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幼兒園數(shù)學(xué)教案

時間:2024-11-07 12:07:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)教案[匯編15篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園數(shù)學(xué)教案[匯編15篇]

幼兒園數(shù)學(xué)教案1

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書(數(shù)學(xué))人手一冊、彩筆等。

  活動過程:

  1、三只熊買冬裝

  請幼兒用連線的方法,為大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。

  2、拔蘿卜

  請幼兒用連線的方法找出蘿卜的坑。

  3、動物寶寶找媽媽

  這里有許多動物寶寶,它們的媽媽在哪里呢?請你為它們找一找。

  4、送小動物回家

  請幼兒幫助小動物找到家,用線連起來。

  5、小動物愛吃的食物

  這些小動物愛吃什么?請幼兒將小動物與食物連線。

  6、停車場

  請幼兒數(shù)一數(shù)每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個,就請小朋友幫忙拿幾號停車卡,并把車停在相應(yīng)的停車場內(nèi)。請用連線表示。

  7、找影子

  請幼兒找找與影子相同的`車在哪里。

  8、水果寶寶找媽媽

  請幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。

  活動目標(biāo):

  復(fù)習(xí)、鞏固幼兒園多元整合活動課程《幼兒用書》(數(shù)學(xué))上的部分內(nèi)容。

幼兒園數(shù)學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  進(jìn)行簡單的等值對應(yīng)訓(xùn)練,培養(yǎng)小朋友思維的靈活性和邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  利用計算知識解決等值轉(zhuǎn)換問題。

  活動準(zhǔn)備:

  各種水果卡片若干,動物卡片若干,壺一把,瓶三個,杯子兩個。

  活動過程:

  1.介紹壺、瓶與杯子之間的容量關(guān)系:

  1壺水可以倒3瓶水,1瓶水又可裝2杯水,那么1壺水能裝幾杯水(3個2合起來是6,能裝6杯水)。

  2小朋友做交換游戲:

  (1)出示交換標(biāo)準(zhǔn):

 、2個桃子一1個蘋果。

 、1只鵝一3只雞;

 、4只香蕉一1個菠蘿c

 、1個梨一3個桔子。

 、2只兔一l條狗。

  (2)老師與小朋友一起進(jìn)行交換游戲,依據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn),做出正確的數(shù)目交換;老師

  可有意識地增加所交換的數(shù)目,提示小朋友用群數(shù)或加法來解決問題。如:

 、賰蓚桃子換1個蘋果,換2個蘋果需要拿幾個桃子(用卡片表示)。

  ②1只鵝換3只雞,1只雞換2只鴨,1只鵝換幾只鴨?

  活動延伸:

  在活動區(qū)中進(jìn)行換物游戲。

  評量:

  會運(yùn)用計算知識做簡單的“物換物”游戲。

  活動結(jié)束:

  所謂“等值”是在小朋友活動中進(jìn)行的假設(shè),并非真正意義上的'“價值相等”,目的是通過此類活動進(jìn)一步鞏固和發(fā)展小朋友的運(yùn)算能力,提高小朋友運(yùn)用計算技能解決實(shí)際問題的能力,以促進(jìn)小朋友邏輯思維能力的發(fā)展。

幼兒園數(shù)學(xué)教案3

  主題名稱:

  圖形

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  數(shù)學(xué)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。(技能、認(rèn)知)

  2、積極參與動手操作活動(情感)

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

  難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備:教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的`家兩個。

  活動過程:

  一、引出課題

  a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶

  寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。

  b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形,請幼兒們說一說。

  二、教師講解、示范

 。ㄖ攸c(diǎn)環(huán)節(jié),以教師示范為主,可以先讓幼兒嘗試分類,然后教師再示范)

  1、老師想把這些圖形寶寶來分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起,有誰可以說說老師是怎么分的嗎?

  2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦?你們想想幫助它們?

