中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)1
數(shù)一數(shù),比一比
目標：
1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準備：
教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數(shù)字5.6、7，實物卡(圖二"八)。
學具：
第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6.6少的點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
(1)逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
2、小組活動。
一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6.7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
17、中班社會活動著火了,怎么辦教案反思
活動目標
1.了解在不同場所遇到火災后簡單的自護、自救方法，增強自我保護意識。
2.學習仔細觀察畫面，認真思考，嘗試大膽講述、辯護自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動難點
幫助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現(xiàn)從“認知建構(gòu)”到“認知沖突”最后到“機智轉(zhuǎn)變”。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：聽過消防車的警報聲。
2.物質(zhì)準備：“遇到火災怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音，頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部，安全通道標志;綠黃兩種顏色的地墊
活動過程
1.導入
(1)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順利過關，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。
(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?
(3)師：遇到火災怎么辦呢?讓我們一起來看看。
2.安全知識培訓：遇到火災怎么辦
(1)播放動畫第一場景，關鍵提問：“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?”
互動環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?”互動環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。
教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學會保護好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!
(2)播放動畫第二場景前半段，關鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護自己呢?”
教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的`保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。
(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，教師小結(jié)：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。 (4)播放動畫第二場景后半段，關鍵提問：“如果跑不出去，我們應該怎樣保護自己呢，”
教師小結(jié)：當家里著火了，跑不出去，應先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點遠的房間，先關好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。
(5)播放動畫第三場景，關鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”
教師小結(jié)：公共場所發(fā)生火災，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所，首先要關注安全通道標志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標志在哪里。
3.游戲：安全知識競賽
(1)師：剛才小朋友學習了許多在火災中怎樣保護自己的知識，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!
(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面�？脊倌罘阑鹬R選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5.4、3.2、1之后就不能改變選擇。
(3)帶領幼兒游戲。
(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。
4.防火演習
(情景：突然警報拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現(xiàn)場�！�
帶領幼兒從緊急出口撤離。
附!安全知識競賽題
A.小朋友若在火災現(xiàn)場，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)
教師小結(jié)：小朋友若在火災現(xiàn)場，應該迅速撤離，因為小朋友還小，保護自己的生命是最重要的，滅火的事應該交給消防員等大人來處理， B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關門不讓煙進來;2.先開窗戶呼救。)
教師小結(jié)：應該先關門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。
C.在公共場所遇到火災，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)
教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。
活動反思
在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發(fā)生時一些簡單的自救方法。
從本次活動中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)2
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學習用合適的'方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)3
活動目標
1.能按照圖形的特征進行分類，并計數(shù)。
2.學會根據(jù)圖形的形狀、顏色進行分類。
3.能用較清晰的語言表達自己的想法。
活動準備
�、备鞣N圖形卡片。
2.分類板人手一塊。
活動過程
⒈以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動，復習已學過的圖形。
師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來活動活動，我們一起來認識認識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)
2.觀察圖形材料，進行游戲。
師：請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的`名字(xx顏色的xx寶寶)
幼兒根據(jù)不同的特點進行分類，請幼兒說說自己是根據(jù)什么特點分類的。
活動延伸：
擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點。
中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)4
目標：
1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
準備：
教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。
學具：第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；
第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
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�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
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”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
2、小組活動。
一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的'活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動反思：
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產(chǎn)生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行，根據(jù)幼兒的特點及活動內(nèi)容，我采用了以下組織教學方法：
1、觀察討論法
在活動導入部分設計了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題。討論法是讓幼兒去說，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗證法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示，驗證結(jié)果。
3、嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。
4、記錄法
對測量的結(jié)果作記錄，是對記憶的延長，并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。
中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)5
活動目標
1、學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動難點
學習倒數(shù)、倒接數(shù)
活動準備
1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個
2、青蛙10個,荷葉若干個
3、相同火車頭圖片2個（區(qū)別：車牌號不同）
4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套
5、《開火車》音樂
活動過程
一、開始部分：
(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。
(二)教師以談話的.方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。
1、通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關系。
2、數(shù)字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？
二、基本部分：
(一)教師通過引導幼兒報數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。
(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化。
(三)復習鞏固：
1、教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習。
3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，并引導幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報數(shù)乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。
4、以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習。如：住在5樓的XX想到1樓的XX家串門，要走哪幾層樓？……
5、教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)……”（456），“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)……”（654）。
三、結(jié)束部分
拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
活動延伸
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)6
【活動目標】
1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。
【活動過程】
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師出示大小兩個桔子。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么？
師：這兩個桔子有什么地方不一樣？
師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？
師：你來猜猜大橘子有多少個？師：小橘子有多少個？
3、引導幼兒用不同的方法數(shù)桔子。
師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？
師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上）
師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)）
師：你用的什么方法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？
師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？
師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的'？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數(shù)）
師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊？（2次）比你們都快吧。
師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。
4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？
師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。
二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。
師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計表上）
三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。
師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計表上）
1、一片一片數(shù)；
2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？
3、分成兩半數(shù)
4、邊吃邊數(shù)
師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。
師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？
師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)7
活動目標：
1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)和量的匹配。
2、會正確使用數(shù)量詞，如：個、把、棵、根……
3、能愉快地參與活動，體驗操作活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、圖片（胡蘿卜、青菜）若干、點卡、小簍子人手兩個。
活動過程：
一、出示小兔和蠟燭，激發(fā)幼兒目測蠟燭數(shù)量。師：這是誰？今天小兔過生日，它過幾歲生日呢？你怎么知道是4歲的？
小結(jié)：有4根蠟燭就是4歲了。
二、觀察小兔家的物品，會正確使用量詞。
課件：小兔家（桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發(fā)上放5個靠枕）師：這是誰的家？你怎么知道的？小兔家有幾張照片？還有什么？有多少？你是用什么方法？你來數(shù)給大家看。
三、小動物做客，正確感知7以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)和量的匹配。
1、師：瞧，小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢？
2、課件：5個小動物、5個禮物盒師：哇，好朋友們都帶來禮物了，會有什么禮物呢？第1個：小豬帶來了什么禮物？有幾串呢？它的點卡朋友是誰？看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個？你能找到它的數(shù)字和點卡朋友嗎？第2個：小熊、小狗帶來了更多的禮物，是什么呢？有多少個？它的`數(shù)字朋友是幾？第3個：小猴帶來了什么呢？是小兔最喜歡的胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢？點卡會告訴你。請拿出藍簍子，看看是幾的點卡。一樣嗎？你能看著點卡去找胡蘿卜嗎？第4個：小貓會帶來小兔最喜歡吃的什么呢？小貓想帶的青菜數(shù)量是7，請你拿出綠簍子，看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎？怎么變成7棵呢？師：拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數(shù)量是不是7。
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