幼兒園小班美術(shù)教案(優(yōu)秀15篇)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術(shù)教案1
幼兒園小班美術(shù)教案:
扮家家
藝術(shù):
扮家家
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂CD。
2、布置好的娃娃家。
活動過程:
1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的.家庭情景。
指導(dǎo)語:歌里說了一個什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
。2)教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
。3)引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請個別幼兒表演。
指導(dǎo)語:你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個游戲,需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組,一個人當(dāng)爸爸,一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動情況。
6、活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語:今天的游戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1、通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2、自然融入情境,樂于參加活動,體驗親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的.情感。
活動準(zhǔn)備:
1、利用散步活動,采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹。
4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
活動過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)
一:小樹葉離開了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師提問:小樹葉會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)
二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察
1、師幼討論:怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?
2、教師提問:樹葉寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)
三:認(rèn)識常見的樹葉寶寶
1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。
2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹葉回家
1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
2、把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動目標(biāo)
1.回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情,體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。
3.發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備
l.動畫片《老鼠娶親》,幼兒剪紙作品若干。
2.剪刀,筆,油湎顏料,海綿球等。
活動過程
l.播放動畫片,引導(dǎo)幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
教師:老鼠在娶親的.過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?
2.欣賞幼兒剪紙作品,集體討論剪老鼠的方法。
(1)教師:它們在做什么?怎么做的?做這些動作時,身體的哪些部位發(fā)生了變化?
(2)教師:猜猜,7已是怎么剪iH來的?先怎么做,后怎么做?
3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)重點:剪老鼠的方法。
(2)難點:老鼠的不同動態(tài)。
4.拓印。
5.展示幼兒作品,集體交流、評價。
活動建議
☆活動延伸 和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗。
☆區(qū)角活動 練習(xí)運用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。
☆家園共育 和父母一起印制自己的剪紙作品,并將剪紙作品布置在自己的房間。
幼兒園小班美術(shù)教案4
設(shè)計意圖:
對于小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較容易,但有控制性的畫線條卻有一定的難道,因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)有控制的畫線條。
2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵幼兒不輕易放棄。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、故事【小蝸牛找家】。
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。
活動過程:
1、以故事的形式吸引幼兒
師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)
2、請一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫(看看小蝸;丶伊藳])做練習(xí)
4、提出要求
a:線條(路)不能斷開,否則到不了家
B:鼓勵幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動手,教師觀察輔導(dǎo),對較好完成的'幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評價交流
幼兒可以相互觀看、評價,看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。
活動延伸:
1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿。
2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象,在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵幼兒多換色嘗試。
活動反思:
小朋友參與活動的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
幼兒園小班美術(shù)教案5
幼兒園小班美術(shù)教案:小娃娃泥塑
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
運用揉、捏、接、插的技能,制作不同動態(tài)的人。
準(zhǔn)備:
泥塑材料及火柴棍。
活動與指導(dǎo):
1、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動態(tài)的小朋友,引起幼兒制作的'興趣。
2、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看,看看誰能做出可愛的小娃娃。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時注意頭和身體的比例。用火柴棍當(dāng)四肢,可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作。
3、將幼兒作品展示出來。
建議:
為兒童安全,可將火柴棍事先用水泡過,把火柴頭的藥物洗掉再用。
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動設(shè)計
由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
教具:范例一幅(毛毛蟲)。
學(xué)具:畫好的`樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動過程
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問:
這是什么?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動目標(biāo)
1、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線,表現(xiàn)菠蘿的表面特征。
2、體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識菠蘿。
2、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。
3、教師自制作品“菠蘿”。
活動過程
一、感知菠蘿的外形,激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的?身上穿著什么顏色什么圖案的衣服?(幼兒觀察討論)
教師小結(jié):菠蘿是一種黃色水果,身上有許多條紋。
二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。
教師(出示自制作品)“這是老師畫的.菠蘿,猜猜上面的條紋是怎么畫的?”
“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的(出示棉簽),用棉簽蘸顏料,然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線,再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線,這樣讓這些線交叉在一起,漂亮的花衣服就畫好了!闭堃恍∨笥褔L試用棉簽畫出交叉線。
教師:“快伸出手來試一試,可以邊畫邊說:大菠蘿,看看我給你穿的花衣服!保ㄒ龑(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。)
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
教師:“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服,等著小朋友來幫它們打扮呢,一會小朋友要盡量畫得清楚又均勻!
