小學(xué)信息技術(shù)教案通用15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的'基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
?教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、本課說(shuō)明
本課并無(wú)淺顯的學(xué)問(wèn)，也沒(méi)有難把握的技能，只是給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個(gè)場(chǎng)所，大家可以在這里聚會(huì)，回憶過(guò)去。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)
（1）在網(wǎng)上填寫(xiě)個(gè)人信息并注冊(cè)；
�。�2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級(jí)或同學(xué)）；
（3）上傳資料和發(fā)表留言。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）喜愛(ài)學(xué)校和班級(jí)，珍惜同學(xué)之情；
�。�2）感謝教師的教育之恩。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）注冊(cè)成為網(wǎng)站用戶(hù)；
�。�2）查找學(xué)校和班級(jí)；
（3）登錄到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；
�。�4）上傳照片和發(fā)表留言。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）填寫(xiě)個(gè)人資料；
�。�2）查找學(xué)校和班級(jí)；
四、教學(xué)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入
教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會(huì)分開(kāi)，不能象現(xiàn)在這樣每天相聚了。，共同度過(guò)的這六年美妙的時(shí)間，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)成為我們的美妙回憶，你盼望以后還能相聚嗎？
學(xué)生答復(fù)。
教師：其實(shí)現(xiàn)在的信息社會(huì)特別興旺，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會(huì)的平臺(tái)，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。
2、學(xué)習(xí)新課
�。�1）上注冊(cè)。
教師講解示范：翻開(kāi)“安徽熱線”網(wǎng)站，示范注冊(cè)方法。（告知同學(xué)們，不必用真實(shí)姓名，并告知他們這不是不成實(shí)的`表現(xiàn)，而是為了避開(kāi)不法分子利用。）
學(xué)生操作，教師巡察指導(dǎo)。
（2）參加我的班級(jí)。
教師講解示范，并說(shuō)明創(chuàng)立班級(jí)的人為班級(jí)治理員，他有權(quán)阻擋非本班同學(xué)的進(jìn)入。
學(xué)生練習(xí)，教師巡察幫忙。
�。�3）上傳照片。
教師講解示范，學(xué)生觀看。
學(xué)生示范，教師對(duì)示范的學(xué)生要進(jìn)展鼓舞。
�。�4）修改個(gè)人信息。
教師講解示范，學(xué)生觀看。
學(xué)生操作。
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級(jí)成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要留意留言?xún)?nèi)容的安康。
全班同學(xué)進(jìn)展練習(xí)。
3、評(píng)價(jià)小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生完本錢(qián)課的“評(píng)一評(píng)”，并對(duì)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。
教后感：
其實(shí)出名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國(guó)同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄，是由于某些網(wǎng)站中有不適合小學(xué)生掃瞄的、不安康的信息，而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫(xiě)字板，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板的基本界面。
2、學(xué)會(huì)用智能abc輸入中文。
3、在寫(xiě)字板中錄入文章，并保存。
教學(xué)任務(wù)：
在寫(xiě)字板中錄入文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板的界面，能輸入文章。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話引入
“寫(xiě)字板”是windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫(xiě)信、做作文、制作賀卡等。
二、走進(jìn)“寫(xiě)字板”
用鼠標(biāo)單擊[開(kāi)始]，依次打開(kāi)[程序]、[附件]，單擊[寫(xiě)字板]，就可以進(jìn)入“寫(xiě)字板”。
認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場(chǎng)。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書(shū)寫(xiě)區(qū)：你可以在這兒隨意寫(xiě)字。
三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)
單擊en按鈕，選擇[智能abc輸入法]�，F(xiàn)在。你就可以在寫(xiě)字板中寫(xiě)文章了。
2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)
在輸入中文的過(guò)程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。
教你一招：按ctrl+shift鍵就可以改變輸入法，也可以用ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標(biāo)單擊智能abc輸入法工具欄上的.ac，這個(gè)按鈕就會(huì)變成a，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊a按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕ac，選擇[英杰語(yǔ)]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫(huà)、一段音樂(lè)都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對(duì)話框中輸入文件的名字海報(bào)。
3、單擊保存，將輸入的文件儲(chǔ)存起來(lái)。
練習(xí)：
在“寫(xiě)字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目的和要求
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的'標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利
