四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>小班音樂《點豆豆》教案

小班音樂《點豆豆》教案

時間:2024-11-07 10:17:51 音樂教案 我要投稿

小班音樂《點豆豆》教案

  作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂《點豆豆》教案,希望對大家有所幫助。

小班音樂《點豆豆》教案

小班音樂《點豆豆》教案1

  活動目標

 、痹谟螒蚯榫持谐醪綄W會唱歌曲《點豆豆》。

  ⒉樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

 、诚矚g與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。

 、磁囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  豆豆圖片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

  幼兒每人一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  活動過程

  ⒈練聲活動

 、啪毩暩枨短O果歌》

 、铺鎿Q歌詞,練習歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

  ⒉學習歌曲《點豆豆》

 、盘鸲苟

  師:甜甜的蘋果真好吃,今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?

  【從圍兜袋子里掏出一個粉色豆豆圖片】

  師:這是一個什么味道的豆豆呢?幼:甜的。

  師:為什么?(引導幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情)

  師:我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。(幼兒的表情很到位)

  (學唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗,對甜甜的東西,幼兒的味覺印象較深,先從甜豆切入,同時也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。)

  師:想吃嗎?我們一起來做個點豆豆的游戲,拿出你的食指來點一點,邊聽我唱,邊玩!窘處熾S音樂范唱“點點點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來,來來來,我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應動作。】

  師:歌曲中你都聽到了什么呀?

  師:這么甜的豆豆,想不想吃?

  (幼兒跟老師一起唱“來來,來來來,我們來吃甜豆豆。” )

  (教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離,讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)

 、凭G豆豆

  師:呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個)

  師:看看它的表情,猜猜看。【出示綠色酸豆豆圖片】

  師:下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰誰唱的聲音最好聽,動作表情最最像。

  (這里幼兒的表情不太會做,只有部分幼兒在跟著老師學做。)

  師:還有一個豆豆呢,請一名幼兒來摸出來,看看什么豆豆,用表情告訴大家!境鍪炯t色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬,只有個別幼兒表情豐富,幾個幼兒開始游離活動。)

  (看到酸豆豆和辣豆豆的時候,幼兒的反應沒有看到甜豆豆時的強烈,因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深,甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道,他們沒有相關(guān)地經(jīng)驗。)

  師:三個豆豆都吃完了,還想不想吃豆豆呀?來來來,每個小朋友都有豆豆哦!窘處熛破饑担N滿了豆子,請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上,還要說說自己是什么豆豆!

  (讓每個孩子都積極參與到活動中,教師在表達情境語言的時候,注意將歌曲中地部分歌詞融入,繼續(xù)范唱,讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)

 、秤螒蚧顒印饵c豆豆》

  玩法:師:現(xiàn)在我們來做點豆豆的游戲,一邊唱一邊點豆豆,唱到“點到一個豆豆”的時候,我們請這個豆豆上來,然后大家問:“這是什么豆?”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。

  示范:師:我先來點一次豆豆,引導幼兒一起唱: “來來,來來來,我們來吃甜豆豆!

  (游戲情境的創(chuàng)設(shè),又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。在游戲中,還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆,特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后,老師可以問問哪些孩子分別是什么豆,幫助幼兒強化記憶。)

  結(jié)束:游戲多次后,請一名幼兒來點豆豆。啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

  活動反思

 、边x材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

  老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

 、步虒W策略的有效性。

  ⑴點豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

 、圃趯W習理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的`豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

  ⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

  建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準備。 在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉。現(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

小班音樂《點豆豆》教案2

  【活動目標】

  1、理解歌曲內(nèi)容,能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗,通過觀察圖片認識各種豆子的名稱,初步感知方位詞。

  3、知道豆和“痘”的不同,感受歌曲中諧音的趣味。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  【活動準備】

  幼兒用書,掛圖,各種豆子,歌曲音樂。

  【活動過程】

  一、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆,買了哪些豆。

  二、出示裝有各種豆子,請幼兒說一說歌曲中說到的豆。

  1、讓幼兒找出歌曲中說到的豆,并出示對應的豆子圖片,讓幼兒觀察。

  2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。

  3、討論為什么不買水痘?水痘不是豆,它是一種傳染病,誰也不想得這樣的'病。

  三、學唱歌曲。

  1、請幼兒根據(jù)圖片提示學唱歌曲。

  2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

  3、請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作,初步感知方位詞語。

  四、游戲:抓豆

  玩法:游戲開始,眾人帶上各種豆的漢字卡,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,歌曲結(jié)束,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,臉上被點上一顆紅色的“痘”,多次后,統(tǒng)計誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目。

