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音樂小班教案:找朋友
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的音樂小班教案:找朋友，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂小班教案:找朋友1
游戲目標：
1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。
2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。
3、在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
游戲準備：提前學唱歌曲
音樂磁帶
游戲過程：
邀請舞：找朋友
前奏：大圓圈，跪地準備。
1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。
5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。
6小節(jié)：兩人相互握手。
7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的`，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
音樂小班教案:找朋友2
活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程：
一、開始部分
談話導入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的'歌曲我們也來學一學吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
音樂小班教案:找朋友3
一、教學目標：
1.學習音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和方法。
2.鍛煉孩子的聽覺辨認能力和快速判斷能力。
3.培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊合作能力。
二、教學準備：
1.音樂播放器。
2.音樂多米諾卡片。
三、教學過程：
1.游戲規(guī)則說明
老師首先向?qū)W生簡單介紹音樂小班找朋友的游戲規(guī)則，即通過音樂的節(jié)奏和旋律找到與自己的音樂卡片相匹配的同學，然后與其合作完成一項音樂任務。學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)找到自己的音樂搭檔并完成任務。
2.游戲流程
a)按照班級人數(shù)的一半將音樂多米諾卡片分發(fā)給學生。
b)學生聽到音樂開始后，迅速尋找自己的音樂搭檔，然后兩人一組完成一個音樂任務。
c)合作完成任務的學生，可以獲得相應的.獎勵或表揚。
3.游戲任務設(shè)計
根據(jù)不同的教學要求和課程內(nèi)容，可以設(shè)計不同的游戲任務，例如：
a)學生根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，配合動作完成舞蹈。
b)學生根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，模仿教師演奏簡單的樂器。
c)學生根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，合作完成一個小合唱。
d)學生根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，合作完成一個音樂表演。
4.游戲思考討論
在游戲結(jié)束后，老師可以與學生一起進行思考和討論，例如：
a)游戲中大家是如何迅速找到自己的音樂搭檔的？
b)在合作完成任務的過程中，有哪些困難和問題？大家是如何克服的？
c)通過這個游戲，我們可以學到什么？
四、教學總結(jié)：
通過音樂小班找朋友的游戲，可以讓學生在愉快的氛圍中學習和練習音樂技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊合作能力。游戲中寓教于樂，同時也增強了學生對音樂的興趣和熱情，激發(fā)他們的學習動力，提高了他們的聽覺辨認能力和快速判斷能力。學生通過游戲中的互動和合作，不僅能夠鞏固和運用所學的音樂知識，還能夠鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的自信心和團隊意識。
五、教學注意事項：
1.游戲過程中，要確保學生的安全，避免碰撞和摔倒等意外情況的發(fā)生。
2.游戲任務的設(shè)計應根據(jù)學生的年齡、興趣和音樂水平來確定，保證任務的難度適中。
3.在游戲過程中，要及時給予學生鼓勵和肯定，增強他們的自信心。
4.游戲結(jié)束后，要對學生的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，并記錄下游戲中出現(xiàn)的問題和困難，以便后續(xù)調(diào)整和改進游戲規(guī)則和任務設(shè)計。
音樂小班教案:找朋友4
活動目標：
1、較熟練地演唱歌曲。
2、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的.速度，變換動作速度。
活動準備：
圖片
活動過程：
1。在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2。問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
3。新授舞蹈《找朋友》
（1）聽前奏回憶名稱。
�。�2）復習歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
音樂小班教案:找朋友5
活動內(nèi)容小班音樂活動《找朋友》
重點領(lǐng)域音樂
相關(guān)領(lǐng)域語言
活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點、難點重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動準備幼兒已學會歌曲。
活動過程：
一、談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的.友愛之情）。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂小班教案:找朋友6
活動目標：
１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
�。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
�。常膭钣變航Y(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
�。矗囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�。担畼芬鈪⒓右魳坊顒�，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
活動過程：
�。保處煄椭變菏煜で{(diào)，學會唱歌．
�。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．
�。常畬W習邀請舞《找朋友》
（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．
�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演．
（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友．
�。ǎ矗┞犌白嗲瑒�(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．
�。ǎ担┘w聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．
�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞�，完整的跳邀請舞．
活動延伸：
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的`教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
音樂小班教案:找朋友7
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的。
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準備】
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。
【活動過程】
一、活動導入。
1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟打招呼。
2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7。
師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可辦呀？
3、：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的.好朋友嗎？
�。ń處熌罡枨鞍攵危�1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。
師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）
6、師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？
二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。
3、師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
（教師幼兒一起跟音樂cd唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）
4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？
�。▽㈩^飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三、結(jié)束游戲。
1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）
2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友）
�。�
這篇舞蹈教案就是從的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的奠定基礎(chǔ)。
音樂小班教案:找朋友8
活動目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
圖片
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友在哪里?在這里。
3.新授舞蹈《找朋友》
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)復習歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4.歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂小班教案:找朋友9
活動目標
1.學唱歌曲。
2.學習使用打擊樂器演奏歌曲。
活動準備
課件準備：《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。
材料準備：幼兒人手一個鈴鼓。
活動過程
一、一邊欣賞歌曲《找朋友》，一邊看圖片《找朋友》。引導幼兒初步感受找朋友的快樂。
──小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀？
──他們找到了好朋友后開心嗎？發(fā)出了什么聲音呢?
