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注意培養(yǎng)中學(xué)生的口頭表達(dá)能力
[作者] 馬麗娜
[內(nèi)容]
摘要 時(shí)代對(duì)于人才素質(zhì)的一個(gè)基本要求，就是要具有較強(qiáng)的交流信息的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，還須大力開(kāi)展語(yǔ)文的第二課堂活動(dòng)。教師要善于激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和熱情。要要求同學(xué)們平時(shí)做好知識(shí)和資料的積累。同學(xué)們演講的過(guò)程，也是彼此間傳遞信息的過(guò)程。
關(guān)鍵詞 語(yǔ)文 中學(xué)生 口頭表達(dá)能力
＊ ＊ ＊
由于世界科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，時(shí)代對(duì)于人才的需要也在不斷發(fā)生變化。在現(xiàn)代化的信息社會(huì)里，時(shí)代對(duì)于人才素質(zhì)的一個(gè)基本要求就是要具有較強(qiáng)的交流信息的口頭表達(dá)能力。我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)，需要越來(lái)越多的優(yōu)秀人才具備適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的交際能力。因此，未來(lái)的事業(yè)對(duì)人才有一個(gè)共同的要求就是要善于說(shuō)話�！澳苎陨妻q”的口頭表達(dá)能力是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要工具。
對(duì)于初中的學(xué)生，提高說(shuō)的能力，不僅有利于提高語(yǔ)言能力，還能活躍思維，提高思考的敏捷度和應(yīng)變能力。那么，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，只靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要大力開(kāi)展語(yǔ)文的第二課堂活動(dòng)，把它納入有目的，有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo)的活動(dòng)之中。
我們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，他們一般比較重視書(shū)面表達(dá)能力的提高，而對(duì)自己的口頭表達(dá)能力缺乏重視。有些同學(xué)在課內(nèi)回答問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)詞不達(dá)意，結(jié)結(jié)巴巴，甚至語(yǔ)無(wú)倫次的現(xiàn)象。還有的同學(xué)由于缺乏說(shuō)的訓(xùn)練，致使他們產(chǎn)生自卑的心理，沒(méi)有站在大庭廣眾間講話的勇氣，怕說(shuō)不好，被人笑話，遭人諷刺。當(dāng)他們有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)的時(shí)候，出現(xiàn)“怯場(chǎng)”，口還未開(kāi)就滿臉通紅，把原來(lái)準(zhǔn)備好的內(nèi)容頓時(shí)忘到九霄云外去了，無(wú)言以對(duì)，手足無(wú)措，“擱淺”在講臺(tái)上。這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，使我們急切地感到加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是我們語(yǔ)文教師當(dāng)前刻不容緩的重要任務(wù)。
激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和熱情�？鬃釉唬骸爸�，不如好之者。好知者，不如樂(lè)知者�！睆男睦韺W(xué)角度講興趣是對(duì)人腦思維的一種激發(fā)，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。青少年學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)也有渴望表現(xiàn)自己才華的心理愿望。為了激發(fā)同學(xué)“說(shuō)”的興趣，可向他們推薦“演講與口才”方面的書(shū)籍，利用電化教學(xué)的方式組織同學(xué)觀看各種形式的演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)的錄像帶，并且利用“黑板報(bào)”和“班級(jí)日?qǐng)?bào)”宣傳口頭表達(dá)能力的重要性。實(shí)踐證明這些措施都起到了激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣的作用。同學(xué)們被演講者的侃侃而談所打動(dòng)，為演講者的語(yǔ)言藝術(shù)所感動(dòng)，為辯論者的思辨能力所折服。同學(xué)們說(shuō)：聽(tīng)一次成功的演講就象聆聽(tīng)一首名曲，觀賞一幅名畫(huà)，使人心曠神怡，流連忘返�？粗瑢W(xué)們雙眸凝視，猶如被磁鐵吸引般地聽(tīng)著，想著，表現(xiàn)出精神上的充實(shí)與滿足，緊張和愉快。這時(shí)，我們深深體會(huì)到一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是成功的奠基石，興趣是激發(fā)“能源”的火焰，一旦被點(diǎn)燃就強(qiáng)烈地爆發(fā)為學(xué)生的求知欲，同學(xué)們從羨慕別人到希望自己也能在大庭廣眾面前滔滔不絕。此時(shí)，所需要的就是老師為他們創(chuàng)造一個(gè)能施展才華的舞臺(tái)和鍛煉的機(jī)會(huì)了。
幾年來(lái)，我們利用第二課堂，組織形式多樣的說(shuō)話訓(xùn)練；利用第二課堂組織同學(xué)進(jìn)行講演比賽，朗誦比賽，故事會(huì)，小型辯論會(huì)，指定題目的口頭作文等多種活動(dòng)。其中各種形式和內(nèi)容的演講最能鍛煉同學(xué)的口頭表達(dá)能力。
１、教師應(yīng)是每次活動(dòng)的組織者和策劃者。只有精心安排，耐心指導(dǎo)才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。