用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。
退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫(huà)圖程序。
6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案5
【適用教材】
重慶大學(xué)出版社
【適用單元】
小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊(cè)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚(yú)和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界。
過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過(guò)程。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫(huà)面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，形成一定的'知識(shí)解決模型，并最終解決問(wèn)題
.教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤(pán)設(shè)置為大寫(xiě)狀態(tài)，因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫(xiě)狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時(shí)安排，適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，選擇適合自己的輸入法。
3．文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。
4．有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì)，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取別人的體會(huì)，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以提高自己的技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán);
2. 掌握鍵盤(pán)操作指法;
3. 學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法;
4. 學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出寫(xiě)字板;
5. 學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)基本鍵指法，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn):
不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。
課前準(zhǔn)備:
實(shí)物鍵盤(pán)，課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀看鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)，并介紹“讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧”;
2. 演示鍵盤(pán)實(shí)物，播放課件，介紹四個(gè)功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。
二、正確的打字姿勢(shì)
1. 引導(dǎo)學(xué)生思考正確的打字姿勢(shì)的`重要性，并問(wèn)及保持姿勢(shì)的好處;
2. 要求學(xué)生兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略?xún)A斜，離鍵盤(pán)20~30厘米;
3. 介紹正確的打字姿勢(shì)可以預(yù)防近視和減少疲勞等意義。
三、鍵盤(pán)操作指法
1. 引導(dǎo)學(xué)生注意成為鍵盤(pán)高手需要下苦功，介紹指法規(guī)則;
2. 提醒學(xué)生需學(xué)會(huì)如何不看鍵盤(pán)安排各個(gè)手指的位置;
3. 演示指法規(guī)則并進(jìn)行聯(lián)系。
四、練習(xí)并小結(jié)
1. 提醒學(xué)生輸入文字需要對(duì)電腦有一定的了解，介紹寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出;
2. 進(jìn)行一定順序后打亂,練習(xí)輸入文字的技巧;
3. 進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專(zhuān)家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專(zhuān)家通過(guò)添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專(zhuān)家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)安排：
一、 激趣引入：
小游戲：二人一組互相對(duì)看，比一比誰(shuí)不眨眼睛堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
引出：眼睛如果長(zhǎng)時(shí)間不眨會(huì)累，而我們的.電腦顯示器也是一樣。如果長(zhǎng)時(shí)間保持靜止的畫(huà)面也會(huì)對(duì)顯示器造成損害。那有什么好辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們看看老師的電腦如果一分鐘沒(méi)人使用的話，會(huì)出現(xiàn)什么奇跡？
出示：搞笑圖片制作的屏保程序
說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂(lè)）
二、 認(rèn)識(shí)屏保專(zhuān)家：
1、 你們想不想親手做一個(gè)可愛(ài)的屏保？……
那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下屏保專(zhuān)家吧。（教師介紹各部分的名稱(chēng)）
2、 你們的電腦上也安裝屏保專(zhuān)家，打開(kāi)它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)В瑒?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
�。▽W(xué)生觀察屏保專(zhuān)家，初步感知屏保專(zhuān)家）
3、 請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹向?qū)恳徊降淖饔茫海ㄒ愿阈?nèi)容為素材）
第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的背景色。
第二步：添加圖片
第三步：設(shè)置時(shí)間、圖片位置、過(guò)渡效果
第四步：添加背景音樂(lè)
第五步：設(shè)置密碼，保護(hù)版權(quán)（教師介紹版權(quán)）
第六步：預(yù)覽或結(jié)束
最后，老師提醒一點(diǎn)：別忘記對(duì)制作出來(lái)的屏保進(jìn)行了保存！
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序(以感人故事為主題)
四、展示優(yōu)秀作品，相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
