小班美術(shù)石頭教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)石頭教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)石頭教案1
一、教材分析及目標(biāo)定位：
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過(guò)它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂(lè)趣。同時(shí)，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的要求。
在活動(dòng)目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，定位通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒(méi)有過(guò)多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo)：積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)流程
活動(dòng)開(kāi)始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入，預(yù)設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題：1、你看見(jiàn)了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又給了幼兒一個(gè)路的直觀感念，在實(shí)施的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)都能說(shuō)出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過(guò)程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過(guò)程及方法，我采用了自說(shuō)自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說(shuō)我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒(méi)辦法誰(shuí)叫我們不是文學(xué)家呢？呵呵）
第三部分通過(guò)觀看多媒體，讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來(lái)感受成型的作品，孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無(wú)限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的'能力不夠了解，而且還聽(tīng)說(shuō)我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些）但事實(shí)表明沒(méi)有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、自我分析
1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我首先對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行了深一步的挖掘，對(duì)每個(gè)過(guò)程都進(jìn)行深入的研究，并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒(méi)有試教以及對(duì)孩子也不夠了解，但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時(shí)的對(duì)于孩子的回答進(jìn)行鼓勵(lì)及提升，正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動(dòng)比較好，但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的PPT畫(huà)面鮮艷度不過(guò)，PPT的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過(guò)于小了點(diǎn)。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我想：正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問(wèn)題，才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(zhǎng)。有了問(wèn)題，就會(huì)有解決的方法，有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步，只要堅(jiān)定不移的往前走，就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。套用“我愛(ài)記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。
小班美術(shù)石頭教案2
教學(xué)目標(biāo)
一、考試測(cè)驗(yàn)用大大年夜小、顏色不同的圓形來(lái)默示物體的輕重。（重點(diǎn)）
二、能選用多種顏色斗膽勇敢作畫(huà)。（難點(diǎn)）
三、在教師的向?qū)�，穩(wěn)定油畫(huà)棒換色的常例。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、吹泡泡器一個(gè)，大大年夜的鵝卵石多少好多。
二、每一人一盒油畫(huà)棒。
三、幼兒用書(shū)：《小泡泡以及大大年夜石頭》。
教學(xué)過(guò)程
1、教師吹泡泡，察瞅泡泡的形狀、顏色以及動(dòng)向。
一、T：咱們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子容貌像貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來(lái)的泡泡飛到那里往了？（上面往了）
二、教師：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都去上面飛走了。
2、向?qū)в變翰斐蝙Z卵石。
一、T：這是什么？石頭是什么樣子容貌像貌的？是什么顏色的？以及泡泡比，哪個(gè)大大年夜？放在手上是什么感應(yīng)？石頭能飛上天嗎？為什么？
二、石頭的`特性。
3、教師樹(shù)模畫(huà)小泡泡以及大大年夜石頭。
