淺談農(nóng)村初中的美術(shù)欣賞

盧志強

實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，美術(shù)課程正適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)學(xué)生的 人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全的人格形成，促進他們?nèi)�面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
今年是新課標實施的開始，以往的美術(shù)教學(xué)中“美術(shù)技法”占了教學(xué)中較大的比例，而新課標是以欣賞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對各校要求的教學(xué)條件有了更高的要求，由于農(nóng)村初中的條件有限為教學(xué)帶來了較大的困難。特別是美術(shù)欣賞課程，無論是老師還是學(xué)生手中可以擁有的資料是有限的。只有通過教材中的范畫來講解和理解，而不能全面的比較的去欣賞，特別是比較人物的造型，因為沒有比較而導(dǎo)致學(xué)生不能很好地去理解。象《清明上河圖》是描繪了北宋都城繁榮的生活場景，其中描繪了運糧的大船，通過虹橋一段船只與圍觀者，行人各自不同的動作和神態(tài)，人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，由于沒有多媒體的工具，不能通過局部的講解讓學(xué)生能夠更深入細致的欣賞這些傳神的人物形象，加之印刷的質(zhì)量問題對畫面的色彩也有較大的差距，也無法細致的欣賞到，色彩層次的變化色彩的節(jié)奏和韻律。初中的美術(shù)欣賞是學(xué)生對自然美和美術(shù)作品的同時，視覺進行欣賞評述逐步形成審美和美術(shù)作品等視覺，同時進行欣賞評述逐步形成審美情趣和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，除了通過欣賞獲得的審美感受外，還應(yīng)用語言、文字等，表述自己對自然美和美術(shù)作品的欣賞，視覺進一步的感受認識和理解。
農(nóng)村初中由于距中心城市較遠的地域條件的限制而無法帶動學(xué)生去參觀一些展覽，但是可以提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的事物在生活中處處都有，但并不是每個人都能感受和欣賞的，人們認識美，發(fā)現(xiàn)美，和鑒賞美的能力，不是天生的而是通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)訓(xùn)練才能逐步得到提高，逐步增強的，我們地處農(nóng)村，地域條件環(huán)境的不同也有美的不同，審美情趣的不同，我們特別注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，所以積極探索教學(xué)方式的多樣化。

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