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我校實施素質(zhì)教育的實踐
現(xiàn)代化建設(shè)要求我國切實推行科教興國戰(zhàn)略，努力使教育尤其是基礎(chǔ)教育立足于提高國民素質(zhì)的目標上。大力推行素質(zhì)教育正是為了盡早實現(xiàn)這一目標。我校在深入學習、研究素質(zhì)教育理論的同時，更著重進行實踐上的探索。我校明確提出了培養(yǎng)學生的目標：使學生從小就樹立“為校爭光、為深圳爭光、為國爭光”的思想，做有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的有特長的跨世紀新人。在這一目標中，把素質(zhì)教育作為貫穿其中的主線。根據(jù)我校辦學實際，為具體把握和理解素質(zhì)教育內(nèi)涵，我們確立了“三個面向”與“四個觀點”�！叭齻�面向”是指教育面向每一個班級，面向每一個學生、面向?qū)W生的每一個方面；“四個觀點”：一是教育觀，不斷端正教育思想，尊重學生，熱愛學生；二是教學觀，通過教學落實教育方針，既重視傳授知識，又重視能力、智力培養(yǎng)；三是質(zhì)量觀，樹立正確全面的質(zhì)量觀，解決片面追求升學率及負擔過重影響學生身心健康的問題；四是學生觀，正確處理教師主導與學生主體關(guān)系，使學生生動活潑地、主動地發(fā)展。
我們認為素質(zhì)教育應著重培養(yǎng)學生五個方面的素質(zhì)：思想道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和社會生活的綜合素質(zhì)。我校正是在“三個面向”、“四個觀點”的指導下，圍繞培養(yǎng)學生這五項素質(zhì)開展具體工作。
我校把培養(yǎng)學生具有一定的思想道德素質(zhì)作為首要工作。學校建立了校長負責、黨支部發(fā)揮政治核心作用的德育工作體制，形成了教職工人人都是德育工作者的局面，并通過多種渠道開展德育工作。
１．校園文化環(huán)境像一本潛在的教科書，合理的設(shè)計與裝配會對學生身心發(fā)展起潛移默化的影響。我校的教室、走廊、功能室里有序地張貼了偉大的革命導師、教育家、科學家、革命先烈以及英雄模范人物的肖像，使學校校園既有一定的品位，又充滿了和諧的氣氛。２．少先隊活動和第二課堂活動是重要的德育途徑。除了各科的課堂教學都是良好的德育陣地以外，學校領(lǐng)導和大隊輔導員組織的紅領(lǐng)巾服務隊、小民警交通安全隊、小記者站、桌椅維修隊以及包括音樂、美術(shù)、書法在內(nèi)的第二課堂活動都凝聚著德育的力量。３．學校德育和社會教育、家庭教育形成了網(wǎng)絡(luò)和合力，創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境。由于學校結(jié)合了時代特點和學生的年齡特點，德育活動開展得有聲有色，學校少先隊連續(xù)幾年都被評為市區(qū)先進大隊，１９９４年評為全國紅旗大隊。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。我校改革課程結(jié)構(gòu)，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，從一年級開始增設(shè)外語課、形體課、課外閱讀課、思維訓練課、電腦課和勞技課。此外，我們還進行教材改革實驗，堅持積極而謹慎的改革原則，１９８５年始，每年一年級安排兩個班開展中央教科所的改革試驗項目“現(xiàn)代小學數(shù)學”和“集中識字，大量閱讀，分步習作”的教材實驗，其中的“現(xiàn)代小學數(shù)學”已完成了第一輪實驗任務，得到了中國科學院的高度評價。１９９４年進行了“雙語教學”課題實驗，“雙語教學”作為一門單獨開設(shè)的“外國語”學科，以數(shù)學學科和自然學科為雙語教學實驗的主體和載體課程。從一年級開始，經(jīng)過兩年多的實驗已取得初步成效。參與實驗學生的數(shù)學及自然的學習能力、效果均達到并超過同級學生水平，并在英語的學習上取得顯著成績。我校目前這一實驗的進行已在深圳市領(lǐng)先。
勞動教育的功能是多樣化的，它是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑。我校充分注意到勞動教育的重要性，使學生在獲得生活知識和簡單技能的同時，還養(yǎng)成了相互協(xié)作的集體主義品質(zhì)。
第二課堂活動的開展能夠為學生健康發(fā)展提供更廣闊的天地，它對發(fā)展學生的個性特長，對培養(yǎng)學生社會生活的綜合素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。我校建立了一棟六層的科學大樓為開展學生的第二課堂活動提供了一個嶄新的舞臺。目前學校已涌現(xiàn)出一批學有所長的優(yōu)秀學生，在參加全國、盛市多項比賽中取得了可喜成績，其中獲國際獎３項，全國集體獎５項。
在實施素質(zhì)教育的實踐中，我們體會到應著重注意兩個問題。一、必須采用現(xiàn)代教育理論來指導教育教學工作。素質(zhì)教育是辦學的方向，是現(xiàn)階段我們深化教育改革的綜合性目標。社會主義市場經(jīng)濟體制下的教育模式、教學模式以及課程體系必須有自身發(fā)展的規(guī)律和規(guī)則，只有用現(xiàn)代教育理論武裝起來的學校領(lǐng)導班子和教師隊伍才能夠更有意識地摸索其中的規(guī)律，并致力于研究和確立符合自身特點的教育模式。二、建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的基石。良好學風的形成，課堂教學質(zhì)量的高低、學生主動性的發(fā)揮，依靠的是教師的引導和模范作用。教師對學生的影響巨大而深刻，特別是小學生，他們從入學之日起，就從教師那里學習如何觀察世界和了解世界的方法，學習做人的道理。目前，我校已在這方面做了一些工作：要求教師做到“五個堅持”（堅持面向全體學生；堅持全面提高學生的素質(zhì)；堅持因材施教；堅持學生在學習過程中的主體地位；堅持教育同當?shù)亟?jīng)濟與社會發(fā)展實際相結(jié)合的原則）與“四精心”（精心鉆研教材、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)、精心設(shè)計提問和練習、精心設(shè)計教學手段）。今后還要在貫徹落實這些要求上繼續(xù)努力。
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