  三、幼兒操作

 。y點(diǎn),可以進(jìn)行練習(xí)然后進(jìn)行分組比賽看誰分的有快又準(zhǔn)確)

  圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們,我們一起來玩玩吧。

  活動延伸:將教具添置在數(shù)學(xué)區(qū),幼兒隨意操作。

幼兒園數(shù)學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、硬紙片模型鐘若干件。

  2、課件PPT3、玩偶一個活動過程:

  一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用1、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問:

 、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?(鬧鐘的鬧鈴)

 、萍依镞有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

 、晴娪惺裁醋饔?(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

  2、簡單認(rèn)識鐘面。

  教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

  提問:

 、胚@兩根針有什么不同?(長度不同)

  二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始!

 。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺赫l跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  三、認(rèn)識整點(diǎn)。

  教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你。看鐘的`時候,先看時針,在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請個別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)

  五、全體練習(xí)。

  請幼兒按照一日生活時間表"早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺"另外請小動物來檢查。

  六、結(jié)束部分

幼兒園數(shù)學(xué)教案5

  活動目標(biāo)

  拼圖,體驗(yàn)拼圖游戲的樂趣。

  初步感知整體與局部。

  能將2~4塊小圖拼成一個完整的。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“大象”組圖。

  紙面教具:《它是誰》,《拼圖》。

  活動過程

  出示組圖“大象”,幼兒初步感知整體與局部的關(guān)系。

  1.出示組圖“大象-局部”,幼兒猜測。

  ——奇奇的送給奇奇一副已經(jīng)拼好的拼圖,奇奇開心地準(zhǔn)備將拼圖帶給小伙伴們看,但拿的時候不將拼圖弄散了,拼好的被打亂了。

  ——小們,你們能根據(jù)這其中的一塊小圖猜出奇奇送給奇奇的是什么的.拼圖嗎?

  ——你們是怎么看出來的?

  ——除了外,還有哪些部位能猜出是大象?(、牙齒、腿)

  2.出示組圖“大象-整體”,幼兒初步感知整體與局部關(guān)系。

  ——圖1的與圖2有什么關(guān)系?

  小結(jié):圖2是一只完整的大象,圖1的是圖2大象的一個部位。

  發(fā)放紙面教具《它是誰》,操作課件,幼兒將2-4塊小圖拼成一個完整的。

  1.操作課件,引導(dǎo)幼兒將2塊小圖拼成完整。

  ——圖片上分別是大象的什么部位?

  ——怎樣將這2塊小圖拼成完整的大象?

  小結(jié):首先先觀察完整圖片;然后再看看小圖上畫的是動物的哪些部位,這些部位的位置在哪;接著觀察小圖的輪廓,找到匹配的輪廓線;最后根據(jù)位置進(jìn)行。 2.操作課件,引導(dǎo)幼兒將3塊小圖拼成完整圖形。

  ——難度升級了,現(xiàn)在有幾塊小圖?

  ——請小們將這3塊小圖拼成完整圖形。

  3.操作課件,引導(dǎo)幼兒將4塊小圖拼成完整圖形。

  ——現(xiàn)在屏幕上有幾塊小圖?

  ——請小們將這4塊小圖拼成完整圖形。

  4.發(fā)放紙面教具,幼兒動手進(jìn)行拼圖。

  發(fā)放紙面教具《動物拼圖》,鞏固幼兒對拼圖的掌握。

  ——小們先觀察完整圖片,圖片上畫的是什么動物?

  ——桌面上有幾塊小圖?小圖上畫的是動物的哪些部位?

  ——請小朋友們根據(jù)圖片,按照小圖的內(nèi)容與輪廓將小圖拼成完整的動物。

  溫馨提示

  在活動前將所需的拼圖剪好,方便幼兒進(jìn)行操作。

  活動延伸

  活動

  在操作區(qū),投放2-4塊的動物拼圖,鼓勵幼兒動手進(jìn)行拼圖。

幼兒園數(shù)學(xué)教案6

  活動目標(biāo):

  1、能了解0所代表的概念。

  2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

  2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

  電視遙控器(頻道),溫度計(溫度),計算器和手機(jī)(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(jī)(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

  活動過程:

  1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

  (1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

  五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問:

  --小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?