  教學反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

  本文擴展閱讀:豆,讀作:dòu。漢字基本字義是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有,如“紫檀”、“槐樹”、“黃豆”、“綠豆”、“紅豆”、“豌豆”、“落花生(花生)”等,日常統(tǒng)稱豆類植物,亦指這些植物的種子。形狀像豆粒的東西,比如“土豆兒”。

小班音樂《點豆豆》教案3

  活動目標:

  1.在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》,并能一邊唱歌一邊游戲。

  2.能根據(jù)“點”到的結(jié)果做出相應的反應,唱出相應的歌詞、做出相應的動作。

  3.愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗唱游活動的樂趣。

  4.通過肢體律動,感應固定拍。

  5.在活動中與同伴共舞,交流情感。

  活動準備:

  1.豆豆卡片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個

  2.幼兒每人一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  3.3個紙杯

  活動過程:

  1.遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:“你吃過豆豆嗎?吃過什么味道的豆豆?”

  2.教師通過游戲“猜豆豆”出示第一個豆豆(甜豆豆)的圖片,帶幼兒熟悉歌曲,并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)

  教師:今天,老師也帶了豆豆來,你們猜猜在哪個口袋里?好!我們一起來點一點!

  3.教師通過游戲“猜豆豆”出示第二個豆豆(酸豆豆)的圖片,并在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)

  (1)師幼一起玩游戲“點豆豆”,在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

  (2)教師完整范唱歌曲《點豆豆》。

  (3)幼兒學唱歌曲1-2遍。

  A、注意引導幼兒根據(jù)最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如:點到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

  B、在游戲結(jié)尾時能根據(jù)最后點到的豆豆做一個相應的表情。如:點到酸豆豆就做一個酸酸的表情

  4.通過游戲出示第三個豆豆(辣豆豆),玩游戲一次。

  5.幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。

  幼兒每人貼一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,進行游戲。

  (1)講解游戲規(guī)則:老師依次點寶寶的頭,最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆;同時,和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來,一起表演吃豆豆。

  (2)師幼共同游戲。

  6.分享活動:“嘗豆豆”

  教師:老師今天也帶來了各種味道的豆豆,我們一起來品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

  教學反思

 、、選材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

  老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

  ⒉、教學策略的有效性。

 、劈c豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

 、圃趯W習理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的.點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

 、、教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

  建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉,F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

小班音樂《點豆豆》教案4

  一、活動目標

  1、在游戲情境中初步學會唱歌曲《點豆豆》。

  2、樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

  3、喜歡與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。

  二、活動準備

  1、豆豆圖片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

  2、幼兒每人一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┚毬暬顒

  1、練習歌曲《蘋果歌》。

  師:我們學了一首“蘋果歌”,我們來唱給客人老師聽,好嗎?

  2、替換歌詞,練習歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

  師:紅紅的蘋果是什么味道的呀?(甜甜的)那我們再來唱一唱甜蘋果。

 。ǘ⿲W習歌曲《點豆豆》

  a、點“甜豆豆”。

  1、甜甜的蘋果真好吃,今天呀吳老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?(教師從口袋里取出豆豆卡片)

  2、這是一個什么味道的豆豆呢?我們來看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會怎么樣呀?(引導幼兒用動作表演)我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。

  3。、接下來呀我們一起來做個點豆豆的游戲,拿出你的食指來點一點,跟著我的'歌聲一起來玩一玩。

  4、剛才你都聽到了什么呀?(這是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我來問,你們來回答我。(師:這是什么豆?幼:甜豆豆。)

  5、這么甜的豆豆,想不想吃?師唱:“來來來,來來來,我們來吃甜豆豆!北硌莩远苟沟膭幼骱捅砬。

  6、完整點唱“甜豆豆。”

  b、點“酸豆豆”。

  1、呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個)

  2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會怎么樣?(配合動作表演)

  3、下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰唱的聲音最好聽,動作表情最最像。

  c、點“辣豆豆”。

  1、師:還有一個豆豆呢,誰來把它請出來?纯词裁炊苟,用表情告訴大家。

  哎呀,這會是一顆什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(動作表演)。

  2、師幼一起來點“辣豆豆”。

  師:好的,我們一起來點辣豆豆吃好嗎?