二、學唱歌曲《找朋友》。
三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法，并發(fā)放給每位幼兒一個鈴鼓，讓幼兒感受鈴鼓的聲音。
──這是鈴鼓，圓圓的上面有鐵片。
──看老師搖一搖，它就有好聽的聲音。
──小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個手指握住鈴鼓的里圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。
四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動鈴鼓，請幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動鈴鼓。
溫馨提示
1.鈴鼓有兩種，一種只有鼓圈，另一種蒙有鼓皮。本活動中使用只有鼓圈的.鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣，可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲，也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，因此建議小班上學期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。
2.打擊節(jié)奏可以簡單一些，用2/4節(jié)奏即可。
3.幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動鈴鼓方面存在一定難度，教師一方面可以多次播放歌曲，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動鈴鼓。
4.在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后，教師可以嘗試引導、啟發(fā)幼兒仿編歌曲，如:“小貓小狗找朋友，喵喵汪汪”，讓幼兒感覺其中的樂趣
音樂小班教案:找朋友10
活動目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
活動準備：圖片
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||
我的'朋友在哪里？在這里。
3.新受舞蹈《找朋友》
（1）聽前奏回憶名稱。
�。�2）復習歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
（4）教舞蹈
�、倮蠋熢谝魳钒樽嘞峦暾厥痉兑槐�，讓幼兒掌握動作。
今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？
老師問：找朋友先做什么動作？（邊走邊拍手）找到朋友說了什么？（說找到了！找到了！我叫）介紹好名字做什么？（敬個禮握握手）他們說了什么？（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
�、诶蠋煄熓痉兜诙椤＠蠋焼枺豪蠋熥隽四男﹦幼�？
�、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐�。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
�、茉谝魳返陌樽嘞氯鄬W跳。老師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳逐漸擴大到全班。
�、萑嗑毩曁鴥杀�，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
找呀找呀找呀找，趕快站到朋友前。
找到嘍！找到嘍！我叫
敬個禮，握握手，抱抱我的好朋友，再見！
⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。
4.幼兒在音樂伴奏下，拉著好朋友的手邊說：我們都是好朋友出活動室。
音樂小班教案:找朋友11
音樂是培養(yǎng)幼兒多方面能力的重要教育內(nèi)容之一，通過音樂教育，幼兒可以培養(yǎng)情感、智力、語言、動作和創(chuàng)造力等方面的能力。本教案旨在通過音樂活動，讓幼兒體驗到音樂的魅力，并通過藝術(shù)刷子找朋友的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。
活動準備：
1.音樂播放設(shè)備
2.藝術(shù)刷子
3.大畫紙
4.有關(guān)朋友的繪本
活動步驟：
1.導入活動（10分鐘）
讓幼兒坐成一個圓圈，播放一段歡快的音樂。教師可以鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏搖擺身體，并提問：“音樂是什么？我們都喜歡聽音樂嗎？”引導幼兒回答并討論音樂的作用和意義。
2.探究藝術(shù)刷子（15分鐘）
準備一些不同規(guī)格和形狀的藝術(shù)刷子，并展示給幼兒。讓幼兒觀察刷子的外觀和不同形狀。教師可以提問：“你們知道這是什么嗎？我們通常在什么地方使用這個？”引導幼兒回答并討論。
3.藝術(shù)刷子找朋友游戲（20分鐘）
分發(fā)藝術(shù)刷子給每個幼兒，要求他們攜帶刷子在教室里尋找一個和自己刷子形狀相同的小伙伴。找到匹配的小伙伴后，讓他們一起站在一起，并向大家展示他們的刷子。教師可以幫助幼兒比較刷子的形狀和大小，并鼓勵他們用簡單的語言表達自己的觀察和感受。
4.繪制刷子朋友畫（20分鐘）
將大畫紙放在墻上或桌子上，讓幼兒分成幾組，每組選擇一位代表。代表幼兒可以用自己的刷子在大畫紙上繪制一個大大的“朋友”形象。其他小伙伴可以觀察代表的繪畫過程，并提供幫助。繪畫完成后，每組讓代表宣布他的刷子朋友的名字，并向大家介紹他們的.朋友畫。教師可以幫助幼兒擴展描述詞匯，鼓勵他們用形容詞、副詞等來描述刷子朋友的特點。
5.合作交流（10分鐘）
結(jié)束畫畫活動后，讓幼兒坐下來觀賞所有的大畫紙作品，并進行合作交流。教師可以提問：“你們喜歡這個活動嗎？為什么？”引導幼兒回答他們對活動的感受，并鼓勵他們互相交流和贊美彼此的作品。
通過這個活動，幼兒既體驗到了音樂的魅力，又加深了對藝術(shù)刷子的認識。同時，通過與同伴合作繪畫，他們也培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。音樂和藝術(shù)的結(jié)合活動，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗，引發(fā)了他們的想象和創(chuàng)造力。希望這個教案能幫助幼兒在輕松愉快的氣氛中享受學習，充分發(fā)展他們的多方面能力。
音樂小班教案:找朋友12
找呀找呀 找呀找
找到一個朋友
敬個禮呀 鞠個躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動過程