一、T：克期小泡泡以及大大年夜石頭想請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)畫(huà)個(gè)像。咱們先動(dòng)動(dòng)思維，大大年夜石頭可以畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？小泡泡畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？為什么？
二、教師樹(shù)模畫(huà)。
�。�1）出示油畫(huà)棒，T：小蠟筆起頭給泡泡畫(huà)像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個(gè)顏色來(lái)畫(huà)的時(shí)光，用過(guò)的油畫(huà)棒如何辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，瞅！紅泡泡以及黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！
�。�2）請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)給大大年夜石頭畫(huà)像吧：小蠟筆，鄙人面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大大年夜石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？
4、幼兒作畫(huà)，教師誘導(dǎo)。
向?qū)в變嚎荚嚋y(cè)驗(yàn)用不同的顏色在畫(huà)面上默示出物體的大大年夜小、輕重。
5、鑒賞作品。
你喜歡哪一幅畫(huà)像呀？為什么？
小班美術(shù)石頭教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等）
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示石頭
2、教師：小朋友這是什么？（石頭）
我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？
二、引導(dǎo)觀察并講述
1、觀察石頭
�。�1）幼兒分散觀察石頭。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？
三、創(chuàng)作要求
1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？
2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
四、嘗試體驗(yàn)：
1、幼兒自由選擇喜歡的.東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
（小朋友不要爭(zhēng)搶?zhuān)鹊饺松俚膭?dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
五、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒的作品。
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品。
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
小班美術(shù)石頭教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等）
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示石頭
2、教師：小朋友這是什么？（石頭） 我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物， 小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？
二、引導(dǎo)觀察并講述
1、觀察石頭 （1）幼兒分散觀察石頭。 （2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講 教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？ （鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。 松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示 教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？
三、創(chuàng)作要求
1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？ 你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？
2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？ 告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
四、嘗試體驗(yàn)：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。 （小朋友不要爭(zhēng)搶?zhuān)鹊饺松俚膭?dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的`方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
五、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒的作品。
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品。 你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。 教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
小班美術(shù)石頭教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力；
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色石頭、繪畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、調(diào)色板等）、紙張；
提前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)石頭，并收集一些形狀各異的石頭；
教學(xué)PPT，包括不同顏色和形狀的石頭圖片。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示一些彩色石頭，引導(dǎo)幼兒觀察并描述石頭的顏色和形狀。提問(wèn)：“你們知道這些石頭是從哪里來(lái)的嗎？”引發(fā)幼兒的好奇心，為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊。
觀察（10分鐘）
