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以人為本抓新時期師德建設(shè)，厚德為師辦人民滿意教育
我們白沙坪小學(xué)是湖北長陽土家山寨的一所全日制農(nóng)村小學(xué)。在校學(xué)生 402 人，六個教學(xué)班，另設(shè)學(xué)前教育班一個。專任教師 20 人。其中：男教師 7 人，女教師 13 人；黨員教師 9 人；縣市級骨干教師 4 人；學(xué)歷全部合格，有專科文憑的 11 人（另有 2 人在讀），有本科文憑的 1 人。
近幾年來，我們確立了“以人為本抓新時期師德建設(shè)，厚德為師辦人民滿意教育”的學(xué)校師德教育思路，用嚴格的師德教育制度作保證，充分發(fā)揮人的主觀能動性，求真務(wù)實，通過經(jīng)常組織教師開展師德教育學(xué)習(xí)活動，通過典型引路，通過熱情關(guān)懷和幫助教師工作和生活，熱情關(guān)心和幫助中青年教師的成長，努力營造和諧的學(xué)校師德教育氛圍，激勵廣大教師堅持認真的自我學(xué)習(xí)，自我反思和自我整改。從我做起，從點滴做起，從家長群眾最迫切希望的事情做起，不斷提升自己的師德水準。即在開展多種形式的學(xué)校師德教育活動的同時，促進教師的師德自我教育，從而達到提升師德整體水準，辦好人民滿意的教育的目的。幾年來的實踐證明，我們的做法是行之有效的。收到了明顯效果。
一、建立健全學(xué)校師德教育制度，形成具有校本特色的學(xué)校師德教育機制
我們深知，要把一所學(xué)校辦好，讓人民群眾滿意，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。而打造高素質(zhì)的教師隊伍，首要的事情就是切實抓好學(xué)校師德教育建設(shè)。而要真正做到“切實”二字，就必須有嚴格的師德教育制度來做保障。
基于這種認識，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，不僅堅持了每單周一的學(xué)校師德教育集體學(xué)習(xí)活動，還要求廣大教師平時加強自我學(xué)習(xí)、教育和反思，要求每期必須有不少于 5000 字學(xué)習(xí)筆記和三篇反思材料。在師德教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們嚴格規(guī)定了必學(xué)篇目：鄧小平教育理論；關(guān)于闡述“三個代表”精神的有關(guān)文本；《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級明文規(guī)定的必學(xué)篇目。而且與時俱進，隨時調(diào)整。比如 2005 年春，我們要求老師們在學(xué)習(xí)內(nèi)容中把黨的十六屆四中全會精神作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在學(xué)校師德教育制度的建設(shè)上，我們通過組織開教代會的形式，多次廣泛征求廣大教師的意見，經(jīng)過反復(fù)研究討論，反復(fù)修改，數(shù)易其稿，逐步形成并逐步完善了如下一整套學(xué)校師德教育制度： 1 、《白沙坪小學(xué)師德承諾制度》 2 、《白沙坪小學(xué)師德研究制度》 3 、《白沙坪小學(xué)學(xué)生評師制度》 4 、《白沙坪小學(xué)師德投訴制度》 5 、《白沙坪小學(xué)師德考核制度》 6 、《白沙坪小學(xué)師德督導(dǎo)制度》。在校長書記負總責(zé)的基礎(chǔ)上，再將制度的落實分工到學(xué)校校委會的每一個成員。做到責(zé)任上肩，分工協(xié)作，齊抓共管。在教師專業(yè)發(fā)展檔案袋中增設(shè)師德檔案。把師德教育活動日�；苊庠趲煹陆逃轮凶咦哌^場的表面文章。例如：要求每位教師把學(xué)校的師德承諾制度爛熟于心，付之于行；每個教師必須有切合自身實際的師德行動研究課題，有研究行動和成果反饋；要求每位教師愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)生滿意率必須達 85% 以上；要求廣大教師厚德為師，依法執(zhí)教，爭取實現(xiàn)師德零投訴；在師德考核方面，不僅在學(xué)年結(jié)束的專業(yè)考核中嚴格按標準對每位教師的師德表現(xiàn)進行認真評價，而且在平時的教育教學(xué)工作中，在加強師德督導(dǎo)工作的同時，采用多種形式對教師的師德表現(xiàn)進行評價，由執(zhí)周教師做好記載，存入檔案。對可能出現(xiàn)問題的苗頭，及時戒勉，以防問題出現(xiàn)。經(jīng)過近三年的運作，基本建立和健全了一整套學(xué)校師德教育機制，從而保證了師德教育過程的落實及效果的顯著。
二、以人為本營造和諧師德教育氛圍，厚德敬業(yè)愛“大家”興“大家”立大業(yè)
