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國外數(shù)字鴻溝問題研究述略

時(shí)間:2023-02-20 10:15:33 綜合教育論文 我要投稿
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國外數(shù)字鴻溝問題研究述略

 【內(nèi)容提要】本文根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研和分析的結(jié)果,從全球數(shù)字鴻溝和國內(nèi)數(shù)字鴻溝兩方面對(duì)國外數(shù)字鴻溝問題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)論述。
【摘  要  題】國際信息
【關(guān)  鍵  詞】數(shù)字鴻溝/互聯(lián)網(wǎng)/發(fā)達(dá)國家/發(fā)展中國家
  對(duì)于數(shù)字鴻溝,在美國商務(wù)部Falling  hrough  the  net系列報(bào)告中作了如下定義:這是一種由于地域、種族、經(jīng)濟(jì)狀況、性別和身體狀況等產(chǎn)生的差異。這種差異主要是指:通過互聯(lián)網(wǎng)或其他信息技術(shù)和服務(wù)獲取信息的差異和利用信息、網(wǎng)絡(luò)以及其他技術(shù)的能力、知識(shí)和技能的差異。這一定義極具概括性,并且得到了廣泛的認(rèn)可。從定義中便可看出我們所討論的數(shù)字鴻溝問題存在于很多方面。它不僅存在于國與國之間、地區(qū)與地區(qū)之間,還存在于國家內(nèi)部各個(gè)地域、種族、不同經(jīng)濟(jì)背景或身體狀況的人群之間。這些差異嚴(yán)重影響了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,也日益引起了人們的關(guān)注。
  數(shù)字鴻溝存在的問題由來已久,特別是近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,使這種差異表現(xiàn)得更加明顯。
  國外對(duì)于數(shù)字鴻溝這一問題的研究主要集中在對(duì)于全球數(shù)字鴻溝(Global  Digital  Divide)和國內(nèi)數(shù)字鴻溝(Domestic  Digital  Divide)這兩大方面的探討。前者著重于對(duì)世界各國之間、各地區(qū)之間存在的數(shù)字鴻溝問題以及引起這種差異的因素進(jìn)行探討,后者則是對(duì)一個(gè)國家或地區(qū)內(nèi)部存在的數(shù)字鴻溝的方方面面以及數(shù)字鴻溝與其他焦點(diǎn)問題,比如經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、環(huán)境問題、種族問題等的相互關(guān)系進(jìn)行分析研究。對(duì)于解決數(shù)字鴻溝問題的策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和嘗試也是研究的一個(gè)重要方面。
      1 全球數(shù)字鴻溝
  經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是導(dǎo)致全球數(shù)字鴻溝不斷拉大的主要原因,對(duì)于全球數(shù)字鴻溝問題的研究,多數(shù)集中在對(duì)發(fā)達(dá)國家和第三世界國家之間的問題上。主要表現(xiàn)在以下這些方面:因特網(wǎng)在發(fā)展中國家的發(fā)展?jié)摿、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的數(shù)字鴻溝(從在線人口的國際分布、網(wǎng)絡(luò)主機(jī)的國際分布、信息技術(shù)和通訊技術(shù)的使用程度等方面來比較)、引起這種差異的主要原因(特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律)以及國際代理機(jī)構(gòu)(如世界銀行、UNDP、國際電信聯(lián)盟等機(jī)構(gòu))和非盈利組織(NGO)在解決全球數(shù)字鴻溝問題中所作的貢獻(xiàn)等。
  附圖
  全球互聯(lián)網(wǎng)用戶使用數(shù)對(duì)比圖
  目前這一問題已經(jīng)變得相當(dāng)突出,從上面的圖表中便可窺其一斑。
  占世界人口12.9%的非洲,它的互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)只占世界的1.2%,而35.2%的互聯(lián)網(wǎng)用戶卻集中在人口稀少的美洲。在收入最高的國家中互聯(lián)網(wǎng)的用戶總數(shù)占據(jù)了世界總數(shù)的93%,而收入最低的國家只占互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)的0.2%。這些數(shù)據(jù)都在提醒人們?nèi)驍?shù)字鴻溝確確實(shí)實(shí)地存在著,并影響著世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
