用愛造句 ——《新教育之夢》讀書心得

　　用愛造句 ——《新教育之夢》讀書心得
　　
　　這個假期，我按照學(xué)校的讀書要求，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》，作者以輕松、流暢的筆調(diào)從“人文科學(xué)、現(xiàn)實生活、教育實踐”等幾個方面，對理想中的德育、智育、體育、美育、勞育進(jìn)行了極為深刻的闡述；以科學(xué)的態(tài)度對教師、校長、學(xué)校、學(xué)生、父母五種教育角色作了細(xì)致的分析和描繪。以誠懇的口吻對各種教育角色加以定位，并提出相應(yīng)的要求。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我領(lǐng)悟到了作為一名普通教師，我存在哪些不足，應(yīng)該怎樣改進(jìn)與提高，下面僅從幾點加以交流：
　　
　　一、 德育方面
　　
　　讀完此書，我更加深刻地體會到了德育的重要性，也認(rèn)識到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目標(biāo)過大，沒有持之以恒，導(dǎo)致德育工作，所以在以后的德育工作中我爭取做到以下幾點：
　　
　　1、 將德育目標(biāo)細(xì)化、生活化。
　　
　　根據(jù)本班學(xué)生年齡特點及日常出現(xiàn)問題，制定班規(guī)、班訓(xùn)。比如說：在上課時，要認(rèn)真聽講、不氣老師、樂于幫助同學(xué)，回到家里幫父母做一點力所能及的事，教育孩子要學(xué)會謙讓等等，讓德育不再是空中樓閣，將德育落實到實處。
　　
　　隨著年齡的整張循序漸進(jìn)地設(shè)置德育目標(biāo)，形成層次遞進(jìn)，不斷完善德育目標(biāo)的體系。
　　
　　2、 讓學(xué)生與書本為樂。
　　
　　繼續(xù)完善班級圖書角，建立“書香班級”,讓學(xué)生堅持讀書，寫讀書筆記，有自己的座右銘，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，從書中的心靈的慰藉，從書中到生活的，從中凈化自己的心靈，通過學(xué)生自己教育自己，“不教之教”的教學(xué)培養(yǎng)。
　　
　　二、 智育方面
　　
　　1、 繼續(xù)注重培養(yǎng)孩子能力。
　　
　　《教育參考》2001年第4期的評論員寫下了這樣一席話：“教育是人靈魂的教育，而外理性知識和認(rèn)識的堆積。教育活動關(guān)注人的潛力如何最大限度的調(diào)動起來并加以實現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”.這當(dāng)是對理想智育之月的最好注釋。很慶幸自己從教十年以來，一直不喜歡讓學(xué)生死記硬背，不喜歡這種方法來提高孩子的成績，我不喜歡給孩子施加壓力，而是不斷地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的能力，雖然，這樣可能暫時成績，但絕會為孩子今后的德育學(xué)習(xí)奠定堅實的智力和能力基礎(chǔ)。
　　
　　2、
　　
　　在課堂教學(xué)中，我把課堂還給學(xué)生真正做到以學(xué)生為主體，與學(xué)生共同探討，平等對話，盡量做到因材施教，運用“教育”,讓每個孩子都到學(xué)習(xí)的成功感�！白屆總�孩子都抬起頭來！”“用成功激勵孩子獲得更大的成功”.發(fā)現(xiàn)每個孩子的特長，讓他們有自己的個性。
　　
　　正如先生所說的那樣：“教育沒有情趣，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！�
　　
　　想成為一名優(yōu)秀的教師，成功的教師，不但應(yīng)該滿懷激情，要有創(chuàng)造力，有責(zé)任感，我想最重要的是對教育事業(yè)的愛，有自己的教育理想。未來的教育教應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你去和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。
　　
　　最后，讓我用文中的話結(jié)束此次交流：
　　
　　我從古老的童謠中走來，韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符；
　　
　　我從青春的腳步中走來，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光；
　　
　　我從生命的花圃中走來，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠……
　　
　　此生，我將注定為愛忙碌，猶如屋檐下面筑巢的春燕。
　　
　　讓我們?yōu)閻勖β�，用愛造句�?script>s("content_relate");

【用愛造句 ——《新教育之夢》讀書心得】相關(guān)文章：

教育之夢讀書心得04-02

用就造句04-20

《新教育之夢》讀書心得04-27

用也許造句11-05

用亡羊補(bǔ)牢造句11-04

用如果就造句11-06

用又造句子11-03

用秋天造句10-28

用或者造句12-26

用仿佛造句06-03