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音樂教案小學(xué)一年級

時間:2024-11-13 08:21:05 音樂教案 我要投稿

(集合)音樂教案小學(xué)一年級15篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的音樂教案小學(xué)一年級,希望能夠幫助到大家。

(集合)音樂教案小學(xué)一年級15篇

音樂教案小學(xué)一年級1

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)一年級下冊第一課《春曉》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過該曲的學(xué)唱,讓學(xué)生明白古詩新唱的形式,并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩新唱,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.體會歌曲的情感,讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)該曲看到春之美,聽到春之美,并能贊美春之美。

  3.請學(xué)生自編簡單動作來表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒,以表達(dá)他們對春天的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點:

  在邊唱邊演中體會古詩新唱是用音樂的語言來表達(dá)詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感,從而使作品的文學(xué)形象和語言形象融為一體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、電子琴

  教學(xué)時間:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué):

  利用琴聲師生問好

  二. 新授:

  1、導(dǎo)入:

  (1)請生看屏幕

  師:孩子們,你知道這是什么季節(jié)的景象嗎?

  生:春天。

  師:說的真好。這是春天的圖畫,那么,你是從哪里看出來的呢?

  生1:圖上的花開了。

  生2:草綠了。

  生3:春雨在下。

  師:你們觀察的真仔細(xì)!我為你們驕傲!這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么,你們會唱有關(guān)春天的歌嗎?

  生1:《春天在哪里》。

  生2:《春雨蒙蒙地下》。

  生3:《小兩沙沙》。

  師:我想請幾個同學(xué)把有關(guān)春天的.歌唱給老師聽一聽。 生:(唱)

  師:這幾個同學(xué)唱得真好?磥,春天確實太美了,我們都愛這個季節(jié)。古往今來,多少人在贊美它呀!有關(guān)春天的歌多,春天的詩也有不少呢!哪個同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩呢?

  生1:《春曉》 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

  生2:《村居》草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  師:你真棒!你讓老師感受到了春天的美。同學(xué)們,讓我們一起來讀一讀這首美麗的古詩吧。

  屏顯:

  春曉

  [唐]孟浩然

  春眠不覺曉,

  處處聞啼曉。

  夜來風(fēng)雨聲,

  花落知多少。

 。2)師生齊讀《春曉》,注意節(jié)奏。

  2.解讀:

  師:你們都會背這首詩了,難怪讀得這么美,唐代詩人孟浩然真了不起,只用了20個字就把春天寫得這樣美,老師很喜歡這首詩,想為這首詩配上音樂,讓它聽起來更美,老師這里有兩段音樂,你們聽聽,然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩的樂曲。

 。1)屏幕顯示兩首樂曲:依次播放(樂曲一《二泉映月》)(樂曲二《春曉》伴奏曲)

  師:孩子們,你們覺得哪首樂曲配《春曉》更合適呢? 生:樂曲二

  師:說說你的理由

  生1:因為第二首曲子歡快活潑,更適合春天。

  生2:因為第一首曲子節(jié)奏較慢,不適合這首詩。

  師:你們說的真好,因為第二首樂曲活潑熱情,更能表現(xiàn)春天的美,現(xiàn)在就讓老師配上這首樂曲,為你們朗誦一遍《春曉》吧。

 。2)教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲(播放音樂)。

  師:你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎?

  (3)學(xué)生隨音樂節(jié)奏朗誦,老師邊朗誦邊指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

  確地把握節(jié)奏。

  3.深入:

  師:孩子們,這首詩不光能配樂朗誦,它還能唱呢,你們聽——

  (1)屏幕顯示該曲的動畫演唱。

  師:好聽嗎?

  生:答

  師:古詩不光能讀,它還能唱得這么好聽,這樣的歌曲就叫——古詩新唱,同學(xué)們,跟老師一起說一遍:古詩新唱。古詩新唱其實就是作曲家們?yōu)楣旁娕渖虾寐牭男,讓我們唱起來朗朗上口、?yōu)美動聽,簡單易學(xué),F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

  (2)學(xué)唱歌曲:

  同學(xué)們,老師再請你們認(rèn)真地聽一下這首古詩新唱,聽完后告訴大家,你聽到了什么?

 、傩蕾p童聲合唱《春曉》,感受歌曲情感。

  師:請你們說說剛才聽到了什么?

  生1:春天到了,鳥在叫。

  生2:花兒都開了,草綠了。

  生3:春雨在滋潤花草。

  師:你們聽得真仔細(xì),這首歌曲活潑愉快,讓我們一下子

音樂教案小學(xué)一年級2

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)aoe的四聲

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母?

  2.抽讀aoe卡片。

  二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

  1.認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。

 。1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。

 。2)板書:“-′”。講述:這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào),標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲,標(biāo)“′”的表示第二聲,標(biāo)“”的表示第三聲,標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

  2.寫出aoe的四聲讀法。

  (1)出示:āáǎà教讀單韻母a的四聲,邊打手勢邊范讀,讓學(xué)生看清手勢,聽清四聲的不同讀音。

 。2)根據(jù)第7頁下方的四聲示意(小兔騎摩托)圖,講述四聲的實際讀法:第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲上坡又下坡,四聲就像下山坡。

 。3)各人練讀a的四聲。

  (4)指名讀a的四聲,正音。

 。5)分組讀,齊讀。

  (6)出示:ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟,通過教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀,正音,分組讀,齊讀,學(xué)習(xí)o和e的四聲。

 。7)出示:āōēáóéǎǒěàòè教師范讀一遍,學(xué)生練讀五遍,分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的`ā是第幾聲,喔喔叫的ō是第幾聲,小鵝的é是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲,喔喔叫的ō也是第一聲,小鵝的é是第二聲)點示:這就說明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。

  三、鞏固練習(xí)

  1.抽讀aoe的四聲卡片。

  2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母,說出是第幾聲。

  3.看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶aoe3個單韻母。

  4.抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e。

音樂教案小學(xué)一年級3

  一.課前活動:

  1.flash動畫歌曲《勞動最光榮》

  2.師:你們喜歡看動畫片嗎?都看過那些動畫片?看過的動畫片真多!有……還有小哪咤!誰來說說小哪咤?愿意和小哪咤交朋友嗎?它呀最喜歡和藹動腦筋、積極發(fā)言的小朋友交朋友了!那就看你們今天的表現(xiàn)嘍!

  活動過程:

  二.復(fù)習(xí)、檢查生字詞:

  上節(jié)課,我們初讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《螞蟻與蟈蟈》

 。R讀課題)

  文中的字娃娃、詞寶寶還記得嗎?

  [課件演示]:

  糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺、裝、餓。

  1.指名讀。

  2.男女生賽讀

  3.齊讀。

  三.細(xì)讀課文

  過渡:真是了不起,生字詞讀得這么好,相信課文會讀得更好。

  1.說一說:

  課文的一開始就寫了夏天,那你說說,夏天是怎么樣的呢?

  是啊,夏天真熱。就在這炎熱的夏天,有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢?請小朋友們自己讀課文第一自然段,把螞蟻是怎樣搬糧食的`讀給同桌聽,也可用自己的話說給同桌聽!

  2.讀一讀:

  第一自然段:

 、賹W(xué)生交流讀

  ②[課件演示]:運糧過程

  這是一群什么樣的螞蟻?你能讀出它們勤勞嗎?

  師評:XXX這位小朋友把這幾個次讀的比較慢、比較重,好像自己就是勞動的螞蟻中的一員,正賣力地干活。

  XX,他在讀的時候,皺著眉頭,老師知道他一定體會到了干活的艱辛。

 、奂磁d表演讀。你愿意做哪一只螞蟻?(請數(shù)名學(xué)生背著包、拉著板凳表演讀,其余學(xué)生在位子上一起表演讀。[課件演示:第一自然段動畫]

 、荦R讀。是啊,它們干得多賣力呀,真是值得表揚。用贊揚的語氣齊讀第一自然段。

  板書:

  第二自然段:

  師導(dǎo):看到小螞蟻賣力地干活,蟈蟈們都在干什么呀?

  [課件演示]:

  ①說一說

 、谡埳x。(找到課文中的部分讀一讀)

  師評:他讀時抬起了腦袋,讀的特別輕松,還帶上了得意的表情,真棒!

  (理解:自由自在)

 、圩杂删氉x。

 、苣信愖x,齊讀。

  師:螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)多么不同呀!男女生分角色讀1,2段讀,表演,讀的真好!表演的也非常好!我宣布你們都被評為最佳表演獎!

  板書:懶

  第三自然段:

  1過渡:時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,冬天就到了,你聽,西北風(fēng)呼呼地刮起來,天氣多冷呀!

  [課件演示]

  2看圖,這時螞蟻們有的有的個個,它們躲在洞里安然過冬了。

  3而這時,還是在那棵大樹下,蟈蟈們有的有的個個。老師仿佛聽見蟈蟈在說什么話呢!它們會說什么呢?

  是呀!它們現(xiàn)在好后悔呀!

  4.打開書,齊讀第三自然段,注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同語氣!

  四.小結(jié):

  1.學(xué)到這里,你想分別對螞蟻和蟈蟈說些什么?

  總結(jié)出:對!只有辛勤勞動,才會有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻,去創(chuàng)造更甜蜜的生活。

  告訴學(xué)生兩個成語:人無遠(yuǎn)慮、必有近憂。

  2.讓我們再一次有感情地讀一讀課文!