  (三)游戲活動《點豆豆》

  1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了,這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀?你們數(shù)1、2、3,我來變魔術(shù),好嗎?小眼睛閉起來,1、2、3,眼睛睜開(師變出許多豆豆)哇,這么多的豆豆,來來來,每個小朋友都有哦。(每個幼兒選一個自己喜歡的豆豆,貼在身上)

  2、熟悉自己的角色。

  師:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪兒呀?

  3、游戲:點豆豆。

  一起唱:點點,點豆豆,點到一顆小豆豆(請一位幼兒上來)。集體問:這是什么豆?請上來的幼兒答:x豆豆。師唱:來來來,我們來吃x豆豆,x豆豆的上來。(x豆豆們一起表演)

  3、依次類推,點“辣豆豆”和“酸豆豆”。

  4、啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在我們再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

小班音樂《點豆豆》教案5

  活動目標:

  1、聽音樂,感知種子發(fā)芽的生長過程。

  2、學習音樂的變化學習用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機。

  活動過程:

  一、談話,了解生活經(jīng)驗,引出主題。

  1、教師引導

  (1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

  (2)教師提問:你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。

  (3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。

  二、出示圖式,幼兒觀察。

  1、春天到了,許多樹長出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導幼兒觀察)

  2、師:種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

  三、傾聽、欣賞音樂。

  1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達:聽了這段音樂,你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

  2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

  3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程

  (1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。

  (2)請幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。

  (3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。

  (4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

  (5)師幼共同表演。

  活動反思:

  先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長,為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

  通過圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習得表象,接著通過幼兒引導觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

  音樂環(huán)節(jié),先聽音樂,欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的'不同,請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作,直接往上,個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考,在用言語提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合,聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚,只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

小班音樂《點豆豆》教案6

  活動目標:

  1.在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》,并能一邊唱歌一邊游戲。

  2.能根據(jù)"點"到的結(jié)果做出相應的反應(唱出相應的歌詞、做出相應的動作)。

  3.愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗唱游活動的樂趣。

  活動準備:

  1. 豆豆卡片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個

  2. 幼兒每人一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  3. 3個紙杯

  活動過程:

  1. 遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:"你吃過豆豆嗎?吃過什么味道的豆豆?"

  2. 教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個豆豆(甜豆豆)的圖片,帶幼兒熟悉歌曲,并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)

  教師:今天,老師也帶了豆豆來,你們猜猜在哪個口袋里?好!我們一起來點一點!

  3. 教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個豆豆(酸豆豆)的圖片,并在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)

  (1) 師幼一起玩游戲"點豆豆",在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

  (2) 教師完整范唱歌曲《點豆豆》。

  (3) 幼兒學唱歌曲1-2遍。

  A、注意引導幼兒根據(jù)最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如:點到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

  B、在游戲結(jié)尾時能根據(jù)最后點到的豆豆做一個相應的'表情。如:點到酸豆豆就做一個酸酸的表情

  4.通過游戲出示第三個豆豆(辣豆豆),玩游戲一次。

  5. 幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。

  幼兒每人貼一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,進行游戲。

  (1) 講解游戲規(guī)則:老師依次點寶寶的頭,最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆;同時,和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來,一起表演吃豆豆。

  (2) 師幼共同游戲。

  6.分享活動:"嘗豆豆"

  教師:老師今天也帶來了各種味道的豆豆,我們一起來品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

  活動反思

 、边x材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

  老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

 、步虒W策略的有效性。

 、劈c豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

 、圃趯W習理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

 、辰處熃虘B(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

  建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準備。 在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉,F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

小班音樂《點豆豆》教案7

  設(shè)計意圖:

  在孩子們的世界中,有著很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《點豆豆》這一藝術(shù)活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā),在品嘗過多種豆豆之后,在玩玩樂樂中學唱《點豆豆》,活動以吃豆豆導入,“點豆豆”游戲作為引子,在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。

  活動目標:

  1.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲,并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。

  2.愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。

  3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  豆豆圖片若干

  活動過程:

  1.游戲?qū)、引起興趣

  我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃,想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了,跑不見了,你們猜,它會藏在哪里?

