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固體物理教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的固體物理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
固體物理教案1
(一)教學(xué)目的
1．熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項(xiàng)。
2．學(xué)會(huì)使用托盤天平或物理天平稱固體和液體的質(zhì)量。
(二)教具
教師演示用具：磁性黑板，自制幾種最小刻度值不同的紙板標(biāo)尺（紙板背面粘有鐵片），自制可在磁性黑板上移動(dòng)的游碼。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)用具：體積相同的長(zhǎng)方木塊、鋁塊、鐵塊（長(zhǎng)×寬×厚為4cm×3cm×1cm）、墨水瓶、水、托盤天平或物理天平。
(三)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問，引入課題
提問：實(shí)驗(yàn)室常用稱質(zhì)量的工具是什么？
講述：這節(jié)課學(xué)習(xí)用托盤天平（或物理天平）稱每張桌面所放的體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊及一杯水的質(zhì)量。
�。ò鍟憾�、實(shí)驗(yàn)：用天平稱固體和液體的質(zhì)量）
引導(dǎo)學(xué)生看課本實(shí)驗(yàn)的“器材”，并請(qǐng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材與桌面的實(shí)物對(duì)照檢查。
二、復(fù)習(xí)托盤天平（或物理天平）的'構(gòu)造及使用方法
提問：(1)托盤天平主要有哪些部件構(gòu)成？
(2)觀察你所在實(shí)驗(yàn)小組的托盤天平，它的量程和最小刻度值分別多大？
結(jié)合學(xué)生答題，教師用磁性黑板顯示說明質(zhì)量的單位克的符號(hào):g．提問：a．各標(biāo)尺的最小刻度值多大？b．將游碼放在磁性黑板上標(biāo)尺的不同位置讓學(xué)生讀數(shù)。
(3)讓學(xué)生觀察桌上的托盤天平橫梁是否平衡？怎樣調(diào)節(jié)？
三、學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)
1．每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組動(dòng)手調(diào)節(jié)桌上的托盤天平，使橫梁平衡。
教師統(tǒng)計(jì)該步驟完成好的前五名，將他們所在的組次記在黑板的表格內(nèi)。
2．分別稱出體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量。
學(xué)生實(shí)際操作，將稱的結(jié)果填入作業(yè)本實(shí)驗(yàn)記錄的表格內(nèi)。教師巡視，將這步完成好的前五名組次記在黑板表內(nèi)。
請(qǐng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)稱的結(jié)果，全班學(xué)生判斷該結(jié)果是否合理。
3．測(cè)1墨水瓶水的質(zhì)量
提問：(1)用調(diào)好的天平怎樣合理地測(cè)出1墨水瓶水的質(zhì)量？
學(xué)生討論得：①用天平稱出空墨水瓶的質(zhì)量m1；②將空墨水瓶灌滿水后，用天平稱出水和瓶的總質(zhì)量m2；③用m2—m1得這瓶水的質(zhì)量。
提問：(2)為什么要先測(cè)空瓶的質(zhì)量？
學(xué)生討論得：如先測(cè)瓶與水的總質(zhì)量，倒去水后再測(cè)空瓶的質(zhì)量，由于瓶?jī)?nèi)還殘留著水，測(cè)量的誤差較大，因此先測(cè)空瓶質(zhì)量較合理。
學(xué)生實(shí)際操作，將結(jié)果記入實(shí)驗(yàn)記錄的表格內(nèi)。教師巡視，將該步驟完成好的前五名組次記在黑板的表格內(nèi)。
請(qǐng)一學(xué)生匯報(bào)稱的結(jié)果，全班判斷該結(jié)果是否合理。
4．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理器材。
四、歸納小結(jié)
1．討論課本“想想議議”。
學(xué)生討論，教師歸納：用天平稱質(zhì)量小于天平最小刻度值的物體，可用“聚少成多，稱多算少”的方法。
2．討論課本習(xí)題1。
注：文中及課本為人教版初中物理第一冊(cè)
固體物理教案2
教學(xué)目的
1。知道量杯和量筒的用途。會(huì)用量筒測(cè)液體的體積和固體的體積。
2。會(huì)用托盤天平和量筒測(cè)定固體和液體的體積。
3。注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
用托盤天平和量筒測(cè)固體和液體的密度。
教學(xué)難點(diǎn)
讀量筒的刻度值。
教具
教師用：投影儀、量筒、量杯。
學(xué)生用：量筒、盛有鹽水的燒杯、盛有清水的燒杯、細(xì)長(zhǎng)石塊、細(xì)線一根、托盤天平、法碼。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