  (強(qiáng)調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?

  (被鱷魚吃掉了)

  (2.)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

  (3.)提問:"沒有"怎么表示呢?

  (引出"0"的概念,"0"就是沒有)

  2、認(rèn)識數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  (1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?

  (2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。

  3、認(rèn)識數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

  (1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

  --沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?

  教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):

  微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的`"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計算器和手機(jī),電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

幼兒園數(shù)學(xué)教案7

  設(shè)計意圖

  《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料,來激發(fā)幼兒的操作興趣,滿足幼兒的好奇心和探索欲望,這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

  活動目標(biāo):

  1。能按樹葉的特征進(jìn)行分類、計數(shù),并能比較數(shù)量的多與少。

  2。探索樹葉分類的多種方法。

  3。能大膽地表達(dá)自己的想法。

  4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1。教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進(jìn)行整理。將每種樹葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。

  2。記錄單,筆。

  活動過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。

  師:昨天,小朋友拾了很多的樹葉,在你拾的樹葉中,你最喜歡哪一片樹葉?它是什么樣的?像什么?

  二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹葉分類。

  1。師:把相同形狀的樹葉放在一起,數(shù)一數(shù)每種形狀的樹葉有幾片,然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來。

  2。幼兒操作,教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時不僅用數(shù)字表示樹葉的數(shù)量,還要用簡單的圖示表示是什么樹葉,有幾片。

  3。教師引導(dǎo)幼兒相互交流并相互檢查分類的結(jié)果:誰來說說自己分的結(jié)果,每種形狀的樹葉各有幾片?哪種形狀的樹葉最多?有幾片?哪種形狀的樹葉最少?有幾片?

  4。教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹葉分類:樹葉除了可以按形狀分,還可以怎么分?

  5。請小朋友再分一次,并把這次分的結(jié)果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的.樹葉有幾片。

  6。幼兒按自己的想法進(jìn)行分類,教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用標(biāo)記表示自己是怎樣分類的。

  三、幼兒相互表達(dá)與交流。

  1。教師展示個別幼兒的分類結(jié)果,并讓同伴猜猜他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉進(jìn)行分類的。

  2。教師與幼兒共同驗(yàn)證記錄與分類結(jié)果是否一致。

  3。教師小結(jié):今天,小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的,有的是按顏色分的,有的是按大小分的,還有的是按……分的,等等。

  活動反思

  活動中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類。本次活動情節(jié)性很強(qiáng),環(huán)節(jié)絲絲緊扣,幼兒都非常投入,讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動為主動,使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中,幼兒的活動積極性較高。在動手,動腦,動口,動眼相結(jié)合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

幼兒園數(shù)學(xué)教案8

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn),用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

  活動過程

  一、談話引起幼兒興趣

  教師:今天我們來玩一個運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?

  二、幼兒第一次運(yùn)沙

  1、提出要求:

  兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

  2、出示統(tǒng)計表格

  記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。

  (每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣。)

  3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:

  每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的'具體操作規(guī)則。

 。M杯后用工具刮平)

  三、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。

  1、統(tǒng)計運(yùn)沙次數(shù)

  2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:

  同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

  四、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

  1、幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會怎么樣?

  2、幼兒操作

  3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)

  4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:

  運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。

  五、教師小結(jié)

  教師:用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  六、活動延伸

  請小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

幼兒園數(shù)學(xué)教案9

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片:動物之家(設(shè)計為6層,每層為10間房,住著各種小動物)

  貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓,貓、老鼠分別活動的圖片)

  2、幼兒操作材料:對對卡(畫著各種動物的圖片)

  找房子(畫有不同形狀,不同顏色的房子10間,并排列整齊)

  3、背景音樂《動物之歌》

  活動過程:

  一:開始部分

  出示小動物,,引起幼兒活動的興趣。

  二:基本部分

  1、出示“動物之家“,引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

  師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

  請幼兒說出:XX 動物的'家在第幾層、第幾間。

  2、出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

  師:小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙,抓住它,好不好?不過,我們要告訴小貓,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

  引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,貓到哪里捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

  3、幼兒操作活動

  1) 玩對對卡游戲,兩人結(jié)對玩,把若干畫有相同物體的卡片打亂,再整齊排成行,上下對齊,每人每次翻兩張卡片,如兩張卡片相同,可取走;不同,則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張),兩人輪流,看誰拿的卡片多。

  2) 找房子,讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間,并用印數(shù)字的方式表示出來。

  幼兒可自選活動,并交換玩。

  三:結(jié)束部分

  請幼兒講講,你是怎么玩的?

