四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>美術(shù)印畫教案

美術(shù)印畫教案

時間:2024-11-06 11:16:40 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)印畫教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)印畫教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)印畫教案

美術(shù)印畫教案1

  活動目標:

  1、以手掌印畫為基礎(chǔ),大膽想象、添畫、組合出各種形象。

  2、愿意參加美術(shù)活動,能創(chuàng)造性的表現(xiàn),體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干

  2、人手手套一只、小毛巾、小水桶

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒興趣

  師:小朋友都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?今天老師為你們準備了一個小工具,你們看是什么?(出示手套)這小手套本領(lǐng)可真大,老師用它畫了一組手掌畫,現(xiàn)在請你們來欣賞一下,好嗎?(播放ppt)

  二、幼兒示范作畫

  師:請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢?(幼兒示范,教師講解)

  1、將紙先鋪平后,戴上手套,把整個手掌放入調(diào)色盤蘸色。

  2、把手掌拿出來時不要甩,在盤子上輕輕靠一靠。

  3、印上去后要用力一按,不能亂動。

  三、教師引導幼兒想象并添畫。

  1、師:我們可以把手掌變出什么來?倒過來看看像什么?橫過來看看又像什么?(倒過來可以畫長頸鹿,橫著畫可以變小雞)

  2、那兩個手掌可以變出什么來?三個、四個手掌呢?

  四、幼兒作畫,教師引導

  師:剛才你們已經(jīng)想過了自己的'手掌要變出什么來,現(xiàn)在就動手做做吧。

  五、交流欣賞作品

  師:請你來介紹你的作品,用了幾個手掌,變出了什么?

美術(shù)印畫教案2

  【活動過程】

  一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

  1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

  2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

  1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  2、出示印畫材料讓幼兒認識。

  3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

  選一個蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。

  想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

  老師小結(jié):印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1。蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

 。1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

 。2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

  2。幼兒再次嘗試,學習印畫方法

  四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

  1。將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。

  2。你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

  【活動延伸】玩區(qū)角活動時,教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物,如:小羊、小狗、小貓等。

  【活動目標】1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。3、養(yǎng)成物歸原處的`習慣。

  【活動準備】

  1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。

  2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

  經(jīng)驗:能認識常見的蔬菜

  活動重點:感受印畫的樂趣。

  活動難點:學習印畫的方法。

美術(shù)印畫教案3

  設(shè)計意圖

  小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段,尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗與繪畫技能,還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現(xiàn)象。因此,培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動的興趣,通過貼近生活的藝術(shù)活動,讓其"感受并喜愛生活中的美";通過有趣的作畫方式,讓其"喜歡參加藝術(shù)活動";通過提供多種材料,讓其"用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動"(--摘自《幼兒園教育指導綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標);讓幼兒在充分感受、體驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)其樂趣,體驗成就感等都顯得尤為重要。

  在春暖花開的季節(jié),我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列"尋找春天"的感受體驗活動,孩子們對春天有了一定的認識和感受。在此基礎(chǔ)上,選擇孩子們生活中常見的材料(蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等),讓幼兒嘗試印畫,在"玩"中感受、體驗和創(chuàng)造美,提升幼兒的審美感受力與審美表現(xiàn)力。

  【活動目標】

  1、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美,喜歡參加美術(shù)活動。

  2、嘗試選擇生活中的材料,通過蘸、移、印的方式作畫,表現(xiàn)春天的花。

  3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣,通過玩色游戲,提高審美感受和審美表現(xiàn)力。

  【活動準備】

  1、經(jīng)驗準備:欣賞過春天的花,喜歡春天;幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:

 。1)教具準備:輕音樂、《春天的花》欣賞ppt;

 。2)學具準備:畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料(玩具類--玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類--藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類--大小不同的紙團)濕抹布、棉簽等;

  【活動過程】

  1、欣賞ppt《春天的花》,感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征,激發(fā)幼兒的作畫興趣。

 。1)鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好師:春天來了,各種各樣的花都開了,看看都有什么顏色、形狀的花,你喜歡哪一朵?

