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卷炮仗中班音樂教案

時間:2024-11-13 09:50:09 音樂教案 我要投稿
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卷炮仗中班音樂教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的卷炮仗中班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

卷炮仗中班音樂教案

卷炮仗中班音樂教案1

  活動目標

  1、感受音樂,跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動作,學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線。

  2、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化,發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。

  3、在隊形發(fā)生變化時,知道與同伴的手不能松開,并與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  活動準備

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  2、毛巾、紙、毛線。

  活動過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊形的走法。

  教師提供毛巾,引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

  教師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

  教師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?

  教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

  教師:現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,你們來當(dāng)制作炮仗的人,誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"?

  幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實驗,探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。

  教師:每個小組手拉手拉成一隊,走一走,看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

  2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。

  教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實生活經(jīng)驗進行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。

  教師:今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗,炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導(dǎo)火索,炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動;"啪"的時候其他人跳起來,然后"飛"到自己的座位上去。

  教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",遇到問題及時停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾、指?dǎo)。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》

  教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,學(xué)唱時引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。

  4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

  教師:我們學(xué)過哪些舞步?請你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點相吻合的,

  5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

  教師:請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。

  幼兒集體游戲~2次。

  活動延伸在此活動以后,可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊形,例如嘗試走"S"型隊形。

  活動反思:

  如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設(shè)計組織本次活動時,我的目標是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認識發(fā)展的需要。基于對幼兒已有經(jīng)驗的了解,在設(shè)計組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實施的關(guān)鍵。

  活動開始,幼兒由律動進場,看指示牌站隊形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進而引出要走的隊形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形,我開始提供了一個標記,供幼兒做中心點,讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了,才將音樂的元素引入其中,進一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的.節(jié)奏走隊形。在這里,難點出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準了節(jié)奏,通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時,攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進一步明確了目標,他們對自己的任務(wù)進行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點被輕松的攻克了。接著,我點著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進行自主活動,進行了生動的師幼互動、生生互動?v觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進行著快樂的游戲。

  《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點,不斷的反思與實踐才是正道。

卷炮仗中班音樂教案2

  活動目標:

  1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊形。

  2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的距離,進行合作游戲。

  3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。

  活動準備:引信頭飾、點火棒、毛巾、筆、紙、大鼓

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,通過畫、做理解“卷”的意思,認識螺旋形。

 。裕呵皫滋炖蠋熃塘艘皇拙砼谡痰母柽記得嗎?我們一起來唱一唱。

  T:老師這里有一塊毛巾,誰能把它卷成一個大炮仗。

  T:看看這里象什么?這叫螺旋形,誰能把螺旋形畫出來。(老師畫一個).

 。裕何乙蚕胱兂膳谡,誰來幫我卷一卷。

  你們也把自己卷成大炮仗吧。

  二、基本部分

 。保變簢L試“卷”的`隊形。

 。裕簞偛判∨笥寻炎约壕沓闪艘粋炮仗,一會兒,我們大家一起合作,卷一個大炮仗。我們來看一看,如果我們要走這個隊形,要從哪里開始卷呢?就像歌里唱的往里卷,越卷越小,越卷越緊。幼兒嘗試

 。裕簞偛啪淼臅r候,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題啊

  T:現(xiàn)在我把標記撤掉,還能走出這個隊形嗎?

 。玻畤L試根據(jù)音樂節(jié)奏走螺旋形的隊形。

 。裕何野l(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢,有的小朋友走的快,不太整齊,我們卷的時候一定要聽著音樂有節(jié)奏的卷,F(xiàn)在我們來練一練。我敲鼓,你們走,我敲的慢,你們就慢慢走,我敲得快,你們就快快跑。

 。常鶕(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進行游戲。

 。裕何襾睃c炮仗了,點哪兒呢?戴引信。玩游戲

 。矗膭钣變河脛幼鞅憩F(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。

 。裕捍笈谡瘫ê,你們會變成什么?你們現(xiàn)在就是紙屑,風(fēng)來了,紙屑飄呀……地上這么臟,讓我來打掃一下吧。

 。担暾赝嬗螒騼纱。

 。裕耗銈兿氩幌氚雅谡叹淼么笠稽c,這么多人夠嗎?真是超級大呀。

  三、結(jié)束部分

 。裕航裉,我們一起玩了一個民間游戲“卷炮仗”,你們可以和爸爸媽媽一起玩,還可以和更多的小朋友一起卷一個更大的炮仗。

卷炮仗中班音樂教案3

  活動目標

  感受新年到來的快樂。

  復(fù)習(xí)基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。

  遵守游戲規(guī)則,炮仗被點燃后,能及時作出反應(yīng),不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

  活動準備

  在體育活動中,有走螺旋形走的經(jīng)驗。

  重點難點

  復(fù)習(xí)基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。

  遵守游戲規(guī)則,炮仗被點燃后,能及時作出反應(yīng),不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

  活動過程

  1、音樂導(dǎo)入

  在"洋娃娃和小熊跳舞"的樂曲聲中,拍出樂曲的節(jié)奏型,表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

  2、復(fù)習(xí)音樂

  歌曲"小雪花",唱出三四拍歌曲的舒緩情緒。

  3、活動導(dǎo)入

  (1)教師用紅色的方形厚紙卷緊,成一圓柱體。并提問:這象什么?炮仗爆炸會發(fā)出什么聲音?

