北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范例【4篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
①了解人口遷移的概念和分類。
�、谔骄咳丝谶w移的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因。
�、壅_認(rèn)識(shí)人口遷移客觀存在及其正、負(fù)影響。
�、芡ㄟ^(guò)有關(guān)人口移動(dòng)的討論，學(xué)會(huì)全面地、客觀地分析某一具體的人口遷移現(xiàn)象。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
�、偻ㄟ^(guò)分析人口遷移與人口移動(dòng)兩概念的關(guān)系，明確不同地理概念的區(qū)別與聯(lián)系，從而提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和判斷能力。
�、谕ㄟ^(guò)剖析人口遷移的基本原因推力拉力作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解各因素對(duì)人口遷移的影響，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。
�、墼谟懻撨^(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表達(dá)、交流，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)看待生活。激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生高度的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和環(huán)境觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.人口遷移的地理范圍（國(guó)際、國(guó)內(nèi)）。
2..影響人口遷移的因素及其變化。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.第二次世界大戰(zhàn)前后的國(guó)際人口遷移的特點(diǎn)和流向，嘗試分析時(shí)代背景。
2.利用推拉理論分析影響人口遷移的因素及其變化。
三、教學(xué)方法
自主探究、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程
第一階段：播放錄像，導(dǎo)入新課：
播放一段我國(guó)“民工潮”和“春運(yùn)”的畫(huà)面，人口的大量移動(dòng)。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：這些人的移動(dòng)是人口流動(dòng)，還是人口遷移呢？什么是人口遷移呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P16正文第二段并思考這兩個(gè)問(wèn)題。
第二階段：出示問(wèn)題“什么是人口遷移“，引導(dǎo)、組織學(xué)生思考。
�、賹W(xué)生回答后，教師總結(jié)。
人口自然增長(zhǎng)是人口變動(dòng)的一個(gè)方面，人口遷移是人口變動(dòng)的另一個(gè)方面。人口遷移是人口移動(dòng)的'一種形式，是人們變更定居地的空間流動(dòng)行為。
�、诮處熣故締�(wèn)題：人口遷移可以分為哪幾類呢？在學(xué)生討論、回答基礎(chǔ)上，教師歸納。
根據(jù)人口遷移空間范圍的不同，人口遷移可以分為國(guó)際遷移和國(guó)內(nèi)遷移。
按人口遷移的方向分類，可以分為農(nóng)村到城市，城市到農(nóng)村，農(nóng)村到農(nóng)村，城市到城市。
“由農(nóng)村到城市的人口遷移”，是發(fā)達(dá)國(guó)家歷史上和發(fā)展中國(guó)家當(dāng)前人口遷移的主要類型。
按人口遷移方式分類，可以分自發(fā)性與計(jì)劃性。教師組織學(xué)生討論：教材17頁(yè)“活動(dòng)題”。
學(xué)生回答后，教師展示正確答案，并就學(xué)生的難題進(jìn)行分析。
第三階段：投影展示：課本插圖1--9“近現(xiàn)代世界人口遷移流動(dòng)路線示意”學(xué)生討論：近現(xiàn)代世界人口遷移的主要方向，遷移的原因？
根據(jù)學(xué)生的討論，轉(zhuǎn)折進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
投影展示：“人口遷移的推力和拉力因素”示意圖。
第四階段：出示問(wèn)題“引起人口遷移的因素？”
教師歸納總結(jié)：
影響人口遷移的因素：
1.自然環(huán)境因素：氣候、地形、土壤、環(huán)境、自然災(zāi)害。
2.經(jīng)濟(jì)因素：城市化的推進(jìn)、大型建設(shè)項(xiàng)目的布局、區(qū)域的大規(guī)模開(kāi)發(fā)。
3.政治因素：政策、戰(zhàn)爭(zhēng)、政治中心的改變。
4.社會(huì)文化因素：文化教育、家庭、宗教信仰。
北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，感受抽樣調(diào)查的科學(xué)性和必要性；