  3.表演。

  過渡:小朋友們讀的棒極了!有哪些小朋友想來作勤勞的小螞蟻?還有那些小朋友愿意做懶惰的蟈蟈,讓人們接受這個教訓(xùn)呢?

  五.拓展、延伸:

  1.接下來,老師再送給大家一篇三字經(jīng):

  烈日下,小螞蟻,搬糧食;綠蟈蟈,忙乘涼。

  北風(fēng)吹,勤螞蟻,多幸福;懶蟈蟈,被餓死。

  小朋友,學(xué)螞蟻,愛勞動;展未來,生活美。

  試讀、領(lǐng)讀、齊讀

  2.第二年的夏天又到了,太陽仍然火辣辣地烤著,這時候假如這些蟈蟈還活著,它們會干些什么呢?

  3.小朋友們說得真不錯,聰明的哪咤送給我們大家一首好聽的歌曲,來獎勵小朋友們!你們聽……

  [課件展示]歌曲《我有一雙勤勞的手》視頻《螞蟻和蟈蟈》。

音樂教案小學(xué)一年級4

  教材簡析

  《月亮的心愿》是一篇童話故事。這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,先寫月亮為了孩子們?nèi)ソ加,希望太陽公公讓明天的天氣好起來;接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽,又建議雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個艷陽天,孩子們都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,進一步深化了本組關(guān)愛家人的主題。本課教學(xué)的重點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識與技能

  1.鞏固生字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

  過程與方法

  1、圖文結(jié)合,聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗,體會文中人物的情感,豐富學(xué)生的情感體驗。

  情感態(tài)度與價值觀

  體會珍珍關(guān)心父母、體貼長輩的好品質(zhì),學(xué)會關(guān)心身邊的親人和朋友,知道在父母生病或有困難時要體貼、照顧父母。

  教學(xué)重難點與關(guān)鍵:圖文結(jié)合,了解月亮的心愿是什么。體會珍珍關(guān)心父母,體貼長輩的`好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、PPT課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,每個人都有一個愿望,我小時候的最大愿望就是長大了當(dāng)一名老

  師,這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了。現(xiàn)在,我的心愿是當(dāng)一個好老師,讓我們班上的每個同學(xué)都能健康、快樂地成長。能告訴我你們有什么心愿嗎?

  生:自由說。

  師:每個人都有自己的愿望,知道嗎,天上的月亮姐姐也有一個心愿呢!

  出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀、齊讀。

  師:月亮姐姐到底有什么心愿呢?讓我們一起到文中找答案吧。

  二、自主學(xué)習(xí),理解內(nèi)容

  1、聽錄音范讀課文(PPT),想想:月亮姐姐有什么心愿?

  指名說說。

  2、PPT出示第一幅圖,說說你看到了什么?請同桌討論后指名學(xué)生說說圖意。

  3、小結(jié):這幅圖所畫的情景就是這篇課文的一、二自然段內(nèi)容,我們一起來讀讀吧。

 。1)請同學(xué)們用自己喜歡的方式輕聲讀一讀。

  (2)指名學(xué)生讀一、二自然段。談?wù)勥@兩個自然段中自己最感興趣的是哪一句。(學(xué)生自由發(fā)言,當(dāng)學(xué)生說到月亮自言自語的那句話時,老師隨機指導(dǎo)讀好這句話。)

 。3)師范讀這句話。(得”多音字,本課讀dei)

  3、師生交流:同學(xué)們讀得很好,這是月亮姐姐的第一個“心愿”,這個心愿是什么呀?誰來簡單地說說?

  生:希望明天晴天,孩子們都能去郊游。(教師隨著學(xué)生回答逐一板書:一顆心、“月亮瞇眼的笑臉”和太陽表示“晴天”的簡筆畫)

  過渡:月亮姐姐希望明天晴天,孩子們都順利地去郊游,多好啊!可是當(dāng)她來到另一家窗前,月亮姐姐的心愿變了,怎么回事呢?(出示課件:插圖二)你們看到了什么?請同學(xué)們讀3—8自然段,讀完后,同桌再討論一下這個問題,4、學(xué)生讀書、討論后交流:月亮的心愿是什么?

  5、月亮本來是希望明天是個大晴天,孩子們都能高高興興去郊游,現(xiàn)在,月亮卻希望明天下雨。(板書“下雨”的簡筆畫)這到底是為什么呢?月亮姐姐她一定看到了什么?

  (1)學(xué)生看圖說話。

  (2)看了這幅圖,你感動嗎?那我們把這部分媽媽與珍珍對話的課文讀出感情來吧。PPT出示對話,練習(xí)分角色對讀,師生合作對讀,指名同學(xué)對讀。

 。3)同學(xué)們讀得非常有感情,原來月亮姐姐被珍珍關(guān)心家人的舉動感動了,難怪她會希望明天會下雨呢!可是明天孩子們要去郊游呀,你們明白為什么月亮姐姐希望明天下雨嗎?

  討論回答:這樣大家就會推遲郊游,就能等珍珍了。從這里我們感受到了月亮姐姐的善解人意,關(guān)心別人的美好品質(zhì)。

 。4)現(xiàn)在讓我們再讀讀月亮的第二個心愿,一定會讀得更有感情。個別讀,齊讀,指導(dǎo)讀出感情。

  6、看到月亮的這兩個心愿,你有什么疑問嗎?

  (學(xué)生可能會說,為什么月亮開始想和太陽公公商量,讓明天有個好天氣,可后來又說讓明天下雨呢?)

  2、學(xué)生小組討論,自主、釋疑。

  3、指名回答、相機出示課文相插圖,引導(dǎo)學(xué)生看著插圖回答。

  4、請小朋友找到珍珍和媽媽說的話,同桌小朋友分好角色,練讀她們的對話,老師要為讀得最棒的那組配上樂!

  6、月亮的心愿實現(xiàn)了嗎?從哪兒看出來的?齊讀最后一段。

  7、月亮的心愿到底是什么?

  三、整理小結(jié)

  你們學(xué)了這一課,喜歡誰?為什么?

  師:學(xué)了本文,我們不斷感受到了珍珍的孝順,還感受到了月亮姐姐善解人意,關(guān)心別人的美好品質(zhì)。是啊,父母養(yǎng)育我們很辛苦,我們一定要懂得關(guān)心他們,孝順?biāo)麄,同時我們還要學(xué)會關(guān)心身邊的人。只有這樣,我們才會得到更多人的關(guān)心。課文學(xué)完了,檢查一下,看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣?

  四、評價體驗,延伸拓展

  1、月亮姐姐有兩個心愿:第一個是(),第二個是()。(根據(jù)板書)

  2、你們的心愿是什么?能回家為父母做一件好事嗎?

 。ㄍㄟ^作業(yè)使學(xué)生進一步感悟升華,促進學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。)

音樂教案小學(xué)一年級5

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1.zcszhchshr,挑出翹舌音讀一讀。

  2.zhichishiri讀一讀,這些都叫什么?

  二、教學(xué)zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

  1.出示音節(jié):zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo,加上聲調(diào)拼讀。(指名讀,開火車,齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。

  2.課件出示太陽和小苗苗,其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。(自己讀讀,指名讀)

  三、看圖拼讀音節(jié)。

  1.看插圖,說說圖上畫的是什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)

  3.出示帶拼音的詞語:擦桌子、折紙,根據(jù)拼音讀一讀。

  4.誰能用上這些詞語來說一句話?

  四、拼讀兒歌。

  1.出示兒歌《繞口令》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2.你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5.有感情地朗讀繞口令。

  五、認(rèn)生字。

  1.卡片抽讀認(rèn)過的`生字。

  2.出示生字:桌、紙。這生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記?

  3.擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

  六、布置作業(yè)。

  1.跟讀課文。

  2.試著背誦繞口令。(選做)

  板書設(shè)計:

  聲母zhchshr

  整體認(rèn)讀音節(jié):zhichishiri

  《一年級下冊《螞蟻和蟈蟈》第二課時學(xué)案分析》

音樂教案小學(xué)一年級6

  一.課前活動:

  1.flash動畫歌曲《勞動最光榮》

  2.師:你們喜歡看動畫片嗎?都看過那些動畫片?看過的動畫片真多!有……還有小哪咤!誰來說說小哪咤?愿意和小哪咤交朋友嗎?它呀最喜歡和藹動腦筋、積極發(fā)言的小朋友交朋友了!那就看你們今天的表現(xiàn)嘍!

  活動過程:

  二.復(fù)習(xí)、檢查生字詞:

  上節(jié)課,我們出讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《螞蟻與蟈蟈》

 。ㄗx課題)

  文忠的字娃娃、詞寶寶還記得嗎?

  [課件演示]:

  糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺、裝、餓。

  1.指名讀。

  2.男女生賽讀

  3.齊讀。

  三.細(xì)讀課文

  過渡:真是了不起,生字詞讀得這么好,相信課文會讀得更好。

  1.說一說:

  課文的一開始就寫了夏天,那你說說,夏天是怎么樣的呢?

  是啊,夏天真熱。就在這炎熱的夏天,有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢?請小朋友們自己讀課文第一自然段,把螞蟻是怎樣搬糧食的`讀給同桌聽,也可用自己的話說給同桌聽!

  2.讀一讀:

  第一自然段:

 、賹W(xué)生交流讀

  ②[課件演示]:運糧過程

  這是一群什么樣的螞蟻?你能讀出它們勤勞嗎?