一、導入
1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作
（引導幼兒用自己的'方式對玩偶表示喜愛。）
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演
�。�1）請幼兒做示范
�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
�。�3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作
�。�4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
�。ǚ纸M和集體進行表演。）
5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
音樂小班教案:找朋友13
一、教材分析
小班音樂課程教材是專門為3-6歲兒童設(shè)計的音樂啟蒙教材，旨在通過音樂活動培養(yǎng)兒童的音樂素養(yǎng)和發(fā)展其音樂潛能。本教案主要針對音樂小班中教師幫助孩子們找朋友的教學內(nèi)容進行規(guī)劃。
二、教學目標
1.能夠理解和接受教師的指令，根據(jù)指令進行動作和表演。
2.能夠積極參與音樂活動，表達自己的情感并與他人互動。
3.能夠與他人合作，發(fā)展社交技能，培養(yǎng)友誼。
三、教學重難點
1.重點：教師引導孩子們學會與他人合作，發(fā)展社交技能。
2.難點：教師如何使每個孩子都積極參與進來，并與他人互動。
四、教學準備
1.教師準備音樂器材和道具，如音樂CD、小節(jié)拍器、手指鼓等。
2.在教室中設(shè)置一片開放空間，方便孩子們活動和互動。
五、教學過程
第一課時：音樂開始，找朋友
1.教師引導孩子們坐成一個大圈，和孩子們打招呼。
2.教師播放輕快的音樂，讓孩子們隨著音樂自由活動。
3.音樂停止，教師拋出一個小球，要求孩子將小球傳給自己左邊或右邊的朋友。
4.孩子們按照教師的指令進行傳球，同時說出自己和他人的名字。
5.重復多次傳球活動，讓每個孩子都有機會和其他孩子互動。
6.教師停止音樂，孩子們坐下，教師鼓勵孩子們談談自己感受，分享喜歡的朋友。
第二課時：音樂表演，找朋友
1.教師集中孩子們的注意力，播放一個活動音樂。
2.教師告訴孩子們，今天要學習一支簡單的舞蹈，找一個朋友一起表演。
3.教師示范舞蹈的動作，然后讓孩子們和自己選擇一個伙伴。
4.孩子們與伙伴一起學習和排練舞蹈，教師給予及時的指導和鼓勵。
5.孩子們表演自己學習的舞蹈，教師為每對表演的孩子給予掌聲和認可。
6.教師組織孩子們?yōu)槠渌瑢W觀摩表演，并鼓勵孩子們互相欣賞和贊美。
第三課時：音樂游戲，找朋友
1.教師設(shè)計一個音樂游戲，讓孩子們分為兩個小組。
2.每個小組站在對面的位置，教師播放音樂，孩子們跳舞。
3.音樂停止，教師報出一個數(shù)字，例如“3”，要求每個小組中的3個孩子找到對方小組中的3個朋友握手。
4.孩子們迅速找到對方小組的朋友握手，然后回到自己小組的位置。
5.重復多次游戲，讓孩子們有機會與不同的朋友互動。
第四課時：音樂合作，找朋友
1.教師介紹一個合作游戲，讓孩子們分為兩個小組。
2.每個小組選擇一首喜歡的`音樂，為這首音樂編排一段簡短的舞蹈。
3.每個小組選出一個隊長，隊長負責組織和指導小組其他成員的表演。
4.孩子們用道具和音樂器材為舞蹈增添氣氛，增強合作感。
5.每個小組輪流表演自己學習的舞蹈，其他小組員工和教師給予認可和鼓勵。
6.教師組織所有小組一起表演最后的大合唱舞蹈，鼓勵孩子們互相合作和幫助。
六、教學反思
通過本次教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于音樂活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們迅速適應了課堂氛圍并與他人互動。在教學過程中，我注重發(fā)掘每個孩子的個體特點，并盡量讓每個孩子都有機會參與進來。在教學中，我注重與孩子們的眼神交流，并及時給予他們鼓勵和肯定。通過制定合理的游戲規(guī)則和活動安排，孩子們能夠更好地學會與他人合作，拓展了社交技能和交友能力。在今后的教學中，我將更注重孩子們的情感表達和交流，幫助他們培養(yǎng)更多的友誼。同時，我也會不斷完善教學內(nèi)容和方法，提高自己的教學能力。
音樂小班教案:找朋友14
活動內(nèi)容
小班音樂活動《找朋友》
重點領(lǐng)域
音樂
相關(guān)領(lǐng)域
語言
活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點、難點
重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動準備
幼兒已學會歌曲。
活動過程：
一、 談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的.好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達
和好朋友的友愛之情）。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂小班教案:找朋友15
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
活動過程：
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學習邀請舞《找朋友》。
�。�1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者、強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
�。�2）請幼兒與教師共同表演、
�。�3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友。
�。�4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作、提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
�。�5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
�。�6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。
活動延伸：
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的'太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
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