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《夏天的雷雨》音樂教案

時間:2024-11-11 07:40:42 音樂教案 我要投稿

《夏天的雷雨》音樂教案

  作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《夏天的雷雨》音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《夏天的雷雨》音樂教案

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇1

  教材分析:

  孩子們對雨有了初步的感受和辨別,他們對自然界的一切充滿著探索的欲望,本主題實施時正值盛夏,而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來源于生活,為幼兒所熟悉,為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律,在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征,積累一些避雷的方法,使幼兒進一步認識自然界的變化,并有探索自然奧秘的興趣。

  活動目標:

  1、學唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

  2、能用問答對唱的形式演唱,學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

  物質準備:

  彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂。

  經驗準備:

  活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

  活動建議:

  一、談話交流,喚起幼兒已有經驗。

  提問:播放打雷的聲音,請幼兒猜猜這是什么聲音?生活中,什么時候會有雷聲?夏天的'雷雨是怎樣的?

  二、教師完整演唱歌曲,引導幼兒發(fā)現歌曲的特點,初步理解歌曲。

  1、提問:歌里都唱了什么?

  2、可用教師問一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。

  3、幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點。第一段用提問的形式,第二段是用回答的形式。

  三、播放《夏天的雷雨》音樂,引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲,重點唱好切分音。

  四、請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

  五、請幼兒兩兩自由結伴,用問答對唱的形式演唱歌曲。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

  2、啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

  3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現力。

  活動準備:

  1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

  2、歌曲音帶。

  3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

  活動過程:

  一、導入:

  1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。(這些聲音在什么時候我們聽過?)

  2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

  二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

  1、出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

  2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的`閃電、雷、雨的聲音。

  3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

  三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

  1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃

  1、電、雷、雨的聲音。(如:用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)

  2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

  3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個別重點處、

  4、教師彈琴,幼兒唱歌

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇3

  活動目標

  1.學唱歌曲,唱好切分音,能用跳音唱一閃閃嘩啦啦,用有力量的聲音唱轟隆隆。

  2.能用問答的形式演唱。學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備

  1.活動前,引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

  2.教師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂盒帶。

  活動過程

  (一)談話交流,喚起幼兒已有的經驗

  1.播放打雷的聲音,請幼兒猜一猜是什么聲音。

  2.提問:生活中,什么時候會有雷聲?

  引導幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的.?激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

  (二)學習歌曲

  1.教師完整演唱歌曲,引導幼兒發(fā)現歌曲的特點,初步理解歌曲。

  2.教師提問:歌曲里都唱了些什么?采用教師問幼兒答的問答方式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?,幼兒答一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮”等。

  3.教師幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點,第一段是用提問的形式,第二段是用回答的形式。

  4.教師分句教唱。重點主導幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦,用有力量的聲音唱轟隆隆。

  5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音,應用幼兒采用跟唱的形式練習歌曲。

  (1)請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。

  (2)請幼兒自由結對,用一問一答的形式唱歌。并鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內容,加上不同的肢體動作表現歌曲,表達自己對閃電、打雷和下雨的不同感受和理解。

  (三)(表揚積極參與活動的幼兒,鼓勵其他幼兒,結束活動。

  (四)活動延伸

  利用夏天雷雨的機會,及時與幼兒談談有關雷電的常識,消除個別幼兒對打雷的恐懼心理。激發(fā)幼兒進一步觀察和探究的興趣,提高預防雷擊的自我保護意識與能力。

  活動反思:

  《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。

  幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇4

  教學目標:

  1、在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對比的表現歌曲的情緒。

  2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

  教學重難點:

  1、歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。

  2、能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。

  教學過程:

  一、導入:

  師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!律動《郊游》

  小朋友來到了池塘邊,看小青蛙給我們帶來什么了?(猜謎語)

 。ㄐ蕾p《聞著荷花的香氣》)

  (播放雷雨聲)天空大變,你聽到了什么?

  三、歌曲教學。

  1請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

  問題:(1)下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電?

  (2)你知道避雷的一些小常識嗎?

  2、歌詞教學。

  師:這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢!我們一起來聽一聽吧。ǚ乓魳贰断奶斓睦子辍罚

 。ǔ鍪綪PT:第一段歌詞)

  師:我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎?

