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中班音樂游戲教案

時(shí)間:2024-11-07 10:06:09 音樂教案 我要投稿

(推薦)中班音樂游戲教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班音樂游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(推薦)中班音樂游戲教案15篇

中班音樂游戲教案1

  活動(dòng)要求:

  1.認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。

  2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

  3.創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

  4.體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)程序:

  1.聽教師有表情地講述故事.

  2.請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

  3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

  4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

  5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

  6.在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

  附:小灰的故事

  在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰覺得快活極了.朋友們走了,小灰覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮戆菰L它.小灰豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽......咚咚!咚!咚!小灰趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰失望地輕輕把門關(guān)上.小灰豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....刷-刷-刷-刷小灰趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰失望地輕輕把門關(guān)上.小灰豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰趕緊把門打開......哈!這回真的.是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰覺得快活極了。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班音樂游戲教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐

  2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類、用途等知識(shí)

  3、體驗(yàn)舞蹈的樂趣,培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、舞蹈錄象、錄音資料

  2、秧歌道具手巾花、綢帶等

  3、十字步圖譜

  活動(dòng)過程:

  幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

  一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

  1、師提問:有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的.日子里,就會(huì)用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

  2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動(dòng)作)

  二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

  1、師:今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo)理解圖譜意思)

  2、老師示范秧歌步動(dòng)作

  秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時(shí)候,雙腳站在小腳印上,走步時(shí),可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。

  3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

  師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會(huì)了!

  幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)

  4、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶

  男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。

  三、嘗試聽音樂男女對(duì)舞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。

  四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

中班音樂游戲教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

  2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的.聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事圖片。

  2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

  提問:故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

  第一個(gè)遇到了誰,聽到的是什么聲音?

  第二個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?

  第三個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?

  二、幼兒和老師一起配合講故事

  選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

  三、幼兒為故事配音

  幼兒玩為故事配音的游戲。

  幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽故事,適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

中班音樂游戲教案4

  一、活動(dòng)名稱:

  《過城門》

  二、活動(dòng)名稱:

  1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

  2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。

  3、樂于參與音樂游戲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

  四、活動(dòng)過程

  1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。

  教師:“小朋友們,今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲,不過,在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的'歌!

  教師播放音樂。

  2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

  教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”

  3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作?梢宰屝∨笥研÷暤母。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

  4、教師說明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂。

  5、請(qǐng)全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  六、活動(dòng)延伸

  組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

  游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí),城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

中班音樂游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  l.初步了解音樂的AB結(jié)構(gòu),能根據(jù)AB段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2.嘗試創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)參與游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  AB段音樂、摩術(shù)棒。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激起孩子變餅干的欲望。

  孩子們,你們喜歡吃餅干嗎?你們喜歡什么造型的餅干?

  二、幼兒感受A段音樂,能根椐音樂做岀相應(yīng)動(dòng)作。

  三、幼兒感受AB段音樂,嘗試根據(jù)AB段音樂變化做岀相應(yīng)動(dòng)作。

  四、幼兒嘗試創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的動(dòng)作。

  五、延伸活動(dòng):超級(jí)變變變

  岀示摩術(shù)棒,幼兒跟音樂變岀自己喜歡造型、當(dāng)摩術(shù)棒點(diǎn)到誰,誰就要慢慢軟掉。

  反思:

  由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班,接觸AB段的音樂還比較少,而孩子這一個(gè)年紀(jì)對(duì)節(jié)拍非常敏感,因此這一個(gè)教學(xué)材料是非常吻合孩子的認(rèn)識(shí)和感知水和氣特征的。幼兒在初步了解音樂的AB結(jié)構(gòu)后能根據(jù)AB段音樂做出簡(jiǎn)單動(dòng)作。在創(chuàng)編部分,幼兒也能大膽創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的動(dòng)作。隨著活動(dòng)的結(jié)束也讓我再次體會(huì)到,一個(gè)成功的`活動(dòng),它的內(nèi)容必須適合孩子的年齡特點(diǎn),是孩子感興趣的且和孩子的生活密切相關(guān)的。

中班音樂游戲教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂,知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境

  2、合拍地模仿小走,較夸張的做出小拽泡泡糖的動(dòng)作,探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂《小和泡泡糖》。