密度是物質(zhì)的一種重要特性。書中84頁(yè)給出了20多種常見的不同狀態(tài)物質(zhì)的密度值，它是前人用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)定出來的。在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們來學(xué)習(xí)測(cè)定固體和液體密度的方法。
板書課題：四、實(shí)驗(yàn)：用天平和量筒測(cè)定固體和液體的'密度
提問：1。什么叫物質(zhì)的密度？計(jì)算密度的公式是什么？
2。要測(cè)出某一種物質(zhì)的密度，需要測(cè)出物質(zhì)的哪些量？（結(jié)合測(cè)定石塊密度和鹽水的密度加以說明）
設(shè)疑：用什么儀器來測(cè)定鹽水的體積和形狀不規(guī)則的石塊的體積呢？
解疑：教師出示量筒和量杯，指出它們都是測(cè)液體體積的儀器。
板書：1。量筒和量杯
用途：測(cè)液體的體積。
教師利用投影片，介紹量筒和量杯刻度線的區(qū)別。量筒的內(nèi)徑粗細(xì)均勻，簡(jiǎn)身上刻度線間的距離是均勻的。量杯的內(nèi)徑粗細(xì)不均勻，且上粗下細(xì)，所以，杯身上刻度線越靠近杯口間距越小。
學(xué)生分組利用實(shí)驗(yàn)桌上的量筒進(jìn)行觀察：
�。╨）量筒上刻度的單位；量筒的最大刻度是多少？它的每一小格代表多少？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。教師說明ml是毫升，1毫升=1厘米3）
�。�2）向量筒中倒入一定量的清水（不超過最大刻度），觀察水面是凹形的還是凸形的。（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。教師明確指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)。且視線要與液面相平。
板書：使用：（1）液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)以凹形底部為準(zhǔn)。
�。�2）讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液面相平。
教師利用投影片，讓學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。（讀三四個(gè)值即可）
板書：形狀不規(guī)則的固體體積可以用量筒來測(cè)量。
學(xué)生看書P83的圖7—7。要讓學(xué)生說出圖中Vl，V2，V各是誰(shuí)的體積。
板書：2。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，測(cè)石塊的密度和鹽水的密度。
實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
（1）實(shí)驗(yàn)要按書中設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行。
�。�2）使用天平前應(yīng)先對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)。
�。�3）將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表1和表2中。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
教師巡視、檢查并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、重點(diǎn)檢查以下幾方面；
�。�1）能否正確地，規(guī)范地使用托盤天平。
�。�2）能否正確地使用量筒。注意糾正讀值時(shí)的錯(cuò)誤。
�。�3）能否正確地選擇數(shù)據(jù)表中的數(shù)值，計(jì)算出石塊的密度和鹽水的密度。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)做得較好的兩個(gè)組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師將數(shù)據(jù)填入黑板上事先畫好的表播內(nèi)。然后組織學(xué)生進(jìn)行討論：
（1）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，在實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)出的石塊的質(zhì)量、體積雖然不同，但算出的密度值基本相同，這恰好能說明什么問題？
討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到，密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，它與物質(zhì)種類有關(guān)。同一種物質(zhì)密度是相同的。
�。�2）某位同學(xué)想出了測(cè)鹽水密度的另一種方法：先用量筒測(cè)出一定體積的鹽水、再將鹽水倒入燒杯中稱出其質(zhì)量，最后就可以算出鹽水的密度。請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)時(shí)所用器材的多少及實(shí)驗(yàn)誤差大小這兩個(gè)方面，將這位同學(xué)的做法與我們實(shí)驗(yàn)的做法進(jìn)行對(duì)比，看看我們的做法有何優(yōu)點(diǎn)？（可少用一個(gè)燒杯，誤差�。�
�。�3）討論書中P83想想議議中的問題。
課學(xué)小結(jié)：
（二）布置作業(yè)
自制一個(gè)量筒，制作方法見書P88。
固體物理教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．會(huì)調(diào)節(jié)天平，會(huì)測(cè)出固體和液體的質(zhì)量，會(huì)正確地記錄測(cè)量值．