2、讓學(xué)生理解總體、樣本、個(gè)體、樣本的容量的含義；
3、能利用正確的方法進(jìn)行調(diào)查收集第一手信息，并對(duì)信息進(jìn)行有效提煉來(lái)為生活服務(wù)。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)
1、理解總體、樣本、個(gè)體、樣本的容量等相關(guān)概念；
2、區(qū)別普查和抽樣調(diào)查，會(huì)利用抽樣調(diào)查方法收集信息。
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)
1、選用正確的方法收集信息；
2、對(duì)收集到的信息進(jìn)行有效整理，使之為我們的.生活服務(wù)。
課前準(zhǔn)備讓學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際調(diào)查并作記錄。
導(dǎo)學(xué)
步驟導(dǎo)學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)用時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課提問(wèn)導(dǎo)入：
1、我們班有多少姓“周”的同學(xué)？
2、我們九年級(jí)有多少姓“周”的同學(xué)？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學(xué)呢？
營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課學(xué)生迅速進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；思考老師提出的問(wèn)題。3分鐘
學(xué)生展示
調(diào)查結(jié)果學(xué)生在展示時(shí)教師的提問(wèn)：
1、你們調(diào)查的是什么？
2、你們的調(diào)查結(jié)果是什么？
3、你們從調(diào)查結(jié)果中得出了什么有用的信息？
看看哪組的同學(xué)說(shuō)得又對(duì)又多。學(xué)生以小組為單位，派代表根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答。10分鐘
整理調(diào)查結(jié)果請(qǐng)你將以上同學(xué)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由。學(xué)生以小組為單位討論如何將以上內(nèi)容進(jìn)行分類。5分鐘了解調(diào)查的相關(guān)概念教師指導(dǎo)學(xué)生迅速閱讀教材P90——91內(nèi)容；
重點(diǎn)是教材P90最后一段和P91第三段。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合以上調(diào)查實(shí)例深入體會(huì)。5分鐘
區(qū)別普查和抽樣調(diào)查請(qǐng)按普查和抽樣調(diào)查各自的特點(diǎn)將你們自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行分類，看看哪組的同學(xué)分析得又對(duì)又快。學(xué)生結(jié)合自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行分類。5分鐘
學(xué)以致用鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自主完成教材P92練習(xí)題；
2、今天有很多老師來(lái)聽(tīng)課，請(qǐng)以小組為單位自列題目向他們作相應(yīng)的調(diào)查；（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調(diào)查）
3、想想你還有哪些實(shí)際問(wèn)題需要了解，你將進(jìn)行普查還是抽樣調(diào)查。學(xué)生自主完成教材上的練習(xí)題；學(xué)生以小組為單位主動(dòng)參與調(diào)查。10分鐘
小結(jié)導(dǎo)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：
1、關(guān)于總體、個(gè)體、樣本、樣本的容量等相關(guān)概念；
2、在生活中要選用正確有效的調(diào)查方法收集有用的信息，為我們的生活服務(wù)。學(xué)生自主歸納
小結(jié)2分鐘
作業(yè)
1、另選生活中你所關(guān)心的一個(gè)內(nèi)容作相關(guān)調(diào)查，注意選擇正確有效的調(diào)查方法；
2、想想：你所調(diào)查的結(jié)果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
板書(shū)設(shè)計(jì)
人口普查和抽樣調(diào)查
學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容相關(guān)概念練習(xí)題目（現(xiàn)場(chǎng)擬定）
北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數(shù)的意義。
2、能正確讀寫多位數(shù)。
3、能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