 。2)從炮仗的頂部望下看,是什么樣的?教師在黑板上畫出來。并引導(dǎo)幼兒說出這是什么形狀?

  4、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容

 。1)教師范唱

 。2)幼兒說出老師所唱歌曲的內(nèi)容。

  (3)邊聽教師唱歌,邊隨音樂合拍地拍手。

  5、學(xué)習(xí)游戲中的基本舞步

 。1)教師邊唱歌邊做動作。

 。2)幼兒說出老師的'動作中哪些舞步已會跳,哪些還不會跳。

  (3)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舞步,重點練習(xí)未掌握的或感到困難的舞步,如踏跳步。

  6、學(xué)玩音樂游戲

 。1)幼兒手拉手站成圓形,教師拉著幼兒的手,邊慢速唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作。

 。2)幼兒手拉手站成圓形,首尾不連接,教師邊唱歌邊拉著第一個人的手,帶領(lǐng)大家邊做動作,邊呈螺旋形走。

 。3)幼兒學(xué)習(xí)教師點炮仗后及時地作出反應(yīng)。"嘭啪"炮仗爆炸了,大家變成小紙屑輕輕飄落,回到原來位置。

  (4)完整游戲

 。5)由幼兒做點炮仗的人,帶領(lǐng)大家呈螺旋形走。教師伴唱,并鼓勵已學(xué)會的幼兒和老師一起為游戲伴唱。

卷炮仗中班音樂教案4

  【活動目標】

  1、了解游戲的方法,轉(zhuǎn)化隊形走成螺旋形

  2、喜歡玩游戲,體驗游戲的快樂

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  【活動準備】

  自制一個大炮竹,一張長方形的紙。

  【活動過程】

  1、開始部分:隊列練習(xí):四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。

  2、活動部分

  (1)談話:“過年了,人們喜歡放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看,并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上,幫助幼兒理醞解。

  (2)幼兒手拉手站成一個大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動作,走成螺旋陲矓形

 。3)歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,老師用手指點某個幼兒,同時嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點炮聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時嘴里叫“啪”游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開烙開始。

  3、結(jié)束部分。做放松整理動作,幼兒聽音樂,邊歌邊舞。

  教學(xué)反思:

  在這個活動中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的.體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

卷炮仗中班音樂教案5

  活動背景:《卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究過程中,筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧,逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝,而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點,我們早在幼年就已玩過,在今天,對于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發(fā)出新的光芒,讓孩子得到益處呢?筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來,成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前,先進行了一系列的相關(guān)活動,如觀察放炮仗的情景、學(xué)會唱《卷炮仗》的歌等,以豐富孩子的感性經(jīng)驗,為開展活動進行準備。

  活動目標:

  1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊形。

  2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的距離,并能大膽表現(xiàn),進行合作游戲。

  3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。

  活動準備:

  引信頭飾、“點火棒”、雞毛撣、紙筆、標記(套塔)、大鼓、投影儀、攝像機、標記牌。

  活動過程:

  一、律動進場

  1、聽音樂,隨標記牌變隊形。

  “聽好音樂,我們出發(fā)了!”(教師手舉標記牌,幼兒隨音樂學(xué)各種小動物并看牌子變換隊形:大圓、三角形、小圓、正方形)

  2、說說剛才變了哪幾種隊形。

  “剛才我們變了哪幾種隊形?”

  “還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎?今天,老師想請小朋友們跟著這首歌,試試變個新隊形!

  (由走幼兒熟悉的隊形引出新的隊形,過渡自然。)

  二、基本部分

  1、復(fù)習(xí)歌曲,理解“卷”的意思。

  “我們先把這首好聽的歌唱一遍吧!”

  “這首歌曲的名字叫《卷炮仗》,那你知道“卷”是什么意思嗎?能用動作表示嗎?”

  “這里有張紙,你能用它卷個炮仗嗎?”