2．會(huì)用量筒測(cè)液體的體積，會(huì)正確地觀察和讀數(shù)．
能力目標(biāo)
1．培養(yǎng)觀察能力
觀察天平的構(gòu)造、觀察天平的最大稱量和最小稱量，觀察砝碼（每個(gè)砝碼的質(zhì)量以及盒內(nèi)砝碼組成）
對(duì)比觀察量筒和量杯的區(qū)別，觀察量筒和量杯上標(biāo)有的單位，它的最大刻度是多少？它的每小格表示的體積是多少？
2．培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣．
通過天平的使用，使學(xué)生提高對(duì)平衡美、對(duì)稱美的欣賞能力．
教學(xué)建議
教材分析
主要目的是練習(xí)使用天平稱質(zhì)量．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用天平的技能，同時(shí)，進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)質(zhì)量的單位形成具體觀念．對(duì)于稱固體的質(zhì)量．教材中之所以選擇三個(gè)體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊讓學(xué)生稱量，是為了與下一節(jié)內(nèi)容銜接，為學(xué)習(xí)密度知識(shí)作準(zhǔn)備．
教法建議
本節(jié)是實(shí)驗(yàn)課，因此本節(jié)課的教學(xué)方法應(yīng)以實(shí)驗(yàn)法為主．
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．天平的使用
上節(jié)課學(xué)生已初步了解了天平的基本構(gòu)造和使用方法，但是由于天平是比較精密的儀器，而且又較難掌握，因此本節(jié)課應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作上．
在天平調(diào)節(jié)前，首先應(yīng)讓學(xué)生明確，未經(jīng)調(diào)節(jié)的天平是不平衡的，稱出的質(zhì)量也不準(zhǔn)確，因此必須事先將天平調(diào)平衡，在天平調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)中，邊講解、邊示范、邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在調(diào)節(jié)天平中應(yīng)要求學(xué)生按照以下順序進(jìn)行：
�。�1）將天平放在水平桌面上；
�。�2）觀察游碼和標(biāo)尺，認(rèn)識(shí)最小稱量值，將游碼撥到零刻度線；
�。�3）觀察天平初始狀態(tài)，確定調(diào)節(jié)螺母的移動(dòng)方向；
�。�4）進(jìn)行調(diào)節(jié)，判斷是否平衡，再調(diào)節(jié)，直至平衡．
天平一旦調(diào)節(jié)平衡就不能再移動(dòng)位置，否則應(yīng)重新調(diào)節(jié)，這個(gè)問題一定要向?qū)W生講清楚．
2．量筒和量杯的使用
使用前一定要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察量筒，觀察中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題
（1）弄清量筒（杯）的單位，并找到它標(biāo)在儀器上的位置．
�。�2）弄清量筒（杯）的最大刻度和最小刻度．
（3）測(cè)量時(shí)應(yīng)把量筒（杯）放在水平臺(tái)面上．
（4）觀察時(shí)，液面如果是凹形的應(yīng)以凹形液面底部為準(zhǔn)，若是凸形的，要以凸形液面頂部為準(zhǔn)，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液面相平．
二、課時(shí)安排1課時(shí)
三、教具學(xué)具準(zhǔn)備
托盤天平、砝碼盒、燒杯、水、墨水瓶、木塊、鐵塊、鋁塊、幻燈片、投影儀、視頻
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．認(rèn)真觀察天平復(fù)習(xí)，認(rèn)真觀察量筒和量杯，首先是整體觀察，觀察它們的構(gòu)造，然后對(duì)比觀察，觀察它們構(gòu)造的不同點(diǎn)，最后細(xì)致觀察，觀察它們上面標(biāo)有的單位，觀察最大刻度和最小刻度．
2．實(shí)驗(yàn)：測(cè)量固體的質(zhì)量．
3．實(shí)驗(yàn)：測(cè)量一定體積的液體的質(zhì)量．
4．討論測(cè)量液體質(zhì)量的方法．
5．討論測(cè)一張郵票質(zhì)量的方法．
五、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)示例
�。ㄒ唬┮胄抡n
方案一：復(fù)習(xí)提問引入新課．
1．什么叫物體的質(zhì)量？它的單位是什么？
2．實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的儀器是什么？
3．天平的使用方法是什么？
最后落實(shí)到實(shí)驗(yàn)課主題“今天我們就學(xué)習(xí)使用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量．”