幼兒進(jìn)行棉簽畫活動。
教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。
四、欣賞與評議。
將作品展示在前面,請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿,為什么喜歡?
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動目標(biāo)
1、通過欣賞故事、玩色等,感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2、感受色彩混合帶來的美感。
目標(biāo)的設(shè)定,不僅有認(rèn)知方面的要求,還體現(xiàn)了情感態(tài)度上的要求,有一定的整合性。在教學(xué)準(zhǔn)備方面,整合了多媒體課件,體現(xiàn)了教育資源的整合。
活動重難點:
通過玩變色游戲,發(fā)現(xiàn)三原色回合后所發(fā)生的顏色變化;顒訙(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示儀;紅、黃、藍(lán)顏料;小調(diào)羹,透明塑料紙,鉛畫白紙(在紙的背后畫上小鳥的輪廓)活動過程設(shè)計整合策略體現(xiàn)
1、談話引出課題。
師:找一找,你身上有什么漂亮的顏色?誰來介紹一下。
小結(jié):你們衣服的五顏六色,真漂亮。
2、結(jié)合多媒體課件《變色鳥》,欣賞感知故事前半部分。
提問:
。1)這只小鳥一開始是什么顏色的?
(2)白鳥吃了紅顏色的果子,身上長出了什么顏色的.羽毛?
。3)接著它吃了什么顏色的果子,身上長出了什么顏色的羽毛。
。4)它又吃了什么顏色的果子?身上又長出了什么顏色色的羽毛。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
3、玩變色游戲,感知色彩混合后發(fā)生的變化。
。1)老師出示一張白紙,提問:老師這里有一張紙,什么顏色的?我們也來讓它變一變,你想讓它變成什么顏色?(利用視頻展示儀)那我們請顏料來幫忙,這是紅色的顏料,這是黃色的顏料,這是藍(lán)色的顏料。
(2)老師邊講解邊示范操作。
。3)交代玩色要求:
(4)幼兒操作。
老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽玩一玩,幫助個別幼兒,并時時提醒幼兒把小勺送回自己的家,不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完,給孩子一張透明的塑料紙并幫助蓋在白紙上,輕輕壓一壓。
。5)欣賞作品。
師:我們一起來看看,剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子?那現(xiàn)在找一找,白紙身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?
小結(jié):原來呀,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
4、繼續(xù)結(jié)合多媒體課件講述故事后半部分。
5、延伸活動:按照白紙背后的小鳥輪廓制作“彩色鳥”。
多媒體課件的展示,既調(diào)動了幼兒活動的積極性,又幫助幼兒很好地理解故事情節(jié),從而理解故事含義,為下面環(huán)節(jié)的變色游戲奠定基礎(chǔ)。
在老師的示范過程中,視頻展示儀的合理使用,直觀形象地演示了玩色的方法,突出了活動重點,化解了活動難點,充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。
在玩色過程中,孩子們積極主動,自由度練習(xí)度高,自主發(fā)現(xiàn)了顏色的變化。
課件中優(yōu)美的音樂使幼兒在操作時心情愉快,幫助感受活動所帶來的美感。
在結(jié)束部分請幼兒看老師示范剪變出變色鳥,延伸活動積極有效;顒雍蟾兄谱骶赖亩嗝襟w課件,不僅使《變色鳥》這個故事更為形象生動,為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ),課件中優(yōu)美的音樂也無不渲染了藝術(shù)的氛圍,使整個美術(shù)活動充滿詩意;顒又,幼兒的活動積極性高,通過玩變色游戲,自主地發(fā)現(xiàn)了三原色混合后,所發(fā)生的顏色變化,目標(biāo)達(dá)成度高。整個活動在輕松愉快、優(yōu)美舒心的氣氛中展開,活動效果較好。
幼兒園小班美術(shù)教案9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指大膽點畫小蝌蚪的腦袋,用棉簽朝不同方向添畫小蝌蚪的尾巴,表現(xiàn)小蝌蚪的不同形態(tài)。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。
3、體驗用顏料作畫的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、黑色顏料每組一份
2、幼兒用半成品背景圖、棉簽、抹布等。
3、示范背景大圖、視頻《小蝌蚪》
活動過程
一、欣賞小蝌蚪視頻,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師:春天來了,河里的小蝌蚪都出來活動啦,讓我們一起來看一看吧!