 。2)激發(fā)幼兒的作畫興趣師:春天的花園那么美,我們也來畫一畫好嗎?

  2、介紹印畫的材料(幼兒日常找的有花紋的材料),示范印畫的方法。(教給幼兒基本的操作方法)

 。1)選一個喜歡的材料,用大拇指和四指抓緊上半部;

 。2)輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料;

 。3)將蘸好顏料的'材料轉(zhuǎn)移到畫紙上(注意不滴漏)再輕輕按壓,根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型;

 。4)拿起,將印過的材料放回同色的盤子,不混色,以便其他人使用;

 。5)選擇不同的材料印畫美麗的花,豐富畫面。

  3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,教師指導。

  (1)以"為小花園添上美麗的花"為題,再次激發(fā)幼兒作畫興趣。

  (2)提出活動要求:

 、僮⒁獗M量不將顏料弄臟手,可用布擦干凈;②一邊做要一邊動腦筋,想一想怎樣印花才會更美麗;③都做好了把大家的作品連起來做成個小花園。

 。3)幼兒創(chuàng)作,教師分層次指導:

  ①鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花;②鼓勵能力強的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品;

  4、欣賞評價:

 。1)將幼兒作品連成小花園掛起,共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。

 。2)與作品合影,自然結(jié)束。

美術(shù)印畫教案4

  【教學目標】

  1.知識與技能:尋找自然界和生活中的對稱形,感受對稱在生活中的應用,體會對稱規(guī)律。

  2.過程與方法:運用對稱的造型手法發(fā)揮想象,在學習活動中掌握方法和技能,提高學生的動手能力。

  3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣,發(fā)展學生的審美情趣和想象思維

  【教學重難點】:

  教學重點:了解對稱的原理,在學習活動中掌握相關(guān)的方法和技能。

  教學難點:制作時注意顏色匹配、顏料

  稀稠合適、面積適中、拓印力度適中,以及拍打、磨壓、按壓方法的運用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。

  【教學準備】:

  課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。

   教學過程:

  一、游戲激趣,導入課題

  游戲A:找朋友

  師:同學們,老師今天給大家請來了一些特別的朋友,可不巧的`是他們跟自己搭檔走丟了,大家能幫幫他們嗎?(師貼出半邊各種不同物體的形狀,學生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對稱)(播放找朋友的音樂)請4位學生上臺找朋友。

  師:同學們表現(xiàn)的都很棒!那么,大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢?(生答,師給予肯定與表揚)

  師小結(jié):像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對稱關(guān)系,具有對稱性。 游戲B:找對稱軸

  師:(拿出4個圖形并展示于黑板)大家認識這些圖形嗎?它們是對稱圖形嗎?你能找出它們其中的一根對稱軸嗎?(請4位同學上臺來尋找并展示) 師:你們真聰明!找的又快又好!

  二、欣賞、嘗試、探究

  1、激勵學生說說生活中的對稱現(xiàn)象。

  師:想一想,生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢?(生答,師給予肯定與鼓勵)

  2、課件播放:師生一起欣賞生活與大自然中的對稱圖片。

  師:仔細觀察,細細體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。

  師小結(jié):像這樣,把一個圖形對折后,兩部分邊沿完全重合,我們就說這樣的圖形是對稱圖形。

  游戲C:變魔術(shù)

  師:接下來請同學們睜大眼睛、豎起耳朵來,老師要為大家變個神奇的魔術(shù)。同學們,想不想看?

  1教師表演魔術(shù)游戲,學生欣賞,激發(fā)興趣(空白紙----半邊圖案----全幅圖案)。

  2、展示游戲中變出的作品,引導學生欣賞并設(shè)疑。

  師:猜老師變的物體像什么? 有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法?