方案二：教師將一些郵票、絲線、大頭針、食用油實(shí)物展示給學(xué)生（也可展示圖片），提問“如何稱出一張郵票的質(zhì)量？一卷絲線的質(zhì)量？一個(gè)大頭針的`質(zhì)量？一勺食用油的質(zhì)量是多少？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課．
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1．練習(xí)天平的調(diào)節(jié)
（教師可將幻燈片投影到屏幕上，或使用視頻，演示天平的調(diào)節(jié)．）
把天平放在水平桌面上．向?qū)W生指明：放天平時(shí)，要合理安排實(shí)驗(yàn)中各種儀器在桌面上的合理布局，儀器的擺放位置應(yīng)便于操作，實(shí)驗(yàn)過程中不能再移動(dòng)天平，否則需要重新調(diào)節(jié)．
指導(dǎo)學(xué)生觀察游碼、標(biāo)尺，認(rèn)識(shí)最小刻度值，并把游碼撥到零刻線的位置．
把游碼撥到零刻度線，觀察一下指針偏向哪邊，確定螺母的調(diào)節(jié)方向，再調(diào)節(jié)．
學(xué)生練習(xí)調(diào)節(jié)天平，教師巡視指導(dǎo)．
調(diào)節(jié)天平的操作結(jié)束后，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生歸納總結(jié)出“在調(diào)節(jié)天平過程中，若指針偏向標(biāo)尺右側(cè)，就需要將平衡螺母向左端旋動(dòng)，若指針偏向標(biāo)尺左側(cè)，則需將平衡螺母向右側(cè)旋動(dòng)．
明確：所謂天平的平衡，就是調(diào)節(jié)橫梁螺母觀察天平指針的擺動(dòng)是否相對(duì)分度盤中間位置靜止或等幅擺動(dòng)．
2．實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用天平測(cè)量固體的質(zhì)量
提問：用天平稱量物體的質(zhì)量時(shí)，被測(cè)物體應(yīng)放在哪個(gè)盤里？砝碼應(yīng)放在哪個(gè)盤里？用什么方法拿取砝碼？
明確：用天平測(cè)量物體質(zhì)量的過程是一個(gè)通過調(diào)節(jié)天平先讓天平平衡，而當(dāng)在左盤里放入被測(cè)物體時(shí)又破壞了這個(gè)平衡，再通過加減右盤中的砝碼和移動(dòng)游碼使天平再次達(dá)到新的平衡的過程．此時(shí)右盤中砝碼的總質(zhì)量數(shù)加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于被測(cè)物體的質(zhì)量．
注意：放入被測(cè)物體后，使天平再次達(dá)到平衡的過程中只允許加減砝碼和移動(dòng)游碼，決不允許再旋動(dòng)平衡螺母．
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)固體質(zhì)量的記錄表格
長(zhǎng)方木塊（g）
長(zhǎng)方鋁塊（g）
長(zhǎng)方鐵塊（g）
學(xué)生測(cè)量開始，教師巡視指導(dǎo)．
提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，要愛護(hù)儀器，小心謹(jǐn)慎地操作，認(rèn)真進(jìn)行測(cè)量，細(xì)心真實(shí)地記錄測(cè)量結(jié)果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣．
3．實(shí)驗(yàn)：用天平稱液體的質(zhì)量
用天平稱液體的質(zhì)量時(shí)往往需要稱一定體積的液體的質(zhì)量．這時(shí)就需要我們測(cè)出液體的體積，測(cè)液體體積的儀器是量筒或者量杯，我們首先需要了解，量筒和量杯的構(gòu)造及使用方法．
�。�1）量筒和量杯的使用
教師利用實(shí)物介紹什么是量筒，什么是量杯，然后讓學(xué)生觀察它們的構(gòu)造，并指出其相？同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
請(qǐng)同學(xué)說一下量筒和量杯有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
它們上邊都有刻度，每隔一定數(shù)量的小刻度就有一個(gè)大刻度，上邊標(biāo)著數(shù)值，最上邊標(biāo)有字母ml．老師講解“ml表示毫升，1毫升是1立方厘米”．
由學(xué)生歸納總結(jié)量筒和量杯的不同點(diǎn)．
這時(shí)教師用投影儀打出量筒和量杯的畫面讓學(xué)生觀察（投影片應(yīng)做成復(fù)合片，可以復(fù)合不同的液面，復(fù)合人觀察時(shí)的視線），以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)量筒（杯）的認(rèn)識(shí)．并請(qǐng)學(xué)生說出投影幕布上所顯示的量筒、量杯的最大刻度和最小刻度值．
請(qǐng)同學(xué)們往量筒中倒一些水，觀察液面形狀，使用量筒測(cè)液體體積時(shí)，應(yīng)注意：
�、僖好娴男螤钍前夹蔚模�
�、谟昧客矞y(cè)液體體積時(shí)，要以凹形水面底部為準(zhǔn)，視線要與凹形水面底部相平．
�、垡蚜客玻ū┓旁谒阶烂嫔嫌^察．如果量筒中裝入水銀，則液面是凸起的，觀察時(shí)應(yīng)以凸形液面頂部為準(zhǔn)．
教師打開投影儀，用復(fù)合片顯示幾個(gè)不同位置的液面，讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)（包括凸形）
�。�2）測(cè)量液體的質(zhì)量
