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培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生主動發(fā)展
小學(xué)生的思維活躍，常有不同于常理的思維光芒閃現(xiàn)，教師應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的這種思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造各種條件引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，給學(xué)生要留表現(xiàn)的機(jī)會，展示自我才能，表現(xiàn)自己的智慧。讓學(xué)生主動發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
一. 創(chuàng)設(shè)觀察思維的機(jī)會，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中如果學(xué)生常有疑點(diǎn)，常有問題，才能常有思考，常有創(chuàng)新。質(zhì)疑問難是鍛煉思維，發(fā)展思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，進(jìn)而達(dá)到自能讀書的一種有效手段。在教學(xué)中我總是創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生質(zhì)疑問難。如：《認(rèn)識立體圖形》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列的操作活動：看，比，摸，想，滾等，使學(xué)生在活動發(fā)現(xiàn)問題，為什么球的面與長方體正方體的面不一樣？學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，我便認(rèn)真的組織學(xué)生討論，使他們在發(fā)言，討論中開發(fā)智力，培養(yǎng)積極思維，逐步學(xué)會自己研討問題和解決問題，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二. 創(chuàng)設(shè)動手操作機(jī)會讓學(xué)生展示自我。
在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了貼進(jìn)并富有童趣的資源信息，給學(xué)生提供較大的思維空間，放手讓學(xué)生主動去探索新知，引導(dǎo)學(xué)生動手操作.組內(nèi)合作學(xué)習(xí).組間相互匯報(bào).交流.提問.評價(jià)等形式，促進(jìn)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動。留給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，教師還要保護(hù)表現(xiàn)欲旺盛的學(xué)生的積極性，使其表現(xiàn)力在難度更大的機(jī)會中得以獲得成功，使他們體會到成功的喜悅，樹立自信，進(jìn)而提高表現(xiàn)熱情。如：教學(xué)《認(rèn)識立體圖形》一課時(shí)，通過說一說，分一分，看一看，摸一摸，滾一滾，搭一搭等一系列的活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體，正方體很難滾動的原因；圓柱和球的滾動為什么不一樣；用實(shí)物學(xué)具搭物體時(shí)的奇思異想，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。對學(xué)生卓有成效的表現(xiàn)，教師要立即給以熱情的鼓勵。學(xué)生們都以羨慕的眼光投向他們，這些發(fā)言的學(xué)生一時(shí)成了“英雄”，通過這樣的活動，不僅是每個學(xué)生檢驗(yàn)了自己的表現(xiàn)能力，而且有效地培養(yǎng)了他們的空間想象能力。
三. 引入生活培養(yǎng)能力，主動發(fā)展。
引入生活中的事例，將社會生活中的時(shí)事帶到課堂上，讓學(xué)生在感受時(shí)代脈搏的同時(shí)，學(xué)會數(shù)學(xué)知識�！叭绻嬲龔V闊的生活沖進(jìn)教室的門而來到課堂上，教室的田地就開闊了，兒童們就會感覺到我們祖國前進(jìn)的巨大步伐。”例如：教學(xué)“觀察物體”一課，我結(jié)合我國“神州5號”載人飛船成功發(fā)射的消息，用多媒體出示“神州5號”的圖片，并用激動的語言告訴孩子們：“我國首次航天載人實(shí)驗(yàn)成功了！”孩子們與老師一起高興、激動，感受科技的力量。老師接著問：“看到‘神州5號’，你想說些什么？”學(xué)生說出了許多想法，真是好極了�！吧裰�5號，你真棒！”“神州5號，你成功了。我要好好學(xué)習(xí)，也要像你一樣�！薄伴L大后，我要坐上神州6號�！彪S后，多媒體又出示“神州5號”不同部位的圖片，讓學(xué)生明白從不同的角度觀察物體看到的是不一樣的，以此導(dǎo)入新課 。可見，課堂教學(xué)是沒有邊界的，數(shù)學(xué)課也可以像語文課一樣讓學(xué)生自由充分的表達(dá)�？萍及l(fā)展的現(xiàn)實(shí)是振奮人心的，更使課堂增添了一份激情和民族自豪感。祖國如此遼闊，世界如此博大，宇宙如此神秘，各種新聞時(shí)事層出不窮，教師要善于捕捉其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息，載入課堂，使課堂成為生動的生活磁場。
總之，實(shí)施主體教育，主要途徑在課堂，關(guān)鍵所在是教師轉(zhuǎn)變教育觀念，教師突破了傳統(tǒng)教育的束縛，誠心誠意地把學(xué)生置于教育的主體地位，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才會具有創(chuàng)新能力，才能成為二十一世紀(jì)所需求的全面發(fā)展的人才。
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