  3、揭示課題——色彩對印

  4、課件播放:師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處(對稱、抽象、肌理較豐富)。

  師:請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫,然后4人為一組討論并總結(jié)出對印畫的制作方法與步驟。(生回答,師給予肯定與表揚)

  三、方法指導

  1、制作過程與方法:(課件展示制作過程與方法)

  (1)將畫紙對折后展開。

  (2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進行點、滴涂顏色,可隨意、也可有形象目的,點涂的顏色不可繁雜、細碎,3~4種即可。

  (3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上,用手輕壓、推抹或拍打。(注意力度適中)

  (4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補,重復折印局部,直到滿意。

  (5)還可以根據(jù)揭開后的效果,自己稍加添畫,聯(lián)想命名。

  2、探究與發(fā)現(xiàn):“你一言我一語”:仔細觀察后,說一說下面的壓印畫中存在哪些問題?應該如何改正呢?(生觀察后回答,師給予肯定與引導)

  3、師選一兩個學生常出錯的的誤區(qū)進行指導與解決。

  四、自主表現(xiàn)

 。◣煶鍪菊n件:作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求)

  1、活動內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟,展開豐富的想象和創(chuàng)造,完成一幅對印畫,體會其中的奧妙。

  2、活動要求:

  (1)制作方法正確,對稱關(guān)系明朗。

  (2)色彩較豐富(顏色3至4種即可),有紋理變化。

  (3)展開豐富的想像,使作品富于創(chuàng)造性。

  3、(輕音樂聲響起)學生自主表現(xiàn)對印畫,教師行間巡視指導。

  五、欣賞感悟,課堂總結(jié):

  1、自主完成的同學可以張貼到黑板上。

  2、交流評價,師:說說誰的最有趣?為什么?

  3、小結(jié):今天我們學到了什么知識?掌握了哪種制作方法?

  板書設(shè)計:

  色彩對“印”

  對稱性 對印畫

美術(shù)印畫教案5

  設(shè)計思路:

  前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞,讓幼兒對其進行想象和印畫,幼兒對此非常感興趣,每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,有的孩子會說:“我畫的是我自己,這是眼睛和鼻子!币灿泻⒆訒嬓游锏。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣,他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱,他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說:“這是胡蘿卜,他有很多營養(yǎng),吃了對身體好,所以不可以挑食!备鶕(jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料,我將蔬菜與印畫結(jié)合起來,于是《蔬菜印畫》活動就應運而生。

  活動目標:

  1、通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

  2、體驗蔬菜印畫的樂趣。

  活動準備:

  1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。

  2、教師范畫

  活動過程:

  一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

  教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

  教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?

 。ㄟ@棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。)

  小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。

  二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

  師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!

  教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)

  重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

  重點指導:引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

  (這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

  師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個秘密!

  小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

  三、幼兒自由印畫

  師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

  教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。

  溫馨提示:

  1、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的?

  2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

  3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的.顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

  幼兒自由印畫,教師巡回指導。

  重點指導:

  1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。

  2、引導印錯的幼兒不怕困難。

  3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

  小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!

  四、作品展示與交流

  教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

  小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)

  活動反思:

  我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

  活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:

  1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

  2、對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干?此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導致畫面滴到了顏料。

  另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

  3、過于追求結(jié)果?匆婎伭先龅玫教幎际牵业谝环磻褪峭V顾麄兊幕顒,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?粗环筛蓛魞舻淖髌,真不知道是該開心,還是……

  本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

美術(shù)印畫教案6

  活動目標:

  1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上水粉顏料進行印畫,并能添畫成花朵。

  2.使幼兒能夠正確的蘸色,不混色。

  3.了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象;顒訙蕚洌

  1.蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

  2.白紙若干。

  3.紅、黃、藍、綠顏料,每組各一份。活動過程:

  一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

  1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領(lǐng),我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?幼兒觀察蔬菜,看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜?(運用觀察法和提問法導入,介紹各種蔬菜)

  2.和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶,看看,有哪些?(認識顏色,紅寶寶,綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶)

  3.蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術(shù),你們想看嘛?出示范畫,變出了什么?

  4.你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的.嗎?

