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高中音樂鑒賞教案

時間:2024-11-25 07:02:03 高中音樂教案 我要投稿

【精華】高中音樂鑒賞教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的高中音樂鑒賞教案,希望能夠幫助到大家。

【精華】高中音樂鑒賞教案

  高中音樂鑒賞教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《雪花》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)唱歌曲,了解“雪”的形成。

  2、能正確表達(dá)歌曲情緒。

  3、了解頓音的唱法,并能按照頓音記號演唱歌曲。

  教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。

  2、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。

  3、導(dǎo)入新課。教師提問:“雪”是怎樣形成的?

  4、播放錄音帶或cd,聽歌曲《雪花》的錄音(也可由教師范唱)。

  5、教師分句教唱。

  6、在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后,啟發(fā)學(xué)生(教師示范):

 、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的.唱法,應(yīng)唱得有跳躍感。

 、谧⒁飧枨榫w的變化。

  雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),但是,歌曲仍然在情緒上有一定變化:從大的方面看,前4個樂句可以為一部分,為一種情緒,后4個樂句為一部分,是另一種情緒。從小的方面看,第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍,而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。

 、圩⒁饬Χ鹊淖兓。

  在演唱這首歌曲時,應(yīng)注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié),應(yīng)唱得富有彈性,第三、四小節(jié)唱得連貫一些,力度也應(yīng)由弱漸強;后四小節(jié)再由強漸弱;第二樂句與第一樂句相仿;第四樂句,力度從強到漸弱;第七樂句力度漸強,表達(dá)一種迫切的心情;第八樂句可唱得稍強。

  7、最后,全班同學(xué)按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生設(shè)計歌表演動作的廣泛性。

  2、學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。

  3、學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。

  4、學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。

  5、隨音樂做動作的和諧程度。

  高中音樂鑒賞教案 篇2

  授課年級 高一

  授課人

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聆聽《中花六板》、《娛樂升平》,激發(fā)學(xué)生對民間絲竹音樂的興趣和愛好。感受、體驗樂曲的音樂風(fēng)格。

  2、在感受、體驗樂曲的音樂情緒,理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂知識。

  主要教學(xué)內(nèi)容

  1、《中花六板》、《娛樂升平》。

  2、江南絲竹、廣東音樂方面的音樂知識。

  重點和難點

  《中花六板》、《娛樂升平》。比較作品的音樂風(fēng)格。

  教學(xué)方法

  欣賞法、談話法等。

  相關(guān)準(zhǔn)備

  多媒體設(shè)備、《絲竹相和》課件等。

  課時安排

  一課時

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),師生問好。

  教師演示本課課件,出示課題。

  二、了解古城蘇州。

  (1)教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人、有關(guān)名詩、著名景點等方面談;閱讀文字材料。

  悠久的歷史,孕育了獨具魅力的吳文化。千百年來,蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的'政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家。古典園林60余處,其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

  (3)聽蘇州評彈片斷,感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味。

  三、作品鑒賞

  (一)《中花六板》

  1、聆聽樂曲,說說有哪些樂器?

  2、教師點評。

  江南絲竹。其旋律清新悠揚,優(yōu)美抒情,典雅細(xì)膩,富有濃郁的江南色彩,抒發(fā)了人們樂觀向上的生活情緒!昂僖粭l線,笛子打點點,洞簫進(jìn)又出,琵琶篩篩邊,雙清當(dāng)板壓,揚琴一蓬煙。”

  3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,了解江南絲竹。

  流行于上海以及江蘇南部、浙江西部的民間器樂。通常有二胡、小三弦、琵琶、揚琴、笛、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹的音樂風(fēng)格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主,有時也表現(xiàn)的較為粗獷。

  4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說蘇州話。

  5、復(fù)聽,結(jié)合蘇州話的特點,體驗音樂風(fēng)格。

  (二)《娛樂升平》

  1、簡介。

  是廣東音樂中流行較廣的一首,樂曲既保持、發(fā)揚了廣東音樂的傳統(tǒng)特色,又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂創(chuàng)作的作曲技巧,從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂觀向上的音樂情緒。

  2、聆聽,和江南絲竹比較一下,風(fēng)格的差異以及所含樂器。

  3、學(xué)生交流后閱讀書本50頁第二段文字。

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點。

  流行于廣州及珠江三角洲一帶的民間器樂。高胡、揚琴是主奏樂器。樂曲一般短小精悍。風(fēng)格多輕快活潑,纏綿,流暢動聽。名家有嚴(yán)老烈、丘鶴壽等。

  5、觀看粵劇片斷,感受廣東音樂和粵劇的一脈相承的關(guān)系。

  (三)絲竹鑒賞活動

  1、播放4首樂曲,請同學(xué)們區(qū)分類型。

  (1)《三六》 江南絲竹

  (2)《旱天雷》 廣東音樂

  (3)《行街》 江南絲竹

  (4)《步步高》 廣東音樂

  2、討論,回答類型并說明理由。

  四、歸納概括

  1、請學(xué)生歸納兩種絲竹的音樂風(fēng)格。

  2、請學(xué)生歸納有關(guān)音樂知識。

  五、課堂小結(jié)

  讓一名學(xué)生談本課主要收獲。

  六、課外拓展

  收集有關(guān)當(dāng)?shù)亟z竹音樂的文字、音響資料,將其記錄下來。

  教后感

  1、為激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣,教師不妨跟大家談?wù)勌K州的概況,拓展欣賞蘇州評彈以及廣東的粵劇。。

  2、要引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,積極思考,加深體驗,做到感性和理性相結(jié)合。

  高中音樂鑒賞教案 篇3

  一、教育理念

  音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā),結(jié)合音樂生活的時代特點,改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法,以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo),以審美教育為核心,充分運用音樂本體語言,使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂,使學(xué)生學(xué)會欣賞通俗音樂。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。

  三、課時:

  一課時

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》,感受、體驗歌曲的音樂情緒,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

  2、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上,了解通俗音樂的基本特征,并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識通俗音樂的社會價值。

  五、教學(xué)重點、難點:

  通過講解和指導(dǎo),讓學(xué)生唱出風(fēng)格,唱出文化內(nèi)涵。

  六、教學(xué)方法:

  采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)

  七、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  八、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。(張含韻演唱)

  2、學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、用歌曲導(dǎo)入課題:

  請學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲,回答問題:

 、、這首歌曲曲名叫什么?(《酸酸甜甜就是我》)

 、、是由誰演唱?(張含韻演唱)。

  2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識,思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲?(通俗歌曲)

  3、提問:為什么喜歡通俗歌曲?