師德教育既需要嚴格要求，同時更需要營造和諧的師德教育氛圍，促進廣大教師的自我教育。我們千方百計把學(xué)校變成一座鍛造優(yōu)秀教師的大熔爐，讓每一個教師既是需要鍛造的“材料”，同時又是熔爐中熊熊燃燒的“煤塊”。大家相互之間在吸收熱的同時又釋放熱，互相產(chǎn)生積極影響，互相鍛造，共同成長，共同成材。
首先，我們始終堅持用“以人為本”的理念來看人，用人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心目中，每一個教師都是搞好學(xué)校工作中，可以發(fā)揮特殊作用的特殊人才，都可以發(fā)揮關(guān)鍵的，甚至是別人無法替代的重要作用。因此，白沙坪小學(xué)的每一位教師，無論男女老少，無論學(xué)歷資歷，無論能力個性，在這里都是平等的，都可以得到理解、尊重和“重用”。大家的成功欲望都可以得到最大限度的滿足。大家在一起，可以感受到一種超乎血緣之外的親情，白沙坪小學(xué)就像個大家庭，大家都在想怎樣來愛這個家，怎樣把這個家的事情做好，怎樣來用自己的心血和汗水，用自己的聰明和才智，來譜寫這個大家庭的輝煌。通過長期的引導(dǎo)和營造，一種和諧向上的氛圍漸漸地形成了：在這里，沒有扯皮拉筋，沒有勾心斗角，大家想在一處，做在一處，一個心思，就是把學(xué)校的教育教學(xué)工作做好，讓人民群眾滿意。在這里，只要是學(xué)校的事情，只要是老師們看見或知道了的事情，只要是覺得要管且能管的事情，不管分內(nèi)分外，都會有人去過問，去管。無論是課間、集會，自習(xí)、路隊教育違紀學(xué)生，還是輔導(dǎo)前來質(zhì)疑問難的學(xué)生，無論是保育孩子的生活料理，還是學(xué)生的生病就醫(yī)，甚至細微到給學(xué)生保管零用錢，關(guān)一扇窗門，關(guān)一盞路燈，打一處蛛網(wǎng)……誰見了就是誰的事情，沒有推委，沒有依賴，更不需要戒心。都會主動地去管去做，并管好做好�？梢哉f，老師們已經(jīng)形成了這樣一種良好的習(xí)慣。
在這樣的氛圍中，學(xué)校的榮譽和喜事就是大家的榮譽和喜事，學(xué)校出了意外的事情也是大家的事情。大家一起流汗，一起成功，一起感受成功的快樂和喜悅。大家同憂同喜，同悲同樂。
在這樣的氛圍中，無論哪個同事，他的成績就是大家的成績，他的苦惱就是大家的苦惱，他的困難就是大家的困難。大家互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，都用一種與人為善的態(tài)度來對待每一位同事。教學(xué)上有疑難，大家會幫你，成人高考復(fù)習(xí)上有疑難，能者會幫你，生活上有困難，大家都會慷慨解囊。這里只舉一個例子，羅忠秀老師在極度困難時期，就多次得到同事們各種形式的幫助。而現(xiàn)在，她的情況好轉(zhuǎn)了些，又反過來幫助別的同事。甚至有的同事在社會上無端受人欺負了，大家也一起幫他打官司……
在這種氛圍中，誰在工作中出現(xiàn)了失誤或是犯了錯誤，不管你是校長，還是一般教師，或是偶爾違紀，或是值日執(zhí)周工作出現(xiàn)疏忽，不到位，或是對待學(xué)生態(tài)度生硬，或是批改作業(yè)出現(xiàn)疏漏和錯誤，或是教學(xué)進度過快過慢，甚至連吸煙、衣著不整等這樣的生活細節(jié)，都會有人來管你，對你提出批評，有時甚至是嚴厲的批評。這種批評不需要專門來組織民主生活會，教師辦公室里，隨時都在進行。你一言，我一語，直來直去，各抒己見，以理服人，直說得你心服口服。哪個偶爾來點狡辯，就“眾口一詞”，駁得你“啞口無言”。但最后的結(jié)果都是改了就好，說過就了，誰也不記帳。這種類似于對學(xué)生的非正式評價的師德教育、評價方式，產(chǎn)生了神奇的作用，有力地促進了師德整體水準的提升，也成就和打造出了我們白沙坪小學(xué)“遵紀守法，厚德為師，勤奮敬業(yè)，和諧進取”的教師群像。許多剛調(diào)到白沙坪小學(xué)的老師們深有感觸地說：“沒想到現(xiàn)在還有這樣的教師集體，沒想到大家在一起還可以這樣共事……”
三、通過典型引路，讓廣大教師學(xué)有榜樣，不斷進步
榜樣的力量是無窮的。我們認為，利用典型引路來進行師德教育比那些空洞枯燥的說教的效果要好得多。
在我們白沙坪小學(xué)，感人事跡可以驚天地，泣鬼神的，三十年如一日，憑著僅剩的一只好手和一只好腳，在偏僻的山村小學(xué)把自己滿腔的愛灑向大山里的孩子，而自己卻過著常人難于想象的艱難生活的，在 2005 年被評為全國勞動模范的殘疾女教師羅忠秀；有矢志貧困山區(qū)民族教育事業(yè)，獻出自己的青春年華，用自己的光和熱，點亮山里孩子希望之燈，照亮山里孩子前程的現(xiàn)任學(xué)校校長，中國青少年發(fā)展基金會“全國希望工程園丁獎”獲得者，“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”“宜昌市百名學(xué)生最滿意教師”劉發(fā)英；有銳意進取，努力探索新課程教育教學(xué)的青年女教師，縣級骨干教師，費盡心血讓小鳥學(xué)會飛翔的學(xué)校黨支部書記覃科雙；有具有“教育教學(xué)女拼命三郎”之稱的，敢于堅持原則，工作認真負責(zé)，教學(xué)工作敢抓敢管的學(xué)校教務(wù)主任田昌枚；有像媽媽一樣關(guān)心愛護學(xué)生的老年女教師呂學(xué)美；有功底厚實，勇挑大梁的學(xué)校語文教研組和資丘鎮(zhèn)語文中心教研組組長，中年女骨干老師孟遠珍；有只要家長滿意，孩子快意，干什么我都樂意的黨員教師，學(xué)校保育員田太秀（大）還有身患重病堅守崗位，邊輸液邊給學(xué)生上課的老年女教師陳傳芬……我們都通過各種方式號召廣大教師向他們學(xué)習(xí)。