 。ㄟ\用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣,同時鞏固所學的知識。)

  二、教師示范1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  Xxx小朋友的辦法真好,你能給變一個嗎?變得真漂亮,你能再變一個嗎?我也想來學一學,教師邊學邊示范:選一個蔬菜寶寶,用平平的這面礁上顏色,按在紙上,呆上一小會后,再把蔬菜寶寶拿起來,看,魔術(shù)變出來了!(告訴幼兒蘸顏色不要太多,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)2.這么多漂亮的花變出來了,我們用筆給花兒添上桿子和葉子,你覺得用什么顏色搭配最好看,用x顏色畫好桿子,再畫上什么形狀的葉子呢?(幼兒發(fā)揮想像)(整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、游戲法等學習方法。)

  三、幼兒操作

  1.看,后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了,也想變變魔術(shù)?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  2.教師巡回指導,引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。

  四、教師點評,并結(jié)束

  1.小朋友變的真不錯,那我們到教室去,用我們的畫布置一個花花展(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

美術(shù)印畫教案7

  活動目標:

 。保畬W習用各種蔬菜做的印章印畫,并能用棉簽添畫葉.莖部分。

 。玻苡糜≌逻x擇自己喜歡的顏色進行印畫,并對印畫產(chǎn)生興趣。

 。常ㄟ^印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。

 。矗w驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

 。担囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.各種蔬菜印章(蓮藕節(jié).青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.

 。玻魃垲伭希藓灒准垼

  3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.

  活動重點:

  掌握印畫的要求和步驟.

  活動過程:

 。保勗捯}

  師:我想問你們一個問題,你們平常都見過什么顏色的花兒?

  幼兒回想,并自由回答.

  師:你們見過的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢? 幼兒發(fā)揮想象.

  師:你們真榜!可是我沒有這些東西,我只給你們準備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

  幼兒一起回答.

  師:今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒!

 。玻變鹤约簞邮衷嚠嫞

 。常鶕(jù)幼兒的作畫情況,來討論作畫步驟和要求.

  a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,然后印在紙上

  b.要記得變換印章和顏色.

  c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉.

 。矗變涸俅巫鳟嫞處熝不刂笇,并提醒作畫步驟和要求.

 。担c評

  出示幼兒作品,讓幼兒相互評價.

 。叮Y(jié)束

  現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎,走嘍!

  活動反思:

  本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的`是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

美術(shù)印畫教案8

  活動目標:

  1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

  2、能大膽用色,體驗作畫的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備:

  拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

  活動過程:

  1、引出主題:

  幼兒進入活動室,參觀展示臺及多媒體的瓶花。

  活動室里發(fā)現(xiàn)了什么?

  你覺得美嗎?美在什么地方?

  你還在什么地方見過?有什么用?

  出示范畫,你們知道這幅畫是怎么畫的?

  2、講解示范:

 、俪鍪纠L畫用品,觀察畫板,找出與以往不同。

 、谀阆矚g怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。

 、弁赜。簭娬{(diào)放上后不能移動,再用力壓。

 、苄蕾p成品。

  3、幼兒印畫:

 、僖螅汉啙嵦崾居霉P、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

 、谟變鹤鳟,教師巡回。

  4、講評、延伸。

  你覺得哪幅畫最美?為什么?

  生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  活動反思:

  一、選擇的教學內(nèi)容與幼兒的知識經(jīng)驗不相適宜。

  “體驗、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然認真準備了教案、教具,但我忽略備“學生”,忽略了我所執(zhí)教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具,也不理解“印畫”和“對折”這兩個詞的`含義,對于成人來講這是再簡單不過的詞,可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的,我的教學內(nèi)容沒有與幼兒的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來,幼兒面對一些聽不懂的詞,感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。

  二、教師的教學用語缺乏藝術(shù)性。

  在本節(jié)課中,除了教學內(nèi)容偏難導致教學效果不理想之外,還有一個原因那就是教師的教學用語缺乏藝術(shù)性。

  1、教師提問的教學用語方向不夠明確。

  對于任何年齡段的人來說,有具體、明確的要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標意識弱,在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時,教師的語言指導顯得尤為重要。