  學(xué)生分析并回答。

  教師提問后總結(jié)并出示課題:好聽,易唱易學(xué)的歌曲和音樂,比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。

  (創(chuàng)設(shè)情景,播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。)

  三、新課

  1、音樂知識:

 。▽⒁魳分R的學(xué)習(xí)放在首位,使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識。)

  學(xué)生閱讀課本中的音樂知識,師生共同學(xué)習(xí)。

  1)通俗音樂定義。

  2)通俗音樂的內(nèi)容。

  3)通俗音樂的特點。

  4)通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。

  5)通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。

  教師總結(jié):通過對兩部分音樂知識的學(xué)習(xí),我們對通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個比較清晰的認(rèn)識。

  為了更好地了解和感受通俗音樂,在今天的欣賞課中,我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們在演唱風(fēng)格上的區(qū)別。

  2、欣賞音樂作品:

  1)、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

 、俳榻B作品:《思念》創(chuàng)作于1987年,由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會上首唱。

 、诮處煼冻骸端寄睢

 、鄯治鲎髌凡⑻釂枺

  A、歌曲的主題思想是什么?

  B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握?

  教師總結(jié):歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情;演唱風(fēng)格激動、哀怨。

  C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢?那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢?

  學(xué)生討論回答,教師總結(jié):歌中的蝴蝶可以是友情,也可以是愛情,總的來說,是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。

 、軒熒樱簡l(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

  2)欣賞歌曲《懂你》。

  ⑴提問:①同學(xué)們熟悉這首歌嗎?(《懂你》,由歌手滿文軍演唱)。

 、谶@首歌曲中的“你”指的是誰?(母親)

  ⑵介紹作品:《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。

  學(xué)生閱讀課本提示,回答兩個問題:

  A、這首歌曲的主題思想是什么?

  B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。

  教師總結(jié):這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。

  ⑶學(xué)生演唱。

  3、欣賞《好漢歌》

 、判蕾p歌曲《好漢歌》。

  ①分析歌曲:電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。

 、诟枨商攸c:采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào),具有通俗與民歌相融合的特點。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》(西藏民歌音調(diào))、《天堂》(蒙古民歌音調(diào))等。

  ⑵學(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會歌曲的演唱風(fēng)格。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂,對音樂作品進(jìn)行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中,采取豐富多彩的教學(xué)形式,如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂,深入體驗音樂作品,展開聯(lián)想和想像;能夠運用正確的'審美觀、科學(xué)的方法,對音樂作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個人的情感體驗、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。提高學(xué)生的審美能力。)

  四、藝術(shù)處理與鞏固

  1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎?

  2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么?

  教師總結(jié):現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手,喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點:首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲,其次喜歡他們的形象和才華。

  3、分析與辯論:“追星現(xiàn)象”。請同學(xué)們針對社會上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個問題:出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

  學(xué)生討論,教師總結(jié):追星,是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn),是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個性的精神面貌的反映。

  4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識這個現(xiàn)象?(將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論:追星的對與錯。

  對中學(xué)生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn),但要把握好分寸:

  1)不盲目追星。

  2)不瘋狂追星。

  3)善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。

 。w納拓展審美升華:圍繞本課內(nèi)容,針對相關(guān)的熱點問題對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸,豐富教學(xué)內(nèi)容。)

  五、歸納與總結(jié)。

 。ㄔ谡n將結(jié)束時,用總結(jié)性的語言進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生進(jìn)行思想教育,引起了學(xué)生的遐想,激發(fā)興趣。)

  在今天的音樂欣賞課中,我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識,體驗了通俗音樂的獨特魅力,探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。

  通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗,多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品,也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此,其中魚龍混雜,精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實踐的檢驗,才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

  希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。

  高中音樂鑒賞教案 篇4

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,感受、體驗其音樂情緒,理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

  (二)在認(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上,初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。

  (三)初步了解在“五四”新文化運動的影響下,我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

  二、重點、難點:

  重點:《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點。

  難點:指導(dǎo)讀譜,聆聽音樂,作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的`地位及影響。

  三、教學(xué)內(nèi)容安排:

  (一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點曲目,《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

  (二)以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點,向?qū)W生介紹本課的重要知識點“清唱劇”。

  四、教學(xué)資源建議:

  (一)充分利用課本教材、教參、課件資料,教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

  (二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

  (三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒,并閱讀課本相應(yīng)介紹。

  五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

  (一)教學(xué)方法:(針對教師)

  1.在聆聽的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生比較,從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

  2、鼓勵學(xué)生提出問題,師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

  3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

  (二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

  1.努力通過賞析,去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

  2.學(xué)會提問,學(xué)會思考。充分利用課本資源、音像資源,在感知、理解得基礎(chǔ)上,努力提出有深刻思考性的問題。

  3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。

  六、教學(xué)過程:xxx

  七、教學(xué)評價建議:

  1.學(xué)生能夠相對獨立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容。

  2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》,初步學(xué)會讀合唱譜欣賞合唱。

  高中音樂鑒賞教案 篇5

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (一)聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段,了解唱段內(nèi)容,感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力,理解角色的思想感情,享受表演唱段的樂趣。