  師:老師問你們謎題,你們按老師的節(jié)奏來回答,可以嗎?

  老師按節(jié)奏讀出問題,學生跟讀。(交換,多讀幾遍)

  這里面有一個我們不認識的新節(jié)奏,叫做切分節(jié)奏。(出示節(jié)奏幻燈)

  老師帶領學生拍節(jié)奏,加入詞語。

  3、演唱歌曲。

  師:真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏,就把這個謎語組合成了動聽的歌曲,我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調吧。

  (1)請你們用“La”來模唱歌曲。(老師彈單音)

 。2)在心里演唱這首歌曲,自己唱給自己聽。

 。3)小聲演唱歌曲,老師提醒學生注意音準和節(jié)奏。

 。4)放聲演唱歌曲數遍。老師糾正出現的問題

  師:小朋友們不但猜謎是能手,歌聲也很好聽!你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感?更加好聽?

  生:回答。

 。◣煟褐笇В阂婚W閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。)

  師:對極了,你們能用歌聲表現出來嗎?

  生:練唱。

  (5)、分組演唱歌曲。

  4、師:我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了,它是那樣的動聽,可是它還沒有名字呢?我們能開動我們的小腦筋,為這首謎語歌起一個合適的名字嗎?

  生:起名。

  師:冬天下雨很冷,老師很喜歡夏天下雨,天總是很涼爽,雨過天晴還可以看到美麗的彩虹,因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

  四、歌詞創(chuàng)編。

  今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠,老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎?

  提供例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請你快快想一想。

  師:我們分成兩組每組出一個謎語來考對方,比一比賽一賽。

  生:(1)聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。

 。2)作品展示:以一問一答的形式進行。

  五、拓展:

  找一找兒時念過的童謠

  六、下課

  《夏天的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲在音準上沒有太大的負擔,可以讓學生學得輕松,唱的輕松。在這首歌曲的教唱前,我先把切分音寫在黑板上,讓他們自己去打這個節(jié)奏,(黑板上標出了箭頭提示),有個別學生能準確地打出這個切分節(jié)奏,接著我花了一幅圖,一個小人挑著兩桶水,剛好教室里面有根竹竿,我讓學生們去想象,周老師在挑著兩桶水,讓他們說說誰是重心,缺少了誰,竹桶就會失去平衡感?學生們能夠準確地找出,接著看黑板上的5 5 5切分節(jié)奏,讓他們找出相應的重心,并且告訴他們中間的.5是切分音,演唱時稍微重一點。在教唱過程中,我發(fā)現有的學生會把一二節(jié)和五六節(jié)的旋律唱的一樣,“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學會歌曲之后,讓他們用回答的形式來一問一答的演唱,導致再完整演唱的時候就容易唱混淆。在其他班級的教學中我么有用一問一答的形式,學生就能很好的把握住每一句的音準。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇5

  活動目標

  1、知道切分音,學習切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;

  2、能記憶歌詞內容,基本歌曲;

  3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現歌曲內容。

  活動準備

  1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

  2、歌曲內容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標志兩個3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

  活動過程:

  1、播放PPT,導入活動

  師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案!薄罢J真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?”(導入下一個環(huán)節(jié))

  2.師示范唱,引導幼兒憶歌詞

  師有感情地唱一遍歌曲,并提問。

  師:“你們剛才聽到了什么?”(引導幼兒回答)

  3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容

 。1)根據幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標代表含義師:“你們還聽到了什么?”

  (2)播放音樂,再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什么新發(fā)現?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

 。3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發(fā)現一個秘密?”(引導幼兒發(fā)現歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) 我們用‘?’來表示提問‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?(邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點題“夏天的雷雨”)

 。4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發(fā)現的?”(引導幼兒發(fā)現切分音節(jié)奏型)“你們有沒有每次提問和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。”(導入下一個環(huán)節(jié))

  4、分析討論,演唱歌曲

 。1)出示節(jié)奏型圖譜,認識切分音師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導幼兒發(fā)現節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑в變簩W習切分音的唱法,掌握正確的`節(jié)奏)

 。2)分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。

  師:“我們請男生來問,女生來答!

  5、創(chuàng)編動作,表演歌曲

  (1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導幼兒創(chuàng)編,發(fā)現好的請其上前示范,不會的時候教師示范動作,并引導幼兒跟著練習)“老師發(fā)現某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍!