五、說(shuō)一說(shuō)制作出來(lái)的屏保程序有什么用（娛樂(lè)、介紹展示）
為學(xué)校制作一個(gè)校園介紹屏保（速度快的學(xué)生，還可以制作其它主題屏保）
六、 如何讓我們的屏保來(lái)保護(hù)顯示器——安裝屏保
右擊保存的屏保文件——安裝——設(shè)置好時(shí)間
七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
小學(xué)信息技術(shù)教案8
引言
初學(xué)者了解Wrd文字處理軟件的功能和Wrd窗口的組成是非常重要的。本文將帶你了解Wrd軟件的基本操作和界面組成，使你能夠快速有效地使用這個(gè)“小作家”。
一、掌握Wrd軟件的基本操作
1.了解Wrd軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的組成。
3.打開(kāi)和關(guān)閉Wrd軟件。
二、突破難點(diǎn)
掌握Wrd軟件的功能和窗口組成。
三、教學(xué)過(guò)程
Wrd文字處理軟件是Office軟件包中的一個(gè)程序，廣泛應(yīng)用于制作板報(bào)、書(shū)籍、手冊(cè)和各種文檔。下面我們將介紹如何使用Wrd軟件制作文檔。
�。ㄒ唬﹩�(dòng)Wrd軟件
步驟：
1.單擊“開(kāi)始”按鈕，然后將光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上方。
2.在“程序”菜單中單擊“Microsoft Wrd”即可打開(kāi)Wrd窗口。
�。ǘ￤rd窗口的組成
Wrd窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)和編輯區(qū)域組成。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄用于顯示程序名稱(chēng)和當(dāng)前文檔名稱(chēng)，包含文件名稱(chēng)、軟件名稱(chēng)、最小化按鈕、最大化按鈕和關(guān)閉按鈕。
2.菜單欄
菜單欄是一個(gè)包含各種操作命令的菜單，Wrd軟件的菜單欄共有九個(gè)。所有Wrd軟件的功能都可以在這些菜單中找到。
3.工具欄
工具欄是由一些常用命令按鈕組成，Wrd窗口中通常顯示常用工具欄和格式工具欄。單擊工具欄上的按鈕可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
練習(xí)掌握各個(gè)按鈕的名稱(chēng)。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙張”，可以在其中輸入文字、插入圖片，并進(jìn)行各種修改和美化。
結(jié)論
本文介紹了Wrd軟件的基本操作和界面組成，使你能夠迅速掌握這個(gè)“小作家”的功能。要成為一位出色的作家，就需要掌握Wrd軟件的使用方法，嘗試設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的文檔，提高自己的技能水平。
5.狀態(tài)欄
現(xiàn)實(shí)有關(guān)當(dāng)前Word文檔的信息，包括光標(biāo)所在頁(yè)碼和當(dāng)前位置。
�。ㄈ╆P(guān)閉Word 20xx窗口只需單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口就會(huì)關(guān)閉。
注意：每次退出Word 20xx時(shí)，會(huì)提示是否保存文檔。在本節(jié)課中，我們僅學(xué)習(xí)打開(kāi)Word 20xx和了解其窗口，因此選擇“否”。
第二課用電腦寫(xiě)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Word 20xx中輸入文字。
2.掌握保存Word文檔的方法，并始終銘記保存的'重要性。
3.學(xué)會(huì)打開(kāi)已保存文檔。
二、重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)在Word 20xx中輸入文字，掌握保存Word文檔的方法，并時(shí)刻牢記保存的重要性。
三、教學(xué)過(guò)程
啟動(dòng)Word 20xx后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建名為“文檔1”的新文件。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法：
步驟：
a.單擊En按鈕。
b.選擇“智能ABC輸入法”。
2.輸入
在Word 20xx中輸入以下文字：
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)保存
步驟：
1.單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。
2.單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，在彈出窗中選擇文件的保存位置。
3.在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)Word文檔標(biāo)題欄中顯示文件名后，即表示已經(jīng)保存過(guò)文件。這時(shí)，再次單擊保存按鈕不會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框。
�。ㄈ┙⒆约旱奈募䦅A
步驟：
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）點(diǎn)擊“MDocuments”，找到“新建文件夾”按鈕，點(diǎn)擊它，會(huì)彈出“新文件夾”對(duì)話框，填寫(xiě)你自己的名字作為文件夾名稱(chēng)，并點(diǎn)擊“確定”按鈕。
3）在“文件名”框中輸入文件名，然后點(diǎn)擊“保存”按鈕。
（四）打開(kāi)剛才保存的文件
步驟：
1)啟動(dòng)Wrd20xx，點(diǎn)擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕。
2)彈出“打開(kāi)”對(duì)話框，在“MDocuments”文件夾中找到你自己的文件夾，然后點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕。
3)在你的文件夾中選中已保存的文檔，點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕，文檔就會(huì)被打開(kāi)。
上課時(shí)可以練習(xí)一次。
第三課：修改和撤銷(xiāo)修改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握刪除和添加文字的方法。
2.學(xué)會(huì)使用“撤銷(xiāo)”和“恢復(fù)”命令。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)刪除和添加文字以及使用“撤銷(xiāo)”和“恢復(fù)”命令。
三、教學(xué)過(guò)程
在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中，如果寫(xiě)錯(cuò)了，可以用橡皮擦擦掉，那么如果在電腦上寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦呢？
（一）刪除文本
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚(yú)”這段內(nèi)容，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）按一下“Backspace”鍵，“種”字就會(huì)被刪除。
這種刪除文本的方法叫“向前刪除”，還有一種刪除文本的方法叫“向后刪除”。
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）按一下“Delete”鍵，“種”字就會(huì)被刪除。
還有其他的方法，以后再學(xué)。