  師評:XXX這位小朋友把這幾個次讀的比較慢、比較重,好像自己就是勞動的螞蟻中的一員,正賣力地干活……

  XX,他在讀的時候,皺著眉頭,老師知道他一定體會到了干活的艱辛。

 、奂磁d表演讀。你愿意做哪一只螞蟻?(請數(shù)名學(xué)生背著包、拉著板凳表演讀,其余學(xué)生在位子上一起表演讀。[課件演示:第一自然段動畫]

  ④齊讀。是啊,它們干得多賣力呀,真是值得表揚。用贊揚的語氣齊讀第一自然段。

  板書:

  第二自然段:

  師導(dǎo):看到小螞蟻賣力地干活,蟈蟈們都在干什么呀?

  [課件演示]:

  ①說一說

 、谡埳x。(找到課文中的部分讀一讀)

  師評:他讀時抬起了腦袋,讀的特別輕松,還帶上了得意的表情,真棒

  (解釋:自由自在)

  ③自由練讀。

 、苣信愖x,齊讀。

  師:螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)多么不同呀!男女生分角色讀1,2段讀,表演,讀的真好!表演的也非常好!我宣布你們都被評為最佳表演獎!

  板書:懶

  第三自然段:

  1.過渡:時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,冬天就到了,你聽,西北風(fēng)呼呼地刮起來,天氣多冷呀!

  [課件演示]

  2.看圖,這時螞蟻們有的有的個個,它們躲在洞里安然過冬了。

  3.而這時,還是在那棵大樹下,蟈蟈們有的有的個個。老師仿佛聽見蟈蟈在說什么話呢!它們會說什么呢?

  是呀!它們現(xiàn)在好后悔呀!

  4.打開書,齊讀第三自然段,注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同語氣!

  四.小結(jié):

  1.學(xué)到這里,你想分別對螞蟻和蟈蟈說些什么?

  總結(jié)出:對!只有辛勤勞動,才會有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻,去創(chuàng)造更甜蜜的生活。

  告訴學(xué)生一個成語:人無遠(yuǎn)慮必有近憂。

  2.讓我們再一次有感情地讀一讀課文!

  3.表演。

  過渡:小朋友們讀的棒極了!有哪些小朋友想來作勤勞的小螞蟻?還有那些小朋友愿意做懶惰的蟈蟈,讓人們接受這個教訓(xùn)呢?

  五.拓展、延伸:

  1.接下來,老師再送給大家一篇三字經(jīng):

  烈日下,小螞蟻,搬糧食;綠蟈蟈,忙乘涼。

  北風(fēng)吹,勤螞蟻,多幸福;懶蟈蟈,被餓死。

  小朋友,學(xué)螞蟻,愛勞動;展未來,生活美。

  試讀、領(lǐng)讀、齊讀

  2.二年夏天又到了,太陽仍然火辣辣地烤著,這時候假如這些蟈蟈還活著,它們會干些什么呢?

  3.小朋友們說得真不錯,聰明的哪咤送給我們大家一首好聽的歌曲,來獎勵小朋友們!你們聽……

  [課件展示]歌曲《我有一雙勤勞的手》視頻《螞蟻和蟈蟈》。

音樂教案小學(xué)一年級7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲演唱《堆雪人》

  2、三拍子節(jié)奏的掌握

  3、律動表演、演繹歌曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、能力目標(biāo):通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。

  3、情感目標(biāo):通過歌曲學(xué)唱,節(jié)奏拍打,律動表演等綜合音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟表現(xiàn)力,提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),聽音樂、唱問好歌。

  二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1、猜謎激趣導(dǎo)入

  老師給學(xué)生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物,快打開看看是什么?一種花兒真奇怪, 夏天不開冬天開,不長葉子不結(jié)果,漫天遍野一片白。”

  學(xué)生猜出來是“雪花”(多媒體上出示謎面)

  2、介紹有關(guān)雪花的知識

  讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的,雪花形狀極多,有三個、六個、十八個枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等關(guān)于雪花的知識。

 。ǘ嗝襟w上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)

  3、談話交流

  師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”

  生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

 。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景)

  師:“那么你們想不想堆雪人,來模擬一下堆雪人的動作!

  ( 學(xué)生上來模擬動作,用語言描述怎樣堆雪人的過程。)

  師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。

  (學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答問題。)

  4、節(jié)奏練習(xí)

  A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點:強弱弱 。師生一起拍。

  B、老師用串鈴來伴奏,請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

  C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴,表演得好的給予表揚和獎勵。

  三、歌唱新授《堆雪人》

  1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強效果。

  2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。

  3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么?歌詞描寫了哪些情景?

  4、分句教唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句,然后連起來唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來唱。(教唱的.過程中,老師注意及時糾正錯誤的的地方)

  5、接龍演唱。老師唱第一句,學(xué)生唱第二句,以此類推。

  6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽音樂伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)

  四、演繹歌曲《堆雪人》

  1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當(dāng)提醒注意動作)。

  2、請第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

  3、請一位小朋友上來扮演雪人,做個可愛的動作,再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn),唱歌游戲。

  4、合作練習(xí),請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。

  五、拓展練習(xí)

  1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動漫《堆雪人》,提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

  六、課堂小結(jié),師生再見。

  教學(xué)反思:

  猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲,這樣的導(dǎo)入設(shè)計既緊扣了課題,又激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生營造了一個輕松愉快的氛圍,為下一個環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  對于一年級的孩子來說,兒歌是他們熟知的內(nèi)容,游戲是他們樂此不疲的活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情,將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂活動中進行,使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍,以增強他們的學(xué)習(xí)興趣。 在開始的幾個環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂,目的是發(fā)揮音樂的彌漫性,讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會歌曲。

  我根據(jù)新課標(biāo)要求,對一年級的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽唱法學(xué)習(xí)法,我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲,解決歌唱難點。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練,突出強弱弱節(jié)奏特點。

  課堂最后的環(huán)節(jié),我注意拓展學(xué)生的思路,把兒歌與歌曲相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義,加深了學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵的體驗。

音樂教案小學(xué)一年級8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

  3、進行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

  教學(xué)重點:

  通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。

  教學(xué)難點:

  懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會有幸福生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課文錄音、頭飾等等。

  教學(xué)過程:

  一、直接揭題,導(dǎo)入課文。

  小朋友們,今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》這篇課文。請大家齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、這是什么季節(jié)?大家聽是什么在叫?天氣怎么樣?

  2、夏天到了,知了在樹上不停地叫著,太陽火辣辣地照著大地,天氣真熱。(出示:夏天真熱)誰來讀一讀這一句話?個別讀、齊讀。

  3、看,這么熱的天,小螞蟻在干什么呢?(出示圖片)齊說(出示句子:一群螞蟻在搬糧食。)齊讀。

  4、我們瞧,螞蟻是怎么搬糧食的?他們不熱嗎?從哪兒看出來的?看圖說話

  5、哪些小朋友來演一演小螞蟻們正在搬糧食,搬得滿頭大汗?學(xué)生邊表演,老師一邊說:螞蟻長得那么小,但它搬的糧食卻很大,很重,把腰都壓彎了,加上天氣熱,所以搬得很吃力,走得很慢,背得汗都流出來了,汗水不停地往下滴,個個滿頭大汗。請生再試,其他學(xué)生朗讀句子。(出示句子:他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗)

  6、看,這是一群怎樣的小螞蟻?(出示:這是一群()的小螞蟻)

  7、說的真好,你們喜歡這些小螞蟻嗎?大家就用贊許、敬佩的語氣來讀這一段話。齊讀。

  三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

  1、夏天,螞蟻在烈日下搬糧食,而那幾只蟈蟈呢?(出示圖片)看圖說話(出示:這是幾只()的蟈蟈)指名說

  2、(出示:幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。)誰來讀一讀這句話?個別讀、齊讀。它們會說些什么呢?

  3、那蟈蟈會如何享受生活呢?請大家看下面一句話。(出示:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。)請一凳子的兩個小朋友,一個讀句子,一個表演,好嗎?生練習(xí)讀、表演。指名同桌讀。

  4、這幾只蟈蟈在自由自在地干什么呢?誰也能用自由自在來說一句話?誰在哪里自由自在地做什么?

  5、蟈蟈不肯勞動,只知道享受,還自以為聰明呢!我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。(出示這一節(jié))指名讀

  6、螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀!男女生分別讀第一節(jié)和第二節(jié)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀?(出示練習(xí)題)練習(xí)用有的有的個個說話。

  四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

  1、時間過得真快,冬天到了,小朋友聽,什么風(fēng)刮起來了?聽后你覺得怎么樣?(出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來。)誰來讀?一起讀

  2、看圖,這時,螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢?我們先到螞蟻家去看看。(出示圖片)螞蟻在干什么,可能會說些什么,你覺得這時螞蟻過得怎么樣?

  3、誰來讀這句話,把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。(出示:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。)

  4、(出示圖片)蟈蟈在哪里呢,過得怎樣呢?它們可能會說些什么?

  5、(出示:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了。)指名讀,讀出蟈蟈又冷又餓。

  6、現(xiàn)在請女生當(dāng)螞蟻,來讀一讀螞蟻的句子,男生當(dāng)蟈蟈,來讀一讀蟈蟈的句子,誰來演一演?

  五、總結(jié)課文,拓展延伸,發(fā)揮想象

  1、為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了,而蟈蟈再也神氣不起來了?