  2.結(jié)合游戲、理解歌詞

  (1)介紹游戲

  師:這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆,你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲,點到哪個就吃哪個!“點,點,點豆豆,點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!

  評析:吃豆豆導入,引發(fā)幼兒興趣,游戲的方式更適合小班幼兒,引導幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。

  (2)討論表情

  師:剛才我們說,點到哪個就吃哪個,那我們來一起吃吃看甜不甜,拿出兩只小手一起來:嗤嗤嗤,……

  評析:情境性的語言,適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中,更增加了游戲的趣味性。

  師:現(xiàn)在吃完甜豆豆,感覺怎么樣?請個別幼兒模仿,集體學習表演。

  (3)理解歌詞 剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶,討論。

  評析:在這一環(huán)節(jié)中,通過“點豆豆”的游戲,讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學唱歌曲做鋪墊。

  3.創(chuàng)設(shè)情境、學唱歌曲

  師:小朋友們說得真不錯,老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中,我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈,一起來聽聽吧! 教師邊彈邊唱第一遍

  師:我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦,……)

  師:這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!

  師:還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看

  評析:歌曲的導入很自然,前面一個環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個環(huán)節(jié)打下了一個良好的基礎(chǔ),所以,孩子們在掌握歌曲的同時,一下子都能唱出來了。

  4.拓展延伸、改編歌曲

  (1)改編歌曲 除了甜豆豆,還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情會怎樣?

  評析:活動的一個升華部分,教師引導幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的`酸豆豆、辣豆豆,并通過不同的表情、動作來表現(xiàn)歌曲。

  (2)游戲“點豆豆”

  師:今天呢,老師也給你們準備了不同口味的豆豆,它們呀,藏在你們的小椅子下面呢,快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉小朋友來說說)

  師:好,快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣,我來找最神氣的豆豆來開始點了,最后點到誰,這種口味的豆豆一起走到前面來,唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友來看看誰的歌聲最美,表情最像。

  評析:這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動中的師幼互動,通過點豆豆的方式,既鞏固了他們對歌曲的熟悉,又提高了孩子們學唱的積極性。

  活動反思:

  最初設(shè)計這個活動的時候,考慮到孩子的年齡階段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的藝術(shù)活動才能更加吸引幼兒。

  首先,在整個活動中,我為幼兒從始至終設(shè)置了一個游戲的情景,引導幼兒在“點豆豆”的游戲中通過點點、說說、玩玩等方式學唱歌歌曲,體現(xiàn)了活動的趣味性。

  第二,最后一個環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動,通過班級中大范圍的“點豆豆”,點到哪個小朋友身上的豆豆標記,貼有這個豆豆標記的所有小朋友到前面來演唱、表現(xiàn)出這個豆豆的表情、動作。

  不過,在活動中,我自身也存在著一些問題:

  1.教師自身的狀態(tài)

  在組織活動的過程中,我感覺到自己沒有投入到一個游戲的情境中,在豐富幼兒的表情動作中,應該多請幾個幼兒到前面來表演,并給予這部分孩子及時的鼓勵,我自己在示范時,也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

  2.教師沒有做好“引導者”

  在每個活動中,教師應該充當支持者、引導者、合作者的角色,而當教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候,班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣,我沒有做好一個“引導者”這一角色中,在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點,自己感覺到,在活動的設(shè)計上我考慮到了小班幼兒的年齡特征,而在活動的組織過程中,自己還欠缺對小班幼兒的認知,沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動,每個環(huán)節(jié)的處理上還不夠細膩,語言的組織也有待自己進一步的改進。

小班音樂《點豆豆》教案8

  設(shè)計思路:

  記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。

  本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

  活動目標:

  1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

  2、學習游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的'好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準備:

  指偶一個

  活動過程:

  1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

  2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

  師:小朋友,你們來這里干什么?

  幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

  3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

  (1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

  (2)、幼兒伸出小手當舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。

  師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

  4、幼兒學唱歌曲。

  (1)、用不同的手指點豆唱歌。

  拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

  (2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

  師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

  5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

  音樂游戲《找朋友》

  幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

  6、和父母一起做點豆豆的游戲。

  師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

  7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

  8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

  教學反思:

  小班幼兒年齡小,學唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點。

  活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結(jié)伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

  另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》

  拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去

  就是不讓二妞去。恩......