�。ǘ┨砑勇┑舻淖�
步驟：
1）在“秋天”前面點(diǎn)擊鼠標(biāo)以定位光標(biāo)。
2）鍵入“美麗的”三個(gè)字。
（三）撤銷(xiāo)操作
如果之前插入了“美麗的”三個(gè)字，卻發(fā)現(xiàn)它們不對(duì)，可以點(diǎn)擊常用工具欄上的“撤銷(xiāo)”按鈕以逐步取消剛剛的操作。
步驟：
1）點(diǎn)擊“撤銷(xiāo)”按鈕一次。
2）電腦會(huì)馬上恢復(fù)到鍵入“美麗的”三個(gè)字之前的狀態(tài)。
有時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)取消操作不妥當(dāng)，不應(yīng)該撤銷(xiāo)。這時(shí)候，我們可以點(diǎn)擊“撤銷(xiāo)”按鈕后面的“恢復(fù)”按鈕，從而恢復(fù)之前取消的操作。
示例練習(xí)：完成課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握選中句子的方法。
2.掌握選中整段文字的方法。
3.掌握刪除整段文字的方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)選中整段文字的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┻x中整段文字
在刪除文字前，需要讓W(xué)rd20xx明確哪些文字要進(jìn)行操作，這就需要使用“選中”操作。
1.選中一個(gè)連續(xù)的文字段
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx并打開(kāi)文件。
2）在所需選中的文字前插入光標(biāo)。
3）按住鼠標(biāo)左鍵并向右拖動(dòng)，選中所需的文字。此時(shí)，選中文字會(huì)呈反色顯示。
連續(xù)選中幾個(gè)字有以下兩種方法：
a）拖動(dòng)法：使用鼠標(biāo)按住左鍵并向左或向右拖動(dòng)，比較快速的選中多個(gè)字。
b）鍵盤(pán)法：按住Shift鍵并敲打方向鍵，左右分別選擇所需文字。
2.選中一整句話
步驟：
1）插入光標(biāo)到要選中的句子前面并單擊。
2）按住Shift鍵并將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到句子的末尾，單擊鼠標(biāo)左鍵即可選中整個(gè)句子。
如果想取消選定，只需在任意位置單擊鼠標(biāo)即可取消。
要想選定整個(gè)句子（以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)志），可將鼠標(biāo)定位在句子中的任意位置，然后按住Ctrl鍵并單擊鼠標(biāo)，整個(gè)句子便會(huì)被選定。
(二)刪除文字段落
學(xué)習(xí)選定操作，同學(xué)們的操作“功力”將會(huì)大幅提升，因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話的步驟：
1)選定一句話。
2)按下鍵盤(pán)上的Delete鍵，該句話將被刪除。
練習(xí)：使用4種方法選定一句話并完成第2題的操作。
第五課整段文字的移動(dòng)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)使用工具按鈕移動(dòng)文字
步驟：
1)啟動(dòng)Wrd20xx并打開(kāi)所保存的文件。
2)選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字會(huì)被電腦存放在“剪貼板”上，這是一個(gè)存放信息的方便的工具，在Wrd20xx中，“剪貼板”可以記住最多12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3)將光標(biāo)定位在需要插入文字的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
(二)拖動(dòng)鼠標(biāo)移動(dòng)文字
讓整段文字搬家更加方便，使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)文字。
步驟：
1)選定一段文字。
2)將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。
3)拖動(dòng)鼠標(biāo)，將光標(biāo)移至所需插入文字的末尾位置，然后松開(kāi)鼠標(biāo)。
完美完成整段文字的移動(dòng)，只需要以上三個(gè)簡(jiǎn)單的步驟。
(三)使用右鍵選擇拖動(dòng)被選中的文字
將看到三個(gè)選項(xiàng)：
移動(dòng)到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接到此處
請(qǐng)創(chuàng)建超鏈接
請(qǐng)取消快捷菜單。
將光標(biāo)移動(dòng)到需要搬移文字的位置：使用該命令可以實(shí)現(xiàn)前一段已經(jīng)講述的文字搬移工作。
復(fù)制選中的文字到光標(biāo)位置并保持不變：使用該命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字不發(fā)生任何變化。
創(chuàng)建超鏈接到當(dāng)前位置：使用該命令可以將選中的文字在末尾建立超級(jí)鏈接，通過(guò)單擊超鏈接可以返回選中文字的位置。此外，每次將光標(biāo)定位到該位置時(shí)，該位置會(huì)以陰影顯示，但選中的文字不會(huì)發(fā)生任何變化。
共學(xué)習(xí)了三種文字搬移方法。
同學(xué)們?cè)谡n上多多練習(xí)。
第六課：文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握復(fù)制文字的方式。
2.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法替換文字。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)制文字
步驟：
1.打開(kāi)Wrd20xx窗口。
2.輸入一段文字并保存至自己的文件夾。
3.選中需要復(fù)制的文字，單擊“復(fù)制”按鈕。
4.將光標(biāo)定位在需要復(fù)制的位置，單擊“粘貼”按鈕。同時(shí)按住鍵盤(pán)上的Ctrl鍵，將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置即可完成復(fù)制操作。
（二）替換文字
步驟：
1.選中“春天”兩個(gè)字。
2.直接輸入“夏天”兩個(gè)字，即可將“春天”替換成“夏天”。也可通過(guò)編輯菜單中的“替換”命令來(lái)完成替換操作，具體步驟如下：
1.單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2.在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換為”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，然后單擊“全部替換”按鈕，Wrd將會(huì)把所有的“四季”替換成“季節(jié)”。
如果不是全部替換，也可通過(guò)單擊“查找下一處”和“替換”按鈕來(lái)選擇需要進(jìn)行替換的內(nèi)容。
學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法來(lái)改變文章的外觀和風(fēng)格。
第七單元讓文字與眾不同
一、學(xué)習(xí)目的
1.了解不同字號(hào)的意義，學(xué)會(huì)改變字號(hào)并加粗。
2.掌握使用其他文字工具的方法。
二、難點(diǎn)
學(xué)生需要掌握字號(hào)的概念并會(huì)改變字號(hào)和加粗文字，同時(shí)還需要了解其他文字工具的用法。
三、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬└淖冏痔�(hào)