  2、(出示:成語歌)夏天,蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺,根本不去想冬天到了怎么辦,結(jié)果到了冬天,又冷又餓,再也神氣不起來了,這就是人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。而螞蟻就不是這樣,還在夏天天氣很熱的時候,就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食。由于事先有了準(zhǔn)備,所以到了冬天,就不會挨餓受凍。這就是有備無患,防患未然。

  3、學(xué)到這里,你想對螞蟻和蟈蟈說些什么嗎?句式訓(xùn)練:我想對螞蟻說___。我想對蟈蟈說_____.

  4、對,只有辛勤勞動,才有幸福生活。(出示句子)齊讀

  5、接下來,老師再送給大家一篇三字經(jīng)。

  烈日下,小螞蟻,搬糧食;綠蟈蟈,忙乘涼。

  北風(fēng)吹,勤螞蟻,多幸福;懶蟈蟈,被餓死。

  小朋友,學(xué)螞蟻,愛勞動;展未來,生活美。

  領(lǐng)讀,齊讀。

  6、第二年夏天又到了,太陽仍然火辣辣地烤著,這時候,假如這些蟈蟈還活著,它們會干些什么呢?

  7、那最后老師請大家女生讀蟈蟈的句子,男生讀螞蟻的句子,請一部分學(xué)生來演,好嗎?或者看著動畫片,進行表演。(機動)

  王倩老師教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  還認(rèn)識這兩個朋友嗎?(手指題目:螞蟻和蟈蟈)

  我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》這篇課文。

  二、新授

  1.第三自然段

 。1)師:(出示圖畫,指第一幅圖)看,圖上螞蟻們在干什么呀?(指第二幅圖)蟈蟈們呢?

 。ㄉ何浵佊械脑诔瑁械脑诳撅炞映。生:蟈蟈躺在地上哇哇大哭,有的快餓死了。生:蟈蟈躺在雪地里,多冷。。

 。2)師:請小朋友們打開書自己讀一讀,找找課文中哪個自然段寫了圖上的內(nèi)容呢?(生:找到相對應(yīng)的自然段,自由朗讀。)

  (3)師:第幾自然段?(第3)(指名說,并出示第三自然段,你來讀讀)評:讀得真準(zhǔn),也很流利。請小朋友再來認(rèn)真讀一讀,看看你能讀懂哪一句?

 。▽W(xué)生讀)

  2.你讀懂了哪一句?(指名說)

 。#61548;冬天到了,西北風(fēng)呼呼的刮起來。(學(xué)生讀,相機出示)

  a)(生讀完)聽,西北風(fēng)刮起來了。(點擊出示聲音)同時板書:冬誰來讀?評:冷得發(fā)抖。/真冷!冷得了骨頭里。/風(fēng)刮得真猛烈!/風(fēng)刮得不夠猛烈。/吹在身上還有點溫暖。/像春風(fēng)。

  a)好,一起來------

  引:你還理解了哪一句?

 。#61548;螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。(學(xué)生讀,相機出示)

  把你知道的告訴大家,(指圖,指名說。)(生:糧食很多,到處都是。生:他們生活很悠閑,都躺著休息,快活極了。)(板書:裝滿糧食)

  是啊,有這么多的糧食盡情享用,不用擔(dān)心餓肚子,小螞蟻們可真----舒服呀。ㄗ鰟幼饕f)你來讀。評:這么多糧食吃不完,應(yīng)該高興!/這么多糧食,你怎么還皺著眉呢?/聽得出來你過得很快活,冬天不用愁了!/又有的吃,又溫暖,再冷也不怕!/不發(fā)愁的小螞蟻。你來。(指名3—4人)

  一起-----(齊讀)

 。ㄒ何浵伿娣,再看看我們的.小蟈蟈呢?)課件出示這句

  蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了。

  誰來讀?(指名讀)對阿,看(指圖),有的蟈蟈---垂頭喪氣,有的蟈蟈---哇哇大哭,還有的蟈蟈已經(jīng)---凍死了。怎么讀?(指名讀)評:我感覺你已經(jīng)餓得說連話也說不動了。/你看看蟈蟈癱倒在地,哪還有那么大的嗓門呢?

  寒冷的冬天,螞蟻的糧食那么多,而蟈蟈又冷又餓(板書:又冷又餓)他們過著不一樣的生活,我們一起讀(出示第三段)

  3.讀到這兒,你們有什么問題要問嗎?(如果問不出來,就指板書,同時畫問號)

 。ㄉ何蚁胫罏槭裁次浵伳芸旎畹靥稍谘b滿糧食的洞里過冬了?它的糧食是哪來的?

  生:我想知道為什么蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了?)

  (1)想解決這些問題嗎?再去看看圖,讀讀課文,你就能找到答案了!

 。ㄉ杂衫首x課文,思考答案。)

  (行間巡視,及時指導(dǎo))有的小朋友不光動腦筋思考,還動筆作記號,這真是學(xué)習(xí)的好方法。

 。2)通過讀書,你解決了哪個問題?

  a)(生:通過讀書,解決了為什么螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了?因為它在夏天就開始搬糧食了。)

  師:你真愛動腦筋。能用書上的句子回答嗎?

 。ㄉx第一自然段,相機出示:夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。)

  師:指導(dǎo)讀好“夏天真熱。”(板書:夏)夏天真熱,有多熱?這么熱的天,一群螞蟻在搬糧食。相機板書:搬糧食。我們瞧,他們是怎么搬糧食的?找句子讀讀(指名讀,同時他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。變紅)

  a)螞蟻可能搬的是什么糧食?(指名說)這些東西對于我們可能很輕,但對于小螞蟻來說,可能就是(巨大的石頭)背起比他自己重的多得東西,該有多吃力。≌l讀?(指名讀)評:你都沒用勁!/背著這么重的東西,你都不費力氣!/背這么重的東西你還走這么快啊?/我看見你用勁了,臉都漲紅了。/你肌肉都出來了。/你背的腰都直不起來。/我看見有只小螞蟻都做起動作來了。

  b)我請小朋友學(xué)學(xué)這些小螞蟻是怎么背怎么拉的(一人讀,其他人學(xué)/一人學(xué),其他讀/邊讀邊學(xué))

 。ㄖ笀D)小螞蟻們有的背,有的拉,有的----扛,還有的----推,有沒有偷懶的?他們每一個都滿頭大汗,這就是---個個滿頭大汗。好,一起讀。(出示本段)

  誰來夸夸螞蟻?(生:真是愛勞動!生:小螞蟻真勤勞!)其實小螞蟻不光是勤勞,還很聰明呢。所以,引讀:所以冬天到了……(指圖)

 。ㄉ糊R讀:西北風(fēng)呼呼地刮起來,螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。)

 。3)師:小朋友們真不簡單,通過讀書解決了一個問題。還有一個問題也一定能用剛才的方法自己來解決。請小朋友們從課文中找出答案后,和你的同桌交流交流,讀給你的同桌聽。

  (生:同桌讀書解決下一個問題)

  誰解決了第二個問題?(指名讀,出示第二自然段)

  蟈蟈夏天都做了什么呀?(指名說)看看他們的表情(指名說:高興,快活,得意)他們個個----自由自在(板書:自由自在)就請你做做這只蟈蟈,你來讀。

  A.指名

  B.多人讀,橫豎行讀

  C.全班讀

  這時的蟈蟈多快活,多神氣,他們還笑螞蟻呢,轉(zhuǎn)眼間,冬天到了-----(齊背)

  4.問題解決了,我們一起來回顧一下課文吧——20.螞蟻和蟈蟈(齊讀)

  5.小結(jié):夏天,蟈蟈只顧享受,時間都用來乘涼、唱歌、睡覺,根本不去想冬天到了怎么辦,結(jié)果到了冬天,又冷又餓,再也神氣不起來了。而愛勞動螞蟻就不是這樣,還在夏天天氣很熱的時候,就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食。所以故事告訴我們幸福的生活要靠―――勞動來創(chuàng)造。下面我們就來一起唱一首歌曲勞動最光榮吧。(播放:勞動最光榮)

音樂教案小學(xué)一年級9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文、背誦課文,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

  2、學(xué)習(xí)句式有的有的,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

  3、學(xué)會三個生字:洞

  呼

  冷

  教學(xué)重點:通過朗讀來感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。

  教學(xué)難點:懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會有幸福生活。

  活動過程:

  一、

  課前準(zhǔn)備操:

  師:上課前,我們先來做做課前準(zhǔn)備操。

  拍拍手,伸伸腰,我們來做課前準(zhǔn)備操,點點頭,跺跺腳,開動腦筋勤思考。

  你一言,我一語,這樣發(fā)言可不好。

  耳要聰,目要明,文明守紀(jì)我最行,棒!棒!棒!我真棒!爭做班級的NO.1。YEAR!

  [評析]課前準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在此過程中,不論是對學(xué)生還是教師,從心理上來說是一個調(diào)試。師生之間的一個交流、互動,也從心理上對學(xué)生進行了暗示,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有一定的促進作用。

  二.復(fù)習(xí)、檢查生字詞:

  1、上節(jié)課,我們初讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課《螞蟻與蟈蟈》

 。ㄗx課題)

  2、文中的詞寶寶還記得嗎?(記得)

  讓我們一起來做摘蘋果的游戲,好嗎?

  [課件演示]:

  (游戲規(guī)則)

  誰能把蘋果上的詞語讀正確,誰就可以摘到樹上那又紅又甜的蘋果,小朋友們快來吧!