  已有的經(jīng)驗(yàn)表明,除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的影響以外,影響全球數(shù)字鴻溝問題的因素主要還有這樣一些:(1)國家內(nèi)部制定的公共政策所提供的機(jī)會(huì)構(gòu)成,比如國家或組織、個(gè)人對(duì)信息技術(shù)教育和培訓(xùn)的積極舉措、科學(xué)技術(shù)發(fā)明、用于ISP服務(wù)上的花費(fèi)、電信事業(yè)建設(shè)等方面的措施。(2)對(duì)使用計(jì)算機(jī)的文化態(tài)度,這在解決存在于具有相似文化的國家之間的數(shù)字鴻溝問題上起到了相當(dāng)大的作用,其中表現(xiàn)最明顯的是同樣使用英語的國家。(3)資源,包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、公民的文化素質(zhì)、教育發(fā)展水平、計(jì)算機(jī)使用技能等。這一因素的影響在目前看來尤為突出,而且在將來也仍將起到重要的作用。
  解決這種全球性的數(shù)字鴻溝問題,需要各方面力量的努力。從聯(lián)合國到各個(gè)區(qū)域組織再到各個(gè)國家政府,從世界組織到跨國集團(tuán)再到各種非盈利組織和機(jī)構(gòu),人們?cè)诓粩嗟靥剿髦鉀Q問題的途徑。世界銀行資助的“非洲虛擬大學(xué)(AVU)”計(jì)劃、八國集團(tuán)籌建的“DOTForce”工作組、國際金融組織和日本軟件銀行合作的“軟件銀行合作市場(chǎng)(SBEM)”項(xiàng)目以及第四屆亞太經(jīng)合組織電信和信息產(chǎn)業(yè)部長級(jí)會(huì)議提出的“坎昆宣言”、國際通信聯(lián)盟和信息社會(huì)世界高層論壇所作的努力等等,這些都是有益的嘗試。在國家層面上,即使科技發(fā)展依然有著很大的空間,如果政府和各種非盈利組織不采取適當(dāng)?shù)拇胧,全球?shù)字鴻溝也將可能會(huì)使得南北差距繼續(xù)擴(kuò)大。目前已有一些組織在這方面作了很大的努力。如微軟,它作為“數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃”的一分子,計(jì)劃在印度、韓國、俄羅斯和哥倫比亞等地出資一百萬美元,響應(yīng)白宮對(duì)全球數(shù)字鴻溝采取行動(dòng)的號(hào)召。
  從收集到的現(xiàn)有資料來看,關(guān)于全球數(shù)字鴻溝問題方面的資料與研究國內(nèi)數(shù)字鴻溝問題的資料相比稍嫌單薄,但是隨著全球化進(jìn)程和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn),越來越多的人開始把目光投向這一領(lǐng)域。清楚地了解這種數(shù)字差異,對(duì)各個(gè)國家或地區(qū)制定相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展策略將起到舉足輕重的作用。
      2 國家的數(shù)字鴻溝
  如果將全球數(shù)字鴻溝作為數(shù)字鴻溝問題研究的宏觀層次,那么對(duì)國家內(nèi)部或地區(qū)內(nèi)部的數(shù)字鴻溝問題的研究則是從中觀和微觀的層面上來進(jìn)行的。
    2.1 數(shù)字鴻溝是否存在
  有少數(shù)人認(rèn)為數(shù)字鴻溝只不過是一些政客為了某些私人目的編造出來聳人聽聞的。還有的認(rèn)為數(shù)字鴻溝的存在與否不是個(gè)值得探討的問題,就像當(dāng)初電話的使用一樣它可以得到自然而然的解決。而大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,數(shù)字鴻溝在國家內(nèi)部是確實(shí)存在的。在有著不同經(jīng)濟(jì)背景的地區(qū)之間、在不同的人群之間等等,都存在著嚴(yán)重的差異。近年來人們對(duì)這一問題的關(guān)注日甚一日,各個(gè)國家對(duì)這一問題的研究也都在增加。而且也只有意識(shí)到它的客觀存在性,才能更好地開展研究工作和制定解決方案。
    2.2 數(shù)字鴻溝問題能否解決
  比較悲觀的看法認(rèn)為數(shù)字鴻溝問題根本無法得到解決或者說它沒有出現(xiàn)任何減小的趨勢(shì)。客觀的調(diào)查數(shù)據(jù)表明,并不是所有方面的數(shù)字鴻溝都是停滯不前、沒有任何發(fā)展的。比如在美國,家庭擁有電腦量的差異正在減小,基本的網(wǎng)絡(luò)訪問量在性別上的差異已經(jīng)發(fā)生了變化,男女比例十分接近。同時(shí),種族上的差異也在不斷拉近,教育和收入水平是隨著種族曲線變化的主要變量,在高層的教育水平和收入水平下,互聯(lián)網(wǎng)接入的種族差距已經(jīng)不再那么明顯。我們還注意到,越來越多的老年人開始進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)世界,由于年齡因素而產(chǎn)生的數(shù)字鴻溝也開始出現(xiàn)減小的趨勢(shì)。隨著因特網(wǎng)的普及,在網(wǎng)絡(luò)訪問量上存在的數(shù)字鴻溝也將會(huì)有所減小。
  從美國的這些經(jīng)驗(yàn)中我們可以看出,只要密切關(guān)注數(shù)字鴻溝問題,采取適當(dāng)?shù)姆e極舉措,數(shù)字鴻溝問題是可以在很大程度上得到解決的。