  “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

 。2)、幼兒表演,體驗愉快師:“我們一起跟著音樂動起來!”

  總結:今天我們學習了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發(fā),沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。

  五活動延伸:

  1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對自然現象的興趣。

  2、讓幼兒了解一些必要的生活常識,增強自我保護意識和能力。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:

  1、提前觀察夏天雷雨閃電現象(可根據天氣情況隨機進行)。

  2、打雷下雨的錄音。

  3、人們避雷的課件。

  活動過程:

  1、聽錄音,組織幼兒討論:

 、拍懵牭降氖鞘裁绰曇?

 、齐婇W雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

 、请婇W雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲?

  2、學唱歌曲《夏天的`雷雨》

  ⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

 、谱層變撼醪蕉糜靡粏栆淮鸬姆绞絹肀憩F歌曲的內容

 、亲層變撼醪搅私夂蛯W唱切分音,增強節(jié)奏感。

  3、出示人們避雷的圖片,對幼兒進行安全教育。

  4、引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動,添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

  5、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具,繪畫“雨傘”。

  活動反思:

  “閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的,初次放錄音時,孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結合錄象加上老師的講解,孩子們對電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡單原理;顒又校⒆觽儗η蟹忠舻恼莆詹诲e,對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中,孩子們對避雷很感興趣,教師抓住這一時機,把知識傳授給孩子。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、認識雷雨這一自然現象。

  2、進一步感知夏季的季節(jié)特征。

  3、體驗唱歌的樂趣。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  1、準備錄音機,歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

  2、準備有關雷雨現象的圖片,錄音。

  3、準備手電筒,樂器若干。

  活動過程:

  一、教師播放錄音,引出活動主題。

  1、播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。

  2、引導幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

  二、引導幼兒討論。

  誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

  三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。

  1、請幼兒說說圖片的內容:例如:閃電的畫面,閃電過后下雨的畫面。

  2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

  3、引導幼兒討論:打雷和閃電時應該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的`地方等。

  四、學習歌曲《夏天的雷雨》。

  1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導幼兒傾聽,欣賞。

  2、引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么,幫助幼兒理解歌曲的內容。

  3、教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。

  五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

  1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

  2、指導幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時,閃電婆婆便把手電筒開關數次,唱到“轟隆隆”時,打雷先生便要敲打樂器。

  3、根據幼兒的興趣交換角色重復表演。

  教學反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。

  在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇8

  活動目標:

  1.感受歌曲歡快明朗的特點和切分節(jié)奏,用自然清楚的聲音完整演唱歌曲。

  2.借助圖譜的分類呈現理解記憶歌詞,與同伴分組合作進行分段對唱。

  3.在游戲中了解自然現象和學習自我保護,體驗游戲挑戰(zhàn)成功后的快樂。

  活動準備

  1.物質準備:鋼琴、歌曲伴奏、黑板1塊(一張黑板畫8個格子)、歌詞圖譜12張、課件:空白頁、雷雨聲、安全和不安全區(qū)域場景圖6張(設置隨機跳動播放,暫停后播放雷雨聲)、雷雨消消樂3對圖片(背面組合是一張完整的雷雨圖)、彩虹情景圖1張

  2.歌詞圖譜:(問答部分制作雙面)

  3.課件:圖1:空白頁、圖2:場景圖、圖3:場景圖6張隨機播放場地準備:半圓形兩組座位、圖4:雷雨消消樂底部彩虹情景圖

  4.經驗準備:幼兒對夏天的雷雨有一定的了解,知道散點站立。

  活動過程:

  1.故事導入,激發(fā)幼兒興趣,引入歌曲內容。

  師:“夏天的傍晚,天空中發(fā)生了一些變化,我們一起來聽一聽。”

  2.完整傾聽教師范唱第一段,熟悉理解歌詞感知旋律。

 。1)傾聽范唱第一段,借助問答和觀察圖譜說出歌詞里的自然現象“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”。幼兒在教師范唱1-2遍后逐漸說出問題答案,教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

  師:“天空中發(fā)生了什么變化?你從歌里聽到了什么?”(引導幼兒說出一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦。)

 。2)傾聽范唱第一段第3遍,借助圖譜理解問號的含義,引導幼兒說出三個問句:“什么光發(fā)亮?”“什么聲音響?”“什么落下來?”。

  師:“這是什么符號?”(問號)(教師出示問號圖譜進行提問);“問號代表著什么?”(提問、問題);“這里一共有幾個問號?”(三個)

  追問:“代表歌里藏了幾個問題?”