教師播放教學(xué)PPT，展示不同顏色和形狀的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒觀察石頭的特征。提問(wèn)：“這些石頭有哪些顏色？它們是什么形狀的？你覺(jué)得這些石頭像什么？”通過(guò)觀察和討論，幫助幼兒了解石頭的.基本特征。
創(chuàng)作（20分鐘）
教師提供繪畫(huà)工具和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作�？梢宰層變涸诩埳袭�(huà)出自己心目中的彩色石頭，也可以讓他們用顏料直接在紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
展示（10分鐘）
完成創(chuàng)作的幼兒可以將作品展示在桌子上，與其他小朋友分享自己的作品。教師鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高幼兒的欣賞能力和口頭表達(dá)能力。
總結(jié)（5分鐘）
教師對(duì)幼兒在本次課程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出建議和希望。通過(guò)總結(jié)，讓幼兒了解自己在繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。
小班美術(shù)石頭教案6
課程目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力；
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；
幫助學(xué)生了解石頭的基本特征，提高自然科學(xué)的認(rèn)知。
課程主題：
本次課程以《彩色的石頭》為主題，將帶領(lǐng)學(xué)生了解石頭的基本特點(diǎn)，并嘗試用彩色的畫(huà)筆和顏料來(lái)創(chuàng)作屬于自己的彩色石頭作品。
課程難點(diǎn)：
對(duì)于幼兒園小班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)對(duì)石頭的形狀、紋理等基本特征產(chǎn)生困惑。因此，教師需要在課堂上通過(guò)實(shí)物展示和講解來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。
課程亮點(diǎn)：
借助不同形狀、顏色的石頭，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)石頭的基本特征；
通過(guò)涂色、繪畫(huà)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知和運(yùn)用能力；
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的'彩色石頭作品。
課程導(dǎo)入：
教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們思考自己在生活中看到的石頭是什么樣子的；
通過(guò)展示準(zhǔn)備好的石頭實(shí)物，讓學(xué)生們更直觀地觀察石頭的形狀、紋理等特點(diǎn)；
教師向?qū)W生們介紹石頭的基本特點(diǎn)，同時(shí)介紹將要進(jìn)行的課程內(nèi)容。
課程實(shí)施：
教師將預(yù)先準(zhǔn)備好的彩色石頭作品展示給學(xué)生們欣賞，幫助學(xué)生了解色彩與石頭相結(jié)合的美感；
教師在黑板上示范如何用畫(huà)筆和顏料在石頭上繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生們跟著一起學(xué)習(xí)；
學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作；
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
課程評(píng)價(jià)：
教師將學(xué)生們的作品一一展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生介紹一下自己的作品；
教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)；
教師引導(dǎo)學(xué)生們互相交流學(xué)習(xí)，分享創(chuàng)作心得；
課程結(jié)束后，教師需要對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行整理收藏，以便后續(xù)教學(xué)使用。
小班美術(shù)石頭教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，簡(jiǎn)單了解鵝卵石在我們生活中的廣泛應(yīng)用。
2、嘗試體驗(yàn)紙團(tuán)印畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法裝扮鵝卵石。
3、體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感和合作帶來(lái)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花園場(chǎng)景一個(gè)、鵝卵石若干、顏料、小紙團(tuán)（大小不一）、信封、濕巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物引入，認(rèn)識(shí)鵝卵石
�。�1）出示鵝卵石，幼兒對(duì)比觀察鵝卵石與普通石頭形狀的不同，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鵝卵石表面滑溜溜的感覺(jué)。
提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看像什么？摸一摸有什么樣的感覺(jué)？教師小結(jié)：圓圓的滑滑的石頭叫鵝卵石。
�。�2）觀看視頻，幼兒了解鵝卵石的形成。鵝卵石是石頭經(jīng)過(guò)河水長(zhǎng)時(shí)間的沖刷過(guò)程中，磨去棱角變成的。
�。�3）出示圖片，簡(jiǎn)單了解鵝卵石的用途。
提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)鵝卵石嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？鵝卵石可以來(lái)做什么用？
�。�4）出示小花園場(chǎng)景，幼兒示范作畫(huà)交流。
小花園的`一位阿姨打電話，請(qǐng)小朋友幫忙給小花園鋪條五彩石頭路。小朋友，我們?cè)鯓幽馨样Z卵石變成五彩的呀？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試,讓他說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的。幼兒用準(zhǔn)備好的顏料及小紙團(tuán)，嘗試作畫(huà)。
