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教學生學會做人是教育科研的重要任務

時間:2022-08-08 10:54:23 班主任論文 我要投稿
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教學生學會做人是教育科研的重要任務

 

近幾年來,我校陸續(xù)開展了幾項德育教改實驗,如四川省教育科學基金課題“智力、個性、創(chuàng)造力”教改實驗(簡稱“三優(yōu)教育”)、“成人教育”實驗、“全優(yōu)化教學、全方位服務、全過程閉合式管理”實驗(簡稱“三全教改實驗”)等多項教育科研項目,最基本的一點,就是教會學生如何學習,如何生活,如何做人。

教學生學會做人是教育科研的重要任務

一、以德育人,因材施教,開展德育系列化活動

要在短短的三年或六年的中學階段,為學生在德、智、體諸方面打下良好的基礎,任務十分艱巨。國家教委副主任柳斌同志曾為我校題詞:“重視以德育人,提倡因材施教”,按照這一要求,我校在德育科研中,根據(jù)學生不同的年齡、生理、心理特點,堅持采取一系列扎實、可行的教育措施,因材施教。培養(yǎng)學生成為德、智、體幾方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,是我們教育科研的著眼點。

1.加強愛國、愛校、愛父母、愛老師、愛同學的教育

許多初進中學的孩子,自我意識強,在家庭里習慣以“我”為中心,到了一 個新的集體,這種自我意識表現(xiàn)出來就是自私,集體主義思想淡薄,缺乏關心幫助他人的觀念。針對這一情況,教師明確向學生指出,愛祖國的具體表現(xiàn)就是愛自己的學校、班級,愛自己的父母、老師和同學。

教師有意識地組織學生參觀校史展覽,組織同學們學習《新都一中一日常規(guī)》、《新都一中禮儀常規(guī)》、《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等。我們還進行了“一、二、三”評比,即:“每日一做一講”----做一件使他人愉快的事,講一講值得學的人;“做人兩善”----心地善良,不讓人難堪;舉止善意,不讓人痛苦;“說話三要”----語調(diào)輕盈、言語清楚、講話文明。通過這一系列活動,同學們的自信心樹立起來了,集體榮譽感增強了,同學與同學之間加強了團結,相互尊重,相互寬容,文明禮貌蔚然成風。連家長也驚訝:孩子回到家里,知道了謙讓,簡直換了一個人似的。

2.培養(yǎng)學生的動手自理能力,增強勞動光榮的觀念

針對現(xiàn)在的學生多為獨生子女,在家里過慣了衣來伸手、飯來張口的生活的情況,我們始終把教學做合一作為實驗的基本方法,特別要求學生自己的事情自己做,別人的事情幫忙做,集體的事情大家做,從小事做起,從自己做起。

我們制定了“三從”規(guī)則:從課桌做起,書本用具擺放整齊;從課桌周圍做起,保持整潔;從床鋪做起,給自己一個清新明凈的環(huán)境。倡導同學們做“文明的新都一中人”,加強了課間10分鐘“自理活動”。數(shù)月后,實驗班的教室、寢室、公共區(qū)域成為全校最干凈的地方。孩子們回到家里也主動幫助父母干家務事,受到了家長們的好評。

在班級管理上,我們實行“干部輪流制度”,讓每一個學生都能擔任班干部,為班集體服務。通過這一措施,同學們的創(chuàng)造能力、組織能力有了很大的提高,也增加了他們的責任感。

3.改革課程設置,提高學生創(chuàng)造能力

教學生會學不僅是個方法問題,而且是一個使學生成才的指導思想問題。根據(jù)這一指導思想,我們在實驗班開設了“人才課”和“勞技課”。

“人才課”由班主任講授,課題組全體教師設計教材內(nèi)容,主要包括思想政治、少年心理、學習策略等內(nèi)容,其教育形式主要有課堂教學、活動教學和心理咨詢。我們還利用課外活動時間,成立各科“興趣學習小組”,不僅提高了同學們的學習興趣,也提高了同學們的創(chuàng)造能力和動手能力。

課題組為“成才教育”實驗班增設了“勞技課”。在教師的指導下,學生們自己設計制作的船模、生物標本,發(fā)明的烘干箱、多用開關等等在全國中學生發(fā)明創(chuàng)造展中獲得了獎牌,為學校爭得了榮譽。

二、建立多渠道育人機制,促進學生健康成長

人民教育家陶行知歷來主張辦開放性的學校,“學校要給人看”,應該打開大門歡迎“做父母的”?都來參觀批評學校的工作。?根據(jù)這一思想,我們設立了“學校聯(lián)系卡”,成立了“家長指導小組”,定期召開家長會,歡迎家長提建議、意見。同時我們也把實驗班的辦學思想和學生們的思想、學習狀況及時向家長通報,采納家長的合理化建議。

為了聽取同學們的建議或意見,?我們在實驗班還設立了“悄悄話筆記”?、“自我啟發(fā)日記”、“自我成長卡”,同學們把自己的想法,學習上、生活上遇到的困難,對班集體建設的建議,同學之間的矛盾,家庭中出現(xiàn)的困惑等凡是不愿意告訴同學、父母的都可以用“悄悄話筆記”等方式,告訴班主任,使班主任能夠及時得到同學中反饋的信息,并采取適宜的教育方式進行及時調(diào)控。

教師是育人的園丁,又是學校教育科研的主體。我校始終重視教職工在育人中的關鍵作用,力求最大限度地調(diào)動他們工作的積極性。

在我校,以教改科研室、教研組為核心的教科員,成為學校教育科研的主力軍。在實驗課題和德育系列化活動中,中青年骨干教師起到了重要作用。他們不僅通過教育科研提高了教育質(zhì)量,也在教育科研中增長了才干。

教師隊伍的素質(zhì)在教育科研中不斷提高。我校許多教師在教育科研中學會了選課題、收集資料、寫階段總結和結題論文。有19名教師在教育科研中邊工作、邊進修,?攻讀在職碩士學位。全校教師每年向學校提交100多篇教育科研論文,教育科研水平大大提高。正是因為有這樣一支教師隊伍,才使我校成為四川省文明單位、德育先進集體,連年獲市、縣教育質(zhì)量一等獎。

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