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大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲(chóng)玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。
2. 制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3. 教具:紙彈簧毛毛蟲(chóng)一條,范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。
4. 學(xué)具:各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條若干、雙面膠,塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例,引起興趣。
1. 師:瞧,王老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲(chóng))
師:呦,這是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)玩具,它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的,一會(huì)兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來(lái)的呀?(紙),其實(shí),毛毛蟲(chóng)的身體是用紙彈簧做的,所以會(huì)有彈性,好玩吧?(好玩)
2. 師:那我們也來(lái)做做紙彈簧,做個(gè)可愛(ài)的.毛毛蟲(chóng)玩具,怎么樣?(好)
二、觀看錄像,學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
1. 看折紙彈簧的錄像。
師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)
師:看明白了嗎?(明白了)原來(lái),紙彈簧是用??jī)蓮堥L(zhǎng)紙條(手勢(shì))做輪流折疊出來(lái)的。
2. 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個(gè)成品。
師:看得懂嗎?每張圖上都有一個(gè)數(shù)字,這是折紙彈簧的步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會(huì)成功的,F(xiàn)在,王老師先來(lái)試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲(chóng)的頭,我來(lái)拿一個(gè),把后面的雙面膠撕掉,粘起來(lái),毛毛蟲(chóng)就做好了,可愛(ài)嗎?那來(lái)點(diǎn)掌聲。
3. 請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。
師:誰(shuí)也想來(lái)試試?
4. 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開(kāi)始吧。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1. 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭進(jìn)行組合、撕下來(lái)的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲(chóng),還可以再做一條。
2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):一個(gè)橫來(lái)一根豎,頭對(duì)頭,邊對(duì)邊,雙面膠,來(lái)幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個(gè)。
四、出示大背景,展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。
師:孩子們,你們做的毛毛蟲(chóng)成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶,F(xiàn)在把你的毛毛蟲(chóng)送到草地上來(lái)吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。(孩子送毛毛蟲(chóng)到大背景:草地上)
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1。能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫(xiě),并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2。能細(xì)致觀察畫(huà)面,并進(jìn)行大膽想象。
3。能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè),比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2。幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。
3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1。教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹(shù)葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步,看到這么多漂亮的樹(shù)葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上,這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái),葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
2。 通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋法。
。1) 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà);貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面,總結(jié)遮擋的畫(huà)法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣?表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3。 教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示:
。1) 先畫(huà)毛毛蟲(chóng),再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉,畫(huà)面要大,盡量占滿整張紙。
(2) 涂色。先涂毛毛蟲(chóng),再涂樹(shù)葉,注意顏色不交叉。
(3) 根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情,可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。
活動(dòng)反思:
秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲(chóng)》了。我們?cè)谶@一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲(chóng),還用折紙做了一片美麗的樹(shù)葉?纯催@些“葉片上的毛毛蟲(chóng)”,是不是都非常的漂亮。看到這些毛毛蟲(chóng),誰(shuí)會(huì)想到是小朋友做的呢?