2、師:小蝌蚪是什么樣子的?什么顏色的?它生活在哪里呢?
3、重點觀察小蝌蚪游的方向。
二、講解示范小蝌蚪。
(1)師:這么可愛的小蝌蚪,老師想把它們畫到紙上,你們想看老師畫畫嗎?
(2)出示操作紙,示范點畫。
點畫、添畫方法:卷起袖管,用右手的食指輕輕地蘸一下顏料,點在紙上(數(shù)量多個),擦好手再用棉簽畫出尾巴(一個方向)。
(3)師:老師是怎么畫的呀?
(4)再次示范,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小蝌蚪的畫法。
(5)帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。
(6)師:小蝌蚪在河里游的時候很快樂,它在朝不同的方向游呢!看!(示范)
(7)師:點畫小蝌蚪的時候不要畫得太擠,可以空一點。
(8)請個別幼兒上前嘗試畫。
三、提供操作材料,幼兒練習(xí)點畫小蝌蚪。
(1)交代要求
師:老師給小朋友也準(zhǔn)備了材料,請你們先用顏料在紙上點畫小蝌蚪的腦袋,蘸了顏料的手不可以碰其他的地方,畫好后請你用小毛巾擦擦手,然后用棉簽給所有的小蝌蚪都畫出尾巴來。用好棉簽請把它放到小盒子里。
(2)幼兒操作,老師指導(dǎo)點畫方法,鼓勵幼兒大膽、細(xì)心地作畫。
四、展示欣賞作品
(1)師:讓我們一起來看看小朋友點畫的小蝌蚪吧!
你的作品在哪里呢?
(2)表揚(yáng)畫面整潔,能點畫朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。
五、活動尾聲。
(1)師:天色有點晚了,小蝌蚪們要回家了。媽媽正在呼喚它們呢:呱呱呱,呱呱呱,小蝌蚪,快回家!你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(出示青蛙圖片)
(2)師:讓我們和小蝌蚪說再見吧!
結(jié)束活動,整理材料。
活動反思:
小班幼兒對手指點畫的興趣非常高,大面積的'涂畫更是能滿足孩子的作畫心理。而本次活動用手指點畫小蝌蚪,看似簡單,但里面的點、提及畫不同方向蝌蚪的技巧對幼兒來說還是比較困難的。幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因為平時缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
幼兒園小班美術(shù)教案10
一、教材分析及目標(biāo)定位:
石頭是一種十分容易獲取的教育資源,我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中,發(fā)現(xiàn)他們對小石子情有獨鐘,而且喜歡擺放。于是,我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路,并根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊,讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗中感受到樂趣。同時,這也符合《綱要》中藝術(shù)活動:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗創(chuàng)造的樂趣”的要求。
在活動目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動手能力的培養(yǎng),定位通過看看、說說、玩玩,初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路,因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試,沒有過多的要求。第二點確定為情感目標(biāo):積極、主動地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣,體驗創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)流程
活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入,預(yù)設(shè)了幾個問題:1、你看見了什么?2、這是一條什么樣的路?直接激發(fā)幼兒的活動興趣,又給了幼兒一個路的直觀感念,在實施的過程中,幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路,幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。
第二部分主要利用教師的示范講解,讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法,我采用了自說自做的形式,而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法,效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。(沒辦法誰叫我們不是文學(xué)家呢?呵呵)
第三部分通過觀看多媒體,讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀,在有了一定的操作經(jīng)驗后再來感受成型的作品,孩子們菜會又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時幼兒還會因為圖片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚,孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的,他們的作品超出了我原以為的程度,孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力(上課之前,我不是太有把握,因為對于此班的幼兒的能力不夠了解,而且還聽說我上的這一半相對于那一半能力相對弱些)但事實表明沒有笨小孩,只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評價,進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力,從而體驗成功的快樂。
三、自我分析
1、在教學(xué)活動的設(shè)計上,我首先對活動的過程進(jìn)行了深一步的挖掘,對每個過程都進(jìn)行深入的研究,并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的`問題,而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解,但縱觀整個教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極,想象力也比較豐富,能夠及時的對于孩子的回答進(jìn)行鼓勵及提升,正面的鼓勵也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動比較好,但生生互動方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的PPT畫面鮮艷度不過,PPT的示范作品內(nèi)容有點簡單,準(zhǔn)備的小動物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點。
不過沒關(guān)系,我想:正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題,才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長。有了問題,就會有解決的方法,有了解決的方法才會有成長的腳步,只要堅定不移的往前走,就會有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方!呵呵。
幼兒園小班美術(shù)教案11
教材分析:
本課教材為幼兒園美術(shù)二年級上冊第10課,屬于“設(shè)計。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體,培養(yǎng)幼兒學(xué)生觀察和分析能力,了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,感受“藝術(shù)來源于生活,高于生活”。的思想內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識。
2、欣賞古今的各式杯子,豐富視野,發(fā)揮幼兒學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,滲透設(shè)計意識,進(jìn)行初步的形象設(shè)計,感受功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)重點:
圍繞杯子的諸多特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
教學(xué)難點:
滲透設(shè)計意識,進(jìn)行初步形象設(shè)計,會在設(shè)計中感受功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、杯子、
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1、PPT出示圖片猜猜看這是什么?
