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發(fā)揮課件優(yōu)勢(shì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
南昌十中 衷敬奎 劉麗華[容提要]踐現(xiàn)代教育技術(shù)，是促進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。而在現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用又是它的核心。計(jì)算機(jī)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，將在教育的觀念和教學(xué)的內(nèi)容、方法、策略、組織形式等方面引起一系列重大變革。促進(jìn)現(xiàn)代教育向著現(xiàn)代化的方向不斷發(fā)展，使其更為有效地應(yīng)付知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代對(duì)教育提出挑戰(zhàn)�？梢哉f(shuō)，這就是高水平地實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)，高層次地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，高質(zhì)量地實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所有這一切都要以教師對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用為前提條件。如果我們有時(shí)能把“聽講結(jié)合”的課堂教學(xué)蛻變成“遨游動(dòng)畫城”似的多媒體教學(xué)。形、聲、色的協(xié)調(diào)配合，有效地渲染創(chuàng)造了氛圍，激發(fā)了學(xué)生的情趣。那教學(xué)效果就可想而知。
[鍵字]件 數(shù)學(xué)教學(xué)效果
人類已進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正在越來(lái)越深刻地改變著我們的工作方式和學(xué)習(xí)方式。所謂多媒體課件，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是利用數(shù)字處理技術(shù)和視聽技術(shù)，以計(jì)算機(jī)為中心，按照教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，將文字、語(yǔ)音、圖像等多種媒體信息集成在一起，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)材料的存儲(chǔ)、傳遞、加工、轉(zhuǎn)換和檢索的一種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。由于它圖、文、聲、像并茂，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)頻繁地多種交互控制，方便輔助教學(xué)，所以越來(lái)越受到人們的重視。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，利用其圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，可以開拓學(xué)生的思路、增強(qiáng)思維靈活性，還可以有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們積極參與教學(xué)過(guò)程，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一堂好課好比一本趣味盎然的好書，開篇就該引起讀者的興趣。課上，巧妙成功的開頭，能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們的注意力很快地集中到教學(xué)內(nèi)容上去，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中由被動(dòng)變主動(dòng)，暢游課堂，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
例如，我在上一節(jié)數(shù)學(xué)歸納法的課時(shí)，我可以讓學(xué)生先看看電腦投影機(jī)上的先后出現(xiàn)的幾張撲克牌紅桃2, 紅桃3, 紅桃4, ,然后蓋住一張牌讓學(xué)生猜它是什么牌，學(xué)生馬上有很多猜是紅桃紅桃5，當(dāng)我用鼠標(biāo)點(diǎn)開這張牌時(shí)發(fā)現(xiàn)它是張牌確實(shí)是紅桃5，他們很開心，然后我蓋住一張牌讓學(xué)生猜它是什么牌，學(xué)生馬上有很多猜是紅桃6，而當(dāng)我用鼠標(biāo)點(diǎn)開這張牌時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它是一張黑桃Q,這時(shí)我及時(shí)由不完全歸納法的不足引入數(shù)學(xué)歸納法的概念。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歸納法就有了極大的學(xué)習(xí)興趣，使我這堂課上的很活躍。
像這樣，在課堂伊始，讓學(xué)生欣賞一段動(dòng)畫，傾聽一段音樂(lè)來(lái)引入課題，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的有意注意，在活躍的課堂上，學(xué)生的心會(huì)一直被教師引導(dǎo)著，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，從而提高教學(xué)效率。
二、變抽象為直觀，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
由于多媒體課件形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)�，所以在課堂上恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
比如我在講數(shù)學(xué)歸納法的概念時(shí)，我首先讓同學(xué)們看一段多米若骨牌倒下的動(dòng)畫，然后讓同學(xué)們歸納出要所有的骨牌倒下，骨牌必須滿足哪幾個(gè)條件，當(dāng)學(xué)生們歸納出第一、要第一張牌倒下，第二、要每張牌倒下后它后面的牌一定能倒下，這時(shí)我們就能推斷所有的牌一定會(huì)倒下，這時(shí)我就歸納出證明中的關(guān)鍵兩步，第一、當(dāng)n=n0（例如n=1或n=2等）時(shí) 結(jié)論正確，第二、假設(shè)n=k（k∈n*且k>n0）時(shí)結(jié)論正確,證明n=k+1時(shí)結(jié)論也正確。然后讓學(xué)生對(duì)比著兩者來(lái)理解數(shù)學(xué)歸納法的本質(zhì)，及其在證明中運(yùn)用兩步走的方法的原因，再通過(guò)幾個(gè)實(shí)例練習(xí)后，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)直觀的動(dòng)畫深刻理解了數(shù)學(xué)歸納法這個(gè)較抽象的概念。
又如在上一節(jié)折疊問(wèn)題專題課中一道題
下面左圖為一個(gè)簡(jiǎn)單多面體的表面展開圖（沿圖中虛線折疊可還原），則這個(gè)多面體的頂點(diǎn)數(shù)為 個(gè)
學(xué)生對(duì)于這個(gè)立體圖形沒(méi)有一個(gè)形象的思維，但是通過(guò)電腦動(dòng)畫演示整個(gè)折疊過(guò)程，最后結(jié)果如右上圖，學(xué)生馬上就可以知道答案是七個(gè)角。
另外在的一個(gè)教三視圖課堂中，如果要求學(xué)生們通過(guò)觀察下圖左邊三個(gè)側(cè)面圖想象實(shí)物圖象，這是比較難的事，但是如果通過(guò)如圖的各個(gè)對(duì)應(yīng)面閃爍動(dòng)畫演示，學(xué)生就很容易理解。
動(dòng)靜結(jié)合，引發(fā)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的注意力，融化了知識(shí)的難點(diǎn)。
