驗(yàn)、判斷行為、情感激勵(lì)等多種活動(dòng)形式讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中自主發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道乘車時(shí)應(yīng)排隊(duì)上車、需打卡或投幣、前門上車、后門下車，給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。
2.在觀察比較中，能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說出理由。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐公共的經(jīng)歷
物質(zhì)準(zhǔn)備：乘車場景、課件、文明小乘客標(biāo)志
活動(dòng)過程：
一、組織談話，引起興趣
教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂入活動(dòng)室，然后組織談話：春天到了，你們想去春游嗎?我們坐什么車去春游呢?
二、創(chuàng)設(shè)情境，知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀
1.組織幼兒上車，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題：你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?
小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)上車，前門上車，后門下車做一名文明的小乘客。
2.組織幼兒討論并現(xiàn)場測(cè)量：人們上車后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣，有的小朋友不用投幣呢?
引導(dǎo)幼兒用現(xiàn)場測(cè)量的方式，了解自己是否要投幣，知道達(dá)到身高參照線就要自覺投幣，是一種文明的行為。
3.組織討論，引導(dǎo)幼兒了解在開動(dòng)時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和文明禮儀。
(1)開動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為什么?
引導(dǎo)幼兒知道乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧是可以保障我們安全的乘車規(guī)則，我們要自覺遵守。
(2)要做文明的小乘客，我們還應(yīng)該怎么做呢?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應(yīng)該給哪些人讓座呢?為什么?
引導(dǎo)知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車是應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動(dòng)讓座，做一名有愛心的文明小乘客。
(3)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，進(jìn)一步了解乘車的規(guī)則
孫悟空告訴我們什么?
三、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒對(duì)各種行為進(jìn)行正確的判斷。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并討論：
圖片1.這位叔叔做的對(duì)嗎?為什么?如果我們?cè)谲嚿峡吹接谐闊煹娜�，我們可以怎么�?該怎樣提醒他呢?
圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車嗎?為什么?
圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車，會(huì)怎么做?幫助了別人，你的心情是怎樣的?
圖片4. 這位司機(jī)叔叔為什么不允許這位乘客上車?為什么不可以帶鞭炮上車呢?
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：公共是公共場所，我們不能做影響別人的不文明的行為，要遵守乘車規(guī)則，文明乘車，這樣既可以保證我們的安全，又可以使我們的心情愉快。
四、組織討論：
下車前我們要注意哪些事情呢?下車后我們要注意觀察什么?引導(dǎo)幼兒有秩序、文明的下車。
活動(dòng)反思：
公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ�，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識(shí)和行為。
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