  活動延伸:

  1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi),并不斷增加難度,提高要求。如:對對卡的數(shù)量增多,提高游戲難度。

  2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。

幼兒園數(shù)學(xué)教案10

  活動目標(biāo):

  1、了解馬路邊數(shù)字所表示的意義,體驗(yàn)數(shù)字的用處很大。

  2、嘗試自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  錄像(有關(guān)馬路邊的數(shù)字)、固體膠、剪刀、數(shù)字若干、車輛、房子若干

  活動過程:

  (一) 幼兒交流

  教師:上次,我們?nèi)ス浣謺r,發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)寶寶,還把它畫了下來,現(xiàn)在大家來介紹一下,你在哪里找到的數(shù)寶寶,數(shù)寶寶告訴我們什么?

 。ㄓ變悍褐v,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并列出問題。)

 。ㄟ、奇怪了,這輛車車牌上的數(shù)字寶寶有x個,那輛車牌

  的數(shù)寶寶有x個,車牌上的數(shù)寶寶到底有幾個?

  房子上的數(shù)寶寶有什么問題?

  (二) 看錄像,提升經(jīng)驗(yàn)

  教師:你們的.眼睛真亮,找到了這么多問題,我們先來看段錄像,錄像會告訴我們答案。

  根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行。

  教師:原來,馬路邊的數(shù)寶寶,有這么多的本領(lǐng)。今天,馬路上發(fā)

  生了一件事,這么多調(diào)皮的數(shù)寶寶都躲起來了,馬路上沒有

  數(shù)寶寶行嗎?為什么?

  教師:是呀,馬路上不能沒有數(shù)寶寶,我們來幫幫忙,把它們找出來吧。

  (三)幼兒操作

  幼兒將數(shù)字貼在房子上、車上。

  教師:你們把數(shù)寶寶都找出來了,我們一起來看看,房子上有數(shù)寶寶了,車上有數(shù)寶寶了。

  (四)教師:我們小朋友本領(lǐng)真大,幫數(shù)字寶寶找到了家,數(shù)寶寶都回家了,它有給大家?guī)砹朔奖恪?/p>

  活動結(jié)束

  小朋友互相探討。

幼兒園數(shù)學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽

  2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里

  活動準(zhǔn)備:

  母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子

  活動重點(diǎn):

  準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形

  活動過程:

  1、導(dǎo)入

  老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

  2、母雞生蛋老師:

  和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠———(出示積木)老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀。ā独夏鸽u》歌曲)

  3、把蛋送回家老師:

  剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

  現(xiàn)在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德雞”,這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿一個杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

  反思:

  作為一個托班的老師,在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的`實(shí)際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中,我整合了音樂,計算,語言,并且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的小王,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。

  因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí),對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識,所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。只是在活動的設(shè)計中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個動作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

幼兒園數(shù)學(xué)教案12

  活動目標(biāo)

  1.在游戲任務(wù)中,學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向,為游客設(shè)計合理的游覽路線。

  2.愿意積極動腦,發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)在游戲任務(wù)中,學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向,為游客設(shè)計合理的游覽路線;顒訙(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具圖片、若干份小地圖和PPT

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛?帶著游客旅游,可是先要會設(shè)計游覽的路線圖的,那游覽路線圖怎么設(shè)計呢?我們今天來學(xué)一學(xué),學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計圖線路,可要先認(rèn)識這,看,是什么?

  二、出示PPT,復(fù)習(xí)對箭頭的認(rèn)識,了解簡單路線、最短路線的設(shè)計。

  出示四個方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭,復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。提問:這些是什么?代表什么意思?