在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)用減液法測(cè)一定體積的液體質(zhì)量的方法．具體步驟是
�、僭跓瓋�(nèi)倒入一定量的液體（體積數(shù)應(yīng)大于要求測(cè)的液體體積），用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量，設(shè)它為
②將燒杯中的液體倒入量筒中，使量筒中液體的體積達(dá)到要求的體積值，比如100ml．
③用天平稱出燒杯和燒杯內(nèi)剩下的液體的質(zhì)量，設(shè)它為
④100ml液體的質(zhì)量就等于減
�。�3 ）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)用天平測(cè)液體質(zhì)量的記錄表格
空燒杯的質(zhì)量（g）
燒杯和水的質(zhì)量（g）
水的質(zhì)量（g）
學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，教師在同學(xué)中間巡視、指導(dǎo)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生把桌子上的所有實(shí)驗(yàn)器材整理好，并擺放整齊．
�。ㄈ┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
請(qǐng)同學(xué)們回答“想想議議”中的問題．指出我們無法直接用天平稱出一張郵票的質(zhì)量，但我們可以稱出若干張相同郵票的總質(zhì)量，用質(zhì)量數(shù)除以張數(shù)就是一張郵票的質(zhì)量．
介紹“累積法”．
學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，測(cè)一張紙的厚度使用的方法和測(cè)一張郵票的質(zhì)量的方法是相同的．雖然一個(gè)是測(cè)物體質(zhì)量，一個(gè)是測(cè)長(zhǎng)度，但思路一樣，都是用累積的方法．
提問“今天的實(shí)驗(yàn)中稱的木塊、鐵塊、鋁塊，體積大小是相同的，但它們的質(zhì)量是否相同？水、酒精的體積都是100ml，但它們的質(zhì)量是否相同？從測(cè)量值可以看出不相同，這是為什么？請(qǐng)同學(xué)們回去考慮．”為下一節(jié)課“密度”的教學(xué)打下伏筆．
探究活動(dòng)
質(zhì)量測(cè)量精確度
【課題】調(diào)查質(zhì)量測(cè)量的精確度
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】
提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作．
【參考方案】
各種質(zhì)量的測(cè)量工具的不同場(chǎng)合下使用其精確度，例如托盤天平測(cè)量中藥的質(zhì)量、物理天平測(cè)量金的質(zhì)量等．
【備注】
1、寫出探究過程報(bào)告．
2、發(fā)現(xiàn)新問題．
自制測(cè)量工具——天平
【課題】自制測(cè)量工具
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】
提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作．
【參考方案】
可選擇各種方便易找的材料制作天平，與實(shí)際天平對(duì)照，努力改進(jìn)，提高精確度．
【備注】
1、寫出制作過程報(bào)告．
2、發(fā)現(xiàn)新問題．
固體物理教案4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1、較熟練地用天平稱出物體的質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì)用量筒（或量杯）測(cè)固體和液體的體積。
3、會(huì)利用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度。
（二）教具
教師演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有課本上的實(shí)驗(yàn)表格）。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)用具：托盤天平（或物理天平）和砝碼、量筒、石塊、玻璃杯、水、鹽水、細(xì)線。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
�。�1）什么是物質(zhì)的密度？
�。�2）計(jì)算密度的公式是什么？
�。�3）要求出物質(zhì)的密度需要知道哪些量？
教師出示：小石塊和1杯鹽水。指出：用天平可以稱出石塊與鹽水的質(zhì)量，但用刻度尺卻無法測(cè)出它的體積。本實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)用量筒測(cè)它們的體積。
�。ò鍟核膶�(shí)驗(yàn)：用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度）
二、進(jìn)行新課
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本實(shí)驗(yàn)的“目的”，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的“器材”將桌上用具對(duì)照檢查。
2、講述量筒（或量杯）的使用方法。
教師出示：量筒和量杯實(shí)物，介紹量筒和量杯。
讓學(xué)生觀察桌上量筒的刻度。教師說明，mL是體積單位“毫升”的符號(hào)，1mL=1cm3。
