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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《時(shí)間的計(jì)算》
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《時(shí)間的計(jì)算》,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《時(shí)間的計(jì)算》1
一、說(shuō)教材:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5單元第二課時(shí)內(nèi)容時(shí)間的計(jì)算。時(shí)間的計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,可以加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)時(shí)間觀念。教材先通過例1及做一做第1題,教學(xué)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算,所以只出現(xiàn)數(shù)目較小的,能夠用加法計(jì)算的把較大單位變換成較小單位的換算。例1中求2時(shí)等于多少分,由1時(shí)=60分,就可以推出2時(shí)就是60加60(分),等于120分。再通過例2及做一做第2題,密切聯(lián)系學(xué)生的生活,教學(xué)一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。例2編排的是學(xué)生早晨上學(xué)的情景,圖上提供下列信息:7:30離家,7:45到校,要求算出:從家到學(xué)校用了多少時(shí)間。在具體的計(jì)算方法上,教材提供了多種思路,有從鐘面上數(shù)格的,也有列算式的,體現(xiàn)了算法多樣化的思想,做一做第2題編排的是一學(xué)生去商店的情景,用生動(dòng)的畫面提供了兩條信息,即商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間和該學(xué)生到達(dá)商店的時(shí)刻,要求算出早到了多少時(shí)間。本課時(shí)內(nèi)容是后面運(yùn)用時(shí)間解決較繁問題、計(jì)算時(shí)間的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
基于以上認(rèn)識(shí),我將教學(xué)目標(biāo)定為:
1、知識(shí)與技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí)。
2、過程與方法:學(xué)生通過在開放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察能力,逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透珍惜時(shí)間的教育,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。(因?yàn)檫@是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容)
2、教學(xué)難點(diǎn):退一小時(shí)當(dāng)60分的時(shí)間的計(jì)算。(與其它單位十進(jìn)制進(jìn)率之間的不同)
四、說(shuō)教學(xué)法:
1、教法:
1)游戲法:兒童的生活是快樂無(wú)邪的,學(xué)習(xí)也應(yīng)該是美好、愉悅的。這節(jié)課我采用了愉快式教學(xué)方法,用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,用游戲、活動(dòng)、童話吸引學(xué)生,用色彩鮮艷、形象生動(dòng)的課件激發(fā)學(xué)生的興趣。真正使學(xué)習(xí)變得快樂起來(lái),把數(shù)學(xué)課上得有趣、有益、有效。例如:本節(jié)課開始的猜謎語(yǔ)游戲,口答競(jìng)賽等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知、鞏固新知無(wú)疑起著非常大的潛移默化的作用。
2)情境教學(xué)法:課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。本節(jié)課中,學(xué)生處在一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)情境中,例如,從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。最后回顧一節(jié)課40分鐘的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性。
2、學(xué)法
1)小組合作、探究的.方法,如在學(xué)習(xí)例1簡(jiǎn)單的單位之間的換算,學(xué)生在已知1小時(shí)=60分的基礎(chǔ)上用自己的思維方式通過生生互動(dòng),合作,探究等方式,自由地、開放地去探究,去發(fā)現(xiàn),去再創(chuàng)造新知識(shí)。這樣子的學(xué)習(xí)就會(huì)是主動(dòng)的,高效的。
2)動(dòng)手操作的方法。課上可讓學(xué)生在在黑板的鐘面上撥一撥,學(xué)生輪流操作,驗(yàn)證自己的計(jì)算方法是否正確。學(xué)生在動(dòng)手中,進(jìn)一步理解不同的計(jì)算方法,及算法的多樣性。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘面
六、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提,但要使教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處,關(guān)鍵還在于教學(xué)過程,在教學(xué)過程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,盡可能把實(shí)踐還給學(xué)生,讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,成為一個(gè)真正的探索者、研究者,這樣的教學(xué)才是高效的,所以我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程:
(一)猜謎語(yǔ)游戲引入
1、猜謎語(yǔ):矮子走一步,高個(gè)走一圈。矮子走一圈,高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個(gè)鐘面模型,提問:
、侔又傅氖鞘裁矗扛邆(gè)指的又是什么?
、诜轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少?分針走一圈的時(shí)間是多少?時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少?時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少?
、1時(shí)等于多少分?1分等于多少秒?
3、教師演示課件,撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生讀出時(shí)間。如:11時(shí)20,12時(shí)05分,4時(shí)15分,5時(shí)25 分等。
4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算。(板書課題)
[設(shè)計(jì)意圖:鞏固已有的知識(shí),用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。發(fā)展時(shí)間觀念。]
(二)探究新知
1、教學(xué)例1:2時(shí)=( )分
(1)教師:1時(shí)=?(學(xué)生答)那2時(shí)呢?