 。ǘ┝私饩﹦∫魳返.聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識。

  二、重點與難點

  重點:聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,感受、體驗其變化著的音樂情緒,掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識。難點:理解聲腔(以西皮、二黃為主)、板式、伴奏,在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。

  三、教學(xué)內(nèi)容安排

  (一)唱段初次欣賞;引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目(題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識重點中的內(nèi)容,難易依據(jù)學(xué)生實際情況和能力水平而定)。

 。ǘ┒涡蕾p唱段中重點部分節(jié)選,引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。

  1、再次欣賞:學(xué)生間的交流,教師針對某些學(xué)生中還不清楚的知識點,進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。

  2、分組展示學(xué)生藝術(shù)實踐活動:從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點,有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗。

  四、教學(xué)資源建議

 。ㄒ唬⿲W(xué)生資源(二)多媒體資源(三)網(wǎng)絡(luò)資源

  五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

 。ㄒ唬┲R的學(xué)習(xí),采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法,每個人搜集的資料互相交流,共享。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關(guān)音樂知識。

 。ǘ┲匾蔚牧私、掌握,采用針對性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。

  六、教學(xué)過程

  七、教學(xué)評價建議

 。ㄒ唬┠芑菊莆罩袊鴳蚯穆暻弧迨、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識,能在課堂上主動與他人進(jìn)行交流。

 。ǘ┠芘c他人或小組間進(jìn)行合作,唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計。

  高中音樂鑒賞教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的精神,培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢想努力的積極心態(tài)。

  【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段,深入剖析理解作品。

  【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲,掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲,能夠結(jié)合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

  【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、教師設(shè)置情境,點擊課件,伴著舒緩的旋律,展示各種職業(yè)的工作圖片,引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè),與同學(xué)們們分享。

  2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課。

  (二)感知歌曲

  1、教師播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題:這首歌的`情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒,速度中速。

  2、再次聆聽作品,引導(dǎo)學(xué)生思考:聽完歌曲后,又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):講述了遇到挫折困難不怕輸,要勇敢面對才有美好的未來。

  3、教師詢問學(xué)生:你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答,教師開始教唱歌曲。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí),保護(hù)好聲帶。

  2、教師范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。

  3、視唱樂譜

  (1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,可先擊打流暢拍子再加入旋律。

  (2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試獨立唱旋律,注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

  (3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線,教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。

  4、理解歌詞

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。

 。2)體會作者想表達(dá)的情感,說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事。

  5、完整演唱

 。1)將歌詞加入旋律,有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。

  (2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。

 。ㄋ模┩卣垢枨

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱。(師:請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱。)

  2、教師利用課上最后5分鐘,引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信,在未來開啟時,看看是否不忘初心。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師:每個人都有不一樣的成長過程,這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊,也有幸福、喜悅和收獲的快樂,希望同學(xué)們走前,不忘初心,擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這,同學(xué)們下課。

  高中音樂鑒賞教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式,以及京劇的伴奏樂器有所了解,培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

  2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹,啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受,從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。

  教學(xué)方法:

  1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

  2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。

  3、運用多媒體教學(xué)手段,做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。

  教學(xué)特色:京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù),不可能用一節(jié)課講完,本堂課從選材到組織,能簡便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):學(xué)生聽《智取威虎山》音樂走進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)入:老師演唱兩首京劇的歌曲,讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。

  三、介紹京劇的行當(dāng):京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期,京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類,后來才把生行和末行合并,取消了末行。生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。(展示生行扮相的圖片)旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)凈:指在面部勾畫各種臉譜,故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色,包括正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片)丑:屬于喜劇的角色行當(dāng),又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等)和武丑(又稱“開口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片)

  四、介紹京劇的樂隊

  京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中,打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行,“唱”要有板有眼,“念”要抑揚頓挫,“做”則是舞蹈,而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打擊樂。

  打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等,稱為“武場”;管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦,稱為“文場”。

  五、重點介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。

  1、唱:欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段,和《紅燈記》中《血債要用血來還》選段,分析花旦和老旦的音樂特色;ǖ杭(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中,“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說,京劇還是以“唱”為主,京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位;在觀眾的語言中,把“演戲”說成是“唱戲”,這也可以說明,歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力,不僅要擴大音域音量,鍛煉歌喉的耐力,還要學(xué)會歸韻、運腔等技巧,因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派,使得京劇的流派紛呈,它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。

  2、念:欣賞《失街亭》中的對話,讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘I钪械膶υ捯粯,很顯然,京劇中的念白不同于我們?nèi)粘5膶Π,它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種,“京白”基本是京音,而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫,除此之外,念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感,從而增強它的表現(xiàn)力與感染力?傊,京劇的念白,無論是“韻白”或”京白”,都不是普通生活語言,而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言,近于朗誦體,具有節(jié)奏感和音樂性,并與唱腔協(xié)調(diào),相互銜接,使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

  3、做:欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個片段。戲曲除了通過語言,而且要通過行動,來展示人物之間的關(guān)系,塑造人物的性格特征,京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強調(diào)的一門功夫,所以稱為“做功”也稱“做派”。“做功”泛指表演技巧,它有一套特定的程式體系。京劇中對種種生活情景,如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜,種種不勝枚舉的情景,在表演時均有一定的'程式可供使用。

  4、打:欣賞《三岔口》,“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分,是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣,難度大,是經(jīng)過精心設(shè)計的舞臺動作,尤其是大打出手時,刀槍滿臺飛,構(gòu)成圖案,有節(jié)奏、有層次,穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員,需經(jīng)過特別的訓(xùn)練,自覺地練功的道理就不言自明了。

  京劇在武戲劇目的豐富過程中,形成了武生行當(dāng),提高和發(fā)展了武打的技巧。那么,武生究竟需要哪些基本功夫呢,有兩門功夫是必須具備的,這就是“把子功”和“毯子功”!鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱,“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝,俗稱“筋斗”,因為這些技藝的難度大,技術(shù)復(fù)雜,練習(xí)時需要在毯子上進(jìn)行,以免練功者受傷,所以又稱“毯子功”。