提問：
�。�1）你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？
�。�2）它每小格（即最小刻度值）為多少厘米3？
讓學(xué)生觀察課本圖7—6、圖7—7。說出量筒和量杯使用時(shí)怎樣放？怎樣讀出液體的體積？怎樣測(cè)固體的體積？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出：
（1）測(cè)量時(shí)量筒或量杯應(yīng)放平穩(wěn)；
�。�2）讀數(shù)時(shí)，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體液面相平；（如測(cè)水的體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凹面相平；如測(cè)水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凸面相平。）
�。�3）測(cè)固體體積的方法：
①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測(cè)固體為準(zhǔn)）讀出體積V1；
�、谟眉�(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出這時(shí)水和待測(cè)固體的總體積V2；
�、塾肰2—V1，得到待測(cè)固體的體積。
3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)石塊的密度
提問：測(cè)石塊的密度合理的實(shí)驗(yàn)步驟是什么？
教師強(qiáng)調(diào)：為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。
學(xué)生實(shí)際操作，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在課前已畫在作業(yè)本上的表中。教師請(qǐng)一學(xué)生將他的測(cè)量結(jié)果填在小黑板的表1中。
師生共同分析小黑板表1中的數(shù)據(jù)是否合理，糾正發(fā)生的錯(cuò)誤。
4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)鹽水的.密度
提問：測(cè)鹽水的密度步驟是什么？
教師指出：
（1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)鹽水質(zhì)量的方法與本章第二節(jié)測(cè)液體質(zhì)量的方法不一樣，采用該實(shí)驗(yàn)方法測(cè)液體的質(zhì)量，在測(cè)體積時(shí)沒有殘留的液體在杯內(nèi)，能減小測(cè)量的誤差。
�。�2）為了計(jì)算方便，鹽水的體積盡量取整數(shù)。
學(xué)生實(shí)際操作，將結(jié)果填在作業(yè)本上的實(shí)驗(yàn)表格中。教師請(qǐng)一學(xué)生將測(cè)量結(jié)果填入小黑板表2內(nèi)。
師生共同分析小黑板表2的數(shù)據(jù)是否合理，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理器材。
5、討論課本“想想議議”
三、布置作業(yè)：課本上的小實(shí)驗(yàn)：“自制量筒”
固體物理教案5
一、課程的目的與任務(wù)
固體物理學(xué)是應(yīng)用物理和物理類各專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課程，是繼四大力學(xué)之后的一門基礎(chǔ)且關(guān)鍵的課程，它的主要內(nèi)容是研究固體的結(jié)構(gòu)及組成粒子（原子、離子、電子等）之間的相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律，闡明固體的性能和用途，尤其以固態(tài)電子論和固體的能帶理論為主要內(nèi)容。
通過固體物理學(xué)的整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生理解晶體結(jié)構(gòu)的基本描述，固體電子論和能帶理論，以及實(shí)際晶體中的缺陷、雜質(zhì)、表面和界面對(duì)材料性質(zhì)的影響等，掌握周期性結(jié)構(gòu)的固體材料的常規(guī)性質(zhì)和研究方法，了解固體物理領(lǐng)域的一些新進(jìn)展，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、課程的基本要求
教學(xué)內(nèi)容的基本要求分三級(jí)：掌握、理解、了解。
掌握：屬于較高要求。對(duì)于要求掌握的內(nèi)容（包括定理、定律、原理等的內(nèi)容、物理意義及適用條件）都應(yīng)比較透徹明了，并能熟練地用以分析和計(jì)算有關(guān)問題，對(duì)于能由基本定律導(dǎo)出的定理要求會(huì)推導(dǎo)。
理解：屬于一般要求。對(duì)于要求理解的內(nèi)容（包括定理、定律、原理等的內(nèi)容、物理意義及適用條件）都應(yīng)明了，并能用以分析和計(jì)算有關(guān)問題。對(duì)于能由
基本定律導(dǎo)出的定理不要求會(huì)推導(dǎo)。
了解：屬于較低要求。對(duì)于要求了解的內(nèi)容，應(yīng)該知道所涉及問題的現(xiàn)象和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)它們進(jìn)行定性解釋，還應(yīng)知道與問題直接有關(guān)的物理量和公式等的物理意義。
