物理九年級(jí)全冊13.2內(nèi)能名校獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的物理九年級(jí)全冊13.2內(nèi)能名校獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能的單位焦耳。

　　2、能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。知道對(duì)于同一個(gè)物體，溫度越高，內(nèi)能越多；溫度越低，內(nèi)能越少。

　　3、知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。

　　過程與方法

　　1、通過機(jī)械能認(rèn)識(shí)內(nèi)能，領(lǐng)會(huì)其中的類比方法。

　　2、經(jīng)歷用做功和熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的活動(dòng)過程。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，養(yǎng)成聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：內(nèi)能的概念是全章乃至整個(gè)熱學(xué)的基礎(chǔ)；通過溫度高低來判斷一個(gè)物體內(nèi)能的多少，在后面學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到；改變內(nèi)能的方法，尤其是通過做功來改變物體的內(nèi)能，更是分析許多常見現(xiàn)象和汽油機(jī)工作過程的理論依據(jù)。因此以上內(nèi)容都是本節(jié)的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：內(nèi)能概念比較抽象，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)資源

　　多媒體、鐵絲、

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　本節(jié)課我首先通過汽車、火車、輪船、飛機(jī)等交通工具做功的能量來源問題引入新課，然后通過與機(jī)械能的類比，建立內(nèi)能的概念，再結(jié)合分子動(dòng)理論說明物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系，最后通過學(xué)生活動(dòng)展示改變物體內(nèi)能的兩種方式。學(xué)生在認(rèn)真閱讀分析的基礎(chǔ)上充分交流討論，親身實(shí)驗(yàn)，感受體驗(yàn)，例舉實(shí)例，強(qiáng)化應(yīng)用。我個(gè)人覺得教學(xué)方法這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，教學(xué)思路比較順暢，有助于學(xué)生逐步建立內(nèi)能的概念。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)

　　程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　引入

　　教學(xué)

　　師：擁有一輛屬于自己的小汽車是現(xiàn)代人的追求，也是你將來的愿望，你是否想過使汽車做功的能量是從哪里來的？原來這些能量來源于燃料燃燒釋放的內(nèi)能，那么什么是內(nèi)能？今天我們就來學(xué)習(xí)14.1《認(rèn)識(shí)內(nèi)能》。

　　生：燃燒汽油

　　什么是內(nèi)能

　　什么是內(nèi)能

　　學(xué)生閱讀教材，思考分子動(dòng)理論的內(nèi)容有哪一些？

　　分子有能量嗎？

　�。ǔ鍪净脽羝�）這組事物有什么共同特點(diǎn)？說明什么？

　　歸納得出結(jié)論：構(gòu)成物質(zhì)的分子也具有動(dòng)能和勢能

　　師：機(jī)械能我們是可以看見的，那么分子的動(dòng)能和勢能能看得見嗎？

　�。ㄒ�出金鑰匙的知識(shí)，說明這種研究方法叫類比法）

　　進(jìn)一步引出內(nèi)能概念，提問：什么叫內(nèi)能？

　　師：一切物體都具有內(nèi)能嗎？

　�。ǔ鍪净脽羝�）

　　歸納得出結(jié)論：一切物體，不論溫度高低

　　都具有內(nèi)能。生：回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀點(diǎn)

　　生：有

　　運(yùn)動(dòng)著的；動(dòng)能

　　互相吸引；勢能

　　相互排斥；勢能

　　生：看不見

　　生：把物體內(nèi)部所有的分子動(dòng)能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能

　　生：學(xué)生分析

　　內(nèi)能的大小與哪些因素有關(guān)師：一切物體度具有內(nèi)能，那么內(nèi)能的多少跟哪些因素有關(guān)呢？

　�。ǔ鍪净脽羝�，比較同一燈泡亮與不亮、等量的溫水和熱水的內(nèi)能是否相同？）

　　分析得出結(jié)論：同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。

　　反之，同一物體的溫度越低，內(nèi)能越小。

　�。ǔ鍪净脽羝�，提問：一杯75℃的水比一桶20℃的水的內(nèi)能大嗎？為什么？）引出物體內(nèi)能海域哪些因素有關(guān)？

　　得出結(jié)論：同一物體，溫度越高，內(nèi)能越多。

　　同種物質(zhì)，相同溫度，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大

　　物體的溫度、質(zhì)量、體積和狀態(tài)均不同，是無法比較內(nèi)能大小。

　　生：不相同

　　生：學(xué)生思考并回答

　　改變內(nèi)能的方法

　　改變內(nèi)能的方法

　　師：物體的內(nèi)能有多有少，改變物體的溫度可以改變物體的內(nèi)能，那么改變物體內(nèi)能的方法有哪一些呢？

　　（出示幻燈片）舉例分析：這根鐵絲，你能通過哪些方法使它的溫度升高？（使它的內(nèi)能增加）

　　1、熱傳遞

　�。ǔ鍪净脽羝�）熱傳遞定義

　　提問：熱傳遞有哪些方式？

　�。ǔ鍪净脽羝�）舉例分析得出結(jié)論：吸收熱量，內(nèi)能增加放出熱量，內(nèi)能減小

　　出示幻燈片：

　　師：熱傳遞需要什么條件？

　　兩個(gè)物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差

　　熱傳遞的方向：內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞

　　熱傳遞的實(shí)質(zhì)：是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程

　　注意：熱傳遞方向：內(nèi)能不是從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體傳遞

　　熱傳遞實(shí)質(zhì)：不是傳遞溫度

　　2、做功

　　出示幻燈片：這些現(xiàn)象利用什么改變內(nèi)能？

　　對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加（結(jié)合實(shí)例分析）

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