2、揭曉謎底,導(dǎo)出課題,板書課題。
二、探究新知,激發(fā)創(chuàng)作能力。
。ㄒ唬┏醪搅私獗拥牟牧霞肮δ。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器
材質(zhì):青銅、玉、陶土
2、實物出示現(xiàn)代的杯子。
保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材質(zhì):玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等
。ǘ┯^察分析結(jié)構(gòu)
1、分發(fā)實物杯子給小組進(jìn)行觀察。
2、小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。
3、杯子各部分的.作用。
。ㄈ┬蕾p有趣的杯子
1、新穎獨特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的設(shè)計圖
三、課堂藝術(shù)實踐
1、要求:標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。
2、音樂融入課堂增加幼兒學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。
四、展評幼兒學(xué)生作品
1、自評,根據(jù)老師提供的短句,闡述自己的作品。
我設(shè)計的杯子叫,它是用制作的,它主要用于。
2、互評
3、師評。
五、拓展延伸并小結(jié)
欣賞趣味生活圖片,感受藝術(shù)來源生活又高于生活。
幼兒園小班美術(shù)教案12
【活動目標(biāo)】
1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)畫線條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè):紙盆(人手一個),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布。
【活動過程】
一、給媽媽過生日
1、出示蛋糕,引起興趣:
2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。
3、為媽媽唱生日歌
二、給媽媽做面條
1、討論:“生日時除了吃蛋糕還吃什么?”
2、演示操作:
。1)出示盤子,畫面條;
。2)粘貼一點配料。
3、做面條:
。1)提醒孩子先畫面條
(2)自由選擇材料粘貼
三、送面條
“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話,讓媽媽聽了心里甜甜的。”先介紹再送。
【活動反思】
在這次活動中,我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在情景的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫,體驗快樂。
在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的.初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動中也存在著一些問題,我覺得主要有以下問題,需要進(jìn)一步的探索、研究:
1、在設(shè)計問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點,如問題:“我們什么時候吃蛋糕?”對于小班幼兒來說太開放了,幼兒很難回答。
2、在活動中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動開始階段顯得有一點亂,因此要充分考慮幼兒座位的安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了,應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會。我覺得:在以后的活動中我們要思考:如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體,促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動目標(biāo):
1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。
2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活動過程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
(1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?
(2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!
。3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。
(4)提問:這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動反思:
今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的',是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動目標(biāo):
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙,畫有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優(yōu)美歡快的音樂,紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程:
一、談話激趣,自由想象。
1、(出示彩紙)這是什么?(彩紙)這些彩紙會變成什么?(引導(dǎo)幼兒在自由地想象中,充滿興趣的融入活動中。)
2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什么?
