自讀課文“五步法”

[作者]  馬召臣/潘述紅

[內(nèi)容]

    第一步，通讀全文。通讀全文，了解大意，借助工具書(shū)掃除字詞障礙，掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

    第二步，辯清體裁。記敘文在標(biāo)題中常交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，也有帶外部標(biāo)志的，如“記、憶、事”等，例如《羚羊木雕》、《劉胡蘭慷慨就義》、《挖薺菜》等。題目中有“談、議、說(shuō)、論”字樣的，就是議論文，如《談骨氣》《“友邦驚詫”論》。題目是一具體事物，且事物無(wú)比喻、象征意義，或介紹什么“方法、用途”的，就是說(shuō)明文。

    第三步，理篇章結(jié)構(gòu)。在辨清體裁的基礎(chǔ)上抓題眼，然后辨析題目的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。如《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)，題目中“白雪歌”即為繪雪景，“送武判官歸京”即為送別，本詩(shī)據(jù)此分兩部分�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》兩個(gè)介詞短語(yǔ)按空間順序描述了兩個(gè)地點(diǎn)。按處所可分兩部分。至于過(guò)渡段，看其結(jié)構(gòu)作用即可確定算上算下。

    第四步，作分析。分析可從兩個(gè)方面入手：思想內(nèi)容、寫(xiě)作方法。

    文體不同，分析方法也不同。記敘文，可從記敘六要素等入手分析思想內(nèi)容；寫(xiě)法上看如何敘事，怎樣組材，包括人稱(chēng)、順序、線(xiàn)索、詳略等。研讀小說(shuō)可著眼于三要素，看人物塑造、故事情節(jié)發(fā)展和典型環(huán)境描寫(xiě)。分析說(shuō)明文，重點(diǎn)研究：說(shuō)明對(duì)象、抓住特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、語(yǔ)言特點(diǎn)五大塊。學(xué)習(xí)議論文，內(nèi)容上找出論點(diǎn)、論據(jù)，寫(xiě)法上看如何論證即可。

    第五步，練習(xí)與練筆。練習(xí)即就課文內(nèi)容做一些不同類(lèi)型的基礎(chǔ)知識(shí)題。練筆即學(xué)習(xí)借鑒課文選材、組材、構(gòu)思等方面進(jìn)行作文練習(xí)，從而不斷提高讀寫(xiě)能力。

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