在文章中改變字號(hào)是一種有效的方法來(lái)吸引讀者的注意力，它能使文章更加生動(dòng)有趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用；
能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；
3．情感目標(biāo)：通過(guò)名片的'設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
非IT 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙
IT 資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語(yǔ)
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板 書(shū)
引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）
DI:DO IT OURSELF 自己動(dòng)手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的）
�。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)
那你知道該怎么制作呢？
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)內(nèi)容：
佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)（下冊(cè)）第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：
1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣；
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)玩游戲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
�、偻ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)上網(wǎng)；
2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析：
網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面，學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)始，一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>
玩一些網(wǎng)上的益智游戲，
除了操作能力得到訓(xùn)練以外，
更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)
小學(xué)信息技術(shù)教案11
一、教材分析
本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫(xiě)，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷；另外介紹碰撞傳感器的'安裝與使用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性和技能目標(biāo)
了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)
�。�1）學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器；
（2）學(xué)會(huì)在編寫(xiě)程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；
�。�3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）碰撞傳感器的安裝與使用；
�。�2）編寫(xiě)含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。
2、教學(xué)重點(diǎn)
（1）編寫(xiě)有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；
�。�2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
屏幕展示游樂(lè)園里的碰碰車(chē)碰撞情境，以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。
教師：為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人，并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項(xiàng)。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學(xué)生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。
3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。
思考：看書(shū)p74流程圖，思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦？
學(xué)生分析，交流匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置，完成后演示機(jī)器人碰撞行走（如果不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。
教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正，說(shuō)明原因。
學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號(hào)）
小組表演，大家點(diǎn)評(píng)。
4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。
2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞*。mjp樂(lè)曲及midi音樂(lè)。
3、體會(huì)音樂(lè)的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂(lè)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
四、課前準(zhǔn)備
五、課時(shí)安排
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么��？你們都聽(tīng)些什么歌曲��？打游戲、聽(tīng)音樂(lè)、查資料……通過(guò)談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。
認(rèn)識(shí)作曲大師：
是啊，網(wǎng)上有那么多好聽(tīng)的歌曲，大家有沒(méi)有想過(guò)，自己也來(lái)創(chuàng)作一首好聽(tīng)的歌曲呢？今天老師就帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
認(rèn)識(shí)作曲大師：
1、打開(kāi)作曲大師
2、說(shuō)說(shuō)看，作曲大師和我們前面用過(guò)的word、acdsee有什么異同？
3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等word里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過(guò)學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對(duì)作曲大師有個(gè)大致的了解。