。2)學(xué)生小組合作、自主探究。
。3)反饋
a) 60+60=120分
b) 2時(shí)就是2個(gè)60分,即602=120分
。4)教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做P62的做一做中的題目1和補(bǔ)充題:3時(shí)=( )分 2分=()秒
先獨(dú)立完成,再集體訂正,訂正時(shí),可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
[設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中提取已有的知識(shí)概念:1時(shí)=60分,再通過合作探究得出2時(shí)=120分的計(jì)算方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。]
3、教學(xué)例2:
。1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖意:小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。
。2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?
。3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法:
a) 分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。
b) 45-30=15,是15分鐘。
(4)小結(jié)
。5)請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。
[設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)例2,使學(xué)生懂得如何在實(shí)際生活當(dāng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間的計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生想出各種計(jì)算時(shí)間的好辦法,實(shí)現(xiàn)算法多樣化。]
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
1、完成P62做一做中的第2小題,集體訂正時(shí),可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空:
。1)50分比1時(shí)少()分,1時(shí)比45分多()分。
。2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時(shí)。
3、競(jìng)賽:
教師口頭報(bào)時(shí)刻,如:3時(shí)至3時(shí)45分,經(jīng)過幾分?學(xué)生搶答,看誰(shuí)搶答得快,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過一系列的鞏固練習(xí)、做游戲,讓學(xué)生從練習(xí)當(dāng)中找到知識(shí)的影子,并懂得運(yùn)用到實(shí)際中去。]
(四)全課總結(jié),回歸評(píng)價(jià)
教師:現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。是啊,時(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
[設(shè)計(jì)意圖:告訴學(xué)生,讓學(xué)生知道時(shí)間是無(wú)處不在的,結(jié)合思想教育,培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。]
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì):
時(shí) 間 的 計(jì) 算
例1、 2時(shí)=(120)分
a) 60+60=120分
b) 602=120分
例2、小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。經(jīng)過了(15)分鐘
a) 分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。
b) 45-30=15,是15分鐘。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《時(shí)間的計(jì)算》2
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。
2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)
計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、口答。
。1)平年全年有多少天?1天有多少時(shí)?
(2)17時(shí)是下午幾時(shí)?22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分?
2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。
晚上11時(shí)是()時(shí)中午12時(shí)是()時(shí)
上午8時(shí)是()時(shí)下午3時(shí)是()時(shí)
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
(1)了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。
。2)出示一張火車票和汽車票。
。3)觀察車票上的時(shí)間,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、學(xué)習(xí)教材第84頁(yè)例3.
。1)觀察情景,你能知道哪些信息?你還想了解哪些信息?
(2)說(shuō)明:火車9:00出發(fā),下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。
(3)提問:你能回答中途經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間嗎?
教師:怎樣來(lái)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢?
探究方法。
。1)直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來(lái)表示兩個(gè)時(shí)間。
通過說(shuō)一說(shuō),可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。
(2)用計(jì)算的方法。
教師:這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同,能直接計(jì)算嗎?
引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同,不能直接計(jì)算,要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。
將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法,即18時(shí),用到達(dá)時(shí)刻減去開車時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。
18-9=9(小時(shí))
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、教材第85頁(yè)練習(xí)十八的第3題。
。1)讀題,理解題意。
。2)提問:題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法?
(3)集體交流解題思路。
。4)教師鼓勵(lì)不同的解題思路。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)?數(shù)。
。1)陽(yáng)陽(yáng)晚上9時(shí)睡覺,第二天早上6時(shí)起床,她一共睡了()小時(shí)。
。2)課外小組14:30開始活動(dòng),經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束,結(jié)束時(shí)間是()時(shí)()分。
3、觀察下表,計(jì)算出火車運(yùn)行的時(shí)間并填在表中。
車次始發(fā)站開點(diǎn)終點(diǎn)站到點(diǎn)運(yùn)行時(shí)間
711北京10:22沈陽(yáng)北當(dāng)天19:29
721北京18:00上海第二天8:00
T42西安17:48北京第二天7:23
4、一場(chǎng)排球賽,從19時(shí)30分開始,進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束?
。1)讀題,理解題意。
(2)分析數(shù)量關(guān)系。
。3)提問:怎樣看著155分鐘?(要先把經(jīng)過時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分)
。4)學(xué)生獨(dú)立解答。
四、思維訓(xùn)練
教材第85頁(yè)練習(xí)十八的第4題。
。1)課件演示,出示春風(fēng)飯館的營(yíng)業(yè)時(shí)間。
。2)提問:營(yíng)業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法?
。3)小組交流解題策略。
。4)集體交流,課件演示。
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