教師總結(jié)：小紙團(tuán)，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)。小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)。
2、幼兒自由繪畫(huà)。
幼兒自主選擇鵝卵石和顏色，用紙團(tuán)印畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)兩種不同方法。在此過(guò)程中，對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒可以嘗試在一塊石頭上涂幾種不同的顏色。
3、欣賞作品。
幼兒將完成的鵝卵石在小花園場(chǎng)景鋪出一條小路，體驗(yàn)局部組成整體的新奇感。幼兒交流自己的作品。
4、感謝信。
小花園寄給幼兒的一封感謝信，體驗(yàn)合作成功的成就感和幫助別人的快樂(lè)。
提問(wèn)：小朋友，收到小花園阿姨的感謝信，你們的心里有什么感覺(jué)？教師總結(jié)：小朋友，原來(lái)合作的力量可真大呀，幫助別人，我們自己也收獲了快樂(lè)。
小班美術(shù)石頭教案8
一．活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣，對(duì)石頭有初步的探索興趣。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
玩過(guò)小石頭的感覺(jué)游戲，對(duì)石頭有簡(jiǎn)單的整體印象；
在區(qū)角活動(dòng)中使用過(guò)彩泥。
2、材料準(zhǔn)備：
石頭小作品ppt、小石頭人手1至2塊、彩泥每人一團(tuán)、桌墊、小垃圾桶、展示架（布置成魚(yú)缸）；
小花園情境創(chuàng)設(shè)，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚(yú)尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚(yú)游”音樂(lè)。
三．活動(dòng)過(guò)程
（一）引發(fā)興趣
1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個(gè)小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)場(chǎng)并尋找小石頭。）
2、哇！每個(gè)朋友都找到石頭了，趕快找個(gè)座位坐下來(lái)，看看你的石頭是怎么樣的？
小結(jié)：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現(xiàn)在請(qǐng)小石頭住回家（每個(gè)幼兒將石頭放到自己桌子對(duì)應(yīng)的`盒子里。）
(二)裝飾小石頭
1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請(qǐng)你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范，用動(dòng)作分步驟解說(shuō)。
重點(diǎn)提示：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠，將魚(yú)尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來(lái)做一條魚(yú)，你可要看清楚�。。ㄖ貜�(fù)演示）
2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒：
小石頭，變變變，變成小魚(yú)真好看；
橡皮泥，來(lái)幫忙，裝扮石頭本領(lǐng)大。
�。ㄌ崾就瓿傻挠變哼�可以繼續(xù)做第二條）
3、幫助幼兒將小魚(yú)送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。
（三）快樂(lè)小魚(yú)游游游
1、吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚(yú)，好看在什么地方？
小結(jié)：原來(lái)，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚(yú)，真漂亮！小石頭說(shuō)，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請(qǐng)你們?cè)賻臀易円蛔儭?/p>
2、這么多的小魚(yú)在看著我們，請(qǐng)我們一起做游戲，老師做魚(yú)媽媽?zhuān)?qǐng)你們做小魚(yú)，我們一起游游游。
3、播放“魚(yú)游“音樂(lè)，快樂(lè)地律動(dòng)。
小班美術(shù)石頭教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知石頭的不同形狀。
2.大膽的嘗試，用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣形狀的石頭及石頭作品。
2.顏料、桌布、畫(huà)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、藍(lán)色卡紙。
3.布置作品展區(qū)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪臼^，感知石頭的不同形狀。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們昨天一起去收集了很多的'石頭，你們一起看一看你們的石頭都是什么形狀的呢？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試說(shuō)一說(shuō)石頭的用途。
1.引導(dǎo)幼兒大膽想象。
引導(dǎo)語(yǔ)：小小的石頭也有大大的本領(lǐng)，你們想一想你們手中的石頭，它有什么用途呢？它可以變成什么？
小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)我們的石頭可以搭成大房子，可以變成公園里的石頭小路，可以做成石頭橋。我們的藝術(shù)家還會(huì)把石頭在石頭上作畫(huà)變成好看的作品呢！
�。ㄈ┙榻B材料，嘗試自由創(chuàng)作。
1.幼兒根據(jù)自己的想法自由創(chuàng)作。
2.教師分組指導(dǎo)。
四、分享作品。
幼兒自由分享作品。
小班美術(shù)石頭教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)滾畫(huà)的方法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述石頭旅行的小故事。
3、體驗(yàn)滾畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料、操作盒、抹布等若干。
2、石頭人手一粒、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示石頭，引出主題。