  展示小地圖,汽車站起點(diǎn)、火車站終點(diǎn),觀察、比較已經(jīng)設(shè)計好的路線,知道設(shè)計路線可以從不同方向開始,認(rèn)識最短路線。

  3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖優(yōu)秀的小導(dǎo)游,會規(guī)劃設(shè)計路線,還要認(rèn)識、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。提問:大家看看都有哪些景點(diǎn)?

  小結(jié):你們認(rèn)識了箭頭,熟悉玉溪的景點(diǎn),會用箭頭設(shè)計游覽路線,那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。

  三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來了(根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù),用較少的箭頭的要求設(shè)計合理的路線)

  出示訂單一,理解訂單的規(guī)則。提問:訂單里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路線?

  2.提供路線底板,請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.分享討論幼兒設(shè)計的路線圖。引導(dǎo)幼兒觀察分析,梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣,不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。

  4.再次操作,調(diào)整修改路線圖。

  5.展示修改過的路線圖進(jìn)行分享。

  小結(jié):小導(dǎo)游們,你們真能干,設(shè)計的路線合理,讓爺爺奶奶少走很多路,玩了三個景點(diǎn)。四、又一個家庭旅行團(tuán)來了(嘗試兩人交流協(xié)商,設(shè)計合理路線解決箭頭數(shù)有限,景點(diǎn)越多越好的問題。)1.出示客人訂單,理解規(guī)則。2.幼兒兩兩一組,設(shè)計路線圖,教師巡回指導(dǎo)。3.分享交流路線圖。

  提問:你們的.路線圖經(jīng)過了幾個景點(diǎn)呢?為什么有的訂單只能去兩個景點(diǎn)?問題在哪里?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。

  五、延伸活動:設(shè)計“歡歡樂樂旅行社”招牌路線(引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣)

  今天我們接到了兩筆單子,你們設(shè)計的路線圖都滿足了客人的要求!我會把我們的小地圖放在區(qū)域里,導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動的時候,就要去益智區(qū)里設(shè)計游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦,線路設(shè)計出來,我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了!

  活動總結(jié)

  孩子們沒有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn),可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識,為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備,活動設(shè)計中環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整,如若難度較大,可以分為幾個課時來上。

幼兒園數(shù)學(xué)教案13

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

  活動重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

  4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。

  5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  活動過程:

  一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、拍手游戲:“嘿嘿,???(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

  數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)8的第一、二組加減

  2和3的加減??中班減法教學(xué)

  小班數(shù)學(xué) 制作大小.形狀標(biāo)記

  小班數(shù)學(xué)教案:比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動教案四則

  識字:象形字“象”

幼兒園數(shù)學(xué)教案14

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。

  2、能在生活中找出各種長方形的物體。

  3、能大膽地講述自己的操作。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

  學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

  幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。

  活動過程:

  一、觀察大客車:

  出示大客車圖片,提問:

  許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。

  請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

  重點(diǎn)觀察在客車的身體是長方形的。

  出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。

  鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的',進(jìn)一步認(rèn)識長方形。

  二、幼兒操作活動:

  1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

  2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。

  3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

  三、活動評價:

  展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認(rèn)識它們都是長方形。

幼兒園數(shù)學(xué)教案15

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識符合"一"初步理解減法的含義;

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;

  2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

  活動過程:

  一、雪花片

  1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

  2、師:"我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"

  3、師:"5個雪花片去掉2個紅色雪花片,還剩幾個黃色雪花片?"(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)

  二:排隊

  1、師:"老師請5個小朋友來前面站成一排,請你們按順序報數(shù)。"

  2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友?"三:圖卡教學(xué)1、師:"外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3

  3、師:"請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以?-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯,流程比較順;從孩子的操作上來看,大部分孩子都能掌握5的減法。

  雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說,我的'目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問,以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了,我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號,可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。

  但在這個活動中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過整個活動的過程都是我說的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么,如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒又幸瓿伤闶降挠嬎,在這個過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會更好,讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。

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