這也說(shuō)明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細(xì)動(dòng)作也開(kāi)始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲(chóng)之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的.毛毛蟲(chóng),而且毛毛蟲(chóng)的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。
在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課之前,我曾看過(guò)一篇這樣的文章《幼兒園繪畫(huà)比賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)?》。看完這篇文章,我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)。文章中的老師,就因?yàn)橐幻∧泻?huà)的兔子不如其他小朋友畫(huà)的像,而找到他的父母,說(shuō)小男孩畫(huà)畫(huà)不認(rèn)真。但是家長(zhǎng)回復(fù)說(shuō):這幅畫(huà)是孩子自己完成的,家長(zhǎng)沒(méi)有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫(huà)一只兔子,畫(huà)了半個(gè)小時(shí),非常地認(rèn)真,這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心,所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫(huà)畫(huà)不僅僅是讓他們畫(huà)的像,而是讓他們先享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,考慮他們?cè)诋?huà)畫(huà)過(guò)程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)才是更重要的。
正因?yàn)樽x了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候,我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因?yàn)榱私膺@些,所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(chóng)(左圖最右邊)問(wèn)我:“老師,你看,我做的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?”的時(shí)候,我才會(huì)對(duì)她說(shuō):恩,原來(lái)你喜歡綠綠的毛毛蟲(chóng)呀,很不錯(cuò)!你制作毛毛蟲(chóng)的時(shí)候也非常地認(rèn)真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當(dāng)聽(tīng)到我的回答后,小女孩非常開(kāi)心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會(huì)說(shuō),我在撒謊。但我想說(shuō)的是,我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平,我們不能采用“一刀切”的理念來(lái)教育他們。只要他們肯努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可,相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、富有想象力。
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
這是什么?( 毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
四、效果分析:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的.手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案4
●活動(dòng)目標(biāo)
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象,特別是面部表情的細(xì)節(jié)描畫(huà),并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2.能細(xì)致觀察畫(huà)面,并進(jìn)行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè),比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。
2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 8 頁(yè)。
4.幼兒活動(dòng)資源包。
●活動(dòng)建議
1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹(shù)葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步,看到這么多漂亮的'樹(shù)葉,高興極了。它一會(huì)兒爬到綠葉上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái), 葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
1.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。
。1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面,總結(jié)遮擋的畫(huà)法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣, 表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà), 教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。
提示:
。1)先畫(huà)毛毛蟲(chóng),再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉,畫(huà)面要大,盡量占滿整張紙。
(2)涂色。先涂毛毛蟲(chóng),再涂樹(shù)葉,注意顏色不交叉。
。3)根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情,可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面來(lái)點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象,特別是面部表情的細(xì)致描畫(huà),并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2.能細(xì)致觀察畫(huà)面,并進(jìn)行大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè),比毛毛蟲(chóng)體型大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(3)第8頁(yè)。
4..幼兒活動(dòng)資源包。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹(shù)葉,紅的、黃的、綠的,真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步,看到這么多漂亮的樹(shù)葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠葉上走一圈,一會(huì)兒又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái),葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
2.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。
(1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在葉片上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà);貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面,總結(jié)遮擋的`畫(huà)法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣,表情又是怎么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《葉片上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示:
。1)先畫(huà)毛毛蟲(chóng),再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉,畫(huà)面要大,盡量占滿整張紙。
(2)涂色。先涂毛毛蟲(chóng),再涂樹(shù)葉,注意顏色不交叉。
。3)根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情,可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇的將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)幼兒繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng),并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐、塑料碗
活動(dòng)重點(diǎn):將報(bào)紙揉成球
活動(dòng)難點(diǎn):將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中,給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
教師:今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?,是誰(shuí)呀?她長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒:他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?
教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那,毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)
教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,外面套上皮筋,便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的,來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)
先選一只襪子放在手邊拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿拿皮筋把口封住然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲(chóng)做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,套上皮筋,最后,貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的'毛毛蟲(chóng)?
2、教師:小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí),有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴,沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師忙,也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo),助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
教師:小朋友們的小手真能干,一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了,F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的,毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋,好嗎?
五、活動(dòng)延伸。
教師:現(xiàn)在,咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧!
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
魔術(shù)畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具,通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà),讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà),為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情,我借助“魔術(shù)畫(huà)框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。在教學(xué)活動(dòng)中,我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫(huà)框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫(huà)框的奧秘,討論繪畫(huà)方式,最后通過(guò)魔術(shù)展演,充分展示自我的同時(shí),感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框,了解魔術(shù)畫(huà)框的變化原理。
2.借形想象,嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制畫(huà)框、勾線筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、人手一份范例魔術(shù)畫(huà)框、課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,留下懸念。
1.出示第一幅畫(huà)
教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù),千萬(wàn)不要眨眼睛哦!