師：今天，我特地給你們帶來(lái)了兩位朋友（出示石頭），“你們好，我是蛋蛋。你們好，我是豆豆�！钡暗昂投苟箍墒莾蓚�(gè)旅行家哦。你們想知道它們旅行的故事嗎？（想）現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、通過(guò)故事，教師演示滾畫(huà)過(guò)程。
1、第一次講述故事
�。�1）師：有一天，蛋蛋想把自己打扮的漂亮一點(diǎn)，想穿一件紅衣服，于是就來(lái)到了紅顏料的家。蛋蛋用身體在紅顏料里輕輕一滾，紅衣服就穿好了。蛋蛋穿上漂亮的紅衣服來(lái)到了路上（盒子里），開(kāi)始了他的旅行，蛋蛋高興地還唱起了歌：前滾滾，后滾滾，左滾滾，右滾滾，這里滾滾，那里滾滾……，蛋蛋來(lái)到公園里，看到了小鳥(niǎo)，看到了小花，還看到了小草。最后，蛋蛋累了，就回家休息了。
2、第二次講述故事
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)豆豆旅行的小故事。
豆豆想穿一件綠衣服，于是就來(lái)到了綠顏料的家。豆豆用身體在綠顏料里輕輕一滾，綠衣服就穿好了。豆豆穿上漂亮的綠衣服后，乘上汽車(chē)（盒子里）在汽車(chē)?yán)镆哺吲d的唱起了歌：前滾滾，后滾滾，左滾滾，右滾滾，這里滾滾，那里滾滾……，豆豆乘著車(chē)來(lái)到了動(dòng)物園，看到了大象，看到了猴子，看到了孔雀，還看到了大老虎。慢慢的天黑了，豆豆就乘著汽車(chē)回家了。
師：老師想考考你們，你們知道豆豆應(yīng)該回哪一個(gè)家？（綠顏料的家）說(shuō)說(shuō)你的理由。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿的是什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。）那我就把它送到綠顏料的家。
三、教師講解規(guī)則，幼兒進(jìn)行滾畫(huà)。
�。�1）師：聽(tīng)了蛋蛋和豆豆旅行的這么開(kāi)心，許多小石頭也想去旅行了。那你們?cè)敢鈳鼈內(nèi)幔?/p>
�。�2）在旅行前，我有兩個(gè)要求：1、在給小石頭穿衣服時(shí)，在顏料里滾一下讓身上都穿上漂亮的.衣服，才能來(lái)到盒子里，而且穿衣服的時(shí)候要注意不能將顏料撒出來(lái)，如果手上弄到了顏料就用抹布擦干凈。2、在旅行時(shí)，小石頭可不能滾到盒子外面來(lái)。（3）小石頭回家時(shí)要注意穿什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家。如果穿的是紅衣服，那就要回到紅顏料的家。聽(tīng)清楚了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著小石頭去旅行吧！
�。�3）幼兒進(jìn)行石頭滾畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒作畫(huà)時(shí)保持桌面干凈。
四、編個(gè)旅行的小故事
�。�1）師：旅行好的小朋友可以坐到前面來(lái)和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你的石頭是怎樣旅行的？（鼓勵(lì)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)石頭是沿怎樣的線路旅行的。）
�。�2）師：我想你們旅行故事一定很有趣。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你的小石頭旅行的故事？在講故事時(shí)你可以把你的滾畫(huà)拿出來(lái)一起講。
（3）結(jié)合滾畫(huà)作品，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編個(gè)石頭旅行的小故事。
五、請(qǐng)幼兒和客人老師說(shuō)說(shuō)石頭的旅行故事。
師：你們講的真好，現(xiàn)在我們帶著這個(gè)旅行的小故事一起去講給其他的小朋友聽(tīng)，好嗎？
小班美術(shù)石頭教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知彩色的美。
2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 掛圖，幼兒用書(shū)
2. 油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門(mén)口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2. 教師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà)
（1） 老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。
�。�2） 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。
3. 展示幼兒作品
�。�1） 將幼兒的作品展示出來(lái)。
�。�2） 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬�？捎脕�(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
小班美術(shù)石頭教案12
活動(dòng)內(nèi)容：
畫(huà)石頭路（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
�、币援�(huà)滿全紙的彩色圓形和橢圓形來(lái)表現(xiàn)石頭路的局部。
�、搀w驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。
�、丑w驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈幼兒作畫(huà)的油畫(huà)棒。
�、舶咨÷凡僮骷埫咳艘粡垺�
�、硟A聽(tīng)過(guò)故事《五彩石頭路》。
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖�(dǎo)入，圓圓的彩色石頭來(lái)鋪路
⒈故事《五彩石頭路》中兔弟弟和兔姐姐給松鼠大嬸鋪了一條彩色的石頭路，漂亮嗎？石頭是什么樣的？
�、膊噬氖^真漂亮，圓圓的鵝卵石很光滑，走上去感覺(jué)很舒服。我們今天來(lái)畫(huà)一條五彩的石頭路。
㈡密密的石頭鋪滿路，以畫(huà)滿全紙的彩色圓形和橢圓形來(lái)表現(xiàn)石頭路的局部
�、苯處熓痉懂�(huà)橢圓形的.石頭，提醒幼兒畫(huà)封閉圓時(shí)盡可能畫(huà)得圓一些。
�、舱�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)圓形、橢圓形石頭。
�、澄覀円屖^鋪滿路，這樣的路走起來(lái)特別舒服，也好看。引導(dǎo)幼兒在白紙上畫(huà)滿大大小小的圓形、橢圓形石頭。
�、从酶鞣N色彩給石頭涂色，也可以在一塊石頭上涂多種顏色。個(gè)別幼兒嘗試。