  唱歌、

  滿頭大汗、洞里、西北風(fēng)、

  呼呼、刮起來、又冷又餓、自由自在

  1.

  指名讀。

  2.去掉拼音讀、

  男女生賽讀

  3.

  齊讀。

  4、擴詞:汗

  由

  冬。

  過渡:真是了不起,生字詞掌握得這么好,相信課文會讀得更好。

  三.細(xì)讀課文

  1.

  說一說:

  課文的一開始就寫了夏天,誰能說說在你的記憶里夏天是怎么樣的?

  是啊,夏天真熱。就在這炎熱的夏天,有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢?

  請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文第一自然段。

  2.

  讀一讀:

  第一自然段:

  讀了

  第一自然段,你仿佛看到了什么?

  聽到了什么?

  ①

  學(xué)生交流讀

  師評:XXX

  小朋友把背、拉、滿頭大汗這幾個詞讀得比較慢、比較重,好像自己就是一只勤勞的螞蟻,正在賣力地干活

  滿頭大汗可以換個什么詞嗎?

  板書:滿頭大汗

  師評:XX,他在讀的時候,皺著眉頭,老師知道他一定體會到了干活的艱辛。

  ②[課件演示]:運糧過程

  看完了這群螞蟻搬糧食的情景,你覺得他們怎么樣。

  板書:勤勞

  你們喜歡這群勤勞螞蟻嗎?老師相信你們一定能把這句話讀得更好。(齊讀)

 、奂磁d表演讀。你們愿意做哪一只螞蟻?

 。ㄕ垟(shù)名學(xué)生背著包、拉著板凳表演讀,其余學(xué)生在位置上一起表演讀。)

 、荦R讀。

  它們干得多賣力呀,真是值得表揚。請大家用贊揚的.語氣一起來讀第一自然段。

  過渡:這真是一群不怕苦、不怕累的螞蟻。∵,這個時候蟈蟈們在做什么呢?讓我們一起去看看吧!

  第二自然段:

  1、[課件演示]:

 、

  說一說

 、

  請生讀。(找到課文中的部分讀一讀)

  師評:他讀時抬起了腦袋,讀的特別輕松,還帶上了得意的表情,真棒!

 、

  這里只畫了三只蟈蟈,小朋友們想想看,還有的蟈蟈可能在干什么呢?

 。ń涣鳎糜械挠械木渥诱f話。)

  (板書:自由自在)

  自由練讀、指名讀。

  2、這時蟈蟈是怎么對待螞蟻的?(笑話)

  (多媒體)出示句子:蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。

  小朋友們想想,蟈蟈會怎么笑話螞蟻?

  生:(哈哈)你真傻,大熱的天不找地方好好的涼快一下,還給自己找罪受

  師:這種笑聲你喜歡嗎?

  生:不喜歡。這是嘲笑別人的。

  師:蟈蟈笑話勤勞的螞蟻,你覺得蟈蟈和螞蟻比,他怎么樣?

  板書:懶

  惰

  師:夏天,螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)差別可真大呀!下面我們請男女生分角色讀1,2段讀。

  表演,讀得真好!表演得也非常好!我宣布你們都被評為20xx年江都市最佳表演獎!

  3、完成填空:(多媒體)出示句子:

  這兩種動物,你們喜歡誰?原來大家都喜歡勤勞的小螞蟻呀,瞧,這些小朋友也喜歡螞蟻,他們已經(jīng)行動起來了!

  4、說話訓(xùn)練

 。海ǘ嗝襟w顯示)

  第三自然段:

  1.

  過渡:時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,冬天就到了,你聽,西北風(fēng)呼呼地刮起來,天氣多冷呀!

  [課件演示]

  出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來。

  2、天可真冷啊,誰能把冬天的寒冷用朗讀表現(xiàn)出來?

  指名讀,齊讀,3、這么冷的天,螞蟻和蟈蟈們都在干什么呀?咱們先到螞蟻家去看看吧。

 。ǘ嗝襟w)交流。板書:開心過冬

  4、他們自由自在,生活真是幸?鞓钒。瞧:出示句子:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。

  5、誰來讀出螞蟻的開心、幸福?(指名讀,齊讀。)

  6、小螞蟻們真快活!而這時,還是在那棵大樹下,蟈蟈們卻

 。ǘ嗝襟w)交流。板書:又冷又餓

  出示句子:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了。

  7、學(xué)生練讀后指名讀,再齊讀。

  8、打開書,齊讀第三自然段,注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)局!

  四.小結(jié):

  1.趁這三只蟈蟈還聽得見,小朋友,你想對他們說些什么呢?

  [評析]嚴(yán)厲的批評、意味深長的教育、同情或惋惜無需再問

  你懂得了什么道理這樣老掉牙的問題。

  總結(jié):對!只有辛勤勞動,才會有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻,去創(chuàng)造更甜蜜的生活。

  老師告訴大家一個成語:人無遠(yuǎn)慮必有近憂。

  2.讓我們再一次有感情地讀一讀課文!

  過渡:小朋友們讀得棒極了!老師相信大家一定也能把字寶寶寫得很棒,對不對?

  五、教學(xué)生字

  1、出示生字:洞、呼、冷

  2、認(rèn)讀生字。

  3、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。(左窄右寬)

  4、教師范寫指導(dǎo),學(xué)生描紅。

  六、作業(yè)

  小朋友們,這節(jié)課你們的收獲大嗎?讓我星博士考考你們吧。

  ★你能用有的有的說一句話嗎?想一想,你一定會說的很好!

  ★★課后,找一則寓言故事讀一讀,說說你明白了什么道理?

  ★★★和你喜歡的朋友組成演出小組,排練課本劇《螞蟻和蟈蟈》,相信你一定

  會成為小明星,獲得三顆星。

  [評析]根據(jù)學(xué)生的個別差異因材施教,分星級做作業(yè),讓不同層次的學(xué)生根據(jù)

  自己的學(xué)習(xí)需要進行練習(xí),體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

音樂教案小學(xué)一年級10

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第一段

  1、投影圖片,請小朋友仔細(xì)觀察看看圖上畫的是什么季節(jié)?你從哪里看出來是夏天的呢?

  師:是啊,太陽火辣辣的,連知了都在不停地喊著:熱呀!熱呀!誰能把這句話讀好

 。ǔ鍪揪渥樱合奶煺鏌幔。

  2、這么熱的天螞蟻在干什么呀?(搬糧食)出示圖片:他們是怎么搬的呀?

  3、投影句子:他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。

  4、演一演:這些螞蟻真起勁,拉的拉,背的背,個個滿頭大汗。不過他們只是幾個先鋒隊員,后面還有他們的大部隊呢?

 。1)、猜猜還會有什么動作?

 。2)、演演。(問清學(xué)生做什么動作)排隊,5、如果做的不好的話,說:好象挺輕松的啊,一點汗也沒有出呀!然后再做一遍:離家還有一段路,我們繼續(xù)趕路吧)(在看到學(xué)生有擦汗的動作的時候問:你為什么做這個動作,順勢板書:滿頭大汗)

  6、采訪小螞蟻:這么熱的天,你為什么還要這么辛苦地搬糧食呢?(2-3個)

  7、聽了他們的話,小朋友能不能用一句話來夸夸他們呢?出示:小螞蟻,你。(卡片)

  8、那讓我們就來記住這群勤勞、可愛的螞蟻吧。

  指名讀,評議,齊讀。

  指點:滿頭大汗,個個

  為什么“個個”讀得特別重呢?

  9、小結(jié):盡管夏天很熱,但他們不怕熱,不怕累,個個搬得滿頭大汗。我們一起讀第一節(jié)。

  三、第2小節(jié)

  1、火熱的夏天,螞蟻在辛勤地勞動,可是蟈蟈在干什么呢?清小朋友看看書上第二自然段,找出有關(guān)的句子讀一讀。

 。1)、幾只蟈蟈看見了笑螞蟻是傻瓜。

  他們會笑些什么?(指點,加上動作)

  讀好句子

  (2)、那他們還干了什么?指名,出示句子:

  他們躲在大樹底下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。

  ?你什么時候也感到自由自在的?板書:自由自在

  這么熱的天里,蟈蟈們也是自由自在的。他們有的有的搖頭晃腦的唱歌,有的四腳朝天的睡覺,多么自由自在呀!

  誰能把蟈蟈這種自由自在的舒服感覺讀出來。(自由讀,指名讀,齊讀)

  2、蟈蟈在夏天里過得可真是自由自在,我們連起來讀讀第2節(jié)。

  3、總結(jié):同樣是夏天,螞蟻忙著搬糧食,非常勤勞,而蟈蟈去整天只知道玩樂,一點兒也不干活,真懶惰。下面我們就把這兩種小動物的不同表現(xiàn)來讀一讀。男生力氣大一點,就讀第一節(jié);女生表演能力強一點,就讀第二節(jié)。

  四、第三小節(jié)

  1、日子一天天過去了,一轉(zhuǎn)眼,冬天來了,(聲音)聽到了什么?有什么感覺?

  (1)、誰能把這種冷的感覺讀出來。

 。2)、出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來。

  (3)、指名讀,評價。

  2、這么冷的天,螞蟻在干什么?