每次演講，由同學(xué)自己選出３—５人的評(píng)委，對(duì)每一位演講的同學(xué)給予評(píng)價(jià)，打分。評(píng)出前幾名優(yōu)勝者發(fā)給紀(jì)念品，以資鼓勵(lì)。不是評(píng)委的同學(xué)也可以提出不同意見(jiàn)，這樣就增加了競(jìng)爭(zhēng)氣氛。臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)們都全神貫注，積極思維，努力做到盡善盡美，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了最大的發(fā)揮。
學(xué)生演講前，教師提出基本要求：要說(shuō)普通話，聲音宏亮，語(yǔ)言流暢，中心明確，思想健康，姿勢(shì)、態(tài)度自然。實(shí)踐證明同學(xué)們?cè)谘葜v中也逐步認(rèn)識(shí)到這些基本要求對(duì)口頭表達(dá)能力的效果所起的重要作用。有的同學(xué)說(shuō)：“演講時(shí)注意聲音宏亮，咬字清楚，注意聲調(diào)高低，節(jié)奏快慢，才能獲得好的效果�！边@就是語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。在儀態(tài)上同學(xué)們也意識(shí)到應(yīng)不慌不忙，不卑不亢，自然大方，方能表現(xiàn)出自己的氣質(zhì)，風(fēng)度和才華，才能更有吸引力，使聽(tīng)眾受到強(qiáng)烈感染，留下永恒的記憶。
對(duì)靦腆怕羞、性格內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)，特別是女同學(xué)要多給予鼓勵(lì)，克服膽怯心理，提高他們講話的能力和勇氣，對(duì)她們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定。同時(shí)向其他同學(xué)宣布“政策”，講得不好，甚至說(shuō)錯(cuò)了話，也不能諷刺和取笑，允許糾正補(bǔ)充。幫助這些同學(xué)迅速越過(guò)心理障礙，增強(qiáng)自信心。實(shí)踐證明，這些同學(xué)不但提高了口頭表達(dá)能力，而且性格也活潑開(kāi)朗起來(lái)，為將來(lái)參與社會(huì)交際作好心理準(zhǔn)備。
２、演講的深度要由易到難，循序漸近，逐步提高要求。
最初進(jìn)行自選題目演講，內(nèi)容由同學(xué)自定�？梢灾v自己最感興趣的一件事；可以講自己最欣賞的一則名言、警句；或某篇文章對(duì)自己的啟迪。總之，從身邊的生活到社會(huì)現(xiàn)象；從歷史到未來(lái)；從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，內(nèi)容無(wú)所不有。例如：有的同學(xué)在演講中由唐朝大詩(shī)人李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說(shuō)起，贊美辛勤培育自己的老師，有一份光發(fā)一份熱，燃燒了自己，照亮了別人。他們說(shuō)，每當(dāng)我看到那跳動(dòng)的火焰，就似乎感覺(jué)到了老師那親切的教誨在耳邊回蕩。這些話語(yǔ)贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。作為老師聽(tīng)著同學(xué)們精心準(zhǔn)備的演講，有誰(shuí)能不為他們的進(jìn)步而高興呢？過(guò)去一些同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)無(wú)倫次、扭扭捏捏，被今天娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和落落大方的姿態(tài)所代替。當(dāng)然同學(xué)們所取得的進(jìn)步是要付出代價(jià)的。為了這臺(tái)上十幾分鐘的演講，在臺(tái)下不知反復(fù)練習(xí)了多少個(gè)十幾分鐘。
在學(xué)生的講話能力有一定提高的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行即席演講的訓(xùn)練。方法是我們按參賽學(xué)生人數(shù)的多少，擬定出同樣數(shù)目的題目，學(xué)生則抽簽決定自己演講的內(nèi)容。即席演講難度較大，要求學(xué)生有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。沉著，冷靜，迅速地考慮好講話內(nèi)容，并能把要講的內(nèi)容連貫起來(lái)。例如：有個(gè)同學(xué)抽到的題目是：《小草和大樹(shù)》，他說(shuō)：“小草精神應(yīng)該受到贊揚(yáng)，平凡的人在工作崗位默默無(wú)聞地做貢獻(xiàn)，就象小草�！苯又终f(shuō)“大樹(shù)是棟梁之材，偉大的人物就象大樹(shù)。但，即使是偉人在他沒(méi)有成功之前也必須象小草一樣默默無(wú)聞地努力。青年是祖國(guó)的未來(lái)，不管做大樹(shù)還是做小草都是國(guó)家的人才，要努力成才�！彼晒Φ貙⑿〔莺痛髽�(shù)辯證地聯(lián)系起來(lái)，演講獲得成功。
同學(xué)們深深地體會(huì)到，要做好一次演講，非有豐富的“說(shuō)”的內(nèi)容不可，胸中有所積蓄，而后才能有所抒發(fā)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”就是這個(gè)道理。而知識(shí)和資料的積累是平時(shí)廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊和細(xì)心觀察生活的結(jié)果。因此，大部分同學(xué)都養(yǎng)成了摘抄資料卡片和寫(xiě)日記的良好習(xí)慣，他們求知欲的增強(qiáng)調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。這樣不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面而且也培養(yǎng)了他們的認(rèn)識(shí)、概括和分析的能力，使他們的思維活動(dòng)有了廣闊的馳騁天地。
同學(xué)們演講的過(guò)程也是傳遞信息的過(guò)程，上臺(tái)講的同學(xué)總是盡力想把自己認(rèn)為最有意義、最有價(jià)值的內(nèi)容，向同學(xué)介紹，或是希望大家接受自己對(duì)某一事物的評(píng)價(jià)和看法。這樣，新的知識(shí)、新的信息在同學(xué)間傳遞，開(kāi)闊了他們的眼界。
（責(zé)任編輯 恨時(shí)）
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