  “請小朋友仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無關(guān)的發(fā)現(xiàn),幼兒始終沒有關(guān)注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問題。這是因為教師的教學指導用語不夠具體、明確。

  “你發(fā)現(xiàn)了什么?”是開放性的語言,沒有方向,幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細看看,這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣?”會更好,更能引發(fā)幼兒的思考。

  2、 教師的教學用語沒有“兒童化”。

  幼兒園的課堂教學更要求老師的教學用語“兒童化”。教師要煥發(fā)童心,進入角色,用純真的語言,天真的表情,吸引幼兒的注意力,開啟他們的好奇心,本堂課,這一點我是非常缺乏的。

  有人說:“有行為,就有反思;有反思,就有改進;有改進,就有提高”,通過這一堂課的教學,我積極地作了反思,發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤,以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學中該注意、該重視的問題,希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學更機智,更富有特色與魅力!

美術(shù)印畫教案9

  活動目標

  1、通過欣賞各種對稱圖案,引導幼兒感知、了解對稱圖形的美。

  2、探索對稱印畫的方法,激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。

  3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創(chuàng)作,體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣。

  4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5、感受作品的美感。

  活動準備

  1、作畫材料:各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。

  2、蝴蝶圖片一張。

  活動過程

 。ㄒ唬┬蕾p對稱圖案,感知、了解對稱圖形的美

  1、欣賞蝴蝶圖片,感知對稱美。

  師:美麗的花園里,飛來了一只彩色的蝴蝶,蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?

  2、尋找對稱圖案,鞏固對稱圖形的特點。

  小結(jié):像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。

  師:小朋友認識了對稱,那誰再來說一說那些東西是對稱的

  (二)探索對稱印畫的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

  1、探索對稱印畫的方法。

  師:有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來,用印的方法。)

  2、教師示范對稱印畫的方法。

 。1)根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。

 。2)根據(jù)表現(xiàn)的'內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

 。3)玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。

 。4)注意形狀、顏色、疏密的搭配,反復操作多次,形成各種色塊。

  (2)沿折痕合起來壓印,出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。

  3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  師:小朋友,你們看,這樣印出來的畫面是對稱的嗎?你們想自己試一試嗎?

  (三)引導幼兒選擇材料進行創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽想象添畫。

  1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印,教師隨機的進行個別的輔導,提醒幼兒顏料不要混合。

  2、引導幼兒借形想象,簡單添加。

  師:小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?

  引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆,變成有趣的形象。

 。ㄋ模┱故居變鹤髌罚變鹤栽u。

  1、給自己的作品取一個好聽的名字。

  2、相互欣賞、介紹自己的作品,充分體驗成功的喜悅。

  活動延伸

  在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具,讓幼兒自由表現(xiàn),相互交流。

  教學反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)印畫教案10

  活動目標:

  1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。

  2、學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗在印畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  繪本PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

  活動過程:

  一、通過觀察PPT,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

  1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

  師:這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

  毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)

  它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)

  毛毛蟲身上還有什么啊?

  2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動態(tài)。

  圖二:了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。

  師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時候它的腳是怎么樣的?

  圖三:了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。

  師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么啊?

  它的身體是什么樣子的?

  它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里啊?(直直的)

  圖四:了解毛毛蟲有小不同。

  師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、的,肚子里都是好吃的東西)

  二、幼兒嘗試繪畫,感知、了解繪畫工具。

  1、討論學習印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導。

  師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請誰來忙啊?出示小布丁。

  小布丁怎么來忙?誰來試試看啊。

  指導語:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長啊?

  師:毛毛蟲好孤單啊!我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢?

  別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

  要點:

  (1)學習用印章畫毛毛蟲的身體,強調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

  (2)學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  2、幼兒作畫,教師指導。

  提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

  三、作品評價。

  指導語:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?

