- 在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力 推薦度:
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音樂教學(xué)中的能力培養(yǎng)
音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面,具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。因此,要把能力的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的任務(wù)納入到音樂教學(xué)之中。一、積極培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。
首先是聽覺能力的培養(yǎng)。通過音調(diào)、音色、力度、時(shí)值等讓學(xué)生去感知和認(rèn)識(shí)聲音,進(jìn)而聽旋律、聽和聲、聽辨各種人聲和各種樂器的聲音,提高學(xué)生聽覺的選擇性和敏感性。
其次是視覺能力與唱歌技巧的培養(yǎng)。在發(fā)聲練習(xí)、視唱中就初步要求學(xué)生視譜歌唱了。視奏也同樣要“一目數(shù)行”。這都要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的速視能力。
在教學(xué)中還應(yīng)特別注重講練結(jié)合、學(xué)用一致,幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,逐步具有識(shí)譜、唱歌的能力。教師應(yīng)做到講一點(diǎn),練一點(diǎn),切莫只講不練。如講了切分音符,就要唱有切分音符的樂句,應(yīng)把識(shí)譜能力的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)唱歌教學(xué)中,教唱新歌時(shí)特別要注意指導(dǎo)學(xué)生唱好曲譜。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并理解音符的時(shí)值、高低后,不要一句句帶唱,這樣會(huì)造成學(xué)生的依賴心理,學(xué)無長進(jìn)?蓮那V中選出難唱的樂句或樂段,重點(diǎn)指導(dǎo)。難點(diǎn)突破后,其余部分讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)視唱,使學(xué)生在視唱中有所收獲,激發(fā)興趣,提高視譜能力。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維能力。
音樂和文字不同,文字表達(dá)明確的概念和具體的思想,而音樂則是通過人們的感知,使人們對(duì)作品所塑造的形象產(chǎn)生聯(lián)想、想象,引起共鳴來達(dá)到目的的。可見,音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的想象力方面的作用是獨(dú)特而明顯的。通過視唱、欣賞音樂,不但訓(xùn)練、提高了學(xué)生的視覺、聽覺能力,而且,學(xué)生的大腦在隨著音樂緊張活動(dòng)的同時(shí),想象、記憶、情感等心理活動(dòng)也非;钴S,這些都有助于思維能力的培養(yǎng)。
三、積極培養(yǎng)學(xué)生的理解、表現(xiàn)能力。
在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí),根據(jù)作品的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、風(fēng)格等方面入手,在牢固掌握音樂基本知識(shí)的同時(shí),利用舊知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行分析,如樂句樂段、調(diào)式調(diào)性、曲式、作品風(fēng)格等。這種分析音樂作品的本領(lǐng)就是理解能力。
如何把一首歌(曲)正確而完美地唱出來,需要積極培養(yǎng)學(xué)生歌唱的基本功。如正確的呼吸、準(zhǔn)確的咬字吐字、準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏、恰到好處的力度、自然而美好的聲音、真切的感情等等,從而把歌(曲)所表達(dá)的形象充分地再現(xiàn),這就是對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。
四、積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。
除了讓學(xué)生欣賞教材上的音樂作品,擴(kuò)大音樂視野,提高音樂欣賞能力外,還可結(jié)合聽音練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力。教師可以從實(shí)際出發(fā),采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法。如分別在風(fēng)琴的中音區(qū)、高音區(qū)、低音區(qū)彈奏學(xué)生喜愛的樂曲片段,讓學(xué)生欣賞三種不同音區(qū)彈奏出的效果。還可以加深難度,提高要求。如教師可以采用口語與琴聲相結(jié)合的方法給學(xué)生“講”音樂故事。這種練習(xí)充滿音樂情趣,適合兒童口味,學(xué)生倍加喜歡,對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)十分有利,并為以后欣賞更深的音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。
感知,想象思維,理解表現(xiàn),欣賞這幾種能力是有機(jī)聯(lián)系在一起的,這幾種能力的提高一定會(huì)促進(jìn)智力的提高,對(duì)學(xué)生健康的成長和提高藝術(shù)修養(yǎng)大有益處。
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