  2、圖譜。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:謎語

  兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

  二、提問:

  小朋友見過嗎?你喜歡動(dòng)畫片里的嗎?為什么?老師也認(rèn)識(shí)一只小,他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn),他也很調(diào)皮,今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來聽音樂,猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

  三、聽音樂

  四、猜一猜

  小朋友來猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

  五、看圖譜聽音樂。

  六、教師講述故事,引出游戲情節(jié)

  故事:《小和泡泡糖》

  今天天氣真好!小決定去草坪上曬曬太陽!從小的洞到草坪上,需要經(jīng)過老貓的家,所以,小要非常小心。小東跑跑西看看,跑一跑,就要停下來,觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了,小可開心了!一打滾,就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然,小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小使勁的拽呀拽,哎喲!哎喲!泡泡糖就像長(zhǎng)在小身上一樣,剛從腳上拽開,又彈到手上,小不停的拽呀拽,可就是拽不下來!哎呀,不好了!老貓醒了,喵的叫了一聲,小嚇得使勁一拉,泡泡糖終于掉到地上,小連滾帶跑地逃回了家。

  七、游戲:

  1、教師與幼兒傾聽音樂,并與幼兒討論音樂,跟隨音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作:小東跑跑,西看看。

  2、練習(xí)小“東跑跑,西看看”的動(dòng)作

  教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小跑的動(dòng)作,要求幼兒跟上音樂節(jié)拍

  3、拽泡泡糖

  教師:“怎樣把沾在腳上的.泡泡糖拽下來?”

  幼兒模仿小拽泡泡糖的動(dòng)作

  4、玩音樂游戲

  教師播放音樂,與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲

  提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

  5、提問:泡泡糖還可以沾在身體什么地方?

  幼兒討論,并模仿動(dòng)作,結(jié)合音樂進(jìn)行游戲

  活動(dòng)延伸:

  師:小被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

  幼兒說說自己的想法。

  教師總結(jié):

  泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

  教學(xué)反思:

  幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹,對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,所以活動(dòng)開展得還是比較順利,幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

  不足之處:

  如果班里的孩子如果能分倆批上課,孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

  設(shè)計(jì)意圖:

  小就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛。《小和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲,形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過游戲,讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。

中班音樂游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石萬擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。

  2、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石萬擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。

  3、選擇自制的石萬擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同種類、不同小的石頭。

  2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

  3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石萬擊樂器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石萬擊樂器演奏的聲音。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)制作活動(dòng)介紹活動(dòng)演奏活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看。”

  二、制作石萬擊樂器,練習(xí)演奏方法。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石萬擊樂器的制作。

  2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒助。

  石萬擊樂器制作、演奏參考:①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃

 、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

  3、指導(dǎo)做好的.幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

  三、討論活動(dòng):

  a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石萬擊樂器以及制作方法。

  b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石萬擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  四、石萬擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)

  a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

  b、互相交換石萬擊樂器進(jìn)行表演。

中班音樂游戲教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過程,并能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蒲公英。

  2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件,場(chǎng)地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

  2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。

  活動(dòng)過程:

  一、放音樂進(jìn)場(chǎng)。

  二、導(dǎo)入

  1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

  三、指導(dǎo)

  1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

  3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。

  4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。

  5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

  四、游戲

  1、教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景

  2、游戲開始

  放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。

  3、游戲再來一次

  以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復(fù)一次。

  4、教師小結(jié)

  五、活動(dòng)結(jié)束

  放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的`家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來說好像很難,多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長(zhǎng)。

中班音樂游戲教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對(duì)音樂是好奇的。因此,我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境,設(shè)立音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,在一次活動(dòng)中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng),來讓孩子加深對(duì)打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

  2、樂器若干:雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉樂曲

  1、師:小朋友,你們看它是誰啊?(出示玩具熊)

  2、師:對(duì)了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走,看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時(shí)候來了兩只青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。

  3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

  4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

  5、提問:

  (1)小朋友,故事里有誰啊?

  (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

  (3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動(dòng)作)

  (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的`?(呱呱,呱呱)

  (5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)

  6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂,教師指圖譜)

  二、熟悉節(jié)奏型

  師:這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想來講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來表示)

  師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好?