  歌曲《點點豆豆》

  點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

  兒歌《小老鼠上燈臺》

  小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  小班音樂優(yōu)秀教案《點點豆豆》含反思這篇文章共3650字。

小班音樂《點豆豆》教案9

  活動目標:

  1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲,并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

  2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干

  2、鋼琴伴奏。

  教學方法和手段:

  游戲體驗法、情景教學法、練習鞏固法等

  活動過程:

  開始部分:

  談話導入、引起興趣。

  師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?

  師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪里呢?

  基本部分:

  一、理解內(nèi)容,學唱歌曲。

 。ㄒ唬⿲W唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。

  師:點出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?

  師:原來在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧!

  2、通過提問,感知甜豆豆。

  師:誒,點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

  師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

  師:這是一顆甜豆豆。

  師:這是什么豆呀?(甜豆豆)

  師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

  師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!

  師:還有誰想來嘗嘗?(個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。)

  師:誰還想嘗嘗看?那我們一起來吧!

  (二)學唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:點豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦?

  師:那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧!小手指,準備。

  2、通過提問,練習辣豆豆。

  師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?

  師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

  師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)

  師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來嘗嘗看。

  師:這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦!(個別幼兒表演)

  師:辣不辣呀?你表演得真棒!

  師:這是什么豆呀?(辣豆豆)

  3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準備!

 。ㄈ⿲W唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

  1、組織幼兒自己回憶,想出豆豆的.味道。

  師:看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰愿意到前面來點豆豆?我們一起幫幫他哦!

  2、幼兒做動作,提問。

  師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

  師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

  師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

  3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點豆豆吧!

  二、完整表演,體驗樂趣。

  1、組織幼兒集體練唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。

  2、以不同的形式練唱,學會歌曲。

  結(jié)束部分:

  1、找豆豆。

  提問:我的口袋里還有豆豆嗎?我來摸摸看哦,好像沒有了也!不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢,想不想知道?我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

  師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  師:表演的真好!我來告訴你哦。

  師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

  2、組織幼兒找到豆豆,貼在手上。

  提問:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

  師:你是什么豆?(依次詢問三次)

  3、游戲《點豆豆》。

  師:接下來就來點點你們的小豆豆,先點哪邊的?你們先來吧!小手指,準備!

  師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  延伸活動:

  組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

小班音樂《點豆豆》教案10

  活動目標:

  1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導下學唱歌曲。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  1、每人一個小圍裙

  2、每人一把小鏟子

  3、炒豆豆的錄象。

  活動過程:

  1、觀看錄象,引入課題

  T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

  T:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

  T:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

  觀看完,教師

  T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)

  2、熟悉歌詞

  T:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)

  T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的.念歌詞)

  3、學唱歌曲

  T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

  T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)

  T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)

  T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)

  T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

  4、活動延伸

  T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)

  T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)

  教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃

  活動反思:

  在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。

小班音樂《點豆豆》教案11

  【活動目標】

  1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲,并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

  2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。

  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動準備】

  甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干,鋼琴伴奏,糖豆豆若干。

  【活動過程】

  一、談話導入、引起興趣。

  師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪里呢?

  二、理解內(nèi)容,學唱歌曲。

 。ㄒ唬⿲W唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

  師:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。

  師:點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的'。再看看這顆小豆豆的表情?

  師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是……什么味道呀?

  師:這是一顆甜豆豆。

  師:這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)

  (二)學唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

  師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再、來試試看吧!小手指準備!

 。ㄈ⿲W唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

  師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

  師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

  三、完整表演,體驗樂趣。

  師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

  四、分類操作,品嘗豆豆。

  師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

  師:寶寶們,小豆豆要回家了哦,你們看,這是誰的家?這個呢?還有?那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>

  附兒歌:點豆豆

  “點點點豆豆,

  點到一個甜豆豆,(做吃豆豆狀,作吃甜豆豆的表情)

  點點點豆豆,

  點到一個酸豆豆,(做吃豆豆狀,作吃酸豆豆的表情)

  點點點豆豆,

  點到一個辣豆豆,(做吃豆豆狀,作吃辣豆豆的表情)

  ……”

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂《點豆豆》教案12

  活動背景

  在講故事時間,孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》,仿佛故事有著某種魔力一樣,讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化,孩子們的表情也隨著變化,如講到灰狼的時候,孩子們一臉的苦仇深;講到兔媽媽回來時,孩子們的歡呼雀躍,感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。