教師:早晨起來(lái),太陽(yáng)公公出來(lái)了,大地照的暖洋洋的,到了夜晚,太陽(yáng)公公藏起來(lái)了,月亮姐姐和星星妹妹一起出來(lái)做游戲啦!
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的?(幼兒自由回答)
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫(huà)就變了。
教師:老師還有魔術(shù)呢,請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?
2.出示第二幅畫(huà)
教師:老師又要變魔術(shù)了。喵!貓來(lái)了,小魚(yú)呀被吃掉了,變成了一堆魚(yú)骨頭!
教師:小魚(yú)變成了魚(yú)骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)
小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫(huà)就變了。
3.出示第三幅畫(huà)
教師:冬天到了,雪花飄飄,大樹(shù)只剩下干枯的枝干;漸漸地,天氣變暖和了,春天來(lái)了,小草從地里鉆出來(lái),大樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的'枝葉!
二、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫(huà)。
小朋友們,你們知道什么小蟲(chóng)子長(zhǎng)大以后會(huì)飛?對(duì)嘍,小朋友們非常聰明,就是毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶!今天啊,我們就一起來(lái)制作一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶吧!
教師邊示范如何制作《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解:
1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。
小結(jié):在畫(huà)紙上畫(huà)了兩幅不同的畫(huà),一幅就是我們現(xiàn)在看到的,另外一幅被黑框擋住了,要通過(guò)抽拉畫(huà)紙之后,我們才能看見(jiàn)。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助,提醒幼兒遇到邊框跨過(guò)去接著畫(huà)。
四、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。
2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸:
家園共育:回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽,和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧!
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
自制玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物,昆蟲(chóng)和串珠子特別感興趣,也特別喜歡。因此,我利用可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。
適合區(qū)域:
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒:
小班。
玩具名稱:
美麗的毛毛蟲(chóng)。
初期目標(biāo):
鍛煉幼兒手,眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標(biāo):
能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的.對(duì)應(yīng)。
制作材料:
布織布或布頭(紅、黃、蘭、綠首選)外形(圓形)和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法:
。ǔ跗4種后期還可研發(fā))
1、摁、粘、系扣子。
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。
3、用毛根連接身體,看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子。(腿或者足)
玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線,身體上有不同的扣子、扣眼。
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)” 。
提問(wèn):
這是什么?( 毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的`作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
大班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話:我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事教學(xué)掛圖,音樂(lè);
2、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè),紅蘋(píng)果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事:毛毛蟲(chóng)師:今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn):
。1)故事的名字叫什么?
。2)出示掛圖一問(wèn):故事發(fā)生在什么地方?
故事里面的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣?
二、再聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
(1)教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。
(2)出示掛圖二,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲(chóng),說(shuō)一說(shuō)它的模樣。
教師總結(jié):毛毛蟲(chóng)有圓圓的腦袋,頭上長(zhǎng)了2根觸角,身體是由幾個(gè)圓組成的,每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。
毛毛蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
。x(chóng)有腳會(huì)爬,毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不會(huì)飛)
。3)毛毛蟲(chóng)在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?
3、學(xué)說(shuō)一些完整的話語(yǔ):我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹(shù)葉。
4、毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么呢?
教師出示圖片,介紹毛毛蟲(chóng)結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事
三、幼兒頭帶"毛毛蟲(chóng)"頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,"毛毛蟲(chóng)們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲(chóng)吃東西變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),變成漂亮的小蝴蝶,一起來(lái)跳舞吧。
。ㄓ變耗7旅x(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)
活動(dòng)反思:
在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中,這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng),這個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì)變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個(gè)、只、顆、塊、片,并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),由于小班幼兒說(shuō)話沒(méi)有完整性,重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中,我制作了一個(gè)多媒體課件,運(yùn)用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng),練習(xí)固定語(yǔ)句并鞏固對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的'認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,活動(dòng)中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語(yǔ)有些繁瑣,不夠精簡(jiǎn),引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)固定句的機(jī)會(huì)較少;在在完整講述故事時(shí),跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
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