- 相關(guān)推薦
小班音樂熊與石頭人教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂熊與石頭人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂熊與石頭人教案1
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行大膽創(chuàng)編動作，當(dāng)熊走音樂時(shí)保持不動。
2、能根據(jù)音樂的變化設(shè)計(jì)游戲玩法，創(chuàng)編熊走過、木頭人躲閃的動作
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)分配角色游戲帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1、音樂CD《熊和石頭人》熊的頭飾
2、對樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識活動過程：
1、引入師：今天天氣真好，小朋友我們一起去森林里面玩玩吧（小朋友排好隊(duì)進(jìn)場）一邊進(jìn)場一邊做游戲（我們都是木木頭人，不能說話不許動，不許走路不許笑）
2、故事：
師：好啦，小朋友我們先找個(gè)舒服的地方坐坐吧，今天梁老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，名字叫《熊和石頭人》
從前，有一班小朋友們來到森林里面玩，他們和小動物們跳舞做游戲，可開心了。突然呀，有一只熊它餓極了，想要過來找東西吃，小朋友們很聰明，馬上變成了一個(gè)石頭人，大熊覺得很奇怪，怎么小朋友們都不見了，最后熊失望地走了，小朋友們又高高興興地玩起游戲來了。
師：小朋友，剛剛故事里面發(fā)生了什么事情呀？故事里面的小朋友在玩耍的時(shí)候，誰來了？（熊）小朋友你們歌曲中誰變成石頭人啊？石頭人是什么意思呀？怎么做就是石頭人�。浚ㄒ�?yàn)槭^人是不動的，這樣就不會被熊發(fā)現(xiàn)了）
3、創(chuàng)編學(xué)習(xí)相關(guān)動作師：現(xiàn)在，我們在這個(gè)森林里面，隨時(shí)都會有熊出現(xiàn)的，小朋友你們可不要害怕，熊出現(xiàn)的時(shí)候，我們變成了石頭人，不動，這樣大熊就不會發(fā)現(xiàn)我們了。那么小朋友，我們先來練習(xí)一下，石頭人是怎樣的？
�、抛層變鹤鲎杂晌璧浮⒆杂稍煨�，要求小朋友，變成石頭人不許動，動了就會被熊發(fā)現(xiàn)。目的讓小朋友發(fā)揮自我想象力⑵視幼兒的情況練習(xí)一到兩次
4、加入音樂進(jìn)行游戲(動了的'幼兒要退出游戲)
師：小朋友們都學(xué)會了變成石頭人的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們一起到森林里面玩玩吧。小朋友一定要注意好，大熊隨時(shí)都會出現(xiàn)。大熊出現(xiàn)的時(shí)候我們要變成石頭人一動不動的，這樣才不會被發(fā)現(xiàn)。
�、庞膳浒喟缪菪�，進(jìn)行游戲
5、增加游戲難度
⑴石頭人的造型要求做一些有平衡難度的動作并堅(jiān)持不動
�、埔笫^人必須由兩個(gè)或以上的幼兒組成造型（被熊發(fā)現(xiàn)不能與人結(jié)伴造型者要退出游戲）
⑶由一名幼兒扮演熊并進(jìn)行游戲結(jié)束部分：
師：今天小朋友們在森林里玩得可開心了。還采了很多漂亮的花朵，收獲滿滿的。熊來的時(shí)候，小朋友們一次又一次變成石頭人，沒被熊發(fā)現(xiàn)，棒極了。現(xiàn)在很晚了，小朋友我們趕緊走出深林吧，要不然熊又回來就不好啦。
小班音樂熊與石頭人教案2
活動目標(biāo)：
1、在理解歌曲《熊和石頭人》的基礎(chǔ)上，用動作表演歌曲內(nèi)容，當(dāng)“熊走”音樂出現(xiàn)時(shí)，能控制住自己不亂動。
2、能創(chuàng)編不同的造型，并能根據(jù)詞義共同制定玩法和規(guī)則。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：已學(xué)會歌曲《熊和石頭人》，有自由造型的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《熊和石頭人》，熊的頭飾2~4個(gè)。
活動建議：
1、復(fù)習(xí)歌曲《熊和石頭人》，教師引導(dǎo)幼兒在熟練歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲1~2遍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)邊，教師對幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行梳理，全體幼兒隨音樂邊表演邊唱。
2、引導(dǎo)幼兒討論，制定游戲玩法和規(guī)則。
提問：根據(jù)歌詞，你覺得誰應(yīng)該變成石頭人?為什么?石頭人是什么意思?怎樣做才算是石頭人?
什么時(shí)候小動物們才能變成石頭人呢?