多位數(shù)的讀寫法，讀數(shù)中有“零”的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)讀寫，復(fù)習(xí)舊知
1、快速讀出下面各數(shù)。
20xx，4500，4523，6005
2、寫出下面各數(shù)：教師口述學(xué)生寫數(shù)。
3、40059000是（）位數(shù)，含有（）級(jí)和（）級(jí)，由（）個(gè)萬(wàn)和（）個(gè)一組成。在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。320080，479853000，20070000xx。
二、多位數(shù)的讀法
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法
20xx年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口普查，出示地圖。
北京市約有13820000人，天津市約有xx0xx000人。你能讀出北京和天津市的人口數(shù)嗎？
學(xué)生嘗試后匯報(bào)。
為什么只讀出萬(wàn)以上的數(shù)？為什么要加萬(wàn)字？中間有兩個(gè)零怎么讀？
2、億以上數(shù)的讀法
我國(guó)總?cè)丝诩s為1295330000人，全世界人口約6302309700人；學(xué)生試讀，小結(jié)讀法。
3、練習(xí)讀法
試一試第一題；練一練第一題。
三、多位數(shù)的寫法
1、億以內(nèi)數(shù)的寫法
（1）澳門約有四十四萬(wàn)人；香港六百七十八萬(wàn)人；教師引導(dǎo)寫澳門人數(shù)，學(xué)生獨(dú)立嘗試其他城市人數(shù)。交流評(píng)價(jià)，并驗(yàn)證（將寫出的數(shù)分級(jí)讀出來(lái)）
�。�2）三百五十萬(wàn)零六百，寫作。
過(guò)程要求：學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)。小組交流，互相檢查，讓每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，怎么寫的？反饋交流結(jié)果。
2、億以上的數(shù)的寫法。
�。�1）呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬(wàn)。
過(guò)程要求
①先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)數(shù)，看看含有幾級(jí)的數(shù)。
�、趯�(duì)照數(shù)位順序表，嘗試寫一寫。
�、鄯答亴憯�(shù)結(jié)果。
�、苄〗M交流，全班交流。板書(shū)呈現(xiàn)結(jié)果
“五十二億五千六百萬(wàn)”寫作：5256000000
�。�2）呈現(xiàn)題目：“二十億零四百三十五萬(wàn)”寫作。
過(guò)程要求；
�、賹W(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接寫數(shù)。
�、谕M交流各自的寫法，著重說(shuō)明“零”的`處理。
③反饋交流結(jié)果。
板書(shū)呈現(xiàn)：“二十億零四百三十五萬(wàn)”寫作：20￤0435￤0000
這時(shí)板書(shū)不出現(xiàn)數(shù)位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級(jí)線段來(lái)代替數(shù)位順序表。
�。�3）小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。
讓學(xué)生交流，用自己的話說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)的規(guī)則。
�、倥逵袔准�(jí)的數(shù)。
�、趶奈粚懫�，寫出每一級(jí)上的數(shù)。
�、勰囊晃簧弦粋�(gè)單位也沒(méi)有，就寫0占位。
寫法練習(xí)：試一試第2題，寫數(shù)并估計(jì)數(shù)的大小。練一練第2題。補(bǔ)充練習(xí)題：先分級(jí)再讀出下面各數(shù)
7060020，1300000800，70600020，13000000800，600600，6000600
四、鞏固練習(xí)
1、練一練第3題，先讀數(shù)，再連線。最后寫右邊的數(shù)驗(yàn)證。
2、閱讀你知道嗎，了解國(guó)際上分節(jié)方法。
3、同桌讀寫數(shù)游戲：一位同學(xué)用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，一位同學(xué)讀
數(shù)；一位同學(xué)寫數(shù)，另一位同學(xué)讀出來(lái)。
4、撥一撥，寫一寫，再讀一讀
用四個(gè)“5”和四個(gè)“0”組成一個(gè)八位數(shù)
�。�1）一個(gè)零都不讀出來(lái)
（2）只讀出一個(gè)零
�。�3）讀出兩個(gè)零
�。�4）讀出三個(gè)零
五、課堂小結(jié)并布置實(shí)踐活動(dòng)
生活中大數(shù)應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫?bào)紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進(jìn)行交流。