試聽(tīng)美妙樂(lè)曲
1、我們簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了“作曲大師”，那么想不想聽(tīng)聽(tīng)用他來(lái)作的`歌曲��？
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂(lè)曲，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、教師演示單擊“開(kāi)心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例（如外婆的澎湖灣）—試聽(tīng)樂(lè)曲。
4、自己動(dòng)手打開(kāi)你喜歡的樂(lè)曲來(lái)聽(tīng)聽(tīng)想學(xué)生觀看教師演示自己動(dòng)手實(shí)踐通過(guò)感性的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生通過(guò)自己感興趣的樂(lè)曲的試聽(tīng)，來(lái)達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)，更為課堂增添了情趣。
調(diào)入midi樂(lè)曲
1、我們仔細(xì)地看一下“開(kāi)心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？
2、教師簡(jiǎn)介midi音樂(lè)。
3、請(qǐng)你自己去試試看，查找自己喜愛(ài)的midi音樂(lè)。
4、指名來(lái)試試看？
5、想不想找到更多的midi音樂(lè)來(lái)聽(tīng)？有什么辦法？
6、指名來(lái)試試。
7、交流說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)了些什么歌？
小學(xué)信息技術(shù)教案13
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。
2．能夠了解傳感器的主要功能。
3．平等交流，掌握各“器官”的作用。
4．能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。
5．學(xué)會(huì)正確對(duì)待傳感器的工作方式。
6．激發(fā)對(duì)學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。
7．嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。
8．為傳感器的學(xué)習(xí)建立合適的實(shí)踐渠道。
［課時(shí)安排］
建議安排2課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。
2．難點(diǎn)：理解傳感器的功能。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課是機(jī)器人部分內(nèi)容中，傳感器部分的重點(diǎn)章節(jié)，起到承上啟下的作用。傳感器的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)階段有著重要的意義，是學(xué)生理解學(xué)生機(jī)器人原理、設(shè)計(jì)學(xué)生機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。
本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容在于讓學(xué)生了解傳感器的原理和功能，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移。本課是前面知識(shí)的總結(jié)和提高，也是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
�。�1）本課是練習(xí)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐課，要求學(xué)生盡可能多地使用本單元學(xué)習(xí)的技術(shù)。
（2）教師應(yīng)該事先準(zhǔn)備好學(xué)生制作機(jī)器人所需的素材、傳感器實(shí)物等。
（3）本節(jié)課的關(guān)鍵是“評(píng)價(jià)與共享”，這既是指技術(shù)上的評(píng)價(jià)，也是指資源上的共享。全班交流，小組內(nèi)研究。
�。�4）教師應(yīng)合理安排好時(shí)間，交流部分是本節(jié)課的難點(diǎn)，既要運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹作品，又要給予充分的時(shí)間讓學(xué)生接觸實(shí)物。
［參考資料］
傳感器是機(jī)器人和現(xiàn)實(shí)世界之間的紐帶。一般根據(jù)傳感器的工作特征，可以分為：光學(xué)傳感器（顧名思義就是對(duì)光產(chǎn)生反應(yīng)的傳感器，比如紅外傳感器）、聲傳感器（比如microphone）、力傳感器（比如壓敏傳感器）、位置傳感器（比如陀螺儀）。
光傳感器：
光傳感器的范圍很廣，有最簡(jiǎn)單的光敏電阻，就是光強(qiáng)度的大小改變電阻的阻值從而實(shí)現(xiàn)對(duì)光強(qiáng)度的感知，也有目前最復(fù)雜的攝像頭Camera。然而在我們機(jī)器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的紅外接近傳感器是機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中必不可少的傳感器，通過(guò)它，目前我們可以獲得機(jī)器人的在移動(dòng)過(guò)程中與前面障礙物之間的距離，當(dāng)然這距離非常短。不過(guò)，對(duì)于我們的機(jī)器人來(lái)說(shuō)，這也是目前唯一的可承受的選擇。
還有一種目前比較有用的紅外傳感器是叫紅外探測(cè)器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒(méi)有紅外發(fā)射器，只有一個(gè)紅外接受單元，由被測(cè)物體發(fā)出紅外信號(hào)。一般用來(lái)做熱感應(yīng)用，比如人走近或者動(dòng)物走進(jìn)這樣的傳感器時(shí)，它就會(huì)產(chǎn)生信號(hào)。在生產(chǎn)安全領(lǐng)域用的比較多。對(duì)于我們嗎，最多就是有人走進(jìn)的時(shí)候能夠作為一種感知手段來(lái)讓機(jī)器人獲得：“哇，有個(gè)發(fā)紅外線的家伙沖我走過(guò)來(lái)了”這樣的信息。
還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應(yīng)用于機(jī)器人的識(shí)別軟件和硬件還相對(duì)比較少和昂貴，目前成熟的市場(chǎng)產(chǎn)品有美國(guó)卡耐基-梅隆大學(xué)開(kāi)發(fā)的CMU-Camera套裝，但是價(jià)格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝，自己開(kāi)發(fā)的話，其它硬件投入相對(duì)少了，但是你要對(duì)計(jì)算機(jī)編程相當(dāng)精通，而且難度相對(duì)很大。
力傳感器：