  師:“這首歌里藏了三個問題,我們一起來聽一聽!保ń處煼冻枨1段,速度放慢,著重強調問句部分,確保幼兒聽清楚每一句歌詞。幼兒在教師范唱中逐漸說出問題答案,并在相應位置貼上圖譜。)〖前奏〗

  3.嘗試完整跟唱第一段歌詞!记白+右手伴奏〗

  師:現在問題都找出來了,我們一起來唱一唱。

  4.引導幼兒猜想第二段歌詞里面三個問題的答案,幼兒猜想后嘗試代入歌里清唱一遍,翻圖驗證猜想結果后集體唱一遍。

  1)幼兒猜想三個問題的答案。〖右手伴奏〗

  師:“問號里面藏著一些秘密,你們覺得會有什么秘密呢?”

  師:“天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?”幼兒回答,師:我們可以把剛才的問句唱成什么呢?引導幼兒替換歌詞隨單句伴奏跟唱。

  師:“天空中轟隆隆,什么聲音響?”幼兒回答,師:我們把它唱到歌里去。

  師:“天空中嘩啦啦,什么落下來?”幼兒回答,師引導幼兒代入歌里唱一遍。

  師:“歌里唱的是什么自然現象?(雷陣雨)它發(fā)生在哪個季節(jié)?”

  2)幼兒翻圖驗證猜想后隨樂完整跟唱第二段歌詞!奸g奏+右手伴奏〗

  師:引導幼兒翻圖驗證猜想結果,集體演唱一次歌曲。

  3)隨樂完整跟唱第一、二段歌詞。(根據幼兒唱歌狀態(tài)決定是否完整跟唱第一、二段,演唱完后播放雷雨聲)〖前奏+間奏+右手伴奏〗

  5.快速反應游戲:躲雨。通過散點歌唱進行躲雨游戲,鞏固歌曲、反思困難,增強雷雨天安全意識。〖前奏+間奏+左手伴奏+右手伴奏〗

  規(guī)則:幼兒站立看圖譜完整唱歌,唱完后滾動場景圖并播放雷雨聲。幼兒根據ppt上的場景快速做出躲雨反應,如果是安全區(qū)域幼兒不動,如果是危險區(qū)域全體幼兒立即回到座位。

 。1)出示PPT滾動播放安全的地方和不安全的地方,引導幼兒快速反應雷雨天哪里能躲雨,哪里不能躲雨。

  傾聽雷雨音效。

  師:“咦,什么聲音?”(幼:雷雨來了)

  師:“原來夏天的雷雨來了,我們一起來看看待在哪些地方是安全的?哪些地方是不安全的?”

  出示場景PPT,引導幼兒了解什么地方是安全的,什么地方是不安全的。如果我們在危險的地方應該怎么辦呢?(回到室內)

  (2)集體游戲:滾動場景圖并播放雷雨聲,反復進行集體游戲2次,熟記、鞏固歌詞,反思困難。

  師:“我們一起來玩一個躲雨游戲吧,大家站在座位前一起唱歌,唱完我請一位小朋友來指揮滾動的大屏幕,當他說-停,看看畫面靜止到什么場景,如果是安全的.地方則不動,是危險的地方需要馬上回家(坐下來)!

  第一遍大家一起站在椅子前唱歌,請1位幼兒喊停。

  第二遍請所有幼兒散點站立唱歌,請1位幼兒喊停。

  師:“剛才聽到第二段小朋友有地方唱得不是很清楚,想想是哪一句不會?”(如果幼兒歌詞唱得不清楚,教師請幼兒說出哪里還有問題,和幼兒一起想辦法解決困難?烧垥男∨笥褞兔Γ部烧埨蠋熾S琴聲單獨唱那一句,若老師聽到小朋友會唱可不用反思。)

  6.雷雨消消樂:神奇的彩虹。通過分組合作對唱歌曲,進行翻圖配對游戲,鞏固歌曲演唱,提升觀察、記憶品質。〖前奏+間奏+左手伴奏+右手伴奏〗

  規(guī)則:師幼分兩組對唱、幼幼分兩組對唱歌曲,可交換對唱順序,完整對唱結束后兩組各請一位幼兒翻圖(對唱2-3遍),如圖片相同則配對消除露出背景,如不同則將圖片還原,游戲反復進行,直至所有圖片配對成功。

  (1)師:“雨過天晴后天空會出現什么?(太陽彩虹)可是雷雨過后彩虹不是輕易就會出現的,我們要完成挑戰(zhàn),唱歌、翻圖把雷雨消除掉!