小結(jié)：當(dāng)大熊回頭或轉(zhuǎn)身的時(shí)候，小動物們就要變成石頭人�！笆^人”要保持造型不動。遵守這個(gè)規(guī)則，就不會被大熊吃掉;被大熊發(fā)現(xiàn)了，就要把他抓到場外停止游戲。
3、教師和幼兒一起隨音樂玩游戲。教師可先和1~2名幼兒一起當(dāng)“熊”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：“熊”來了，“石頭人”要保持造型不動。
4、引導(dǎo)幼兒討論，增加游戲規(guī)則，加大游戲的難度。
教師可提示幼兒，“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?如：做鬼臉兒、撓癢癢等;每個(gè)“石頭人”可以試探幾次?
如果游戲中出現(xiàn)“熊”和“石頭人”位“到底動了還是沒有動”發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論解決。如：“石頭人”要誠實(shí)，對每個(gè)“石頭人”，“熊”只能試探一次等。
小結(jié)新規(guī)則：“熊”可以用表情和動作曲試探“石頭人”時(shí)不時(shí)真的，“石頭人”在這種不能夠情況下，仍要堅(jiān)持不動。每個(gè)“石頭人”“大熊“只能試探一次。
5、利用新規(guī)則繼續(xù)游戲，教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”的造型，體驗(yàn)游戲的快樂、有趣。
【游戲玩法】
一人或幾人扮演“熊”，事先找地方藏好，全體幼兒邊唱邊邊按歌詞表演。當(dāng)唱到“再把舞來跳”這一句歌詞時(shí)(歌曲的后半部分暫時(shí)不唱)，教師插入即興彈奏的舞曲(也可播放事先準(zhǔn)備回到的舞曲磁帶)，幼兒隨音樂自由結(jié)伴舞蹈。當(dāng)教師開始彈奏“熊走”音樂(即歌曲的后半部分----從“要是大熊走過來”這句歌詞至結(jié)尾)時(shí)，幼兒必須擺好一個(gè)造型不動。此時(shí)扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，發(fā)現(xiàn)“動”的小朋友，就“吃掉他”�！氨怀缘簟钡挠變和顺鲇螒颍刈簧系却�。當(dāng)“熊”走音樂漸弱、漸慢，“熊”離開座位幼兒躲起來時(shí)，舞曲音樂再次響起，剩下的幼兒自由舞蹈，并在音樂結(jié)束時(shí)回到自己的座位上。
活動反思：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動中，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們在剛剛開始聽我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結(jié)束以后，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡單的`做做動作，而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動作，我們來學(xué)!”及時(shí)地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動的時(shí)候，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓幼兒自己來學(xué)，主動去學(xué)，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然本次活動中但仍有一些不足之處，如：個(gè)別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠;對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們在表演空間的設(shè)置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思考改進(jìn)的地方。
小班音樂熊與石頭人教案3
活動目標(biāo):
1、熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律、理解歌詞內(nèi)容、跟唱歌曲、提高學(xué)新歌的興趣、
2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法、學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求、相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作、感受游戲的'樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音磁帶、磁性黑板、粉筆、小熊頭飾
活動過程:
一、聽音樂、幼兒自由想象、想象模仿各種動物動作
引題、今天天氣真好、樹林里面可熱鬧了、小動物們都出來玩了、你們聽聽什么小動物來了?
幼兒辨別不同的音樂、愉快的按節(jié)奏模仿各種動物的動作、音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向、
二、學(xué)唱新歌(熊與石頭人)
1、樹林里面真熱鬧、小、我們小朋友也往樹林走、想和小動物們一起做游戲、他們邊走還邊唱歌呢、你們仔細(xì)聽他們唱了什么、教師唱兩遍歌曲
2、你們聽到歌里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上、如、小朋友說、小兔蹦蹦跳、教師就畫只小兔、
3、幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍、
4、幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲
三、初步學(xué)會游戲(熊與石頭人)
1、教師講述游戲的方法、并和幼兒一起創(chuàng)編動作、
2、教師扮熊進(jìn)行游戲一遍、”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人、自由做照型不動、熊可以用表情和動作去試驗(yàn)石頭人是不是真的
3、請幾名幼兒扮演熊、再玩游戲兩遍、教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室
活動反思：
這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個(gè)活動從掌握這一方面來看還不錯(cuò)，歌詞簡單、易懂�；顒釉诳鞓罚杂蓜�(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
