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高中英語單詞教學(xué)之我見
[作者] 盧琴鳳
[內(nèi)容]
英語單詞的記憶方法較多,如課文背誦記憶法、強化記憶法、詞典記憶法等。
但我根據(jù)自己多年的教學(xué)實 踐,覺得在高中英語單詞教學(xué)中充分發(fā)揮錄音機
──這個現(xiàn)代化的語音教學(xué)工具的優(yōu)勢,提高了學(xué)生記憶單詞 的功率,促進了
學(xué)生學(xué)習英語的積極性。因而取得了從89─94歷屆統(tǒng)考超省均分、省及格率雙
豐收的好成績。 以94年尤為顯著,省均78.94分。我所任教的班均分為88分,
省及格率為34.56%,我所任教的班及格率為46.6 7%。下面就我如何利用錄音
機教學(xué)英語單詞的具體方法作詳細介紹。
一、利用錄音機復(fù)習、鞏固國際音標。
考入我縣高中的學(xué)生盡管在初中階段掌握了國際音標及一些常見的讀音規(guī)
則,但由于學(xué)生是來自縣城四所 不同的中學(xué),各自發(fā)音差異很大。針對這種情
況我決定通過錄音機把國際音標再讓學(xué)生仔細地、認真地、系統(tǒng) 地學(xué)一遍,以
求達到正音的目的,區(qū)別一些常見字母組合如:-tion、th、ch、ph、sh等的
通常讀音以及在不 同單詞中的讀音。錄音磁帶(原聲帶)的發(fā)音清晰、純正、
地道、學(xué)生們感到很新鮮,學(xué)習興趣極濃。音標的 復(fù)習是很成功的。為學(xué)習記
憶英語單詞奠定了堅實的工具基礎(chǔ)。
二、利用錄音機學(xué)習,記憶新單詞。
每逢學(xué)習新單詞前,要求學(xué)生要預(yù)習,根據(jù)音標來拼讀生詞,在課堂上我還
要把生詞錄音放給學(xué)生聽。要 求學(xué)生聽的時候注意力要高度集中,就象練氣功
時一樣,不能有絲毫雜念。靜聽磁帶讀音,糾正自己拼讀不正 確的單詞。在含
有特殊字母組合讀音,或含有不發(fā)音的字母的單詞上作標記,個別記憶。聽完兩
次錄音后,立 即抽查學(xué)生拼讀單詞情況,95%的學(xué)生均能讀出發(fā)音標準正確的
單詞來。一節(jié)課要求學(xué)生學(xué)習三十個左右生詞 及短語詞組。在學(xué)生會讀單詞后
還要求其能熟練地寫出單詞來才算完成單詞的學(xué)習。因此老師還需反復(fù)播放錄
音磁帶,學(xué)生在聽的同時眼、口、耳、手、腦也要動起來,即:眼盯著單詞,看
清單詞有幾個字母、字母組合 構(gòu)成、字母組合的讀音區(qū)別,口里要念念有詞,
鞏固、加深前兩次聽錄后單詞讀音記憶,手里還要拿著筆不停 地寫(或書空),
耳朵聽自己的發(fā)音正確與否,腦子分析該單詞的結(jié)構(gòu)(有無前后綴、是否是合成、
派生)及 詞性和漢語意思。最后進行單詞的音、形、意綜合記憶。跟著錄音機
讀完單詞后,給學(xué)生10—15分鐘時間自己 拼讀、書寫、記憶單詞。15分鐘后
檢查深重記憶情況,聽寫單詞,即:老師說單詞漢語意思,學(xué)生寫英語,同 時
要注出音標及詞的屬性,兩個學(xué)生在黑板上聽寫單詞,檢查結(jié)果90%的學(xué)生能
寫對當堂課上所學(xué)的全部單詞 。
三、利用錄音機訓(xùn)練學(xué)生書寫單
詞的速度
在學(xué)生已會讀、會寫單詞后再加快單詞書寫速度,對提高學(xué)生英語成績是在
有益處的,學(xué)生要聽著錄音磁 帶書寫單詞。第一次放錄音時要求學(xué)生寫出所學(xué)
單詞的30%(實際上每聽三單詞,只要求寫一個單詞),第二 次跟錄音聽寫出
30%,第三次要寫出40%。實驗結(jié)果,聽完三次錄音能寫出全部單詞(一節(jié)課
所學(xué)三十個左右 )的學(xué)生為10人(全班為59人),37人能寫出80—85%,10
人能寫出60%,只有2人只寫出50%的單詞,實驗表 明90%的學(xué)生通過利用
錄音機學(xué)習,強化記單詞的方法是收到了好效果的,現(xiàn)在同學(xué)們不再感到英語難
學(xué)了, 不再感到英語單詞難記了,學(xué)習英語的積極性倍增,因此我在英語教學(xué)
中能夠取得如文章開始所說的好成績。 愿我們奮斗在教學(xué)第一線的廣大外語同
行們不妨一試。
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