  基于幼兒對故事內(nèi)容的充分理解,和對故事中不同角色情感上的共鳴,我想結(jié)合一定的背景音樂,引導孩子們體驗在音樂活動中的快樂。

  設(shè)計意圖

  這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上,引導幼兒嘗試聽辨不同風格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難,由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受,達到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強參與活動的自信心的目的。

  活動目標

  1.發(fā)展幼兒感受力的目標:感受兩段不同風格的音樂。

  2.發(fā)展幼兒音樂技能的目標:嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。

  3.發(fā)展幼兒社會情感的目標:體驗自由表現(xiàn)的愉悅感,增強參與活動的自信心。

  活動重點

  感受兩段不同音樂的風格。

  活動難點

  嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲,熟悉故事《小兔乖乖》。

  教具準備:課件,灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。

  道具:小兔的家,樹,打擊樂器。

  活動過程

  1.播放課件。

  師:“請小朋友看看這是誰和誰(課件一:兔媽媽和小兔)它們在干什么”(課件二:一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣”(開心、快樂,很幸福)

  師:“看看這是誰”(課件三:趴在樹后的灰狼)

  師:“小兔能給灰狼開門嗎”

  師小結(jié):“對,媽媽不在家的時候,誰來也不開。”

  師:“看,誰回來了”(課件四:兔媽媽拎著籃子回來了)

  2.引導幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。

  師:“兔媽媽給小兔子唱歌了,怎么唱的”師帶幼兒一起演唱。“媽媽的聲音聽起來是什么樣的感覺”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音,心情怎么樣”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌”師帶幼兒一起演唱。

  “灰狼唱歌時的聲音是什么樣的”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學學灰狼演唱。

  “小兔聽到是灰狼,心情會怎么樣”(難受、不高興、討厭)

  “小兔會用什么樣的聲音演唱”師帶幼兒演唱。

  3.聽辨練習:請幼兒來聽兩段音樂,辨別兔媽媽回來的音樂和灰狼來的音樂。

  曲一:“灰狼”來時的音樂

  曲二:“兔媽媽”回家時的音樂

  師:“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是灰狼來了”

  師:“兔媽媽回來了,兔媽媽唱……;灰狼來了,怎么唱……”

  4.幼兒帶頭飾分角色來進行演唱。

  將小兔、兔媽媽、灰狼的頭飾散放在活動室四周,便于幼兒隨意取戴。

  師布置好情景:小兔的家,樹,請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和灰狼并戴上頭飾,找到相應的位置,聽音樂進行游戲活動。

  師彈奏背景音樂,請幼兒仔細聽,是誰的音樂,誰就出來唱歌。

  (在幼兒熟悉游戲過程之后,引導幼兒加上一些簡單的動作進行表演。)

  (幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)

  5.引導幼兒進行配樂。

  (1)準備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。

  師:“老師給小朋友準備了能發(fā)出聲音的小樂器,請小朋友去找一找,玩一玩。”(將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周,幼兒自由拿取。)

  出示樂器的標記,幼兒認識。

  引導幼兒找樂器標記來站隊。

  (2)引導幼兒用樂器來表現(xiàn)小兔、兔媽媽和灰狼。

  師:“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器小兔媽媽會喜歡哪種樂器灰狼呢”

  按照幼兒的意見組織幼兒練習為角色伴奏。

  6.幼兒進行分組角色扮演師指揮。

  一組:灰狼:師彈背景音樂,灰狼出場。灰狼邊敲打樂器邊唱歌。

  二組:兔媽媽:師彈背景音樂,兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。

  三組:小兔邊敲打樂器邊唱歌。

  幼兒活動一次后,引導幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進行伴奏活動。

  7.聽音樂,送樂器。

  聽到小兔媽媽的音樂,扮演兔媽媽的寶寶送樂器;

  聽到灰狼的音樂,扮演灰狼的幼兒送樂器;最后小兔來送樂器。

  結(jié)速活動

  同事評:音樂本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號,或高興或憂傷,可盡情的發(fā)揮和想象。對音樂,孩子們有著自己最最特的感受,只要有適宜的條件,孩子的想象就會插上翅膀,在音樂的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂游戲中,孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂是表現(xiàn)灰狼的,哪段音樂是表現(xiàn)兔媽媽的,有的孩子能說出這兩段音樂給他們的不同感受,還有的幼兒雖然說不出來,但動作已經(jīng)區(qū)別開來了。