力傳感器是用來(lái)檢測(cè)碰撞或者接觸信號(hào)的，比如機(jī)械手的應(yīng)用，當(dāng)你放一個(gè)東西到機(jī)械手的時(shí)候，機(jī)械手自動(dòng)抓住它，它就需要力傳感器檢測(cè)東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動(dòng)開(kāi)關(guān)和壓敏傳感器。微動(dòng)開(kāi)關(guān)其實(shí)就是一個(gè)小開(kāi)關(guān)，通過(guò)調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)上的杠桿長(zhǎng)短，能夠調(diào)節(jié)觸動(dòng)開(kāi)關(guān)的力的大小。用來(lái)做碰撞檢測(cè)這是最好不過(guò)了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值，也就是說(shuō)只能實(shí)現(xiàn)硬件控制。而壓敏傳感器是能根據(jù)受力大小，自動(dòng)調(diào)節(jié)輸出電壓或者電流，從而可以實(shí)現(xiàn)軟件控制。
聲覺(jué)傳感器：
目前最多的也就是麥克風(fēng)了。主要的問(wèn)題是如何處理聲音信號(hào)。當(dāng)前沒(méi)有一個(gè)比較好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于距離探測(cè)傳感器，但是它能提供比紅外傳感器更遠(yuǎn)的探測(cè)范圍，而且還能提供一個(gè)范圍的探測(cè)而不是一條線的探測(cè)。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。
位置和姿態(tài)傳感器：
機(jī)器人在移動(dòng)或者動(dòng)作的時(shí)候必須時(shí)時(shí)刻刻知道自己的姿態(tài)動(dòng)作，否則就會(huì)產(chǎn)生控制中的一個(gè)開(kāi)環(huán)問(wèn)題，沒(méi)有反饋。位置傳感器和姿態(tài)傳感器就是這個(gè)用的。常用的有光電編碼器，由于機(jī)器人的執(zhí)行機(jī)構(gòu)一般是電機(jī)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)計(jì)算電機(jī)轉(zhuǎn)的圈數(shù)，可以得出電機(jī)帶動(dòng)部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機(jī)
軸或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件直接連接，電機(jī)或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度能夠通過(guò)編碼器讀出，控制軟件再根據(jù)讀出數(shù)據(jù)進(jìn)行位置估計(jì)。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測(cè)得移動(dòng)機(jī)器人的移動(dòng)加速度，轉(zhuǎn)過(guò)的角度等信息。
［參考教案］
1．引入
師：同學(xué)們，你們喜歡《機(jī)器貓》嗎？你最喜歡其中的哪個(gè)人物或一段故事情呢？
生：回答老師提問(wèn)。
師：機(jī)器貓就是一種虛擬的機(jī)器人，它非常能干，可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天，就讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。
(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖：以“有知”喚醒“無(wú)序”，從實(shí)物入手，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)新知識(shí)的.恐懼心理。
2．新授一：學(xué)習(xí)機(jī)器人的“主要器官”(第一課時(shí))
師：機(jī)器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請(qǐng)你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人
知道它的喜怒哀樂(lè)的呢？
(播放機(jī)器貓的視頻片斷)
(學(xué)生討論)
師：請(qǐng)回答下面一組問(wèn)題：
�。�1）機(jī)器人的“表情”部件有哪些？
�。�2）機(jī)器人的“感覺(jué)”部件有哪些？
�。�3）在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？
(學(xué)生回答問(wèn)題，接合課本內(nèi)容，并討論)
(觀察多組學(xué)生機(jī)器人的照片，介紹機(jī)器人的主要器官組成，有條件的情況下，可讓學(xué)生動(dòng)手觸摸學(xué)生機(jī)器人)
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生較為熟悉的實(shí)物作為切入口，幫助學(xué)生完成知識(shí)的遷移；在真實(shí)的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
�。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ�(第二課時(shí))
師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。不過(guò)，它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可不是像我們?nèi)祟?lèi)一樣，用手腳來(lái)運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)一個(gè)特別重要的器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的器官！
(學(xué)生看書(shū)，閱讀相關(guān)的章節(jié))
(教師輔導(dǎo)巡視)
知識(shí)小問(wèn)答：
�。�1）傳感器相當(dāng)于人類(lèi)的什么器官呢？
�。�2）傳感器分為哪幾種類(lèi)型呢？
�。�3）每種類(lèi)型的工作動(dòng)力是什么呢？
�。�4）為什么機(jī)器人一定要有傳感器呢？
(學(xué)生分小組討論)
師：結(jié)合實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的講解。
(學(xué)生觀察)
注意：此處學(xué)生適應(yīng)有一定難度，教師可接合課件中的圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生適應(yīng)過(guò)程。根據(jù)不同的生源特點(diǎn)，教師要采用不同的進(jìn)度和頻率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)意圖：在理解、完成上個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再次提升任務(wù)的難度，讓學(xué)生在此中領(lǐng)略知識(shí)的快感；將復(fù)雜的知識(shí)細(xì)化，幫助學(xué)生梳理已有的知識(shí)體系；用客觀形象來(lái)加深學(xué)生的理解；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行接觸，避免過(guò)于單調(diào)的學(xué)習(xí)交流。
4．總結(jié)與評(píng)價(jià)
師：今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)生機(jī)器人的重要的器官傳感器，在后面的學(xué)習(xí)中，我們要常常接觸到它們，今天的機(jī)器人之所以能這么靈活，也和它有著密切的關(guān)系。除了教材中介紹的知識(shí)以外，傳感器還有很多種類(lèi)，請(qǐng)回家查找資料。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目的和要求
1、掌握畫(huà)線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形