  出示圖片,說話練習(xí)。有的.——有的——個個——

  根據(jù)學(xué)生回答板書:興高采烈/自由自在等

  3、回想火熱的夏天,螞蟻為了搬到更多的糧食,他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗,真辛苦,而現(xiàn)在呢?他們(出示句子)躺在裝滿糧食的洞里舒舒服服地過凍了。這句話中哪些詞語可以看出螞蟻過得很舒服的?

  (1)、指讀,問,你從哪個詞感覺他們的生活很舒服的?(裝滿糧食、躺著)為什么?評議

 。2)、過冬的時候,螞蟻為什么過得這么舒服呢?

  小結(jié):這是螞蟻們辛勤努力的結(jié)果啊。

  4、可是冬天里的蟈蟈過得好嗎?

 。1)、投影圖片和句子。

 。2)、指名讀句子,學(xué)生評議

 。3)、誰能演一演“蟈蟈”神氣不起來的樣子。(找個2-3個人)

  板書:又冷又餓。

  (4)、我們再來讀一讀這句話。

  5、蟈蟈們真可憐,那他們?yōu)槭裁从羞@樣的結(jié)果呢?

  小結(jié):這就是蟈蟈們懶惰的結(jié)果。∧銈兿矚g這些蟈蟈嗎?

  6、你們想對他們說什么?

  7、看板書小結(jié)并送成語:你們看,懶惰的蟈蟈在炎熱的夏天只知道貪圖享受,沒有長遠(yuǎn)的打算,到了冬天只能凍死、餓死。這就叫——人無遠(yuǎn)慮,必有近憂(出示成語)。而勤勞的螞蟻在大熱天里辛勤地搬糧食,為過冬作了充分的準(zhǔn)備。所以在冬天過得舒服,快樂。這就叫——有備無患,防患未然。

  五、整體回歸

  1、小朋友,今天我們這個《螞蟻和蟈蟈》的故事好聽嗎?讓我們再來讀讀這個故事。這次我們要來分角色讀課文,請男同學(xué)做螞蟻,女同學(xué)做蟈蟈,陳老師來做冬爺爺。

  2、這么好聽的故事,要是小朋友能夠記住它該多好呀,F(xiàn)在老師給你們提供四幅圖,看著這些圖來背這個故事就會容易許多,F(xiàn)在請小朋友試著背背課文。

  3、檢查學(xué)生的背誦情況。(隨機)六、寫字

  六、寫字

  呼、糧

音樂教案小學(xué)一年級11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

  3、進行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

  教學(xué)重點:

  通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。

  教學(xué)難點:

  懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會有幸福生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、小朋友,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課,一起讀讀課題。

  2、讓我們先來響亮地叫叫這些生字詞的名字。

  躲到乘涼傻瓜唱歌躺在裝滿

  過冬洞里搬糧食呼呼地刮起來

  自由自在又冷又餓滿頭大汗

  指名讀(每人一行)。

  齊讀。

  二、講讀課文。

  1、過渡:小朋友,春天過去,夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊,瞧,太陽火辣辣地照著大地,一絲風(fēng)兒也沒有,天氣——生接著說(真熱呀)。

 。ǔ鍪荆合奶煺鏌幔

  師:誰來讀一讀這一句話?(請2到3位學(xué)生)

  師:你覺得他把哪個詞讀好了?

  生:他把“真”字讀重了,把夏天的熱讀出來了。

  師:你能來讀一讀嗎?

  生:夏天真熱

  師:讀得讓我們感覺真熱呀,全班一起來。

  生:夏天真熱

  2、師:這么熱的天氣里,小螞蟻們在干什么呢?請小朋友自讀第一自然段,找找答案。

 。ㄉ宰x后回答)

  出示句子:一群螞蟻在搬糧食,他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。

  師:請一個小朋友再讀讀這段話,其他同學(xué)找找,螞蟻都是怎么搬糧食的?

  生:螞蟻有的背,有的拉。

  (師給兩個字加點。)

  師:你能演演這兩個動作嗎?

  生動作表演。

  師:(看圖)小螞蟻是群居動物,他們在一起搬糧食,辦法還有很多,說說還會怎么做?

  生:推、抱、馱、扛……

  師:再仔細(xì)觀察插圖,小螞蟻搬的糧食怎樣?(很重)所以他們個個都累得……接答,師加紅點并板書:滿頭大汗

  師:你什么時候也曾滿頭大汗過?(聯(lián)系生活深化對詞的理解。)

  師:讓我們一起當(dāng)當(dāng)這群不怕辛苦的螞蟻。

 。ㄉ硌荩瑤熢u價:小螞蟻,瞧你

  們滿頭大汗的,太辛苦了,快停下休息休息,到樹底下乘會涼吧。

  生:不行啊,我們要準(zhǔn)備充足的食物,到冬天才能吃飽呀!

  師:哦,明白了,讓我們鼓起勁,繼續(xù)搬糧食吧!引讀這句話。

  師:口頭填空:這是一群()的螞蟻。(板書:勤)

  師:你們喜歡這些小螞蟻嗎?那就夸夸這些勤勞的螞蟻吧,齊讀第一段。

  3、蟈蟈是怎樣度過這炎熱的夏天的?(課件顯示蟈蟈乘涼圖)

  生看圖說話,說說蟈蟈在干什么?

  出示句子:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。(齊讀)

  師:蟈蟈想吃就吃,想睡就睡,想玩就玩,這就是(自由自在)。給字加紅點,并板書該詞。

  你能讀出蟈蟈的自由自在嗎?指名讀,評價,齊讀。(蟈蟈不肯勞動,只知道享受,自以為聰明!我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。)

  4、出示兩段話:一群螞蟻在搬糧食,他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。

  他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。

  生自讀,找找有什么共同的地方。

 。◣煾鶕(jù)回答把“有的.……有的……”變紅。)

  師:生活中也有許多類似的句子。

  補充完整句子:

  放學(xué)后,值日生在做值日。他們有的(),有的()。

  大家都愛吃水果,有的愛吃(),有的愛吃()。

  4、讓我們回到課文,這群蟈蟈看到螞蟻在辛勤地搬糧食,瞧他們神氣的樣子,他們會說些什么?(生想象交流)

  讀好“幾只蟈蟈看見了,都笑螞蟻是傻瓜。”

  齊讀第二段。

  師:學(xué)到這里,你想對蟈蟈說什么?

  口頭填空:蟈蟈,你們真()啊。ò鍟簯校

  5、過渡:日子一天天過去,聽!西北風(fēng)……生接讀,寒冷的冬天來到了,天氣可真冷呀!

  6、讀好第一句話“西北風(fēng)呼呼地刮起來。”

  師:螞蟻和蟈蟈的生活怎樣了呢?

  看圖說說螞蟻的生活。(舒適、溫暖、幸福)

  師:能用“有的……有的……的句式說一說嗎?

  師:洞里到處堆滿了糧食,還烤著火,可溫暖了,螞蟻躺在洞里過得多舒服啊,你能讀出螞蟻的舒適與溫暖嗎?

  指名讀,齊讀。

  板書:又暖又飽

  師:再去看看蟈蟈的生活!

  生看圖說說。

  板書:又冷又餓

  師:蟈蟈沒有準(zhǔn)備糧食,有的已經(jīng)冷得縮成一團,有的甚至餓死了,一起讀讀這段話。

  7、蟈蟈怎么會有這樣的下場?(生交流)師聯(lián)系板書總結(jié):夏天,蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺,根本不去想到了冬天怎么辦,結(jié)果到了冬天,又冷又餓,再也神氣不起來了,這就是“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”。而螞蟻就不是這樣,還在夏天很熱的時候,就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食。由于事先有了準(zhǔn)備,所以到了冬天,就不會挨餓受凍。這就是“有備無患,防患未然”。也告訴我們只有辛勤勞動,才有幸福生活。讀成語歌。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示:呼、汗,認(rèn)讀。

  2、師范寫。

  3、生在書中描紅。

  4、配樂練寫。

  四、布置作業(yè):課后和小伙伴一起演演這個故事。

音樂教案小學(xué)一年級12

  一、談話導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第一段

  1、投影圖片,請小朋友仔細(xì)觀察看看圖上畫的是什么季節(jié)?你從哪里看出來是夏天的呢?

  師:是啊,太陽火辣辣的,連知了都在不停地喊著:熱呀!熱呀!誰能把這句話讀好

 。ǔ鍪揪渥樱合奶煺鏌幔。

  2、這么熱的天螞蟻在干什么呀?(搬糧食)出示圖片:他們是怎么搬的呀?

  3、投影句子:他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。

  4、演一演:這些螞蟻真起勁,拉的拉,背的背,個個滿頭大汗。不過他們只是幾個先鋒隊員,后面還有他們的大部隊呢?

 。1)、猜猜還會有什么動作?

  (2)、演演。(問清學(xué)生做什么動作)排隊,5、如果做的不好的話,說:好象挺輕松的啊,一點汗也沒有出呀!然后再做一遍:離家還有一段路,我們繼續(xù)趕路吧)(在看到學(xué)生有擦汗的動作的時候問:你為什么做這個動作,順勢板書:滿頭大汗)

  6、采訪小螞蟻:這么熱的天,你為什么還要這么辛苦地搬糧食呢?(2-3個)

  7、聽了他們的話,小朋友能不能用一句話來夸夸他們呢?出示:小螞蟻,你。(卡片)

  8、那讓我們就來記住這群勤勞、可愛的螞蟻吧。

  指名讀,評議,齊讀。

  指點:滿頭大汗,個個

  為什么“個個”讀得特別重呢?