北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4
教學(xué)目的
1.在認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過(guò)程中，使學(xué)生了解因人口增長(zhǎng)過(guò)快而帶來(lái)的人口問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界城市化現(xiàn)狀和城市問(wèn)題。
2.通過(guò)人口問(wèn)題和城市問(wèn)題的表現(xiàn)與成因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.充分利用本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行正確的人口觀、人地協(xié)調(diào)論的思想教育。
課型
講授新課。
教學(xué)方法
講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害，難點(diǎn)是人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
教學(xué)用具
自制教學(xué)投影片：
�、佟翱嚯y的母親”
�、谌丝趩�(wèn)題及城市問(wèn)題的表現(xiàn)
�、鄢鞘腥丝谥鶢顖D及表格
�、堋爸饕獓�(guó)家城市人口比重”圖表。
教學(xué)提綱
第二節(jié)世界的人口問(wèn)題
一、人地關(guān)系與人口問(wèn)題
1.人地關(guān)系
2.人口問(wèn)題的產(chǎn)生
3.人口問(wèn)題的表現(xiàn)
�、儋Y源緊張
�、诃h(huán)境惡化
�、凵顥l件等不易改善……
4.解決人口問(wèn)題的能策
二、城市與城市問(wèn)題
1.城市化
2.世界城市化現(xiàn)狀
3.城市問(wèn)題
4.解決城市問(wèn)題的對(duì)策
教學(xué)過(guò)程
提問(wèn)引入世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？（世界人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快）
[教師總結(jié)]世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是越來(lái)越快，有人稱我們進(jìn)入了“人口問(wèn)題爆炸”的時(shí)代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的，地球物質(zhì)也是有限的，不斷快速增長(zhǎng)的人口會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？這就是本節(jié)課要講述的世界人口問(wèn)題。
第二節(jié)世界的人口問(wèn)題（板書(shū)）
一、人地關(guān)系與人口問(wèn)題
“人”是指人類，“地”是指自然地理環(huán)境，即人周圍的自然界。人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與自然地理環(huán)境保持著密切的關(guān)系。
[提問(wèn)]人與自然地理環(huán)境有哪些關(guān)系？（人類要從自然界取各種物質(zhì)，也要把消耗后的廢棄物排放到自然界。）
[教師總結(jié)]如果自然界能夠滿足人類的物質(zhì)需要，人類排放的廢棄物也沒(méi)有給自然界帶來(lái)不良的后果，不改變?cè)械沫h(huán)境質(zhì)量。這時(shí)，我們說(shuō)人地關(guān)系是協(xié)調(diào)的。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快，打破了人地的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多問(wèn)題，我們把這些問(wèn)題統(tǒng)稱為人口問(wèn)題。
2.人口問(wèn)題的產(chǎn)生（板書(shū)）
人口增長(zhǎng)過(guò)快，與環(huán)境，資源不協(xié)調(diào)。（板書(shū)）
[提問(wèn)]請(qǐng)你舉例說(shuō)明，如果人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)出現(xiàn)哪些人口問(wèn)題？（學(xué)生可廣泛列舉。）
[教師總結(jié)]
3.人口問(wèn)題的表現(xiàn)（板書(shū)）
�、儋Y源緊張：糧食短缺，各種資源不能滿足需要。
�、诃h(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。
③生活條件不易改善：如住房緊張、交通擁擠，人均占有的綠地少，教育醫(yī)療條件差等。
[展示投影片]“苦難的母親”（教材第86頁(yè)）。
[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)看漫畫(huà)“苦難的母親”，這幅漫畫(huà)的含義是什么？①反映的是地球上人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題：饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困等。②人口增長(zhǎng)過(guò)快的原因是沒(méi)有做到有計(jì)劃地生育。）