  (2)師:“我們要進行翻圖游戲,老師和小朋友進行對唱,我唱第一段,你們唱第二段,對唱后老師會請一名小朋友與我輪流各翻一張圖譜,翻出的兩張圖片如果相同就可以消掉,如果不同,圖片還原繼續(xù)對唱,直到所有的圖片消掉。”(師-幼)

 。3)反復游戲,幼兒兩組對唱,交換對唱順序(幼A-幼B、幼B-幼A)直至圖片全部消掉,彩虹出現。

  師:彩虹出現了,那我們出去玩吧。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇9

  一、活動目標:

  1.學唱歌曲《夏天的雷雨》,并能用一問一答的形式結伴演唱。

  2.了解雷雨是一種常見的自然現象,知道安全的避雷雨方法。

  二、活動準備:

  課件《夏天的雷雨》。

  三、活動過程:

  1.欣賞:雷雨視頻

  教師:小朋友們,你們見過夏天的雷雨嗎?雷雨是什么樣的呢?

  2.教師播放【雷雨視頻】,請幼兒欣賞雷雨的視頻。

  3.小結:雷雨是夏天常見的一種天氣現象,會伴隨打雷、閃電等出現。

  四、學習歌曲:《夏天的'雷雨》

  1.教師點擊【整體欣賞】,完整播放歌曲,幼兒欣賞。

  2.教師再次播放【整體欣賞】,幼兒學唱歌曲。

  3.教師逐一點擊課件中的【一】、【二】、【三】、【四】等四句歌詞,由課件演唱問句,幼兒演唱

  答句的方式進行表演。

  例如,課件:天空中,一閃閃,什么發(fā)光亮?幼兒:一閃閃,一閃閃,閃電發(fā)亮光。

  4.幼兒在教師帶領下完整演唱一遍歌曲。

  五.小游戲:安全躲雨我知道

  1.教師在地面上畫出四個區(qū)域,每個區(qū)域內分別為"下雨的戶外"、"雨中的大樹下"、"雨中的電線桿下""室內",播放雷聲作為伴奏,模擬下雷雨的情境。2.教師:小朋友,下雷雨了,快找找咱們可以在哪里避雨吧。請幼兒在四個區(qū)域中找到自己認為合適的避雨位置"躲雨"。

  3.教師點擊【安全躲雷雨】,分別拖動中間的小花到不同的畫面,演示正誤,幫助幼兒了解自己的選

  擇是否正確。

  4.教師總結:夏天下雷雨時因為有雷電,在屋外會很危險,千萬不要在大樹下、電線桿下躲雷雨,最

  好呆在屋內避雷雨。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇10

  活動目標:

  1.知道切分音,學習切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。

  2.能記憶歌詞內容,基本掌握歌曲。

  3.喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現歌曲內容。

  活動準備:

  1.音樂《夏天的雷雨》;

  2.歌曲內容圖譜一份;

  3.有關雷雨視頻一段。

  活動過程:

  一、出示打雷時的場景,吸引注意力,導入活動

  師:發(fā)生什么事了?

 。ㄒ龑в變河^察閃電、下雨、烏云等等)

  師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導入下一個環(huán)節(jié))

  二、師示范唱,引導幼兒記憶歌詞。

  師有感情地唱一遍歌曲,并提問。 師:“你們剛才聽到了什么?”(引導幼兒回答)

  三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容

  1.根據幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標代表含義。

  師:“你們還聽到了什么?”

  2.播放音樂,再次記憶歌詞 師:“有沒有什么新發(fā)現?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

  3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。

  師:你們有沒有發(fā)現一個秘密?(引導幼兒發(fā)現歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”

  4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。

  四、分析討論 ,演唱歌曲

  1.出示節(jié)奏型圖譜,認識切分音。

  師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導幼兒發(fā)現節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑в變簩W習切分 音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

  2.分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。 師:“我們請男生來問,女生來答!