小班音樂熊與石頭人教案4
設(shè)計(jì)意圖
音樂是一門很特殊的藝術(shù)，它具有形象性的特點(diǎn)，往往通過聲音所塑造的藝術(shù)形象來直接、生動、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時(shí)，音樂又是一門知識性、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，音樂的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。可以說，音樂是一門很“難”的藝術(shù)。那么，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢？那就是游戲。所以設(shè)計(jì)了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動游戲化具有重要理論和實(shí)踐意義。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。音樂游戲之美，在于它不只是音樂技能的摹仿，它是游戲活動中對音樂的'感受、體驗(yàn)、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創(chuàng)編，更能活化幼兒的創(chuàng)造細(xì)胞，開啟智慧之門。
活動目標(biāo)：
1、能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂。
3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會歌曲的演唱。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。
1、T：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”
�。ㄔu析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。
3、老師也來唱一唱，鼓勵(lì)幼兒聽聽有什么特別的地方？
4、（結(jié)合圖譜提問）
T：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”
小班音樂熊與石頭人教案5
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲表達(dá)的音樂形象，能根據(jù)自己的理解，用適合的動作表情表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的動物形象，發(fā)展肢體的控制能力。
2、能愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過認(rèn)知活動，使幼兒了解熊力氣大、笨重、專抓活的動物等特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊頭飾若干、《熊與石頭人》音樂。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
師：今天天氣真好，樹林里面可真熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽都有哪些小動物出來玩了。
�。ǘ┬蕾p樂曲
1、第一次欣賞，感受音樂的整體形象。
提問：
�。�1）樹林里都有哪些動物出來玩了？
�。�2）你聽了這首歌曲感覺怎么樣？
�。�3）這首歌曲前后有變化嗎？
2、第二次欣賞，感受不同音樂形象，創(chuàng)編熊的動作。
師：是不是這樣呢？我們再來仔細(xì)聽一聽。
提問：
（1）這首歌哪里有變化？
�。�2）怎樣變化？
小結(jié)：前半部分的音樂節(jié)奏聽起來很歡快，很多小動物在樹林里玩的很高興；后半部分的音樂節(jié)奏聽起來怎么樣？
3、第三次欣賞，用動作表現(xiàn)不同音樂形象。
師：我們跟著音樂一起表演吧！
小結(jié)：有些小朋友聽著音樂把他開心的樣子表現(xiàn)出來了，舞姿很優(yōu)美；有些小朋友聽著音樂一步一步地走得很沉穩(wěn)、很緩慢，像一只笨重的熊。
�。ǘ﹦�(chuàng)編石頭人的造型。
提問：
（1）熊出來干什么呢？
�。�2）它最喜歡吃怎樣的食物？
�。�3）熊突然出現(xiàn)在樹林里，小動物們該怎么辦？
小結(jié)：有些小朋友真能變，變出了不同形狀的石頭人。
（三）介紹游戲玩法，愉快游戲。
師：這首歌曲講的是熊與石頭人的故事，等等我們來玩這個(gè)游戲。小朋友你們注意了，做游戲時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、介紹游戲玩法。
�。�1）前半部分熊還沒出現(xiàn)時(shí)，你們可以跟著音樂做自己喜歡的動作，表現(xiàn)出你高興、愉快的`心情。
�。�2）當(dāng)唱到“要是小熊走過來，大家可別亂跑”時(shí)，小朋友就可以變成不同造型的石頭人。
（3）記住石頭人是不許動的，不管熊怎么動你都不可以笑、不可以動，不然就會被熊吃掉,被吃掉的石頭人就淘汰回到座位上坐好。
2、愉快的游戲。
�。�1）第一次游戲，教師扮演熊、幼兒扮演小動物變石頭人。
（2）第二次游戲，請一名幼兒扮演熊、引導(dǎo)其他幼兒合作變石頭人。
�。�3）第三次游戲，變更游戲玩法引發(fā)持續(xù)興趣。
�、侔缪菪艿娜嗽谟螒驎r(shí)可根據(jù)樂曲中轉(zhuǎn)強(qiáng)的音樂指示，在離開的中途突然回頭尋找會動的人，以增強(qiáng)游戲的緊張感。
�、谝魳吠Ｖ购螅黾有茉囂秸婕偈^人的動作，培養(yǎng)幼兒自控能力。
評價(jià)：幼兒互相交流合作變石頭人的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自控能力。
四、活動延伸
師：小朋友們，今天你們玩的高興嗎？還想玩嗎？我將熊的頭飾投放到表演區(qū)，你們可以繼續(xù)玩熊與石頭人的游戲，想一想還有哪些玩法，可以玩得和今天不一樣。
【小班音樂熊與石頭人教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班音樂游戲《熊與石頭人》教案09-12
中班音樂教案熊和石頭人11-22
小班音樂教案三只熊02-07
大班體育熊和石頭人教案11-15
幼兒園小班音樂教案：熊跳舞03-06
小班音樂三只熊教案7篇03-28
中班音樂熊跳舞教案03-20
幼兒園小班音樂教案《小猴和熊》10-01
小班音樂三只熊教案（通用12篇）02-26