漫畫(huà)說(shuō)明文寫(xiě)作的“兩段四步法”

　　相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文要求如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。那么你有了解過(guò)說(shuō)明文嗎？以下是小編收集整理的漫畫(huà)說(shuō)明文寫(xiě)作的“兩段四步法”，歡迎閱讀與收藏。

　　一、讀畫(huà) 讀是寫(xiě)的前提和基礎(chǔ)，讀透了，才能寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)扼要、寫(xiě)深刻。怎樣讀呢？

　�。保�仔細(xì)觀察，合理想象仔細(xì)觀察，旨在掌握具體的富有特色的筆畫(huà)，如公牛的雙角、眼睛、鼻孔、軀體、尾巴等，如擠奶者的帽子、眉毛、口形、坐姿等，如瓶子的位置、形狀。大小等。漫畫(huà)簡(jiǎn)潔夸張的筆法常為觀察者營(yíng)造自由想象的天地，觀察者會(huì)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，最大限度的發(fā)揮文學(xué)語(yǔ)言描摹出來(lái)。如：

　　被擠奶的公牛，驚彎了雙角，回視擠奶者，其目光呆滯，鼻孔擴(kuò)大，嘴巴欲張卻合，哭笑不得；牛四蹄撐地，背部成弓，尾巴翹而難直的姿態(tài)完全是騷癢難忍所致。

　　擠奶者頭戴一頂舊帽，眉毛倒掛，笑口難合，穿一身工作服，坐在小凳上，雙手─下一下，瀟灑自如的擠奶，儼然行家里手。

　　小瓶子饞奶張圓了嘴，空得干燥的肚子急盼慰藉，但久等的結(jié)果仍然是沒(méi)有嘗到半滴奶汁。

　�。玻�切中角度，領(lǐng)悟深意觀察和想象的目的是為了搞清漫畫(huà)的寓意。領(lǐng)悟漫畫(huà)寓意，既是讀畫(huà)的難點(diǎn)，也是讀畫(huà)的關(guān)鍵。怎樣領(lǐng)悟漫畫(huà)深意呢？切中角度，反復(fù)揣摩，這是最佳方案。端講煌趣愛(ài)好不同，生活體驗(yàn)不同，切人的角度就不盡相同，得出的寓意也就不完全一樣，如：

　　從擠奶者切人：諷刺那些不進(jìn)行調(diào)查研究就動(dòng)手于事的主觀主義者。

　　從公牛切人：諷刺那些受辱而無(wú)反抗精神的軟弱者。

　　從瓶子切人：諷刺那些不擇手段，合伙騙人的作案者。

　　教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。

　　二、寫(xiě)畫(huà)漫畫(huà)的說(shuō)明文寫(xiě)作之所以比較難，是因?yàn)樗�不僅要求學(xué)生要會(huì)賣(mài)、讀懂，會(huì)說(shuō)、說(shuō)清，還要求學(xué)生要用準(zhǔn)確、扼要、形象的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第一段的兩步讀，不僅突破了寫(xiě)的難點(diǎn)──寓意的領(lǐng)悟，而且為寫(xiě)作的重點(diǎn)──說(shuō)明的方法和語(yǔ)言準(zhǔn)備了充分的語(yǔ)言材料，這就變“難”為“易”了。怎樣下筆成文呢？

　�。保�點(diǎn)明特征，講究順序 特征是事物之間的相互區(qū)別，是說(shuō)明的中心。漫畫(huà)的特征除了幽默性與諷刺性暈一共同特點(diǎn)畫(huà)本身的寓意。動(dòng)筆行文時(shí)，開(kāi)篇點(diǎn)明寓意，不僅確立了說(shuō)明的中心，使中心統(tǒng)領(lǐng)了材料，而且將自己與讀者的思維控制在同一角度中�！豆�牛擠奶》一文的寓意，可根據(jù)寫(xiě)作的興趣從一個(gè)角度切人，切忌面面俱到。開(kāi)篇點(diǎn)題的構(gòu)思，就確立了總→分→總的說(shuō)明結(jié)構(gòu)。分說(shuō)時(shí)要講究順序，把畫(huà)面說(shuō)明得有條不紊，層次清楚，空間順序是漫畫(huà)的常用順序，由上到下，由左到右，由主到次，等等，因圖而異，因寓意而異，不拘一格，利于行艾，如《公牛擠奶》可從牛到人再到瓶子，可從人到牛再到瓶，還可從瓶到人再到牛，只要抓住特征，哪一種順序，當(dāng)然，應(yīng)選最佳的順序。

　　２．選擇方法，推敲語(yǔ)言 只有選好方法，才能在具體說(shuō)明時(shí)說(shuō)得有趣又真實(shí)合理，行義中，應(yīng)把平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明結(jié)合起來(lái)，要特別用好摹狀貌和打比方的說(shuō)明方法，用這兩種方法時(shí)，必須推敲語(yǔ)音，力爭(zhēng)語(yǔ)言準(zhǔn)確、扼要、形象、幽默、風(fēng)趣。要做到這些，讀畫(huà)中的“合理想象”是關(guān)鍵，只要能把想象說(shuō)出來(lái)，再把抽象筆法變成文字材料，正式動(dòng)筆行文時(shí)，就可集中精力對(duì)材料進(jìn)行整理、編排、文字加工，語(yǔ)言關(guān)也就順利通過(guò)了。