  六、欣賞《唱臉譜》。

  展示中國的文化遺產(chǎn),引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國人。

  七、總結(jié)和拓展。

  作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚京劇音樂。

  高中音樂鑒賞教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  情感態(tài)度與價值觀:

  通過對作品的鑒賞感受民族音樂博大精深的藝術(shù)魅力。了解民族打擊樂的多種演奏形式,從而激發(fā)學(xué)生對打擊樂的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

  過程與方法:

  欣賞代表作品絳州鼓樂《滾核桃》,讓學(xué)生在音樂氛圍中體驗打擊樂的感染力。學(xué)生通過律動的實踐活動,體驗節(jié)奏與情境之間的聯(lián)系。進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系,奠定欣賞器樂作品的基礎(chǔ)。

  知識與技能:

  通過欣賞使學(xué)生探究把握中國打擊樂的代表形式及風(fēng)格特征,利用頭、身、尾作品結(jié)構(gòu)并進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)重點:

  1、打擊樂器的種類及演奏技法。

  2、對樂曲《滾核桃》中頭、身、尾演奏結(jié)構(gòu)的探究,引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》。

  教學(xué)難點:

  掌握《滾核桃》樂曲結(jié)構(gòu)特點和節(jié)奏特點。探究運用節(jié)奏表現(xiàn)的多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)方法:演示法、討論法、合作探究法、體驗法、實踐法

  課時:

  一課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鼓

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,進(jìn)入主題

  觀看水鼓舞《中國龍》,感受中國民間打擊樂藝術(shù)魅力。

  “我們一起來探討鼓的.文化,一起來體味鼓的鏗鏘神韻!”

  出示課題《鼓樂鏗鏘》。

 。ǘ┏鍪緢D片,了解世界各地鼓的種類及發(fā)展歷史

  同學(xué)們,這是什么鼓?是哪個國家和地區(qū)的?

  (土鼓、青銅鼓、擊鼓說唱傭、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、

  長鼓、手鼓)

 。ㄈ⿲W(xué)生討論鼓在生活中的用途及作用

  最早的鼓不是以樂器形式出現(xiàn)的,同學(xué)們思考一下,鼓有什么樣的用途和作用呢?

 。ㄡ鳙C、祭祀、政治活動、集體勞動、活躍生活)

 。ㄋ模┨骄抗母鞑课幻Q及音色特點

  出示道具——鼓,讓學(xué)生認(rèn)識各部位的名稱。

  教師用各部位演奏節(jié)奏,讓學(xué)生感受各部位的音色特點。

  鼓面:強而有力、渾厚結(jié)實

  鼓邊:力度其次,較生硬

  鼓槌:明亮、略帶生硬

  鼓梆:清脆、通透

  鼓釘:金屬音質(zhì)、尖銳

  請同學(xué)們,用鼓的不同部位演奏本條節(jié)奏

  2∕4XX·X︱XO︱XX·X︱XO‖

  2∕4XX·X︱XXX︱OXX︱XXOX︱XO‖

  (五)欣賞絳州鼓樂《滾核桃》,觀察鼓樂表演中所用到的演奏技法,學(xué)生上臺展示。

  1.雙手敲擊鼓面

  2.敲擊鼓梆

  3.雙手交替敲鼓面

  4.悶擊

  5.雙手交替敲擊鼓槌

  6.刮擊鼓梆

  (六)復(fù)聽《滾核桃》根據(jù)樂曲的音樂情緒劃分段落。

  探究各段音樂特點有何不同?

  分為頭、身、尾三部分來組成表現(xiàn)手法就是運鼓梆,鼓棰,鑼鼓,花敲等打擊樂器!

  擊鼓運用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的擊奏法豐富的表現(xiàn)了農(nóng)民歡慶豐收的喜悅心情。

  “頭”為散板,引子特點,先合奏后10人輪奏鼓梆,表現(xiàn)“曬核桃”

  “身”以基本骨干節(jié)奏不斷變化不斷重復(fù)不斷加速一直把樂曲推向高潮!

  4/2XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖

  “尾”跟頭相似。

 。ㄆ撸┩卣古c探究

  引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》

  1、“頭”用跺腳展示,由弱慢——強快,展現(xiàn)核桃隨風(fēng)滾動的場景

  2、“身”用手拍出下列工整節(jié)奏,展現(xiàn)晾曬核桃的場景。

  4/2XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖

 。ㄗⅲ核俣扔陕娇,由弱到強)

  3.“尾”用跺腳展示,由快—慢,由強—弱。

 。ò耍┱n后作業(yè)

  以小組為單位,為民樂《金蛇狂舞》創(chuàng)編姑伴奏鼓樂

  要求:運用本節(jié)所學(xué)演奏技法創(chuàng)編節(jié)奏

  九)深化與小結(jié):

  希望這堂課上我們不僅了解的是鏗鏘的鼓樂,更是在了解一種文化。同學(xué)們在課下多關(guān)注具有民族特色的音樂作品,利用課余時間查閱資料,豐富自己的文化素養(yǎng),用自己的實際行動來傳承和發(fā)揚我國少數(shù)民族的藝術(shù)特色,因為越是民族的就越世界的,讓我們共同努力、加油吧!

