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精心設(shè)計作業(yè)促進學(xué)生發(fā)展
精心設(shè)計作業(yè)促進學(xué)生發(fā)展作為數(shù)學(xué)教師，布置作業(yè)是許多教師感到頭疼的一件事。然而數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中一個必不可少的重要組成部分，它是掌握知識，形成技能技巧、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。所以，為了學(xué)生能得到全面的發(fā)展，同時又不能加重孩子們的作業(yè)負擔(dān)，我們應(yīng)該提倡“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”地有效作業(yè)設(shè)計。那么，在新課改的背景下，要如何設(shè)計作業(yè)，才既能減輕學(xué)生負擔(dān)，又能促進學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展呢？這就我們所有的教師值得去好好思考的問題。
好的數(shù)學(xué)作業(yè)好比磨刀石，可以使學(xué)生的思維越磨越鋒利，因此，我覺得要力避“拿來主義”和“題海戰(zhàn)”,精心設(shè)計好每次作業(yè)。下面就把我的一些比較粗淺的認識羅列如下：
1、設(shè)計作業(yè)要有針對性
針對性是指設(shè)計作業(yè)時要針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，這類習(xí)題可以是基本題或分散難點的單一題。
如教學(xué)了圓的面積計算后，可以出這樣的基本題和單一題：（1）一個圓半徑（或者直徑）是10分米，面積是多少平方分米？（2）看一個單一的已知半徑的圓形圖，求圓的面積。（任選一題）
針對性作業(yè)的目的是鞏固新知識，它們是拓展、深化知識的基礎(chǔ)，學(xué)生必須熟練掌握，才能進一步深化學(xué)習(xí)，因此這類習(xí)題必不可少。
2、設(shè)計作業(yè)要有層次性
層次性是指作業(yè)內(nèi)容要由淺入深，具有一定的梯度，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次，適合思維能力層次不同的學(xué)生。
如教學(xué)了圓的面積計算后，第一層次為為基本題（見上），第二層次可以是應(yīng)用性習(xí)題：一個圓形水池直徑是5米，要在它的底面貼上地磚，需要多少平方米的地磚？.第三層次可以是擴展性習(xí)題：一個圓的周長是18.84分米，它的面積是多少厘米？
3、設(shè)計作業(yè)要有實踐性
實踐性是指作業(yè)能與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，富有一定的情景，能激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣。
如：你身邊那些物體的表面是圓？請你選擇喜歡的兩種物體，用你喜歡的方法算出它這個面的面積。
實踐性作業(yè)強調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，在觀察、操作、實驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的實踐能力。
4、設(shè)計作業(yè)要有探究性
探究性是指作業(yè)內(nèi)容能吸引學(xué)生步步深入，促使學(xué)生從多角度思考問題并尋找解決問題的最佳途徑，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
如：一個圓的半徑擴大2倍，周長擴大多少倍？面積擴大多少倍？你能用幾種方法解答？你認為那種方法好，為什么？再如：三根都是28.26厘米長的鐵絲，分別圍成一個正方形、一個長方形和一個圓，它們的面積分別是多大？誰的面積最大？你發(fā)現(xiàn)了什么？
探究性作業(yè)強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成一種積極主動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、設(shè)計作業(yè)要有綜合性
綜合性是指作業(yè)內(nèi)容能涉及多門學(xué)科，包含多種知識，以利于學(xué)科之間的整合。
如： 我國2009年全國財政收入大約是6.8萬億元，比2008年增長了11.7%,我國2008年全國財政收入大約是多少萬億元？
綜合性作業(yè)通過相關(guān)學(xué)科的整合，能促進學(xué)生認識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面的視野與方法，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。
6、設(shè)計作業(yè)要有選擇性
選擇性是指作業(yè)數(shù)量有彈性，不搞一刀切，因為每個學(xué)生都有自身的具體情況，給每個學(xué)生一個自主選擇、協(xié)調(diào)發(fā)展的空間，讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識，中等生強化基本技能，學(xué)有余力的學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，作業(yè)題可注明必做題或選做題。
總之，精心設(shè)計作業(yè)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)富有變化的作業(yè)練習(xí)情境，讓學(xué)生在作業(yè)中“跳一跳，夠得著”,就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，使知識系統(tǒng)化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
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