  9、小結(jié):盡管夏天很熱,但他們不怕熱,不怕累,個個搬得滿頭大汗。我們一起讀第一節(jié)。

  三、第2小節(jié)

  1、火熱的夏天,螞蟻在辛勤地勞動,可是蟈蟈在干什么呢?清小朋友看看書上第二自然段,找出有關(guān)的句子讀一讀。

  (1)、幾只蟈蟈看見了笑螞蟻是傻瓜。

  他們會笑些什么?(指點,加上動作)

  讀好句子

 。2)、那他們還干了什么?指名,出示句子:

  他們躲在大樹底下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。

  #你什么時候也感到自由自在的?板書:自由自在

  #這么熱的天里,蟈蟈們也是自由自在的。他們有的有的搖頭晃腦的'唱歌,有的四腳朝天的睡覺,多么自由自在呀!

  #誰能把蟈蟈這種自由自在的舒服感覺讀出來。(自由讀,指名讀,齊讀)

  2、蟈蟈在夏天里過得可真是自由自在,我們連起來讀讀第2節(jié)。

  3、總結(jié):同樣是夏天,螞蟻忙著搬糧食,非常勤勞,而蟈蟈去整天只知道玩樂,一點兒也不干活,真懶惰。下面我們就把這兩種小動物的不同表現(xiàn)來讀一讀。男生力氣大一點,就讀第一節(jié);女生表演能力強一點,就讀第二節(jié)。

  ????四、第三小節(jié)

  1、日子一天天過去了,一轉(zhuǎn)眼,冬天來了,(聲音)聽到了什么?有什么感覺?

 。1)、誰能把這種冷的感覺讀出來。

 。2)、出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來。

  (3)、指名讀,評價。

  2、這么冷的天,螞蟻在干什么?

  出示圖片,說話練習(xí)。有的——有的——個個——

  根據(jù)學(xué)生回答板書:興高采烈/自由自在等

  3、回想火熱的夏天,螞蟻為了搬到的糧食,他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗,真辛苦,而現(xiàn)在呢?他們(出示句子)躺在裝滿糧食的洞里舒舒服服地過凍了。這句話中哪些詞語可以看出螞蟻過得很舒服的?

 。1)、指讀,問,你從哪個詞感覺他們的生活很舒服的?(裝滿糧食、躺著)為什么?評議

 。2)、過冬的時候,螞蟻為什么過得這么舒服呢?

  小結(jié):這是螞蟻們辛勤努力的結(jié)果啊。

  4、可是冬天里的蟈蟈過得好嗎?

 。1)、投影圖片和句子。

 。2)、指名讀句子,學(xué)生評議

  (3)、誰能演一演“蟈蟈”神氣不起來的樣子。(找個2-3個人)

  板書:又冷又餓。

 。4)、我們再來讀一讀這句話。

  5、蟈蟈們真可憐,那他們?yōu)槭裁从羞@樣的結(jié)果呢?

  小結(jié):這就是蟈蟈們懶惰的結(jié)果啊!你們喜歡這些蟈蟈嗎?

  6、你們想對他們說什么?

  7、看板書小結(jié)并送成語:你們看,懶惰的蟈蟈在炎熱的夏天只知道貪圖享受,沒有長遠(yuǎn)的打算,到了冬天只能凍死、餓死。這就叫——人無遠(yuǎn)慮,必有近憂(出示成語)。而勤勞的螞蟻在大熱天里辛勤地搬糧食,為過冬作了充分的準(zhǔn)備。所以在冬天過得舒服,快樂。這就叫——有備無患,防患未然。

  五、整體回歸

  1、小朋友,今天我們這個《螞蟻和蟈蟈》的故事好聽嗎?讓我們再來讀讀這個故事。這次我們要來分角色讀課文,請男同學(xué)做螞蟻,女同學(xué)做蟈蟈,陳老師來做冬爺爺。

  2、這么好聽的故事,要是小朋友能夠記住它該多好呀,F(xiàn)在老師給你們提供四幅圖,看著這些圖來背這個故事就會容易許多,F(xiàn)在請小朋友試著背背課文。

  3、檢查學(xué)生的背誦情況。(隨機)六、寫字

  六、寫字

  呼、糧

音樂教案小學(xué)一年級13

  一、談話導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第一段

  1、投影圖片,請小朋友仔細(xì)觀察看看圖上畫的是什么季節(jié)?你從哪里看出來是夏天的呢?

  師:是啊,太陽火辣辣的,連知了都在不停地喊著:熱呀!熱呀!誰能把這句話讀好

 。ǔ鍪揪渥樱合奶煺鏌幔。

  2、這么熱的天螞蟻在干什么呀?(搬糧食)出示圖片:他們是怎么搬的呀?

  3、投影句子:他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。

  4、演一演:這些螞蟻真起勁,拉的拉,背的背,個個滿頭大汗。不過他們只是幾個先鋒隊員,后面還有他們的大部隊呢?

 。1)、猜猜還會有什么動作?

 。2)、演演。(問清學(xué)生做什么動作)排隊,5、如果做的不好的.話,說:好象挺輕松的啊,一點汗也沒有出呀!然后再做一遍:離家還有一段路,我們繼續(xù)趕路吧)(在看到學(xué)生有擦汗的動作的時候問:你為什么做這個動作,順勢板書:滿頭大汗)

  6、采訪小螞蟻:這么熱的天,你為什么還要這么辛苦地搬糧食呢?(2-3個)

  7、聽了他們的話,小朋友能不能用一句話來夸夸他們呢?出示:小螞蟻,你。(卡片)

  8、那讓我們就來記住這群勤勞、可愛的螞蟻吧。

  指名讀,評議,齊讀。

  指點:滿頭大汗,個個

  為什么“個個”讀得特別重呢?

  9、小結(jié):盡管夏天很熱,但他們不怕熱,不怕累,個個搬得滿頭大汗。我們一起讀第一節(jié)。

  三、第2小節(jié)

  1、火熱的夏天,螞蟻在辛勤地勞動,可是蟈蟈在干什么呢?清小朋友看看書上第二自然段,找出有關(guān)的句子讀一讀。

 。1)、幾只蟈蟈看見了笑螞蟻是傻瓜。

  他們會笑些什么?(指點,加上動作)

  讀好句子

 。2)、那他們還干了什么?指名,出示句子:

  他們躲在大樹底下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。

  #你什么時候也感到自由自在的?板書:自由自在

  #這么熱的天里,蟈蟈們也是自由自在的。他們有的有的搖頭晃腦的唱歌,有的四腳朝天的睡覺,多么自由自在呀!

  #誰能把蟈蟈這種自由自在的舒服感覺讀出來。(自由讀,指名讀,齊讀)

  2、蟈蟈在夏天里過得可真是自由自在,我們連起來讀讀第2節(jié)。

  3、總結(jié):同樣是夏天,螞蟻忙著搬糧食,非常勤勞,而蟈蟈去整天只知道玩樂,一點兒也不干活,真懶惰。下面我們就把這兩種小動物的不同表現(xiàn)來讀一讀。男生力氣大一點,就讀第一節(jié);女生表演能力強一點,就讀第二節(jié)。

  四、第三小節(jié)

  1、日子一天天過去了,一轉(zhuǎn)眼,冬天來了,(聲音)聽到了什么?有什么感覺?

 。1)、誰能把這種冷的感覺讀出來。

  (2)、出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來。

 。3)、指名讀,評價。

  2、這么冷的天,螞蟻在干什么?

  出示圖片,說話練習(xí)。有的——有的——個個——

  根據(jù)學(xué)生回答板書:興高采烈/自由自在等

  3、回想火熱的夏天,螞蟻為了搬到更多的糧食,他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗,真辛苦,而現(xiàn)在呢?他們(出示句子)躺在裝滿糧食的洞里舒舒服服地過凍了。這句話中哪些詞語可以看出螞蟻過得很舒服的?

  (1)、指讀,問,你從哪個詞感覺他們的生活很舒服的?(裝滿糧食、躺著)為什么?評議

 。2)、過冬的時候,螞蟻為什么過得這么舒服呢?

  小結(jié):這是螞蟻們辛勤努力的結(jié)果啊。

  4、可是冬天里的蟈蟈過得好嗎?

 。1)、投影圖片和句子。

 。2)、指名讀句子,學(xué)生評議

 。3)、誰能演一演“蟈蟈”神氣不起來的樣子。(找個2-3個人)

  板書:又冷又餓。

 。4)、我們再來讀一讀這句話。

  5、蟈蟈們真可憐,那他們?yōu)槭裁从羞@樣的結(jié)果呢?

  小結(jié):這就是蟈蟈們懶惰的結(jié)果!你們喜歡這些蟈蟈嗎?

  6、你們想對他們說什么?