(教師重點示范撕成長條的彩紙,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕紙的過程中,要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)
3、(播撒花瓣)我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答:過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時候)(教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中)我們現(xiàn)在的心情就很快樂,快看。『闷恋牟始堬h落下來了……(通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣,玩耍的興致。
二、動手撕紙,辨認(rèn)顏色。
1、師:(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙,你們能不能把它變成長條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越漂亮!(利用激發(fā)性的語言,引起幼兒想要撕紙的'欲望。)
2、師:(自由撕紙)讓我們一起動手撕紙吧。ń處熤笇(dǎo)幼兒動手撕紙,并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。)
3、師:(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真漂亮,讓我們的心情變得更快樂了。
4、師:(手舉紅紙)你們看,地上都是五顏六色的小紙片,你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是紅色,并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色,從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。)
三、集體創(chuàng)作,共建花園。
1、師:(手指地面)滿地的小紙片,五顏六色的混合在一起,真象一個盛開鮮花的大花園。。ǔ鍪痉都垼⿴煟哼@片草地上好像缺少了點什么呀?如果建上一個花園就會更漂亮的,你們覺得呢?(在孩子們興趣高漲時,繼續(xù)引發(fā)幼兒,讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。
2、師:(自由選擇)把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼,會讓我們的花園有五顏六色的花朵,就會更加好看的。(教師在巡視幼兒操作的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙,自由搭配,粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。)
3、師:(音樂輕響)你們的小花園開放出了美麗的花兒,讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧。ń處熃M織幼兒共建“大花園”,將已做好的作品粘貼在一起,組成一個大大的“花園”。)
四、情景激趣,快樂舞蹈。
1、(頭披紗巾)師:這么優(yōu)美的音樂,這么漂亮的花園,吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢。ㄒ龑(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。)
2、師:我們幼兒園的花是什么顏色的?我們一起去看看。ㄓ變鹤叱龌顒邮,結(jié)束活動。)
活動延伸:
將“美麗的花園”投放到角色區(qū),供幼兒做表演背景。
幼兒園小班美術(shù)教案15
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用多種輔助材料進(jìn)行印畫游戲。
2、能根據(jù)自己的意愿大膽想象印畫喜歡的小背心。
3、欣賞自己和同伴的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。
活動重難點:
重點:能夠大膽想象,用不同的輔助工具進(jìn)行創(chuàng)作印畫。難點:能根據(jù)自己的意愿大膽印畫,創(chuàng)作出不同圖案的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、舒緩音樂、《彩色小背心》PPT、背景板上粘好穿有白色背心的小動物若干、白色紙質(zhì)小背心每人一張、空白背心紙樣一張。
2、紅黃藍(lán)綠色顏料每組一份,擦手濕巾每人一條,紙團(tuán)、泡泡團(tuán)、花邊玩具、夾子夾好的.小毛球等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“背心展覽會”的情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。森林里要舉行“背心展覽會”,里面有好多漂亮的小背心,我們一起來看看吧!
二、觀看課件,欣賞背心的圖案美及色彩美。
1、觀察各種各樣的背心圖片,欣賞背心的美麗。提問:小背心是什么樣子的?上面有什么圖案?你覺得它看上去像什么?
教師小結(jié):小背心上有水果的圖案、有小動物的圖案、小花的圖案、漂亮的樹葉還能裝飾小背心呢!這些小背心可真漂亮!師:小兔子也想?yún)⒓颖承恼褂[會,它還帶來了不同的小背心,看看是什么樣子的?
2、出示提前做好的背心圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、豐富幼兒創(chuàng)作思路。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,主動發(fā)表自己的想法。提問:上面有什么?這一件背心有什么不同?猜猜這些圖案是怎樣畫上去的?
教師小結(jié):背心上的圖案是用紙團(tuán)和不同的印章印畫的,有的圖案還有規(guī)律呢,一排一排的很整齊。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫,熟悉印畫過程。
1、請個別幼兒嘗試用印畫工具進(jìn)行印畫。幼兒邊嘗試印畫教師邊用語言提示幼兒印畫過程:選擇一種自己喜歡的材料蘸上顏色,輕輕的按在白色小背心上,還可以換一種材料、換一種顏色試一試。注意不要印到背心的外面,小手臟了可以用濕巾擦一擦。
2、教師示范印畫,運用兒歌幫助幼兒提升印畫方法。小印章,選一選,顏料盤里蘸一蘸,小背心上按一按。提醒幼兒注意問題:一個工具只能蘸一種顏色進(jìn)行印畫。印的時候要注意畫面、桌面、衣服的衛(wèi)生。
四、幼兒印畫背心,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的大小選擇大小不同的印章印畫。提醒幼兒利用不同的印畫工具,不同的顏色進(jìn)行印畫。四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品,體驗成功感。提問:你把小背心送給了哪位小動物?你是怎樣印畫的?你喜歡哪只小動物身上的小背心?為什么?
活動延伸:將各種印章投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作印畫圖案。
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