  活動分析

  一、關(guān)于教材的選擇

  毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點,用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

  二、關(guān)于活動的設(shè)計

  1、關(guān)于活動目標

  根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標的規(guī)定,從認知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設(shè)計活動的目標:

  (1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

  (2)學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

  (3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗印畫的樂趣。

  2、關(guān)于活動的過程

  首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時直、有時彎,有時、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

  其次,教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的.創(chuàng)作手法后,教師指導、助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

  再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

  最后,對幼兒的作樸體態(tài)上進行評價,強調(diào)身體連在一起。

  三、關(guān)于活動后的思

  通過活動的具體開展,在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。思如下:

  1、在活動的準備環(huán)節(jié)

  在選擇作畫紙時,本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色,印過后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強,要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費,還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時,有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時,可以每個小布丁檢查一下,將水分捏掉。

  2、在圖片的觀察引導環(huán)節(jié)

  《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對每個幼兒的的話進行回應、解釋,使得時間拖延。還沒有學會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、總結(jié)毛毛蟲的特點時,在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點。另外,在幼兒回答問題時,有時強調(diào)舉手,有時為了節(jié)省時間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。

  3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

  平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導每一個幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點指導動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時,幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中,應養(yǎng)成良好的常規(guī)。

  4、在對于作品的評價的環(huán)節(jié)

  評價時還不知道從那些點來助幼兒提升,只能強調(diào)創(chuàng)作中的要點。

  總之,在以后的教學活動中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學;加強語言的組織能力,做到精煉、簡潔;學會對幼兒的回答進行有效回應、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。周純真

  教學反思:

  本次活動還是很適合小班孩子的,活動效果也很好;顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。在活動中,我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,抓住教育鍥機,如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。

  活動中有四五個幼兒參與活動不太積極,我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,在印花時習慣于將圖案排成一排,畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性,這時,我應該適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

美術(shù)印畫教案11

  【活動目標】

  1、學習使用玩具雪花片印畫,體驗美術(shù)印畫的樂趣。

  2、通過印畫活動,初步認識冬季的特點,簡單認識雪花和雪人。

  3、培養(yǎng)良好的活動常規(guī),保持清潔衛(wèi)生。

  【活動準備】

  1、雪花片若干,畫紙若干,白色顏料六盒,彩色蠟筆六盒。

  2、桌布、抹布若干。

  【活動過程】

  一、情境導入。

  1、呼呼的大風把冬爺爺吹到了我們的身邊,冬天到了。

  2、冬爺爺有神奇的魔力,他的手這樣一揮,我們的世界就變成了白色?矗▓D片),這里什么變成了白色呀?

  3、師小結(jié):是的,白色的雪花從天空中落下來,白色的房子,白色的樹,白色的小路,連小草都披上了白色的衣服呢,冬天美不美?

  二、初步認識冬天、雪花和雪人。

  1、咦,這是什么?(雪花)冬天雪花飄呀飄,落在地上,堆成了厚厚的學,這時我們可以在雪地上玩什么呢?(掃雪、打雪仗、堆雪人······)原來冬天下雪的時候有這么多好玩的事情可以做。

  2、那你們想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?今天我們就把我們心里想的畫一畫吧!

  三、教師示范,幼兒操作。

  1、(教師操作示范)今天老師帶來了這個小工具。ㄑ┗ㄆ┧L得像什么?(雪花)

  2、是的,老師準備了白色的顏料,我們握著雪花片的柄在白色顏料上輕輕一蘸,它就會變成白色了,然后再把雪花片印在藍色的紙上,什么出現(xiàn)啦?(美麗的雪花)

  3、在藍藍的天空中,雪花一片一片,從天上慢慢往下落。哎呀,沒顏料了,再輕輕蘸一蘸。雪下得真大,有的落到了樹上,有的落到了草地上。

  4、雪下得真大,真好看!接下來我們堆一個可愛的雪人吧。

  雪人有一個大大的身體和小小的頭,我們先在雪地上滾一個大大的.雪球來做身體好不好?跟我一起從地上抓起一把雪,開始“咕嚕咕!睗L起來!肮緡9緡,咕嚕咕嚕,咕嚕咕!贝蟠蟮难┣驖L出來啦,這是雪人的什么?(身體)我們應該把雪人的身體放在地上還是半空中?手指頭沾點漿糊,把它粘在身體后面,貼到地上。