    2.3 用于測(cè)評(píng)數(shù)字鴻溝的統(tǒng)計(jì)因素
  用于對(duì)數(shù)字鴻溝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的因素是多方面的。以美國商務(wù)部的統(tǒng)計(jì)為例,當(dāng)前主要是從這樣三個(gè)方面來對(duì)國內(nèi)數(shù)字鴻溝進(jìn)行測(cè)評(píng)的:家庭擁有電腦量和因特網(wǎng)接入量、個(gè)人使用網(wǎng)絡(luò)的情況、殘疾人使用電腦和因特網(wǎng)的情況。在考察每種參量時(shí)

國外數(shù)字鴻溝問題研究述略

,分別針對(duì)不同的統(tǒng)計(jì)對(duì)象和類目,如地域(農(nóng)村、城鎮(zhèn)和中心城市)、收入水平(低于1500O、高于75000、中間每隔10000作為一個(gè)層次)、教育程度(博士、碩士學(xué)位、本科學(xué)位、一般院校、高中、高中以下)、種族和民族(白人、黑人、亞裔及太平洋島居民、西班牙人)、性別、年齡、身體狀況、工作情況等進(jìn)行詳細(xì)研究分析,同時(shí)還采用了三維甚至多因素分析方法。比如在研究家庭擁有電腦量時(shí),同時(shí)將教育程度和家庭收入作為變量來進(jìn)行分析,形成的就是一個(gè)三維的研究圖表。
  測(cè)評(píng)體系的確定在各個(gè)國家將會(huì)有所不同,可以結(jié)合各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制定適合本國的測(cè)評(píng)體系,以便更全面、系統(tǒng)地掌握和分析國家內(nèi)部存在的數(shù)字鴻溝問題。
  需要指出的是測(cè)評(píng)體系并不是一成不變,數(shù)字鴻溝是多方面差異的綜合,隨著某些方面的拉近,還可能會(huì)出現(xiàn)其他方面的差異。因此在測(cè)評(píng)體系中還應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶尤雽?duì)個(gè)人使用因特網(wǎng)的能力、熟練程度等方面的研究。目前已有一些機(jī)構(gòu)開始做這些方面的調(diào)查,結(jié)果顯示,人們的在線技能(如在線尋找特定內(nèi)容的能力)基本上與年齡成反比,與技術(shù)經(jīng)驗(yàn)成正比,與性別的關(guān)系則不是很大。
    2.4 拉大數(shù)字鴻溝的影響因素
  由于數(shù)字鴻溝本身涉及很多方面以及它的復(fù)雜性,影響它的因素也是多種多樣的。在不同的國家,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)背景和社會(huì)發(fā)展程度,有時(shí)甚至是文化的差異,都會(huì)受到不同程度的影響。綜合起來看主要的是以下這些方面:(1)不適當(dāng)?shù)恼缮,不但不能很好的解決數(shù)字鴻溝問題,有時(shí)候還會(huì)適得其反;(2)電訊市場(chǎng)缺乏競(jìng)爭機(jī)制,導(dǎo)致電訊設(shè)施價(jià)格昂貴,間接影響因特網(wǎng)的使用量。這是世界各國普遍存在的問題,急需得到改善。(3)經(jīng)濟(jì)落后的國家,由于經(jīng)濟(jì)規(guī)模的原因,想獲得價(jià)廉的電訊設(shè)施的機(jī)會(huì)不是很大,直接影響到這些國家的電腦和因特網(wǎng)的使用量。而且在那些基本需求都不能滿足的地區(qū),即使有數(shù)字化的通訊設(shè)施,對(duì)他們的幫助也不是很大。(4)有些國家教育水平低下,是拉大數(shù)字鴻溝的重要原因。這也是在全球數(shù)字鴻溝問題中第三世界國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的主要原因之一。(5)缺乏適合殘疾人使用的網(wǎng)絡(luò)訪問設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商提供的服務(wù)范圍狹窄等,這些是拉大殘疾人與正常人之間數(shù)字鴻溝的重要因素。
    2.5 數(shù)字鴻溝問題產(chǎn)生的影響
  數(shù)字鴻溝可以看作是當(dāng)前正在增長的經(jīng)濟(jì)鴻溝的一部分。如果不采取有效的措施,那么數(shù)字鴻溝很可能會(huì)拉大現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)差距。還有的觀點(diǎn)甚至認(rèn)為解決了數(shù)字鴻溝問題,就是確保繁榮,進(jìn)而確保和平。
  數(shù)字鴻溝與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系是比較明顯的,因此當(dāng)前多數(shù)研究的側(cè)重點(diǎn)是從社會(huì)學(xué)的角度來探討數(shù)字鴻溝對(duì)社會(huì)、文化、政治和個(gè)人心理等方面的影響。