  高中音樂鑒賞教案 篇9

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬雎牎秵枴芳啊稘O陽鼙鼓動地來》,感受、體驗其音樂情緒,理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

 。ǘ┰谡J(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上,初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。

  (三)初步了解在“五四”新文化運動的影響下,我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

  二、重點、難點:

  重點:《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點。

  難點:指導(dǎo)讀譜,聆聽音樂,作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的`地位及影響。

  三、教學(xué)內(nèi)容安排:

 。ㄒ唬┍竟(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點曲目,《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

 。ǘ┮再p析《漁陽鼙鼓動地來》為重點,向?qū)W生介紹本課的重要知識點“清唱劇”。

  四、教學(xué)資源建議:

  (一)充分利用課本教材、教參、課件資料,教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

  (二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

 。ㄈ⿲W(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒,并閱讀課本相應(yīng)介紹。

  五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方法:(針對教師)

  1、在聆聽的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生比較,從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

  2、鼓勵學(xué)生提出問題,師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

  3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

  (二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

  1、努力通過賞析,去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

  2、學(xué)會提問,學(xué)會思考。充分利用課本資源、音像資源,在感知、理解得基礎(chǔ)上,努力提出有深刻思考性的問題。

  3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。

  高中音樂鑒賞教案 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:

  中國戲曲——京劇。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞和學(xué)唱,使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。

  難點、重點:

  通過觀看京劇片段、京劇常識的介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

  重點要唱會《唱臉譜》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收錄機、教學(xué)音帶、京劇片段(VCD)、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種,有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點,聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成,板式極為豐富。

  2、觀看京劇片段(VCD)。

  1、京劇常識:

 。1)京劇的行當(dāng):生、旦、凈、籌。(臉譜展示)

 。2)京劇的伴奏:文場、武場。(樂器展示并變聽樂器聲音)。

  2、欣賞京劇唱段:

 。1)都有一棵洪亮的'心。(紅燈記)

 。2)智斗。(沙家浜)。

  (3)唱臉譜。

  3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。

  (1)反復(fù)聽唱。

 。2)跟伴奏視唱。

  小結(jié):京劇是我國的國粹,希望通過今天的欣賞和學(xué)唱,同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛我國的京劇。

  課后記:通過京劇片段的觀看,同學(xué)們對京劇有了初步的了解,也表現(xiàn)出一定的興趣。

  高中音樂鑒賞教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):

 。1)、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國民間絲竹樂的基礎(chǔ)知識、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣愛好。

  (2)、感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格,掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力,知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因。

 。3)、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識。

  2、能力目標(biāo):

 。1)、讓學(xué)生在民間絲竹樂欣賞中感受絲竹樂的藝術(shù)美,提高對民間音樂藝術(shù)的鑒賞能力。

 。2)、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生在課外自覺的去查閱、收集有關(guān)絲竹的資料,懂得民樂的同學(xué),能夠自己組成一個民樂隊來演奏,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力及實踐能力。

  3、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。

  教學(xué)重點:

  掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識,感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格。掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力,知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因。

  教學(xué)難點:

  江南絲竹和廣東音樂的辨別。

  教學(xué)方法:聆聽法、講授法、討論法、實踐法。

  教學(xué)工具:多媒體課件(powerpoint)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、上課禮儀

  2、請幾位懂得民樂的同學(xué)上臺表演一段民樂合奏。

  二、導(dǎo)入:

  同學(xué)們剛才看到了這幾位同學(xué)的表演,精不精彩?(生:……)。那同學(xué)們你們能告訴我,這幾位同學(xué)在表演中分別使用了哪些樂器嗎?(生:……)。同學(xué)們回答得非常好,有二胡、笛子。

  中國民族器樂的歷史悠久。從西周到春秋戰(zhàn)國時期民間流行吹笙、吹竽、鼓瑟、擊筑、彈琴等器樂演奏形式,那時涌現(xiàn)了師涓、師曠等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦漢時的鼓吹樂,魏晉的清商樂,隋唐時的琵琶音樂,宋代的細(xì)樂、清樂,元明時的十番鑼鼓、弦索等,演奏形式豐富多樣。近代的各種體裁和形式,都是傳統(tǒng)形式的繼承和發(fā)展。中國民族樂器種類眾多,剛才同學(xué)們看到幾位同學(xué)表演中使用的樂器只是我們眾多民族樂器中的一小部分。同學(xué)們那么還知道中國的哪些民族樂器呢?知道我們中國民族樂器的種類及劃分嗎?(學(xué)生討論回答,老師做補充)。

  1、民族樂器的種類及劃分:

  吹:指吹管樂器有笛子、蕭、嗩吶、管子等等。

  拉:指拉弦樂器有二胡、板胡、中胡、高胡、京胡等等。

  彈:指彈撥樂器有琵琶、箏、古琴、三弦等等。

  打:指打擊樂器有大鼓、小鼓、大鑼、小鑼、鈸、碰鈴、木魚等等。

 。ㄍㄟ^觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成對這些樂器的印象。用屏幕上顯示的樂器圖片以及相應(yīng)的樂器音色文件作對照,重點對比二胡與高胡的音色)。

  同學(xué)們回答得非常好,我們都知道民樂演奏有獨奏和合奏,那你們知道民樂合奏有哪幾中形式呢?(學(xué)生討論回答,老師做補充)。

  2、民樂合奏的基本形式:

  清鑼鼓樂:打擊樂器合奏。

  吹打樂:吹管樂器和打擊樂器合奏。

  弦索樂:拉弦樂器和彈撥樂器合奏。

  絲竹樂:拉弦樂器和吹管樂器合奏。

  (通過觀看投影,讓學(xué)生更為直觀的了解民樂合奏的形式)。

  3、剛才幾位同學(xué)用二胡和笛子表演了一段非常精彩的民樂合奏,那么同學(xué)們能告訴我這是屬于民樂合奏的哪種形式呢?(生:……)。同學(xué)們回答得很好,是屬于絲竹樂。因為它是由拉弦樂器和吹管樂器一起合奏的。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了吹打樂和清鑼鼓樂這兩種民樂合奏的形式,那么今天我們就來學(xué)習(xí)另外一種民樂合奏的形式——絲竹樂。播放投影,引出課題:《絲竹相和》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  三、授課:

  課本里選用了絲竹樂的兩個樂種,一首是江南絲竹《中花六板》,一首是廣東音樂《娛樂升平》。今天我們通過這兩首樂曲的學(xué)習(xí)來了解江南絲竹和廣東音樂的聯(lián)系及區(qū)別。