  五、創(chuàng)編動作,表演歌曲

  1.分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現。

  師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導幼兒創(chuàng)編,發(fā)現好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導幼兒跟著練習) “老師發(fā)現某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍。” “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

  2.幼兒表演,體驗愉快 師:“我們一起跟著音樂動起來!”

  教后反思:

  今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細的看了教案,并進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

  活動開始了,我先情境導入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽,提出問題:你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問孩子們:“一般打雷的時候我們都會看到什么呢?”“閃電。”有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些導入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。

  整個活動結束后,我拿出目標想:我有沒有達成預設目標呢?第一個是欣賞目標,孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的'情感,應該說我的第一個目標已經達成了。那第二個演唱目標,也就是重點目標呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因;叵胝麄教學過程,感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現浮躁的現象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。

  其實,在此之前,我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動,而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學,想換一種形式開展,在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學習歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動,所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。

  通過這次活動,我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用,并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動,可我也在這次失敗中獲得了很多。


  《夏天的雷雨》音樂教案 篇11

  活動目標:

  1.學唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

  2.了解夏天的雷雨和閃電。

  活動準備:觀察過雷雨前后的自然景象。

  活動過程:

  1.說說夏天的雷雨。

  根據自己的經驗說一說雷雨現象。

  教師小結夏天閃電、打雷到下雨的.過程。

  2.欣賞、熟悉歌曲。

  教師范唱,用一問一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

  3.填詞唱歌。

  幼兒跟老師一起唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

  幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

  4.表現歌曲。

  請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

  幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱,并用動作進行表演。

  教師引導幼兒有表情的演唱。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇12

  活動目標:

  1、在表演唱的基礎上,引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。

  2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

  3、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:

  雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動重難點:

  探索使用各種材料來表現雷雨。

  選用的材料與表現的'內容是否匹配。

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣

  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?

  2、小結:雷雨是夏天才有的現象。

  二、分析討論,演唱歌曲

  1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現。

  2、分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。

  三、探索實踐,經驗交流

  1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  四、合作表演,體驗愉快

  1、能邊唱邊用各種材料進行表現。

  2、通過表演體驗成功的愉快。

  教學反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇13

  活動目標:

  1.理解歌曲內容,學會演唱歌曲。

  2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

  3.了解夏天的雷雨和閃電。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

  2.在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

  活動過程:

  一、導入活動

  1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

  2.提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

  3.請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

 。◣椭變夯貞浽佻F夏天雷雨的現象,為下面學習歌詞做好鋪墊。)

  二、欣賞、熟悉歌曲

  1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

  2.再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

  三、演唱歌曲

  1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。

  2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。

 。2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。

 。3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

  四、表演歌曲

  1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

  2.幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱。

  3.引導幼兒有表情地演唱。

 。▋蓛山Y伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據歌詞內容表現夏天的'雷雨,使每個孩子有了表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。)

  教學反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。

  《夏天的雷雨》音樂教案 篇14

  活動目標:

 、蓖ㄟ^歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對自然現象的興趣。

  ⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識,增強自我保護意識和能力。

  活動準備:

 、碧崆坝^察夏天雷雨閃電現象(可根據天氣情況隨機進行)。

 、泊蚶紫掠甑匿浺。

 、橙藗儽芾椎恼n件。

  活動過程:

 、甭犱浺,組織幼兒討論:

  ⑴你聽到的`是什么聲音?

  ⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

  ⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲?

 、矊W唱歌曲《夏天的雷雨》

  ⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

  ⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現歌曲的內容

 、亲層變撼醪搅私夂蛯W唱切分音,增強節(jié)奏感。

 、吵鍪救藗儽芾椎膱D片,對幼兒進行安全教育。

 、匆龑в變涸诿拦^(qū)進行美工活動,添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

 、到M織幼兒討論下雨時人們的防雨工具,繪畫“雨傘”。

  活動反思:

  “閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的,初次放錄音時,孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結合錄象加上老師的講解,孩子們對電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡單原理;顒又校⒆觽儗η蟹忠舻恼莆詹诲e,對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中,孩子們對避雷很感興趣,教師抓住這一時機,把知識傳授給孩子。

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