  師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在腿上拍)

  師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

  師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

  師:青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

  看著圖譜邊念邊用手來表示

  分角色徒手練習(xí)

  (1)分段練習(xí)

  1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;

  2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;

  3、合作表演

  (2)跟音樂徒手練習(xí),  

  三、樂器演奏。

  1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

  師:你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事啊?

  師:好,那我來當(dāng)指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。)

  3、完整地演奏一次

  師:小朋友真能干,我們?cè)賮硪淮,注意聽著音樂一起?

中班音樂游戲教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

  2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮げ糠郑

  1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

  2、欣賞音樂,了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

 。ǘ┘で椴糠郑

  1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的`了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

  2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

  (三)愉悅部分:

  找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

 。ㄋ模┲鲃(dòng)學(xué)習(xí)部分:

  幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)

 。ㄎ澹⿴熡滓黄鹪u(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣;顒(dòng)中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

中班音樂游戲教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),使幼兒能感受音樂的“韻律”。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  播放器、“庫企企”音樂、圖片若干

  活動(dòng)過程:

  1、引入。

  師:“今天,我們來上一節(jié)有趣的音樂課,但是在上課之前呢,老師要來講一個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,等一下來告訴我們,你聽到了些什么?”

  故事:從前,有一個(gè)叫“庫企企”的小精靈,它有一個(gè)很大很大的`寶藏。為了寶藏不被別人偷了去,小精靈“庫企企”把它藏在了一個(gè)大樹的樹洞里,而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開。有一天,有一個(gè)王子救了一只小兔子,小兔子對(duì)王子說:“王子王子,我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里,但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,而且還要翻過很高很高的山,你才會(huì)看見一棵大樹,當(dāng)你念對(duì)了密碼,樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵大樹,但是只有一棵大樹里藏著寶藏。”

  師:“小朋友們,你們聽見了什么?”

  2、出示故事圖片,再次復(fù)述。

  師:“請(qǐng)你們看著圖片,再聽一次,看看是不是這個(gè)樣子。”

  二、音樂游戲

  師:“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓,?qǐng)小朋友們聽一聽王子的密碼是什么?他一共說了幾次密碼?”

  師:“我們先一起來說一下密碼好不好?。。。。。。。那誰還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作?。。。。。我現(xiàn)在再來爬一次山,小朋友看一看,我爬了幾下,才爬了一座山,好不好?”

  1、練習(xí)爬山及說密碼。

  師:“現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來和王子一起去找寶藏,其他的小朋友仔細(xì)的看,他做的對(duì)不對(duì)!

  師:“剛才王子跟我說,他覺得xxx其他都做的很好,就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢,很難看。現(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂,小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看。”

  2、練習(xí)騎馬。

  師:“現(xiàn)在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找,后兩棵樹,你們自己找。記住要注意節(jié)奏。”

中班音樂游戲教案12

  “提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!笔切隆毒V要》中對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的要求。本活動(dòng)通過對(duì)四肢的認(rèn)識(shí)、身體多姿多彩的動(dòng)作的探索,給孩子們自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。根據(jù)中班幼兒大肌肉發(fā)展較完善的身體特點(diǎn),我嘗試將肢體與音樂相融合來開展活動(dòng),展示藝術(shù)的另一番樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解四肢的概念,探索身體動(dòng)作的可能性。

  2、根據(jù)提示感知音樂樂句的`呼吸并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂句句讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空白4k鉛畫紙一張,記號(hào)筆一支。

  2、《幾肢著地》的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)四肢。

  1、請(qǐng)幼兒找找自己身上的“ 2”。

  2、提問:我們的雙手和雙腳合在一起叫什么?(四肢)

  二、游戲《幾肢著地》。

  1、啟發(fā)幼兒思考“一肢著地”、“三肢著地”、“四肢著地”、“零肢著地的各種可能性。

  2、集體或個(gè)別幼兒來模仿一些想法別致的動(dòng)作。

  教師小結(jié):這個(gè)好玩的游戲就叫《幾肢著地》,它還有一個(gè)好聽的音樂呢!我們一起來聽聽吧!