  1、江南絲竹

  江南絲竹流行于上海市以及江蘇南部,浙江西部的民間器樂樂種。其樂隊有“絲竹板”和“清客串”兩種。前者是專業(yè)性的后者是愛好自娛性的。江南絲竹所用的樂器以民族樂器為主,輔之以輕型打擊樂器。如二胡、琵琶、揚琴、三弦、笛、蕭、板、鼓、鈴、木魚等。江南絲竹的樂隊編制可大可小,大者十?dāng)?shù)十人,小者一二人、一絲(二胡)一竹(笛子)即可。江南絲竹的音樂風(fēng)格大多輕巧、明朗、歡快、活潑為主有時也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲內(nèi)容表現(xiàn)江南人民樸實健朗的歡快性格,也從一個側(cè)面表現(xiàn)了江南山清水繡的美麗風(fēng)貌;ǎ踊ǎ、細(xì)(纖細(xì))、輕(輕盈)、。ㄐ⌒停、靈(靈活)江南絲竹典型的風(fēng)格特征。

  有一首古詩贊揚絲竹樂:“一曲絲竹心已醉,夢聽余音夜不寐,內(nèi)中奧妙誰得知?仙樂霓裳人間回。”從詩中可以看出,江南絲竹早已為人們喜聞樂見。

  接下來我們就來欣賞一首非常優(yōu)美的江南絲竹《中花六板》。

 。1)、播放《中花六板》并且讓學(xué)生在欣賞的過程中思考以下幾個問題:

 。╝)、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器?其中最主要的樂器有哪些?

 。╞)、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的?

 。╟)、一邊聽一邊對照課后51頁《老六板》的旋律做比較,想想它們之間有什么聯(lián)系?又發(fā)生了怎樣的變化?

  (2)、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個問題:

  《中花六板》為江南絲竹曲,又名《虞舜熏風(fēng)操》或《熏風(fēng)曲》。

  在這首樂曲里蕭、琵琶、揚琴、二胡演奏主旋律,笙和揚琴起支持和烘托作用,小三弦則起打點和添線的作用。

  這首樂曲的旋律優(yōu)美抒情、清新悠揚、莊重典雅,頗具有江南色彩。抒發(fā)了人們追求幸福、樂觀向上的生活情緒。

  剛才我有讓同學(xué)們對照《中花六板》的旋律與《老六板》的旋律思考一下它們之間有什么聯(lián)系?又發(fā)生了怎樣的變化?現(xiàn)在我請一位同學(xué)用二胡拉《老六板》的旋律,請一位同學(xué)用笛子吹奏《中花六板》的旋律,同學(xué)們仔細(xì)聽,討論思考后來回答。(生:……)。

  《中花六板》是由民間器樂曲牌《老六板》放慢加花發(fā)展而來的。那么什么加花呢?剛才我們聽了一位同學(xué)用二胡拉《老六板》的旋律,請一位同學(xué)用笛子吹奏《中花六板》的旋律,我們再來對照課后51頁的譜例,第一第二組的同學(xué)唱《老六板》的旋律,第三第四組的同學(xué)唱《中花六板》的旋律。同學(xué)們唱完后發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)《中花六板》的旋律是在《老六板》的旋律的基礎(chǔ)上加了許多音,使曲譜變繁密了,其骨干音是沒變。這也是江南絲竹中常用的一種加花變奏手法。

  (3)、拓展思考:學(xué)生小組討論,在我生活中在哪些地方能夠聽到江南絲竹?(在農(nóng)村里的婚喪喜慶、廟會、集鎮(zhèn)茶館等)。

  剛才我們了解了絲竹樂其中的一個樂種——江南絲竹,接下來我們來了解絲竹樂的另外一個樂種——廣東音樂。

  2、廣東音樂

  廣東音樂是我國過傳統(tǒng)民間器樂——絲竹樂的一個樂種。它流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是粵劇的過場音樂和烘托表演的小曲。20世紀(jì)初,發(fā)展為獨立的樂種。廣東音樂的.形成與發(fā)展,與一批專業(yè)創(chuàng)作者有關(guān)。其中,嚴(yán)老烈、何柳堂、呂文成、丘鶴儔等影響較大。1926年,呂文成改進(jìn)了廣東音樂的樂隊編制。次后,高胡、揚琴成為主奏樂器。1949年以后,廣東音樂游樂更大的發(fā)展。

  廣東音樂的樂曲,一部分是源于古曲或民間樂曲的改編,(如:粵樂古調(diào)源于戲曲音樂,粵樂小曲源于傳統(tǒng)樂曲,粵樂過場譜源于地方性民歌等)。一部分則是作曲家遵循我國民間音樂的傳統(tǒng)及創(chuàng)作手法,汲取西方專業(yè)創(chuàng)作音樂的一些創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)作出來的一種更具有清新色彩的廣東音樂,這則稱之為粵樂新譜。廣東音樂的樂曲都短小精悍,節(jié)奏清晰、旋律流暢活躍,常以裝飾音群構(gòu)成習(xí)慣音型,因而形成一種輕快活潑、細(xì)膩纏綿、流暢動聽的音樂風(fēng)格。

  欣賞廣東音樂《娛樂升平》。

  (1)、播放《娛樂升平》并且思考以下幾個問題:

  (a)、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器?其中最主要的樂器有哪些?

 。╞)、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的?