  身體堆好了,我們還要做一個身體,跟我抓起一把雪,“咕嚕咕嚕,咕嚕咕!币粋小雪球出來啦,它是雪人的頭,把它黏在身體的上面。

  5、好啦,我們的雪人堆完啦,你們想不想趕快試一試?老師已經(jīng)在桌子上準備好了材料,請大家把小椅子轉(zhuǎn)過去,下雪啦!

  6、幼兒操作時,教師提醒:

 。1)冬天要先下雪才能堆雪人,所以,我們要先印雪花,最后再堆雪人,雪人堆在地上。

 。2)請小朋友畫畫的時候不要把顏料沾到自己或者其他小朋友身上,注意衛(wèi)生,不小心弄開來可以用抹布擦一擦。

  四、作品展示

  師小結(jié):看,今天我們有的小朋友的雪下得很大,雪花密密的。有的小朋友下的是小雪,雪花有點少了。不過大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上,只是有的小朋友的雪人堆得有點歪,可能一不小心就要倒了呢!下次我們得把雪人堆堆好哦!

美術(shù)印畫教案12

  活動目標:

  1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

  活動準備:

  1、已印好的鞋底畫。

  2、鞋底有各種圖案的鞋子(幼兒每人一雙)。

  3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、復寫紙、鉛筆等。

  活動過程:

  一、欣賞鞋底印畫:

  1、師:今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫,我們一起來欣賞欣賞,(出示印好的鞋底畫),畫上有些什么?

  2、你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒討論)

  二、鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

  1、師:原來我們的鞋底這么漂亮呀,看到鞋底印畫那么漂亮,老師也好想來玩一玩,老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求:

 。1)印畫時腳不能移動。

 。2)印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。

  2、師:我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了,趕緊要去玩印畫了,印畫的時侯可要小心,要在空白的地方印,不要踩在別人的腳印上,我們大家一起合作,印一幅最漂亮的作品來,好嗎?。

  3、教師與幼兒一起參與操作,體驗鞋底印花的樂趣。

  4、展示幼兒作品,請幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性。

  5、師總結(jié):原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢,有花朵、有星星、有小兔子、還有機器人,真有趣。

  6、師引導幼兒認識對稱:我們的兩只鞋子是好朋友,它們相親相愛從來也不分開,我們來找一找,這只鞋子的好朋友在哪兒呢?你為什么認為它們倆是好朋友呢?看,這兩只大腳印它們多好啊,緊緊的靠在一起呢,我們來看看他們有什么特點?

  7、老師拿兩只鞋邊示范邊講解:如果把這兩只鞋子對齊了疊在一起,它們鞋底的花紋是完全重合的`,它們就是對稱的,原來對稱的圖案這么美麗。

  三、設(shè)計更富個性的鞋底花紋:

  1、鞋子設(shè)計師真能干,做出來的鞋子不但上面看上去漂亮,鞋底還這么漂亮,小朋友,我們也來當一回設(shè)計師,設(shè)計更漂亮的鞋底花紋好嗎?那你有什么好辦法,能讓你的花紋左右對稱呢?

  2、幼兒討論,回答,教師提示:今天老師帶來了一張神奇的紙,只要把紙對折,把這張神奇的紙夾在中間,用鉛筆在一面畫畫,畫完打開就會看到美麗的對稱圖案了。(老師邊講解邊進行簡單的范畫)

  3、介紹各種操作材料,讓幼兒自己選擇喜歡的材料,大膽想象,設(shè)計與眾不同的圖案。

  四、結(jié)束活動。

  1、請小朋友把自己設(shè)計給自己的好朋友、給客人老師介紹介紹。讓他們分享自己創(chuàng)作的喜悅。

  2、師:小朋友的設(shè)計真漂亮,我們下課后把這些鞋底剪下來,布置在我們教室里,讓我們的教室變得更加漂亮好嗎?我們回家后還可以找找爸爸媽媽鞋底的秘密

美術(shù)印畫教案13

  活動目標:

  1、通過跳舞的游戲,引導孩子大膽用車輪滾畫出有一定規(guī)則的線條,體驗車輪滾畫的樂趣。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,鼓勵幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。

  3、積極的'參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  各種大小不同的玩具若干輛,16開畫紙人手一張,各色顏色、調(diào)料盤、抹布、范例圖案、背景圖一大幅。

  活動過程:

  1、預熱階段

  1)出示、顏料,邊念兒歌邊演示跳舞的游戲。

  2)提問:跳的什么舞?怎樣跳的?用了哪些顏色?

  2、圖形刺激

  1)出示跳舞的不同圖案,供幼兒欣賞。

  2)討論想像、談談說說:我的會跳什么舞?

  3、想像創(chuàng)作

  教師提出明確的要求,幼兒選擇喜愛的顏色作畫。

  4、診斷作品

  將幼兒作品展示到背景圖上,介紹自己的跳的什么舞?師幼共同隨音樂做跳舞的游戲。

  活動反思:

  小是幼兒比較喜愛的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。在操作活動環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

美術(shù)印畫教案14

  活動目標:

  1.引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力,體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動準備:PPT課件,筆、紙人手一份。

  活動過程:

  一、猜謎引起興趣師:今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿,走路橫著爬,嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

  三、播放ppt1.出示一個正方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。

  2.請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。

  3.教師小結(jié):將正方形添畫出八條腿,兩個大鉗子和一雙大眼睛,并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

  4.出示圓形、三角形、梯形,請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.

  5.播放ppt,進一步引導幼兒觀察,知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

  6.幼兒作畫,教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡,豐富畫面。

  7.展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

  教學反思

  手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細動作,促進大腦更快發(fā)展。這一活動的'題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定了解,并且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定為:首先復習手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個活動貫穿著讓幼兒學會關(guān)心幫助他人的情感。

  在活動的第一環(huán)節(jié),我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫愿望。

  在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的,還讓個別幼兒示范,實現(xiàn)師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現(xiàn)幼幼互動的理念。

  整個活動過程,動靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實現(xiàn)了教學目標,整個活動體現(xiàn)了“學中玩,玩中學”的教育理念;顒又校苍S是教學經(jīng)驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

美術(shù)印畫教案15

  活動目標:

  1、通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

  2、通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

  3、通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學習印制活動的基本常規(guī)。

  活動準備:

  1、各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。

  2、一只花瓶和一束花。(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)

  3、梵高的《向日葵》圖片。

  4、裝有顏料的盤子、抹布。

  5、幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

  活動過程:

  一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗.

  1、(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

  2、這瓶花中的花朵都是一樣的'嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

  分析:語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念,為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。

  二、欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

  今天老師帶來了一瓶花的畫?,它漂亮嗎?哪里好看。這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

  分析:此環(huán)節(jié)主要是引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

  這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗,另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。

  三、認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

  今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢。教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

  1、請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。

  2、想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

  分析:培養(yǎng)幼兒正確的用色習慣非常重要,教師不僅要有交代,還要演示給幼兒看,并在幼兒操作時注意個別指導。

  四、在教師指導下印畫.

  鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎。提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

  五、集體欣賞.

  你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

【美術(shù)印畫教案】相關(guān)文章:

中班美術(shù)印畫教案02-22

印畫小班美術(shù)教案07-19

小班美術(shù)教案蔬菜印畫02-15

中班美術(shù)蔬菜印畫教案02-25

中班美術(shù)教案樹葉印畫02-18

中班美術(shù)印畫青菜教案03-01

中班美術(shù)教案:蔬菜印畫01-11

中班美術(shù)樹葉印畫教案07-19

《樹葉印畫》中班美術(shù)教案01-09

大班美術(shù)漿糊印畫教案02-04