2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。
教學(xué)重點(diǎn):曲線畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
引入畫(huà)線的常用工具如果要畫(huà)線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)畫(huà)直線和任意曲線
（1）教學(xué)畫(huà)直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線的.終點(diǎn)。于是一條直線就畫(huà)出來(lái)了。
用畫(huà)直線
�。�2）教學(xué)畫(huà)曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械�，然后在�?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。
用畫(huà)任意曲線。
�。�3）教學(xué)畫(huà)曲線
單擊后先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按下照畫(huà)直線的方法畫(huà)出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿(mǎn)意為上止。
2、教師示范畫(huà)線，利用工具箱中的畫(huà)線工具畫(huà)出下面的圖形。
�。�1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。
�。�2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？
?教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案15
小學(xué)美術(shù)課是審美的教育，也是視覺(jué)的感受。學(xué)生渴望得到新穎、有趣的課堂體驗(yàn)。這就需要教師在課下多下功夫，收集圖片、視頻等直觀的信息。但很多時(shí)候大量的圖片、視頻展示又會(huì)占據(jù)太多課堂時(shí)間，讓學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間減少，出現(xiàn)的結(jié)果就是作業(yè)完不成，課堂效果減半。如果把美術(shù)課堂與微課結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生先看微課，在簡(jiǎn)短的微課視頻講解中解決手工操作的技術(shù)問(wèn)題、欣賞的背景問(wèn)題、繪畫(huà)的構(gòu)圖及素材問(wèn)題等，是不是會(huì)讓課堂效率提高一些呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)后再把覺(jué)得困難的地方提出來(lái)，由老師單獨(dú)解決，這樣就會(huì)分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)。利于不同程度的學(xué)生掌握。但是微課程應(yīng)該怎么做？應(yīng)該做些什么？還是要不斷實(shí)踐、研究的問(wèn)題。
首先，微型課不是說(shuō)課。說(shuō)課是把自己的教學(xué)設(shè)想說(shuō)給大家聽(tīng)，基本環(huán)節(jié)是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教材內(nèi)容，說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，這是學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展的一項(xiàng)教研活動(dòng)，目的在于通過(guò)“說(shuō)”自己的教學(xué)設(shè)想，引發(fā)大家研討教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的水平。微型課是課堂教學(xué)的濃縮，是時(shí)間較為簡(jiǎn)短、課堂容量較小、沒(méi)有學(xué)生參與、主要檢測(cè)教師教學(xué)水平的課堂教學(xué)。因而，決不能把微型課當(dāng)做說(shuō)課來(lái)“說(shuō)”，應(yīng)該像正常課堂教學(xué)一樣來(lái)上課。
其次，要精心取舍課題內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。既然上的是一種微型課，那勢(shì)必不可能像正常課堂那樣大容量的教學(xué)，要在有限的`短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須首先精選課題內(nèi)容。
第三，選用恰當(dāng)、合理的教學(xué)方式。微型課時(shí)間短，又沒(méi)有學(xué)生參與，微型課的教學(xué)主要是對(duì)教師個(gè)人教學(xué)能力的體現(xiàn)和檢測(cè)，教學(xué)方式要符合微型課的課堂情景和教學(xué)特點(diǎn)，真正能夠體現(xiàn)出教師個(gè)人的教學(xué)水準(zhǔn)。
第四，構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu)。微型課雖然時(shí)間簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，但也要講究課堂結(jié)構(gòu)，既不能只講主要問(wèn)題，也不能不分主次全面開(kāi)花。微型課的課堂結(jié)構(gòu)入題要簡(jiǎn)捷，三言?xún)烧Z(yǔ)就能直接進(jìn)入正題，千萬(wàn)不能起步太遠(yuǎn)、半天導(dǎo)入不了正題，致使課堂重點(diǎn)不突出；很快導(dǎo)入正題后，就要把主要精力全部用在課題的中心上，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，在有限時(shí)間內(nèi)能夠圓滿(mǎn)的完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；最后，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時(shí)間對(duì)本節(jié)微型課的教學(xué)內(nèi)容加以言簡(jiǎn)意賅的歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。
第五，亮點(diǎn)耀眼，板書(shū)清晰。微型課一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)可以是深入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，可以是準(zhǔn)確生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言等等，微型課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，就能提升微型課的水準(zhǔn)。另外，微型課也要講究板書(shū)，不能因?yàn)槭俏⑿驼n就沒(méi)有板書(shū)，板書(shū)是一個(gè)教師教學(xué)基本功的體現(xiàn)。板書(shū)要精心設(shè)計(jì)，要精練、完整、美觀，好的板書(shū)，要能看出整個(gè)課堂教學(xué)的基本內(nèi)容和教學(xué)程序，能給聽(tīng)課者一個(gè)完整、直觀的效果。
微型課是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的課堂教學(xué)形式，需要在實(shí)踐過(guò)程中不斷探索和完善，為改進(jìn)教學(xué)、評(píng)估教師發(fā)揮其應(yīng)有的獨(dú)特作用。
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