 。2)、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個問題:

  《娛樂升平》是廣東音樂中流行較廣的一首樂曲。作者是廣東音樂演奏家、作曲家丘鶴儔。樂曲中主要的演奏樂器有高胡、揚琴。樂曲為一段式(帶重復(fù)),徵調(diào)式。樂曲既保持、發(fā)揚了廣東音樂的傳統(tǒng)特色,又借鑒了一些歐洲專業(yè)創(chuàng)作的作曲技巧,從風(fēng)格上有所創(chuàng)新和突破。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑,樂觀向上的音樂情緒。

 。3)、拓展與思考:許多民間音樂都沒有具體的作者姓名,為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名呢?這其中的原因是什么?(學(xué)生小組討論回答,老師做補充)。

  四、鞏固復(fù)習(xí):

  通過填寫下面的表格及聆聽三首樂曲片段,判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首?加深學(xué)生對江南絲竹和廣東音樂的理解,達(dá)到知識遷移,加深理解本課重點、難點。

  1、拓展與探究:學(xué)生小組討論

  還有其余的絲竹樂的樂種,請同學(xué)們課后通過收集、查閱資料等方式填寫上去。

  2、聆聽三首樂曲片段,判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首?并且能說出其判斷的依據(jù)。(生:……)。江南絲竹的是第2和第3首,廣東音樂的是第1首。其判斷的依據(jù)主要就是從樂器的演奏來判斷。

  五、課堂小節(jié):

  同學(xué)們,通過這兩節(jié)課的聽賞,我們見識了許多中國的民族樂器,聆聽了許多不同合奏形式的傳統(tǒng)民樂的經(jīng)典片段,從中我們也了解到了吹打樂、清鑼鼓樂、絲竹樂的音樂風(fēng)格,特別是今天我們學(xué)習(xí)了絲竹樂里的兩個樂種江南絲竹和廣東音樂,你們說咱們中國的民樂美不美?(生:……)。

  可是,由于文化的差異,咱們這么美的音樂卻不能進(jìn)入世界主流音樂文化圈。外國人不能理解它,甚至咱們本國的許多年輕人也不了解它。面對民樂的這種命運,咱們大家應(yīng)該怎么辦?(生:……)。

  為了繼承和發(fā)揚中國的音樂文化,并把它推向世界,我們同學(xué)應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)生活中勇于去發(fā)掘、探索。同學(xué)們可以利用課余時間,通過閱讀書籍、查閱資料,包括上網(wǎng)下載并且參與討論學(xué)習(xí),懂得民樂的同學(xué)自己可以組成一個民樂隊進(jìn)行演奏等等,通過這些形式讓我們了解更多的有關(guān)中國民樂的知識。從而開拓我們的文化視野。

  高中音樂鑒賞教案 篇12

  一、課題

  《賞析驚愕交響曲》

  二、教材分析

  《驚愕交響曲》是人教版高中音樂欣賞的必修教學(xué)內(nèi)容。是海頓的代表作品,其中以第二樂章最為著名。作品采用變奏曲式。第一樂章速度很快,感覺輕巧流暢。第二樂章速度變慢,開始部分是弱起,非常輕,沒有什么變化,剎那間樂隊用的音量演奏,爆發(fā)出強烈的聲音,定音鼓猛烈地敲擊,模仿驚雷的聲音。樂曲第三樂章是小步舞曲,輕快活潑,音樂詼諧富有活力。第四樂章速度變得更快,好像是人們在歡快地舞蹈。因此本交響曲對提升學(xué)生的欣賞能力極其重要。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:

  (1)通過全體學(xué)生參與演奏,培養(yǎng)學(xué)生簡單樂器的演奏水平及合奏的能力。

  (2)通過學(xué)生親自演奏作品,了解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法。

  2.過程與方法:

  (1)通過學(xué)生自己分析作品,模仿并實踐演奏,完成教學(xué)。

 。2)發(fā)揮特長生的優(yōu)勢,讓他們有更多的展示空間。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:

 。1)通過參與演奏,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生器樂演奏的興趣。

  (2)通過分析演奏作品,使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格,使學(xué)生更加關(guān)注他的作品,培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的鑒賞能力。

  四、教學(xué)重難點

  1.分段賞析驚愕交響曲

  2.通過演奏作品,使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的鑒賞能力。

  五、教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計意圖

  1.在課堂教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生積極主動的視唱、試奏、合奏等音樂活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并熟悉該曲的主題部分,從而促成“隨風(fēng)潛入曲”的良好效應(yīng)。

  2.“生本課堂243”教學(xué)模式的實施。利用導(dǎo)學(xué)案媒介,針對學(xué)情,靈活處理“前置性補償--新知探究--形成性檢測--后續(xù)性補償”四環(huán)節(jié),真正發(fā)揮學(xué)生主體作用,營造生動課堂、生本課題、生成課堂、生長課堂。

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。通過教師的問題回憶上節(jié)課的內(nèi)容(見板書設(shè)計)

 。ǘ⿲W(xué)生分析作品,用樂器演奏作品片段

  現(xiàn)有樂器;豎笛、鋼琴、小提琴、二胡。

  1.主題:全體同學(xué)用豎笛演奏。(強弱變化如何處理?注意最后一個音。)

  2.分析與演奏四個變奏及尾聲:讓學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。

 。1)變奏一:再次請學(xué)生欣賞片段,聽一聽是由哪些樂器演奏的,我們可以使用哪種樂器來演奏?作品的情緒是什么樣的,海頓為什么用這樣的情緒演奏作品?

 。2)變奏二:轉(zhuǎn)調(diào)為同主音的小調(diào)。請同學(xué)欣賞片段。

 。3)變奏三:

 、偈忠舴檬裁礃菲餮葑?

 、谛蕾p片段,兩個聲部分別用什么樂器演奏的?我們可以使用什么樂器來演奏?用了什么創(chuàng)作手法?

  (4)變奏四:

 、贅逢爮娮啵覙芬钥焖俚牧B音襯托。欣賞這部分內(nèi)容,使用什么樂器演奏?

 、谛蕾p后半部分,使用了什么樂器?我們用什么樂器演奏,作品是如何變奏的?最后的強奏如何處理?

 。5)尾聲:

  作者如何處理情緒?為什么?我們怎樣演奏?