  社會(huì)影響:使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拉近數(shù)字鴻溝,人們可以獲得有益的工作和職業(yè)信息、政治信息,發(fā)掘新的家庭和社會(huì)交流渠道,參與經(jīng)濟(jì)互動(dòng),融入各種不同的虛擬社區(qū)。這些是積極的影響。當(dāng)然,也會(huì)有消極的影響:由于人們?cè)诰W(wǎng)上花費(fèi)了更多的時(shí)間,相應(yīng)地也就減少了很多與親朋好友和其他人的交流時(shí)間,用在其他活動(dòng)上的時(shí)間(如讀書、看報(bào)、運(yùn)動(dòng)等)也在減少,這樣可能出現(xiàn)的嚴(yán)重后果是破壞社會(huì)結(jié)構(gòu),導(dǎo)致數(shù)字隔離、社會(huì)分裂和關(guān)系弱化等現(xiàn)象的出現(xiàn)。
  文化影響:文化內(nèi)容的質(zhì)量和效用本身就是有差異的,數(shù)字鴻溝的拉近有助于減小這種差異。消極影響則是可能會(huì)使類型多樣的大眾文化向單一化方向發(fā)展。這種單一化傾向極有可能使得大眾文化走向庸俗化。
  政治影響:數(shù)字鴻溝的拉近,使得各種政治信息更易獲取,政治活動(dòng)的動(dòng)員也會(huì)有更多的渠道,更容易得到候選人的政策陳述,還可以擴(kuò)展政府與市民之間的交流和溝通,有利于民主參與。反面影響是可能導(dǎo)致政治分裂。心理影響:有可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)憂慮、各種計(jì)算機(jī)犯罪等現(xiàn)象的出現(xiàn)。這方面的研究目前還比較少。
    2.6 已經(jīng)采取的措施及經(jīng)驗(yàn)
  各個(gè)國家因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度、面臨的問題不同,因此解決數(shù)字鴻溝能采取的措施也就不盡相同。大體來講,發(fā)達(dá)國家在數(shù)字鴻溝問題上的研究進(jìn)行得比較早,已經(jīng)采取了一些措施,并取得了成效。歸納起來,這些措施和解決途徑包括:
  (1)政府適當(dāng)?shù)膮⑴c,如制訂相關(guān)的法規(guī)政策,加強(qiáng)電訊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(特別是相對(duì)落后地區(qū)的建設(shè))、法律基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(保護(hù)言論自由,這對(duì)提高因特網(wǎng)的使用是必需的);通過適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制,鼓勵(lì)私人部門提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),刺激網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商之間的競(jìng)爭等,這些都可以部分的解決數(shù)字鴻溝問題。
 。2)加強(qiáng)教育和培訓(xùn)的力度,特別是信息通訊技術(shù)的教育和培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)使用能力的培訓(xùn)等方面。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展也是一項(xiàng)積極舉措。
 。3)讓市場(chǎng)自己尋找解決辦法,提高競(jìng)爭機(jī)制。電訊市場(chǎng)的缺乏競(jìng)爭是各個(gè)國家都存在的普遍問題。改革這種近似壟斷的機(jī)制,改變電訊產(chǎn)品價(jià)格昂貴的現(xiàn)狀,可以直接影響到網(wǎng)絡(luò)使用量。
 。4)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容提供商(ICP)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商(ISP)應(yīng)該提供給人們他們所真正需要的內(nèi)容和服務(wù),即內(nèi)容更好、自由使用的公開的資源和軟件,提供能真正滿足他們需要的技術(shù)支持。有關(guān)的研究表明,人們希望獲得更多的本地信息,包括招聘信息、教育、商業(yè)信息等。同時(shí),還需要可以為低文化層次的人輕易理解的信息以及多個(gè)語種的信息等等。簡易的操作、方便的使用和豐富的內(nèi)容將會(huì)吸引更多的人加入到因特網(wǎng)使用者的行列。特別是對(duì)殘疾人而言,適合他們的訪問系統(tǒng)設(shè)計(jì)有助于減小他們同正常人之間的差異。
  美國克林頓政府采取的措施中包括:實(shí)行稅收激勵(lì)政策;鼓勵(lì)私人部門捐贈(zèng)電腦;資助社區(qū)技術(shù)中心的建設(shè)并對(duì)工人進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn);對(duì)新參加工作的教師進(jìn)行有效的技術(shù)培訓(xùn);在低收入群體中建設(shè)1000個(gè)社區(qū)技術(shù)中心等。
  英國政府也采取了一些措施,如:分發(fā)再利用的計(jì)算機(jī);將使用過的計(jì)算機(jī)經(jīng)過改裝和整修送到落后地區(qū)進(jìn)行計(jì)算機(jī)普及教育;一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商還提供免費(fèi)E-mail服務(wù);某些公司計(jì)劃推出網(wǎng)亭(Internet  Kiosks)設(shè)施,提供免費(fèi)上網(wǎng)和收發(fā)電子郵件服務(wù);建立多媒體通訊密集群等。