三、課程教學(xué)內(nèi)容
緒論：了解固體的分類和固體物理學(xué)的研究?jī)?nèi)容；了解固體物理學(xué)的發(fā)展歷史；了解固體物理學(xué)的研究方法。
第一章晶體結(jié)構(gòu)
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)
�。�1）理解空間點(diǎn)陣和布拉菲格子的概念、密堆積和配位數(shù)的概念、倒格子的概念、X射線衍射分析晶體結(jié)構(gòu)的方法、原子散射因子和幾何結(jié)構(gòu)因子的概念。（2）掌握確定晶向指數(shù)和米勒指數(shù)的方法；掌握晶面間距的計(jì)算方法。（3）了解晶格對(duì)稱性、晶體表面的幾何結(jié)構(gòu)、非晶態(tài)材料的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)晶態(tài)。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：空間點(diǎn)陣和布拉菲格子的概念、密堆積和配位數(shù)的概念、倒格子的概念。難點(diǎn)：布拉菲格子的概念、倒格子的概念。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：本章無習(xí)題課安排。
第二章.固體的結(jié)合
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
（1）理解離子性結(jié)合、金屬性結(jié)合。（2）掌握共價(jià)結(jié)合。（3）了解范德瓦爾斯結(jié)合和元素和化合物晶體結(jié)合的規(guī)律性。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：離子性結(jié)合、金屬性結(jié)合、共價(jià)結(jié)合。難點(diǎn)：離子性結(jié)合、金屬性結(jié)合、共價(jià)結(jié)合。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：本章無習(xí)題課安排。
第三章.晶格振動(dòng)與晶體的熱學(xué)性質(zhì)
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）理解晶格振動(dòng)的量子化和聲子的概念、長(zhǎng)波近似的概念、固體比熱的概念。
�。�2）掌握一維單原子鏈的振動(dòng)的規(guī)律、一維雙原子鏈的振動(dòng)的規(guī)律。（3）了解三維晶格的振動(dòng)的規(guī)律、確定振動(dòng)譜的實(shí)驗(yàn)方法。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：一維單原子鏈的振動(dòng)的規(guī)律、一維雙原子鏈的振動(dòng)的規(guī)律、晶格振動(dòng)的量子化和聲子的概念、長(zhǎng)波近似的概念、固體比熱的概念。難點(diǎn)：一維雙原子鏈的振動(dòng)的規(guī)律、晶格振動(dòng)的量子化和聲子的概念、長(zhǎng)波近似的概念、固體比熱的概念。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：一節(jié)習(xí)題課，主要對(duì)（前三章）復(fù)習(xí)總結(jié)。
第四章：能帶理論
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
（1）理解克龍尼克－潘納模型、簡(jiǎn)并微擾法散射波較強(qiáng)的情況、簡(jiǎn)并微擾法散射波較強(qiáng)的情況、晶體中電子運(yùn)動(dòng)的速度和加速度的概念、三維情況的布洛赫定理、布里淵區(qū)的概念、能態(tài)密度和費(fèi)米面的概念、緊束縛近似方法。
�。�2）掌握布洛赫定理、金屬、半導(dǎo)體和絕緣體區(qū)別的規(guī)律。（3）了解金屬的能帶結(jié)構(gòu)、半導(dǎo)體的能帶結(jié)構(gòu)、晶體能帶結(jié)構(gòu)對(duì)稱性的規(guī)律、研究能帶結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)方法。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：布洛赫定理、金屬、半導(dǎo)體和絕緣體區(qū)別的規(guī)律、克龍尼克－潘納模型、簡(jiǎn)并微擾法。難點(diǎn)：布洛赫定理、金屬、半導(dǎo)體和絕緣體區(qū)別的規(guī)律、克龍尼克－潘納模型、簡(jiǎn)并微擾法。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：無習(xí)題課安排。
第五章：晶體中電子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）理解準(zhǔn)經(jīng)典運(yùn)動(dòng)、恒定電場(chǎng)作用下電子的運(yùn)動(dòng)、恒定磁場(chǎng)作用下電子的運(yùn)動(dòng)。（2）掌握確導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體的能帶論解釋。（3）了解回旋共振。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體的能帶論解釋。難點(diǎn)：導(dǎo)體、
