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小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文

時(shí)間:2022-08-05 15:19:54 語文論文 我要投稿

小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文

  小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文
  
  ——從小組合作入手
  
  大力實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才是時(shí)代發(fā)展的需要,F(xiàn)代教育越來注重學(xué)生的主體性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)和自我發(fā)展能力。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)如何尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。從教育要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人和促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展來說,培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和能力是非常重要的。
  
  一、小組合作的理念:
  
  合作的理念——實(shí)現(xiàn)自我教育。真正的教育是自我教育,小組合作目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到學(xué)生自己約束自己,自己管理自己。心理學(xué)認(rèn)為任何人都有一種歸屬的需要,總是希望自己能被別人喜歡和接納,而害怕被群體冷落,正是每個(gè)人都有不同程度的好勝心,個(gè)體之間才會(huì)有意無意地展開競(jìng)賽,在班級(jí)小組化管理中不但小組成員之間存在這種心理效應(yīng),而且小組與小組之間也存在這種群體效應(yīng)。另外,任何人都處在競(jìng)爭(zhēng)與合作之中,這一理論反映到教學(xué)管理上必然要求培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),而小組合作模式正是適應(yīng)了這一要求。在教學(xué)中體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性,學(xué)生主體性,師生合作性,學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
  
  二、小組合作方案:
  
  1、小組的組建。小組成員的調(diào)配主要采用互補(bǔ)式,將文化成績(jī)、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一起,全班50人,劃分為8個(gè)小組,調(diào)配方法:依據(jù)學(xué)生成績(jī)將全班學(xué)生男女生分別按上、中、下等次排列,每一組中擇取男生上、中、下層次各1人,女生類同,6人組成一個(gè)合作小組,小組間各方面量化總分基本相等具體安排時(shí)再兼顧其他,諸如,將調(diào)皮、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)排在一組,將干部與普通同學(xué)排在一起;將性格內(nèi)向、膽小的與外向活潑的同學(xué)分在一起,這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配,性格互補(bǔ),基本情況相近的同質(zhì)小組,一方面使不同層次的同學(xué)相互影響,互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,另一方面也有利于小組間平等地展開競(jìng)爭(zhēng)。
  
  2、小組內(nèi)部自我管理。先競(jìng)選出組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、監(jiān)督員和記錄員。由組長(zhǎng)組織全組討論確定小組名稱,對(duì)此學(xué)生往往興趣盎然,新意疊出。本班的小組名稱有:快樂組、愛心組、發(fā)展組、自信組、成功組、猛虎組、學(xué)習(xí)組、彩虹組、優(yōu)勝組。小組建立以后,組長(zhǎng)即根據(jù)教師課堂合作學(xué)習(xí)的要求給小組成員分工。如:主持人、匯報(bào)員、書記員等以便在課堂上開展自主合作探索學(xué)習(xí)。小組的課后學(xué)習(xí)。A、積極開展“南南”合作、“南北交流”,即學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)之間經(jīng)常在一起切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法,以文或以題會(huì)友,互相命題相互檢測(cè),共同提高。所謂“南北交流”即組內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)定期為本組后進(jìn)同學(xué)輔導(dǎo),以出題(卷)形式幫助后進(jìn)同學(xué)鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí),通過合作交流共同提高,從而提高本組在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力!、同寫小組周記,溝通思想,提高寫作能力。小組共同使用同一本周記本,6人輪流寫,每人一天,每周由語文教師命題或小組自主命題,大家同題作文,小組其他成員可閱讀修改并在文后點(diǎn)評(píng)。C、共辦一份黑板報(bào),共同積累生活。在摘錄中提高知識(shí)積累,在交流中開闊視野。D、小組作業(yè)互查互督。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查全組成員背書情況,每次默寫或考試以后由組長(zhǎng)組織本組成員對(duì)默寫進(jìn)行批改,對(duì)試卷進(jìn)行質(zhì)量分析訂正。
  
  3、小組紀(jì)律管理。紀(jì)律委員記錄班級(jí)紀(jì)律情況,以便在小組間開展評(píng)比。因此,小組內(nèi)同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。每周班會(huì)留出時(shí)間給每組同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng),小組內(nèi)同學(xué)表揚(yáng)同組同學(xué)本周優(yōu)點(diǎn),批評(píng)自已不佳表現(xiàn),增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),提升道德修養(yǎng)。
  
  三、小組合作優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
  
  1、在小組合作中學(xué)會(huì)了與他人合作,增長(zhǎng)了知識(shí),提高了能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,人人都是學(xué)習(xí)的主人,個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的參與者,這就促使學(xué)生首先自己在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要嚴(yán)格要求自己,又要積極與同伴合作。在合作中,學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流,又從他人那里得到了知識(shí)上的互補(bǔ),增長(zhǎng)自己的知識(shí),又培養(yǎng)了與他人合作的能力。
  
  2 、增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化,使學(xué)生一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,努力改變自我,盡量超越自我,展示自我,努力為小組爭(zhēng)光;在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作,在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下,小組成員齊心協(xié)力,形成合力,促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。
  
  3、學(xué)會(huì)了自我教育,培養(yǎng)自我管理能力。小組合作班級(jí)管理,把管理權(quán)交給了學(xué)生自己,學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開展自我管理,自我教育,雖然在實(shí)踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折,但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)控,自我勉勵(lì),自主思考,自力更生地解決問題,為學(xué)生終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。
  
  4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小組合作班級(jí)管理,在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,為了實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo),每一個(gè)成員每一個(gè)小組必然會(huì)盡心盡力,群策群力,通力合作,發(fā)揮特長(zhǎng),從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中,每一個(gè)個(gè)體都得到了鍛煉,豐富了知識(shí),增長(zhǎng)了才干,身心得以全面發(fā)展 小組合作模式充分體現(xiàn)了主體的平等性,強(qiáng)化了群體合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生的參與管理的熱情,在自主管理中增強(qiáng)自我約充分挖掘了人的潛能,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)合作,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)制造,為學(xué)生的和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
  
  總之,在語文教學(xué)中要充分挖掘教材,不斷研究學(xué)生,運(yùn)用自主合作的教學(xué)方法,讓課堂充滿活力、讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)新的樂園。

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