  3.在教師的指揮下完整地演奏作品。注意各段的連接及不同樂器的進(jìn)入。

 。ㄈ┬〗Y(jié)變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段

  通過演奏作品,請學(xué)生說說什么是變奏曲式?請學(xué)生再欣賞兩首變奏曲式的作品片段,進(jìn)一步體會變奏曲式。(《小星星變奏曲》、《少女的祈禱》)

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  通過演奏作品,同學(xué)們不僅對作品有了更深刻的認(rèn)識,同時對變奏曲式也有了進(jìn)一步的了解。

  【學(xué)生活動】

  l.學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。

  2.變奏一:完全保持了主題結(jié)構(gòu),小提琴用快速的十六分音符襯托。主題可以用豎笛演奏,人數(shù)可以減半,(反復(fù)時換另一半),可用弦樂奏十六分音符,可選擇小題琴或二胡。學(xué)生分析作品的.情緒,“驚愕”之后的愉悅。

  3.變奏二:彈鋼琴的同學(xué)為我們演奏a部分。(b部分略)

  4.變奏三:十六分音符可以用豎笛演奏。由雙簧管和小提琴奏出兩個聲部的旋律?梢允褂瞄L笛和小提琴演奏。這部分運用了復(fù)調(diào)的創(chuàng)作手法。所有樂器一起強奏,鋼琴演奏六連音襯托。學(xué)生全體演奏。

  作品用弦樂演奏,可以用二胡和小提琴。加入了許多變化節(jié)奏,豐富作品。部分學(xué)生演奏,其他學(xué)生聆聽。強奏時所有豎笛加入,一起演奏。

  5.尾聲:情緒有些壓抑,暗淡。因為“驚愕”過后一切都不會改變。豎笛演奏人數(shù)減半,弱收。全體學(xué)生完整演奏作品。(學(xué)生總結(jié)變奏曲式。)

  變奏曲式:先奏出一個自成段落的主題,然后以一系列的主題變形,使主題通過多次不同的變奏而得到多方面的發(fā)揮。少則三五次,多則數(shù)十次。

  【教學(xué)評價】

  本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、合理。通過學(xué)生分析作品,并通過選擇身邊熟悉的樂器親自演奏作品,進(jìn)一步了解什么是變奏曲式,使枯燥的理論變得通俗易懂,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生對西方古典音樂的興趣。

  高中音樂鑒賞教案 篇13

  設(shè)計理念

  為了適應(yīng)高中新課程理念的要求,依據(jù)教材選編了爵士樂的教學(xué)內(nèi)容安排,其主要目的是通過教學(xué)實踐活動,在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值。本著“普遍參與和發(fā)展個性”的教學(xué)原則,重視音樂教學(xué)活動中的實踐過程,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識,激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐活動的積極性,從而獲得審美體驗。

  設(shè)計思路

  本節(jié)課選自《人民音樂出版社》出版的《音樂鑒賞》第十三單元《爵士樂》,設(shè)計思路如下:

  1、確立主題

  2、教學(xué)選材

  3、活動與探究

  通過視聽等教學(xué)活動激勵學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進(jìn)行展示與交流,共同探討爵士樂的風(fēng)格特點,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值,引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視美國黑人爵士音樂文化,增強學(xué)生對多元文化的接納與包容的意識。

  重點難點:

  由于某些歷史與社會的原因,學(xué)生對爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認(rèn)識,雖然通過大量的資料收集,但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂,讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂特點,鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、提前布置作業(yè),要求學(xué)生以小組為單位,收集、整理爵士樂的資料,并以展示作業(yè)的形式說明—什么是爵士樂?

  2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料,制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。

  3、以小組為單位就坐,隨時進(jìn)行討論和交流。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  1、對比聽賞:

  流行音樂《夜來香》與爵士樂《夜來香》

  2、引出課題:“什么是爵士樂?”(說明:對比聽賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對爵士樂的理解,并自然導(dǎo)入課題)

  二、交流與探討

  1、學(xué)生的交流

 、賹W(xué)生展示各自的'作業(yè)(手抄報及喜愛的音樂等),并相互交流。

 、谟烧n代表主持,按組自選介紹的內(nèi)容,并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示:爵士樂的起源,使用的樂器,演奏形式,風(fēng)格與特點,代表人物及其作品……(說明:此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況)

  2、學(xué)生分組展示并作介紹

  根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容,靈活地進(jìn)行交流、切磋和補充。并感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點:

  教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。

  關(guān)于爵士樂的即興性

  師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力,由此這些無法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂,不能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯聚了一部爵士音樂史。

  說明:交流與探討環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用。

  三、思考與創(chuàng)作

  1、爵士樂在中國

  ⑴、欣賞影片片段:三四十年代的大上海舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

  師:在這個片段中你們看到什么?聽到什么?想到了什么?

 、啤W(xué)生交流看法,并根據(jù)自己的理解,談對爵士樂在中國的看法。

 、、師:爵士樂在中國的影響由來已久,當(dāng)這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,傳到了東方;三四十年代上海的“百老匯舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收與借鑒。

  2、中國的爵士樂現(xiàn)狀

  師:步入開放的中國,爵士音樂已逐漸走進(jìn)人民的生活,日益受到大眾的喜愛,故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂的資料。

  欣賞:具有爵士音樂風(fēng)格的中國民歌:《采茶舞曲》片段。

  3、分析與交流:

  師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現(xiàn)在哪些方面?(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點,并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  4、創(chuàng)作和表演——鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

  (說明:通過實踐,讓學(xué)生真正體驗“什么是爵士音樂”)

  四、歸納與總結(jié)

  1、師:你們認(rèn)為老師組織這次學(xué)習(xí)的目的是什么?(與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲)

  2、師:通過音樂我們了解一種文化,而通過文化又讓我們更好地了解了音樂。我很感謝大家,是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感,是你們讓我了解了“什么是爵士樂”,是你們又讓我看到了“什么是爵士樂”,讓我真正領(lǐng)悟到了“什么是爵士樂”,謝謝大家。

  (說明:讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的,是本課的點睛之處,也是對本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升。更重要的是讓學(xué)生了解:老師也是一個有限的主體,整個的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個師生雙向互動與交流的過程)

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