�、涤變豪L畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、玳L(zhǎng)長(zhǎng)的石頭路真好看，體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感和合作帶來(lái)的快樂(lè)
�、蔽覀儊�(lái)把大家的畫(huà)連起來(lái)，變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭路。
�、步處熀陀變阂黄�，把幼兒的作品拼接成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色石頭路。
�、承蕾p合作完成的石頭路，感受成功的喜悅。
小班美術(shù)石頭教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試體驗(yàn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)鵝卵石。
2.體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鵝卵石若干，手指點(diǎn)畫(huà)的示范畫(huà)。
2.裁成小路形狀的繪畫(huà)紙(數(shù)量與班級(jí)人數(shù)相匹配)，各種水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門(mén)口鋪了一條五彩石頭路，漂亮嗎?(老師引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石，并嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)鵝卵石)。我們也來(lái)畫(huà)些五彩的石頭吧。
2.教師分給幼兒每人一個(gè)鵝卵石，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的樣子。
3.教師示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)鵝卵石，請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上練習(xí)點(diǎn)畫(huà)鵝卵石。
4.教師出示繪畫(huà)紙及繪畫(huà)材料，讓幼兒分組制作繪畫(huà)作品《五彩石頭路》。請(qǐng)幼兒用不同的顏色在“小路上”進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
5.操作時(shí)教師講清活動(dòng)規(guī)則，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作。
6.教師根據(jù)幼兒能力，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
7.欣賞作品。
(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上，引導(dǎo)幼兒欣賞“五彩石頭路”
(2)啟發(fā)幼兒將作品連在一起，將小路變長(zhǎng)，體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。
(3)引導(dǎo)幼兒使用各種顏料進(jìn)行涂畫(huà)，把幼兒畫(huà)好的石頭展示到手工區(qū)，供幼兒欣賞。
8.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的.評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)石頭教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力；
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本次課程將帶領(lǐng)幼兒一起探索彩色的石頭，通過(guò)觀察、觸摸和創(chuàng)作，讓幼兒更加了解色彩和石頭的魅力。
三、教學(xué)步驟：
導(dǎo)入（5分鐘）
教師首先展示一些彩色石頭的樣品，引導(dǎo)幼兒觀察石頭的顏色和形狀，并讓他們描述自己的感受。通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)彩色石頭的興趣。
觀察（10分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的彩色石頭，讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭上的顏色和紋理，并讓他們描述這些特征。通過(guò)觀察，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和形狀的敏感度。
創(chuàng)作（20分鐘）
教師提供繪畫(huà)工具和顏料，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意色彩的搭配和運(yùn)用，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
展示（10分鐘）
完成創(chuàng)作的幼兒可以將作品展示在桌子上，與其他小朋友分享自己的作品。教師鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高幼兒的欣賞能力和口頭表達(dá)能力。
總結(jié)（5分鐘）
教師對(duì)幼兒在本次課程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出建議和希望。通過(guò)總結(jié)，讓幼兒了解自己在繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮?活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。
四、教學(xué)反思：
在本次課程中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、創(chuàng)作和展示作品，培養(yǎng)了幼兒對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力，同時(shí)也鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)互相評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓幼兒在欣賞自己作品的同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，進(jìn)一步提高了他們的欣賞能力和口頭表達(dá)能力�？傮w來(lái)說(shuō)，本次課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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