　　“兩段四步法”是一種操作模式，對(duì)于初學(xué)者和中、差學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是一大“法寶”，它可以驅(qū)逐作文時(shí)茫然而不知所措的畏懼心理，有步驟的構(gòu)思行文，比較順利的完成任務(wù)，但同時(shí)，它束縛了學(xué)生的思維，制約了學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生要排除其干擾，就需要一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程對(duì)學(xué)生對(duì)模式的運(yùn)用十分嫻熟之后。

　　拓展：說(shuō)明文寫(xiě)作技巧

　　在表達(dá)方式中，說(shuō)明是一種最基本的表達(dá)方式。試想，一個(gè)人連話都說(shuō)不明白，又怎樣去議論、抒情？新的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定要“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”。說(shuō)明文是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體，這種文體的寫(xiě)作規(guī)律容易把握，抓住事物的特點(diǎn)，確定一個(gè)合理的寫(xiě)作順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性等，就能寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的說(shuō)明文。而記敘文和議論文，就很難教給你一種有效的方法去寫(xiě)作，即使教給你也不見(jiàn)得管用。

　　首先，應(yīng)該明確說(shuō)明文的寫(xiě)作目的。

　　說(shuō)明文的寫(xiě)作目的是介紹客觀事物，介紹科學(xué)知識(shí)，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說(shuō)明的語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂。而記敘文的寫(xiě)作目的是以情動(dòng)人，讓人感動(dòng)，議論文的寫(xiě)作目的是以理服人，讓人信服。在寫(xiě)作目的這點(diǎn)上，它們有很大的不同。 第二，圍繞事物的特征來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。

　　事物的特征即事物本身的獨(dú)特屬性，是這一事物區(qū)別于其他事物的不同特點(diǎn)，是個(gè)體與類(lèi)之間的差異性。只有掌握了事物的特征才能對(duì)事物進(jìn)行具體詳細(xì)的說(shuō)明。例如你要說(shuō)明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特點(diǎn)，蜘蛛這種小動(dòng)物最突出的特點(diǎn)是自身能分泌一種粘液，結(jié)成絲，并用它來(lái)捕食昆蟲(chóng)，這一點(diǎn)也是蜘蛛與其他小動(dòng)物最為不同的一點(diǎn)。要說(shuō)明蜘蛛，就要圍繞這一點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，否則，就很難說(shuō)得明白。要做到圍繞特征來(lái)說(shuō)明事物，就得認(rèn)真

　　仔細(xì)地觀察研究事物，找到這一事物與其他事物的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)事物本身作縱向和橫向的比較。說(shuō)明事物的說(shuō)明文是這樣，說(shuō)明事理的說(shuō)明文也是這樣。抓住了說(shuō)明對(duì)象的特征，是寫(xiě)作說(shuō)明文的關(guān)鍵。

　　第三，采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，還應(yīng)根據(jù)說(shuō)明的目的來(lái)確定。 最好的說(shuō)明順序是讓人明白的說(shuō)明順序。為了讓人明白，可采用先總說(shuō)后分說(shuō)、先整體后局部的說(shuō)明順序，如《看云識(shí)天氣》《蘇州園林》《中國(guó)石拱橋》等�？傉f(shuō)部分，能給讀者留下一個(gè)大體的印象，了解事物的特點(diǎn)和概貌；分說(shuō)部分，是作者就事物的某些方面，作形象具體的說(shuō)明，這些形象具體的說(shuō)明能更有力地突出事物的特點(diǎn)。具體到要說(shuō)明某一事物、某一事理時(shí)還應(yīng)選擇相應(yīng)的順序來(lái)說(shuō)明。說(shuō)明順序有如下幾種：

　　時(shí)間順序。這種說(shuō)明順序即以事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的過(guò)程為序。如事物的由小到大、由低到高、由弱到強(qiáng)、由古及今，動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，產(chǎn)品的生產(chǎn)程序等，一般采用時(shí)間先后的說(shuō)明順序。

　　空間順序。這種說(shuō)明順序即以介紹事物的外形特征、構(gòu)造特征為目的，按照事物的內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、前后、左右、上下等的關(guān)系，來(lái)安排說(shuō)明順序。介紹建筑物、介紹場(chǎng)地的布局、介紹物體的結(jié)構(gòu)等大多采用這種順序。如《核舟記》，先介紹核舟的中間部分的船艙，接著介紹船頭的三個(gè)人形貌、神態(tài)、動(dòng)作，然后介紹船尾的布局及兩位舟子的神態(tài)動(dòng)作，最后還介紹了船頂?shù)念}刻。