絕緣體和半導(dǎo)體的.能帶論解釋、恒定電場(chǎng)作用下電子的運(yùn)動(dòng)、恒定磁場(chǎng)作用下電子的運(yùn)動(dòng)。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：本章無習(xí)題課安排。
第六章.金屬電子論
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
（1）理解電子氣的費(fèi)米能量和熱容量的概念、電子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、功函數(shù)和接觸電勢(shì)差的概念。（2）掌握費(fèi)米統(tǒng)計(jì)和波爾茲曼方程。（3）了解金屬的經(jīng)典電子氣理論、電子氣的基態(tài)性質(zhì)。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：費(fèi)米統(tǒng)計(jì)、波爾茲曼方程、電子氣的費(fèi)米能量和熱容量的概念、功函數(shù)和接觸電勢(shì)差的概念。難點(diǎn):費(fèi)米統(tǒng)計(jì)、波爾茲曼方程、電子氣的費(fèi)米能量和熱容量的概念。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：本章無習(xí)題課安排。
第七章：半導(dǎo)體電子論
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）理解半導(dǎo)體的基本能帶結(jié)構(gòu)、半導(dǎo)體中的雜質(zhì)、半導(dǎo)體中的電子和費(fèi)米統(tǒng)計(jì)分布、電導(dǎo)和霍爾效應(yīng)。（2）掌握PN結(jié)、金屬—絕緣體—半導(dǎo)體系統(tǒng)和MOS反型層。（3）了解非平衡載流子、異質(zhì)結(jié)、非晶態(tài)半導(dǎo)體。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：半導(dǎo)體的基本能帶結(jié)構(gòu)、半導(dǎo)體中的雜質(zhì)、PN結(jié)、金屬—絕緣體—半導(dǎo)體系統(tǒng)和MOS反型層。難點(diǎn)：半導(dǎo)體的基本能帶結(jié)構(gòu)、半導(dǎo)體中的雜質(zhì)、半導(dǎo)體中的電子和費(fèi)米統(tǒng)計(jì)分布、電導(dǎo)和霍爾效應(yīng)、PN結(jié)、金屬—絕緣體—半導(dǎo)體系統(tǒng)和MOS反型層。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：一節(jié)習(xí)題課，四、五、六、七章復(fù)習(xí)總結(jié)。
第八章.固體的磁性
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）理解原子的磁性、固體的磁性、鐵磁性和分子場(chǎng)理論。（2）掌握電子泡利自璇順磁性和朗道抗磁性。（3）了解自發(fā)磁化的局域電子模型、自璇波、磁疇、反鐵磁性和亞鐵磁性。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：電子泡利自璇順磁性和朗道抗磁性。難點(diǎn)：電子泡利自璇順磁性和朗道抗磁性。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：本章無習(xí)題課安排。
第九章.固體中的光吸收
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）理解固體中的光吸收過程。（2）掌握無。（3）了解固體光學(xué)常數(shù)間的基本關(guān)系、半導(dǎo)體的帶間光吸收、激光子吸收、自由載流子光吸收。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：固體中的光吸收過程。難點(diǎn)：固體中的光吸收過程。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：本章無習(xí)題課安排。
第十章超導(dǎo)電的基本現(xiàn)象和基本規(guī)律
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）理解超導(dǎo)轉(zhuǎn)變和熱力學(xué)、第二類超導(dǎo)體。（2）掌握什么是超導(dǎo)體及其基本電磁學(xué)性質(zhì)。（3）了解倫敦電磁學(xué)方程、金茲堡—朗道方程、單粒子隧道效應(yīng)和約瑟夫森效應(yīng)。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：超導(dǎo)體及其基本電磁學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)：超導(dǎo)體的基本電磁學(xué)性質(zhì)。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
4.上機(jī)：無上機(jī)安排。
5.習(xí)題課安排：本章無習(xí)題課安排。
第十一章固體中的元激發(fā)
1．該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）理解（2）掌握（3）了解元激發(fā)、聲子、準(zhǔn)電子和等離激元。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：無。難點(diǎn)：元激發(fā)概念、聲子概念。
3.實(shí)驗(yàn)：無實(shí)驗(yàn)要求。
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