  7、看板書小結(jié)并送成語:你們看,懶惰的蟈蟈在炎熱的夏天只知道貪圖享受,沒有長遠(yuǎn)的打算,到了冬天只能凍死、餓死。這就叫——人無遠(yuǎn)慮,必有近憂(出示成語)。而勤勞的螞蟻在大熱天里辛勤地搬糧食,為過冬作了充分的準(zhǔn)備。所以在冬天過得舒服,快樂。這就叫——有備無患,防患未然。

  五、整體回歸

  1、小朋友,今天我們這個《螞蟻和蟈蟈》的故事好聽嗎?讓我們再來讀讀這個故事。這次我們要來分角色讀課文,請男同學(xué)做螞蟻,女同學(xué)做蟈蟈,陳老師來做冬爺爺。

  2、這么好聽的故事,要是小朋友能夠記住它該多好呀,F(xiàn)在老師給你們提供四幅圖,看著這些圖來背這個故事就會容易許多,F(xiàn)在請小朋友試著背背課文。

  3、檢查學(xué)生的背誦情況。(隨機)六、寫字

  六、寫字

  呼、糧

音樂教案小學(xué)一年級14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

  3.在感悟課文的同時,對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。

  教學(xué)重點:

  1.通過朗讀表演來感受螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。

  2.會正確美觀地書寫本課的兩個生字

  教學(xué)難點:

  懂得只有像螞蟻一樣勤勞才能獲得幸福生活的道理。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:

  培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)檢查

  1.同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個小動物,他們是誰呀?(出示圖片)那么,螞蟻和蟈蟈之間究竟有什么故事發(fā)生呢?今天,老師就帶小朋友們坐著火車到螞蟻和蟈蟈的童話王國去旅行,好嗎?

  2.讀好下面的詞語,開往童話王國的列車就出發(fā)了,誰來當(dāng)火車頭。

  夏天乘涼唱歌傻瓜

  冬天刮風(fēng)呼呼山洞

  滿頭大汗裝滿糧食自由自在又冷又餓

  二、品讀文本,感受螞蟻的勤勞

  1.出示夏季圖,讓學(xué)生觀察,說說圖意。

  2.這么熱的天,螞蟻和蟈蟈都在干什么呢?請同學(xué)們輕輕打開書本,自由地讀讀第一、第二小節(jié),找找哪一小節(jié)寫螞蟻,哪一小節(jié)寫蟈蟈。

  3.學(xué)習(xí):一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。

  螞蟻是怎樣搬糧食的呢?指名朗讀。

 。1)自己讀讀這句話。

 。2)指導(dǎo)朗讀,讀出螞蟻的辛苦和勞累。

  (3)同學(xué)們想一想:小螞蟻除了用“背、拉”的方法,還會用什么方法搬糧食呢?

  4.小螞蟻非常辛苦,天氣這么熱,還在賣力地搬糧食,你覺得這是一群怎樣的小螞蟻?板書:勤勞

  5.小螞蟻真勇敢,真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。

  三、品讀文本,感受蟈蟈的懶惰

  1.小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食,干得熱火朝天,蟈蟈們在干什么呢?讀劃出的相關(guān)語句。

  2.學(xué)習(xí):他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。

  (1)想象一下,蟈蟈們除了唱歌,睡覺,還可以自由自在地干什么?

 。2)引導(dǎo)用“有的……有的……”句式說話。

  3.蟈蟈們的生活如此自由自在,怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?

  4.蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢?可以加上你的動作和表情來說說。

  5.讓我們一起來讀讀這句話,讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。

  6.在這么熱的天氣里,蟈蟈看見螞蟻在搬糧食,不但自己都躲到了大樹下乘涼還嘲笑螞蟻是傻瓜。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈?板書:懶惰

  7.指導(dǎo)朗讀,讀出螞蟻的勤勞,蟈蟈的.懶惰,比比哪一組讀得棒。

  四、文本對比,感受不同的生活

  1.時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,冬天來到了。這么寒冷的冬天,螞蟻和蟈蟈是怎么過冬的呢?讓我們先去螞蟻的家看看吧。

  2.這個冬天,螞蟻的日子過得怎樣?指導(dǎo)朗讀。

  3.這個寒冷的冬天蟈蟈又是怎么過冬的?你看到了什么?指導(dǎo)朗讀。

  4.同樣的冬天,為什么螞蟻和蟈蟈會有這么截然不同的生活呢?最終誰才是真正的傻瓜呢?

  五、總結(jié)課文,揭示主題。

  1.在這個王國里,你更喜歡誰,為什么?

  2.老師也要告訴你們,只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

  六、教學(xué)生字

  1.同學(xué)們今天的的旅程就快結(jié)束了,童話王國里的主人想送你們兩個生字寶寶帶回家。和同桌說說這些生字的筆順。

  2.誰來當(dāng)小老師教我們記這些生字?教師范寫“糧”、“冬”,指導(dǎo)寫進田字格。

  七、課后練習(xí)

  1.復(fù)述課文。

  2.續(xù)編這個小故事。

  板書設(shè)計:

  20螞蟻和蟈蟈

  螞蟻蟈蟈

  夏天搬糧食乘涼

  冬天無憂無慮又冷又餓

 。ㄇ趧冢☉卸瑁

音樂教案小學(xué)一年級15

  第二課時

  一、游戲探秘,復(fù)習(xí)鞏固

  1.師生談話:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下,走進了拼音果園。其實,拼音果園還有很多好玩的地方,這節(jié)課我們繼續(xù)走進拼音果園,繼續(xù)在拼音果園游玩探秘,好嗎?(好。)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《aieiui》

  2.教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  3.復(fù)習(xí)舊知:要想走進拼音果園,先要闖關(guān)。(課件出示:拼音寶盒)打開寶盒的秘訣是開火車讀拼音,(課件出示聲母和ai、ei、ui的直呼)如果讀對了,同學(xué)們就跟著讀。注意,謎底揭開了(盒子顯示一把鑰匙,鑰匙上有一句拼音句子)。誰能準(zhǔn)確地讀出來,誰就能最先打開拼音果園大門了!(學(xué)生讀句子)

  二、自主探究,認(rèn)讀生字

  1.過渡:拼音果園大門打開了,好一幅秋天的圖畫,(課件出示:秋天景物)讓我們懷著愉快的心情,跟著ɑi、ei、ui,坐上馬車到拼音果園走走吧!(課件出示:ɑi、ei、ui坐著馬車,音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。)

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。(課件出示:課文畫面)

  到啦!同學(xué)們,一看到這景色,你最想說什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖說話。)

  3.了解圖畫大意,隨機識字。

  在這么美的郊外,老奶奶和小妹妹在干什么?

  隨機出示音節(jié):mèimeinǎinaipáiduì

  (1)請學(xué)生自由拼讀。

  (2)開小火車拼讀或同桌互拼。

  (3)學(xué)生齊聲拼讀。

  4.導(dǎo)學(xué):是呀!小妹妹快樂地跑向老奶奶。

  (1)認(rèn)識輕聲音節(jié):同學(xué)們,請你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語的音節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么?(后面的音節(jié)都沒標(biāo)調(diào),要讀成輕聲。)跟老師一起來讀一讀吧!(師領(lǐng)讀——生自讀——指生讀——齊讀)

  (2)識記生字:現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒問題了,那么,你們能記住“妹”和“奶”這兩個字嗎?跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。

  (3)書寫詞語音節(jié):你能把mèimei、nǎinai、páiduì這三個詞語的音節(jié)正確書寫在四線格里嗎?在練習(xí)本上試一試吧。

  (4)教師范寫páiduì,強調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙,學(xué)生在本子上再次練寫。

  三、想象創(chuàng)新,練說故事

  導(dǎo)言:同學(xué)們真了不起,一起來聽聽智慧老人對你們的評價吧!(智慧老人:孩子們,你們有豐富的想象力,張開你想象的翅膀,我們一起來練說故事吧!)

  1.仔細(xì)看圖說一說:同學(xué)們仔細(xì)看圖,然后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.展開想象編一編:現(xiàn)在,請同學(xué)們展開想象,在組內(nèi)把圖上內(nèi)容說一說,同組隊員可以補充,然后推選優(yōu)秀代表全班交流!(小組練說、教師深入學(xué)生中隨機指導(dǎo))(出示學(xué)生活動設(shè)計卡)

  3.集體交流評一評:(推薦或自薦在全班交流并師生評議:語句是否通順,用詞是否準(zhǔn)確,想象是否合理。)

  四、自主學(xué)習(xí),練讀兒歌

  1.過渡:這里這么熱鬧,把小白兔也吸引來了。(課件出示小白兔)同學(xué)們,你們喜歡小白兔嗎?為什么?

  2.學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄谩袕耐庑紊险f的,有從習(xí)性上說的.,有借助童話說的。(出示課文插圖)那我們就一起打開書來讀讀文中的這首兒歌吧。

  (1)教師示范讀兒歌,學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。

  (2)學(xué)生自主讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,不丟字、不添字。

  (3)同桌互相讀兒歌,互相糾正讀音,圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會)的音節(jié)。說說用什么好辦法記住它們。

  (4)識記生字,同桌互說記字的方法,在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語。

  (5)出示去掉拼音的兒歌,先自讀,然后同桌互讀,不認(rèn)識的字可以問問同學(xué)和老師。

  (6)指名學(xué)生讀兒歌,要求讀得正確、流利。

  (7)借助課件齊讀兒歌,注意讀準(zhǔn)音節(jié)詞的讀音。(課件:出示兒歌)

  五、總結(jié)收獲,拓展積累

  1.教師總結(jié):同學(xué)們,通過你們的努力,我們順利闖過一關(guān)又一關(guān)。在以后的學(xué)習(xí)中,只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音,老師相信你們的收獲會越來越多,本領(lǐng)會越來越強。

  2.拓展練習(xí):課后,同學(xué)們嘗試用學(xué)過的直呼方法讀一讀故事書中帶拼音的句子,給家長或小伙伴說一說、演一演。

  六、作業(yè)

  背誦兒歌。

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