  這節(jié)活動在開始部分,分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫面,灰狼的畫面,調(diào)動起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗,讓幼兒表達和媽媽在一起的感受,為后面的活動做好鋪墊。

  基本過程分為三步:

  1.通過復習歌曲,引導幼兒進行分角色來演唱。

  2.聽辨表現(xiàn)兔媽媽和灰狼的不同音樂,引導幼兒進行情緒情感的體驗,區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和灰狼的不同音樂,緊接著進行動態(tài)的`角色扮演游戲,鞏固幼兒對音樂的感受。突出了活動的重點。

  3.聽辨不同的打擊樂器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度,引導幼兒來為兔媽媽、小兔、灰狼來伴奏。既加深鞏固了重點,又突出了難點。最后,在結(jié)束部分,送樂器的環(huán)節(jié),呼應整個活動,繼續(xù)采用分角色的形式,讓幼兒來聽著表現(xiàn)兔媽媽、灰狼、小兔的音樂來送樂器,同時培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。

  創(chuàng)作感悟:綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂活動中,以角色游戲貫穿整個活動,以幼兒自主探索為主導,進行活動。主要體現(xiàn)在三個方面:一是幼兒自己選擇角色,自由選擇頭飾來進行角色游戲,互換角色也是幼兒自己主動地去和同伴商量交流完成;二是在嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受的環(huán)節(jié),幼兒自由的來選擇自己喜歡的樂器,教師按照幼提出來的意見,組織幼兒用樂器為不同角色伴奏,互換樂器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊,先是幼兒戴上頭飾,教師語言引導幼兒來找同一角色的伙伴站成一隊,過渡到幼兒自己找樂器標記站隊。對于小班幼兒來說,這些活動都有一定的難度,但又充分的調(diào)動和發(fā)揮出幼兒的自主活動的積極性。

小班音樂《點豆豆》教案13

  活動目標:

  1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲,并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

  2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

  2、鋼琴伴奏。

  活動過程:

  一、談話導入、引起興趣。

  師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?

  師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪里呢?

  二、理解內(nèi)容,學唱歌曲。

 。ㄒ唬⿲W唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

  1、師:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。

  師:點出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?

  師:原來在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧!

  2、師:誒,點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

  師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

  師:這是一顆甜豆豆。

  師:這是什么豆呀?(甜豆豆)

  師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

  師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!

  師:還有誰想來嘗嘗?(個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。)

  師:誰還想嘗嘗看?那我們一起來吧!

  3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽的聲音再來點點小豆豆吧!

 。ǘ⿲W唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

  1、師:點豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦?

  師:那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧!小手指,準備。

  2、師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  師:你是怎么知道它是辣豆豆的`呀?

  師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?

  師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

  師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)

  師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來嘗嘗看。

  師:這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦。▊別幼兒表演)

  師:辣不辣呀?你表演得真棒!

  師:這是什么豆呀?(辣豆豆)

  3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準備!

 。ㄈ⿲W唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

  1、師:、看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰愿意到前面來點豆豆?我們一起幫幫他哦!

  2、師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

  師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

  師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

  3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點豆豆吧!

  三、完整表演,體驗樂趣。

  1、師:我的口袋里還有豆豆嗎?我來摸摸看哦,好像沒有了也!不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢,想不想知道?我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

  師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  師:表演的真好!我來告訴你哦。

  師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

  2、師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

  師:你是什么豆?(依次詢問三次)

  師:接下來就來點點你們的小豆豆,先點哪邊的?你們先來吧!小手指,準備!

  師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

【小班音樂《點豆豆》教案】相關(guān)文章:

小班音樂點豆豆教案12-31

小班音樂點豆豆教案5篇03-22

小班音樂點豆豆教案(5篇)03-22

小班音樂點豆豆教案(通用12篇)04-04

小班音樂教案炒豆豆02-21

幼兒園小班音樂教案數(shù)豆豆03-06

小班下學期音樂教案《豆豆發(fā)芽》06-15

幼兒園小班音樂課教案《數(shù)豆豆》06-08

中班音樂教案撿豆豆02-06

中班音樂撿豆豆教案03-17