[展示投影片]人口問(wèn)題的表現(xiàn)。
[提問(wèn)]根據(jù)投影片，說(shuō)明人口問(wèn)題都表現(xiàn)在哪些方面？（①亂砍濫伐導(dǎo)致沙漠化；②大氣污染；③使用農(nóng)藥導(dǎo)致土壤污染和土質(zhì)退化……）
[提問(wèn)]人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)了許多人口問(wèn)題，那么人口長(zhǎng)期停止增長(zhǎng)或減少會(huì)不會(huì)也帶來(lái)人口問(wèn)題呢？會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？（也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。例如：勞力短缺，老年人增多，也現(xiàn)社會(huì)的老齡化并引起社會(huì)問(wèn)題等等。）
4.解決人口問(wèn)題的對(duì)策。
[提問(wèn)]人口增長(zhǎng)過(guò)快或減少都將帶來(lái)人口問(wèn)題。怎樣才能使人口增長(zhǎng)比較合適呢？（①控制人口數(shù)量，實(shí)行計(jì)劃生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。②提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長(zhǎng)。）
過(guò)渡剛才我們學(xué)習(xí)的人口問(wèn)題是世界范圍的。實(shí)際上不同的.地區(qū)、不同的國(guó)家問(wèn)題的嚴(yán)重程度也不同。例如，與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國(guó)家人口問(wèn)題就更為突出。如果再比較城市與鄉(xiāng)村，那么由于城市人口更為集中，所以許多嚴(yán)重的人口問(wèn)題又多發(fā)生在城市里。隨著社會(huì)的發(fā)展，城市和城市人口也將不斷增加。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)城市化及城市問(wèn)題。
二、城市化及城市問(wèn)題（板書(shū)）
1.城市化（板書(shū)）
[提問(wèn)講述]請(qǐng)比較一下，城市與農(nóng)村有什么區(qū)別？
比較城市與農(nóng)村的區(qū)別要從人口密度、就業(yè)性質(zhì)、生活條件、教育醫(yī)療條件等方面進(jìn)行。
城市化過(guò)程就是由農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口的過(guò)程，一般表現(xiàn)為人口從農(nóng)村遷往城市。
[提問(wèn)]人口從農(nóng)村遷往城市的原因是什么？（經(jīng)濟(jì)水平提高后，農(nóng)村出現(xiàn)大量剩余勞動(dòng)力，人們主動(dòng)到城市尋找更好的就業(yè)機(jī)會(huì)及生活、教育、醫(yī)療等條件。）
[教師講述]城市化水平高低是衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志之一。通常在發(fā)達(dá)國(guó)家里城市人口比重大，發(fā)展中國(guó)家的城市人口比重則較小。
[展示投影片]世界城市人口比重柱狀圖。
[提問(wèn)]從1900年至今世界城市人口比重的變化趨勢(shì)是什么？（城市人口比重增大，城市人口增長(zhǎng)速度快于世界增長(zhǎng)速度，城市化進(jìn)行越來(lái)越快，）
[展示投影片]“主要國(guó)家城市人口比重”圖。
[練習(xí)]請(qǐng)讀出美國(guó)、澳大利亞、埃及、中國(guó)、尼日利亞的城市人口比重。
[提問(wèn)]根據(jù)以上兩個(gè)圖表，你能說(shuō)明世界城市化的現(xiàn)狀嗎？（待學(xué)生觀察思考后，在教師引導(dǎo)下得出以下特點(diǎn)）
2.世界城市化現(xiàn)狀（板書(shū)）
�、偈澜绯鞘腥丝诩s占總?cè)丝诘?0%，發(fā)達(dá)國(guó)家較高，一般大于70%，發(fā)展中國(guó)家較低，只有30%多一點(diǎn)。
�、谑澜绯鞘腥丝诒戎夭粩嘣龃螅俣瓤煊谑澜缛丝谠鲩L(zhǎng)速度。
�、凼澜缟系拇蟪鞘性絹�(lái)越多
�、艹鞘谢闹攸c(diǎn)在發(fā)展中國(guó)家。
[展示投影片]“各種城市問(wèn)題的表現(xiàn)”圖。
[提問(wèn)]由于城市人口過(guò)多會(huì)引起哪些城市問(wèn)題？（由學(xué)生回答，教題歸納總結(jié)，寫出下列板書(shū)。）
3.城市問(wèn)題：住房擁擠、交通擁擠、垃圾過(guò)多、噪聲污染等。
[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們想一想，解決城市問(wèn)題有哪些辦法？
4.解決城市問(wèn)題的對(duì)策。
[教師總結(jié)]
�、傧拗瞥鞘幸�(guī)模，分散城市職能；
�、诩訌�(qiáng)城市管理。
布置作業(yè)
請(qǐng)你寫一篇題為《我國(guó)的人口問(wèn)題》的短文。
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