 。ň砗门谡毯,讓幼兒看螺旋形)“我們來看炮仗的這一頭,你看看,是不是像剛才小朋友劃的那個樣子?這種形狀叫螺旋形。”

 。ǔ鍪炯、筆、畫板)“誰能把螺旋形畫出來的?”(幼兒在畫板上畫好后取下圖)“他已經(jīng)把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應(yīng)該從哪里開始走呢?從這里開始的,對嗎?”(貼紅色箭頭)“那你們有沒有發(fā)現(xiàn),走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)?”(根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標記)

  (要走螺旋形的隊伍首先要理解什么是螺旋形,它的.走向是怎樣的,幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中,理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征,為下一步的動作探索奠定了基礎(chǔ)。)

  2、幼兒嘗試“卷”(螺旋形)的隊形。

  “你們能變成這樣的隊形嗎?誰來說說,你們這么多人準備怎么變呢?“

  教師小結(jié):“我們先排成一條長長的隊伍,然后跟著第一個人開始走圓圈,讓圓圈越走越小,直到圍成緊緊的螺旋形,是嗎?我們大家一起來試試,就圍著它(標記)轉(zhuǎn)!保ǜ鶕(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試,提醒幼兒跟緊前面的同伴。)

 。ㄔ诘谝淮螄L試的時候,幼兒很可能圍著標記走著走著就首尾相連成了一個圓圈,需要教師根據(jù)實際情況進行引導(dǎo),回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。)

  3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點,嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊形。

  “這首歌曲有什么特別的地方呀?”(教師哼唱前兩句)“那我們跟著音樂走隊形的時候,要注意什么呢?”(音樂慢的時候走得慢,音樂快的時候走得快)

  “我們大家坐在椅子上,一邊唱歌一邊用腳來跟著節(jié)奏試一試,老師用大鼓來給你們伴奏!保ㄓ變弘S音樂、大鼓聲用腳打節(jié)拍)

  “我們來排隊走一走!大家走的時候要注意什么?”(走的時候不要踩到別人的腳,控制好距離)打鼓伴奏,幼兒走隊形。

 。ň砼谡唐鋵嵤且粋結(jié)合體育與音樂來玩的游戲,在運動過程中步點需踩在音樂的節(jié)奏上,這對幼兒是一個全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中需注意循序漸進,先熟悉了歌曲,把握住旋律,然后在椅子上練習(xí),其間加入大鼓鼓點的提示,幼兒很快便把握住了要點,最后再站起來嘗試走隊形,符合幼兒的認知特點。)

  4、觀看錄像,尋找問題,再次練習(xí)。

  “剛才小朋友走隊形的時候,老師幫你們拍下來了,你們來看一看,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?應(yīng)該注意什么呢?”

  “我們再來一次!保ㄔ俅巫哧犘危^續(xù)拍攝)

  “你覺得這次走得怎么樣呢?讓我們來看看!保ǚ配浵瘢

  (孩子們在走隊形的時候,成功與否只有旁觀者能看到整體,他們在隊伍中并不能縱觀全局,如何將他們走隊形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前,以幫助他們及時總結(jié),更好地學(xué)習(xí)呢?那便是借助影像呈現(xiàn),通過攝像機的使用為孩子們提供一個完整的視角,幫助幼兒調(diào)整。)

  5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進行游戲。

  “現(xiàn)在老師把這個(標記)拿走,也不給大家打鼓敲節(jié)奏了,你還會走嗎?”(幼兒嘗試走隊形)

  “哦,炮仗卷好了!讓我來點炮仗吧,咦,放炮仗應(yīng)該點哪里呢?(引出引信)它叫引信!

  將引信戴在幼兒頭上,教師點引信,被點著的小朋友用指頭一個一個往后點你后面的小朋友,“呲”地傳下去,點到最后一個人的時候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。

  6、鼓勵幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。

  “小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧。”(音樂)“最后小紙屑飄到了哪里?”(鼓勵幼兒做出各種不同的造型)

  “哎呀,這么多碎紙屑,讓我來掃掃吧。我掃到你,你就要站到我后面排好隊哦!”(教師用雞毛撣子點幼兒,點到的一個一個地起來跟著教師后面走)

 。ㄒ诺募尤胴S富了幼兒對炮仗的認知,紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性,造型的定位給了幼兒充分展示的機會,也方便了教師的游戲收尾,保證了游戲的完整性:隨著歌聲走隊形——點放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。)

  7、聽音樂完整玩游戲兩遍。

  三、結(jié)束部分

  教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲,帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。

  活動反思:

  如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設(shè)計組織本次活動時,我的目標是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認識發(fā)展的需要;趯τ變阂延薪(jīng)驗的了解,在設(shè)計組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實施的關(guān)鍵。

  活動開始,幼兒由律動進場,看指示牌站隊形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進而引出要走的隊形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形,我開始提供了一個標記,供幼兒做中心點,讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了,才將音樂的元素引入其中,進一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里,難點出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準了節(jié)奏,通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時,攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進一步明確了目標,他們對自己的任務(wù)進行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點被輕松的攻克了。接著,我點著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進行自主活動,進行了生動的師幼互動、生生互動?v觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進行著快樂的游戲。

  《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點,不斷的反思與實踐才是正道。

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