　　主次分明，順序清楚，使讀者對(duì)核舟有了一個(gè)形象的完整的印象。

　　邏輯順序。這種說(shuō)明順序主要用來(lái)說(shuō)明事理，揭示事物的內(nèi)函、性質(zhì)及原因。如《死海不死》一文主要是向人們揭示死海里為什么生物難以存活，為什么人到了死海里即使不會(huì)游泳也淹不死。這樣一追問(wèn)，就問(wèn)到了事物的根本，把根本解釋明白了，事理也就弄明白了。《萬(wàn)紫千紅的花》《氣候的威力》都是采用這樣的順序?qū)懗傻�。有些說(shuō)明文，不只采用一種說(shuō)明順序，而是多種說(shuō)明順序綜合、交錯(cuò)使用。

　　第四，要把事物或事理說(shuō)得清楚、明白，還應(yīng)運(yùn)用一些說(shuō)明方法。以下是說(shuō)明文寫(xiě)作中的幾種常用的說(shuō)明方法。

　　下定義。為了使讀者對(duì)被說(shuō)明的事物、事理有個(gè)明確的概念，作者用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單、科學(xué)的語(yǔ)言給被說(shuō)明的事物下定義，揭示出事物的本質(zhì)特征。通常用什么是什么的判斷句式。在內(nèi)容的揭示方面往往是：種差+屬的形式。例如：食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，其中的“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”是食物這一概念的“種差”即食物不同于其他概念的本質(zhì)特征，“物質(zhì)”是食物的屬。這樣，我們對(duì)食物這一概念就有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

　　舉例子。舉例子是通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明事物特征的方法，如《中國(guó)石拱橋》一文中，作者為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征，舉了趙州橋和盧溝橋的例子來(lái)形象具體地說(shuō)明中國(guó)石拱橋的“不但

　　形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)，讓我們對(duì)中國(guó)石拱橋有了一個(gè)更加具體的、形象的認(rèn)識(shí)。

　　作比較。作比較分為兩類(lèi)。為了說(shuō)明事物的特征，可以把同類(lèi)的兩個(gè)事物作比較，在比較中突出事物的特征。另外，還可通過(guò)不同事物之間的比較，來(lái)突出事物的特征。同類(lèi)事物的比較，重在求異；異類(lèi)事物的比較，重在求同。在運(yùn)用的過(guò)程中，要注意事物的可比性，拿來(lái)比較的事物應(yīng)是人們所熟知的事物，這樣，比較的效果才會(huì)好。

　　分類(lèi)別。根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等的異同，把事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)，然后逐類(lèi)加以說(shuō)明。運(yùn)用這種方法，一是為了使說(shuō)明文寫(xiě)得有條理，二是為了使說(shuō)明的對(duì)象更加全面，給人以完整的印象。《看云識(shí)天氣》《向沙漠進(jìn)軍》等文章，都用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法。

　　打比方。用比喻的方法說(shuō)明事物、事理，會(huì)增強(qiáng)文章的形象性。用已知熟知的事物來(lái)形容未知的、抽象的事物，使文章更加具體、形象，便于讀者接受。例如：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下�！庇谩耙粡埞�”具體而又形象地說(shuō)明了橋洞的特征。再如：《向沙漠進(jìn)軍》中，作者把風(fēng)沙的進(jìn)攻方式比喻成“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”，形象而生動(dòng)，讀者一讀就明白。

　　列數(shù)字。為了說(shuō)明得更加準(zhǔn)確、具體而使用的一種說(shuō)明方法。例如，讓你介紹一個(gè)人物時(shí)，你說(shuō)這個(gè)人長(zhǎng)得非常高，好高好高，

　　這樣的說(shuō)明大家很難對(duì)此人形成一個(gè)確切的印象，如果換一種說(shuō)法，“此人的高度是二米二四”，讀者一看就明白，這人真高。這就是列數(shù)字的好處。需要注意的是，列數(shù)字時(shí)，數(shù)字必須是準(zhǔn)確的，數(shù)字還有確數(shù)約數(shù)之分，什么時(shí)候該用確數(shù)，什么時(shí)候該用約數(shù)，要分清楚。

　　說(shuō)明文的說(shuō)明方法還有畫(huà)圖表、摹狀貌、引用等，在此就不一一列舉了。

　　第五，說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗易懂,說(shuō)這是由說(shuō)明文的科學(xué)性、知識(shí)性決定的。

　　說(shuō)明文要介紹客觀事物，介紹科技知識(shí)，“準(zhǔn)確”是至關(guān)重要的。表示時(shí)間、空間、程度范圍的詞要準(zhǔn)確無(wú)誤，對(duì)事物進(jìn)行客觀的說(shuō)明。例如“基本上”“大約”“左右”“在當(dāng)時(shí)”“比較”“大多數(shù)”“幾乎”“許多”“可能”等詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，能幫助我們準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。另外，語(yǔ)言還應(yīng)深入淺出，通俗易懂。由于說(shuō)明的對(duì)象不同，說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格也不相同，有的說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)，有的說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑。不管哪種語(yǔ)言風(fēng)格，都是為說(shuō)得明白服務(wù)的。

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