  對(duì)于落后的國家而言,比如非洲國家,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的落后,解決數(shù)字鴻溝的措施也就很不相同。歸納來說,有以下這些建議和舉措:
 。1)建設(shè)信息通訊基礎(chǔ)設(shè)施,甚至包括電力設(shè)施的建設(shè)。如果能夠獲得價(jià)廉的通訊設(shè)施和信息技術(shù),對(duì)他們將更為有利。
  (2)加大教育的力度。比如在加納,雖然近年來基礎(chǔ)教育的程度大大提高,但是中學(xué)教育程度還是明顯較低。學(xué)校更是很少向?qū)W生教授計(jì)算機(jī)知識(shí),只有3.5%的學(xué)校接入了互聯(lián)網(wǎng)。這種情形是解決數(shù)字鴻溝問題的一大障礙。
 。3)在學(xué)校創(chuàng)建信息技術(shù)中心,向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)知識(shí)和相關(guān)技術(shù)。建立ISP鄉(xiāng)村技術(shù)中心和信息技術(shù)市民學(xué)校,向人們傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)。在課堂、圖書館、醫(yī)療中心、博物館等公共場(chǎng)所推廣使用計(jì)算機(jī)。加納政府甚至要求所有的電訊公司必須將所得收入的1%用于這項(xiàng)推廣計(jì)劃。另外,還推行大學(xué)與普通中小學(xué)校的合作計(jì)劃,一所大學(xué)輔助多所中小學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)教育,開展技術(shù)培訓(xùn)等。
 。4)提高本國的研究和開發(fā)能力,加大R&D經(jīng)費(fèi)的投資。這是自主創(chuàng)新的基礎(chǔ),也是解決數(shù)字鴻溝問題的必要途徑。
 。5)跨國公司和非盈利組

織對(duì)落后國家解決數(shù)字鴻溝問題做出了很大的貢獻(xiàn),比如他們推行的技術(shù)培訓(xùn)和捐贈(zèng)活動(dòng)等都是對(duì)這些落后國家推廣使用計(jì)算機(jī)的有力支持。
  各個(gè)國家所作出的嘗試綜合來說就是提供基礎(chǔ)設(shè)施、物理連接、培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)校推行計(jì)算機(jī)教育和遠(yuǎn)程教育,豐富在線信息資源,開展電子政府、電子商務(wù)的運(yùn)行,信息通訊技術(shù)在醫(yī)療保健、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用,提高技術(shù)水平、發(fā)展自由競(jìng)爭的市場(chǎng)機(jī)制等等。
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  10  Gender  and  the  Digital  Divide  Seminar  Series  [http://www.  worldbank.org/gender/digitaldivide/]
  11  Sonia  Arrison.  What  Digital  Divide?  [http://news.  com.  com/  2010  -  1078  -  858537.  html  ]
  12  ICT  can  bridge  the  rural/urban  divide[http://www.europemedia.  net/shownews.asp?ArticleID=10682]
  13  Press  Release——  "Real  Access"  to  technology  needed  to  tackle  the  digital  divide,  states  report  [http://www.  bridges.org/media/  pressrelease/21-June-01.  html  ]
  14  The  Digital  Divide  [http://ksghome.  harvard.edu/~.  pnorris.  shorenstein.  ksg/acrobat/digitalch1.  pdf]
  15  Mick  Brady.  The  Digital  Divide  Myth  [http://www.ecommercetimes.  com/perl/story/3953.html]
  16  Spanning  the  Digital  Divide:  Understanding  and  Tackling  the  Is  sues  [http://www.  bridges.org/spanning/pdf/Spanning  TheDigi  talDivide.  pdf]


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