三、調(diào)整學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家Treichler做過(guò)兩個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。一個(gè)是關(guān)于人類獲取信息的途徑。他通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類獲取的信息83.5%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽覺(jué)，3%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)，可以看出，人們通過(guò)聽覺(jué)和視覺(jué)獲得的信息占其所獲得總信息的94%；另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于知識(shí)保持即記憶持久性。結(jié)果是，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20%，看到內(nèi)容的30%，聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的70%。另外，記憶率的研究結(jié)果表明相同的結(jié)論。心理學(xué)家研究記憶率發(fā)現(xiàn)，對(duì)同樣的學(xué)習(xí)材料，單用聽覺(jué)，三小時(shí)后能保持所獲取知識(shí)的60%，三天后則下降為15%；單用視覺(jué)，三小時(shí)后能保持70%，三天后降40%；如果視覺(jué)、聽覺(jué)并用，三小時(shí)后能保持90%，三天后可保持75%。
因此，如果在教學(xué)的過(guò)程中，能同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感知器官參與感知活動(dòng)，從而會(huì)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受。
計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大媒體處理功能使我們現(xiàn)代課堂教學(xué)有了新的發(fā)展，用計(jì)算機(jī)制作的課件實(shí)現(xiàn)了文字、圖形、聲音、動(dòng)畫及活動(dòng)影像等多種媒體間的互相配合和協(xié)調(diào)呈現(xiàn)，把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種更合乎自然的交流環(huán)境和方式，直接訴諸學(xué)生的多種感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用多種感官積極參與媒體的活動(dòng)，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索者。在教學(xué)過(guò)程中有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更積極有效的接受知識(shí)。
在多媒體計(jì)算機(jī)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生還可以按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來(lái)選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)，甚至能夠選擇教學(xué)模式。這種主動(dòng)參與性為使學(xué)生發(fā)揮積極性、獲得有效認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造了很好的條件
四、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，增加課堂的信息容量
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課中,由于教師可利用的教學(xué)手段少，而數(shù)學(xué)概念抽象而枯燥，學(xué)生接受的刺激單調(diào)，呆板，往往興趣不濃，課堂效率不高，容量當(dāng)然就小。利用CAI的先進(jìn)技術(shù)，課堂教學(xué)就可以變得生動(dòng)活潑。
首先，計(jì)算機(jī)的信息存貯量大、處理迅速，具有方便的人機(jī)交互功能。我們?cè)诜治鰯?shù)學(xué)概念時(shí)，可設(shè)計(jì)一些與概念相關(guān)情境，從多個(gè)角度、不同層次考察，學(xué)生就可以全方位的把握概念的內(nèi)涵和外延。同時(shí)在展示問(wèn)題時(shí)，設(shè)置“飛入”、“百葉窗”、“螺旋”等動(dòng)畫效果和“打字”、“機(jī)關(guān)槍”、“爆炸”等聲音效果，或把重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)成彩色文字，以刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生很好地記憶和理解數(shù)學(xué)概念。
其次，利用計(jì)算機(jī)的模擬功能，可使抽象內(nèi)容形象化，靜止內(nèi)容動(dòng)感化，枯燥內(nèi)容生動(dòng)化，重點(diǎn)內(nèi)容突出化，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、直觀、有趣的教學(xué)條件，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，便于學(xué)生形成有意注意，消除學(xué)習(xí)的疲勞和緊張。這樣做既有助于學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成，又使學(xué)生獲取準(zhǔn)確、深刻的直觀感知，從而形成完整的理性認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。比如在進(jìn)行三角函數(shù)圖象變換的教學(xué)時(shí)，通過(guò)幾何畫板生動(dòng)的動(dòng)畫功能演示出y=sinx變換成圖象的相位、周期、振幅的變化的全過(guò)程，變課本上死板的畫面為栩栩如生的動(dòng)畫，使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。對(duì)學(xué)生而言，課堂教學(xué)中運(yùn)用ＣＡＩ手段，形成多角度、多層次的信息剌激，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，縮短學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握時(shí)間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，在提高課堂容量的同時(shí)，提高教學(xué)效益。特別是上高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課時(shí)，因?yàn)楹芏嘀R(shí)都是學(xué)習(xí)過(guò)了，所以學(xué)生主要需要的就是大量的做練習(xí)，這時(shí)如果運(yùn)用多媒體課件就可以節(jié)省許多的板書時(shí)間，而且可以通過(guò)形象的圖形及動(dòng)畫使得解題過(guò)程更易理解，從而節(jié)省了講解題目的時(shí)間，最終可以使得一節(jié)課的題目容量大大增加。
五、通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生多了一種自學(xué)途徑
現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越要求社會(huì)每一位成員擁有很強(qiáng)的自學(xué)能力，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的日新月異對(duì)能力的要求在不斷提高，也就要求我們必須終生學(xué)習(xí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦及網(wǎng)絡(luò)得到了極大的普及，許多家庭里已經(jīng)有了電腦，并且連通了互聯(lián)網(wǎng)，那么教師就可把每天上課用的課件直接拷貝給學(xué)生或者上傳到網(wǎng)上，然后學(xué)生在家下載課件，通過(guò)自己演示課件把課堂上沒(méi)有理解的內(nèi)容自學(xué)一遍。這樣就讓學(xué)生多了一種自學(xué)途徑和鍛煉，也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為其以后的終生學(xué)習(xí)鋪平道路。
總之，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體課件的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，就會(huì)起到動(dòng)一子而全盤皆活的作用。發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，有效地培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)的創(chuàng)造性人才。
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