  三、聽音樂,感知音樂樂句。

  1、師幼完整欣賞音樂第一段。(當(dāng)音樂旋律進(jìn)行時(shí),教師在教室里行走,音樂中出現(xiàn)休止時(shí),教師立即停下,當(dāng)音樂旋律再次出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)行走)

  2、師幼完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒也來走一走,感知樂句,教師并以圖譜的形式幫助幼兒理解。

  3、男、女孩分別進(jìn)行一次聽音樂,找樂句。

  四、嘗試玩音樂游戲《幾肢著地》。

  1、教師示范游戲的玩法:老師在樂句即將結(jié)束前一小節(jié)提出“幾肢著地”的要求,如老師說“三肢著地”,孩子們就需要立即在下一節(jié)休止時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。此后當(dāng)音樂旋律再次響起時(shí)孩子們繼續(xù)行走,并注意聽老師的下一個(gè)要求,然后再樂句結(jié)束休止時(shí)做出不同的動(dòng)作。

  2、師幼嘗試玩游戲,教師可根據(jù)情況適時(shí)的調(diào)整游戲的速度。

  五、延伸活動(dòng):

  1、在日;顒(dòng)或過渡環(huán)節(jié)中,可以和同伴一起加快速度的來玩一玩。

  2、探索其他動(dòng)作的可能性,如膝蓋對(duì)膝蓋、兩個(gè)人三條腿、耳朵對(duì)耳朵等,都可以作為游戲的拓展。

中班音樂游戲教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小、小熊、玩具

  教學(xué)過程:

  一、引起興趣

  1.故事引出:一只到森林里玩,看到一幢房子。小輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

  二、想想玩玩

  1.幼兒扮走走會(huì)發(fā)出聲音的`樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

  2.小很高興,又要走樓梯了

  (1)請(qǐng)幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的?

  (2)老師彈奏,請(qǐng)幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

  三、刮奏

  1.請(qǐng)幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)

  2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

  3.老師彈奏二種方法:前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

  (集體走這兩種方法)

  四、小動(dòng)物也來了:小走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和。

  1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏,請(qǐng)幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

  2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

  3.請(qǐng)幼兒學(xué),走全音符節(jié)奏。

  教學(xué)反思:

  通過小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

中班音樂游戲教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)和音樂表現(xiàn)的情緒。

  2、根據(jù)音樂變化,幼兒大膽想象,用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

  3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  二、活動(dòng)過程:

  (一)情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1、冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動(dòng)作)。

  2、對(duì)了,小老鼠它正打噴嚏呢,連走路的時(shí)候都要打噴嚏呢!

  (二)感受A段音樂,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表現(xiàn)出來。

  1、幼兒聽音樂。

  2、結(jié)合圖譜。

  3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。

  4、聽第一段音樂,幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

  (三)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的`癥狀的過程。

  1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時(shí)用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所想的辦法)

  3、幼兒再次感受B段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)

  5、找空地方,聽音樂自由表演。

  (四)理解第三段音樂所表現(xiàn)的愉快情緒。

  1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

  2、結(jié)合圖譜,加深對(duì)音樂的理解。

  3、幼兒聽音樂表現(xiàn)各種高興樣!

  (五)完整表演。

  1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽著音樂,看著圖譜,完整地表演!

  2、理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。

  3、第三次表演。幼兒不看圖譜,聽著音樂完整自由地表演。

  (六)延伸活動(dòng)。

  以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒,以健康的身體廣交朋友,體驗(yàn)快樂。

中班音樂游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲:打電話

  ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》

  ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

  ----瞧,這是誰?小也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

  1、傾聽歌曲第一遍

  提問:

  ----小為什么要打電話?什么叫過家家?

  ----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

  讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

  2、傾聽歌曲第二遍

  ----提問:小是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

  3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

  4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的.對(duì)話。

  5、老師扮演小,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

  6、請(qǐng)幼兒扮演小和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

  7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

  1.你們猜猜,小的朋友是誰?

  2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

  3.小看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  4.小的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

  5.教師唱第二段。噢!原來是小把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

  三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

  四、玩游戲:小打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

  1.介紹游戲玩法:

  游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

  2.提示:小怎么逃才能不讓貓抓住?

  3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

  本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到;顒(dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:

  討論話題:

  1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

  2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

  反思:

  活動(dòng)一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會(huì)打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在家門口時(shí)的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。

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