并千方百計通過各種宣傳渠道大力宣傳他們。使他們的勞動得到肯定，也使他們得到應(yīng)當?shù)玫降臉s譽。典型引路不僅為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的榜樣，還大大激發(fā)了老師們的建功立業(yè)意識，使得大家嚴格要求自己，向榜樣看齊，去追求自己的事業(yè)和人生的輝煌。
四、良好的師德師風(fēng)建設(shè)，也給學(xué)校面貌帶來了可喜變化，使我們辦人民滿意的教育的目標變成了現(xiàn)實。
1 、我們的教育質(zhì)量，無論用哪種方式評估或評價，我們始終保持在縣內(nèi)同類學(xué)校前列。這都是有據(jù)可查的。
2 、學(xué)校德育工作具有自己的鮮明的校本特色和實際效果，劉發(fā)英校長在 2005 年春季參加了全縣道德于先進學(xué)校表彰大會，并以《立足校本抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，求真務(wù)實搭建學(xué)校德育平臺》為題，介紹了白沙坪小學(xué)學(xué)校德育工作經(jīng)驗。劉校長的發(fā)言先后被《長陽教育信息網(wǎng)》《宜昌教育信息網(wǎng)》《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》掛出。
3 、學(xué)校的市級課題“土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗”開展得紅紅火火，有聲有色，得到縣研訓(xùn)中心高度重視，幾次來校調(diào)研，并給予充分肯定，擬于 2005 年秋季結(jié)題。
4 、在新課程中，我們積極探索校本課程的開發(fā)實施，有力地促進了學(xué)生的全面發(fā)展，有力地促進了教師的專業(yè)成長，形成了自己的辦學(xué)特色，學(xué)校在縣 2004 年春季召開的全縣地方課程校本課程開發(fā)研討會上介紹了經(jīng)驗，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價。我們的校本課程開發(fā)實施經(jīng)驗材料被《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》發(fā)表。由于校本的開發(fā)實施，又從新的角度促進了“習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗”的深入開展，為學(xué)生的主動活潑發(fā)展搭建了廣闊平臺，幾年來，白沙坪小學(xué)的學(xué)生習(xí)慣好，成績好，有愛好，有特長，全面發(fā)展，遐邇聞名。使得許多外地家長紛紛把子女轉(zhuǎn)入白沙坪小學(xué)就讀。
5 、學(xué)校校本教研也開展得有聲有色。語文、英語兩個教研組被中心校定為資丘鎮(zhèn)的中心教研組，在資丘鎮(zhèn)語文、英語兩門學(xué)科的校本教研中起著領(lǐng)頭羊的作用。語文組先后組織了多次全鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)交流和“我能行小學(xué)生日記大賽”，“生活中的語文小學(xué)生手抄報大賽”以及“資丘鎮(zhèn)紀念抗戰(zhàn)勝利 60 周年小學(xué)生演講比賽”。都在全鎮(zhèn)產(chǎn)生了較大的反響，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價。英語教研組也幾次組織了全鎮(zhèn)英語課堂教學(xué)交流，組織全鎮(zhèn)小學(xué)生進行“資丘鎮(zhèn)小學(xué)生英語手抄報大賽”，也受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。
學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研組經(jīng)常組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，要求每位教師每期聽課不少于 15 節(jié)。每期組織兩到三次公開的聽評課活動，讓老師們在聽課中，在評教評學(xué)中學(xué)習(xí)和反思，揚長避短，促進每一位教師的課堂教學(xué)水平一步步提升。先后有覃科雙、皮兆珍、鄢瓊、通過縣級優(yōu)質(zhì)課驗收，均獲一等獎；田建軍老師的數(shù)學(xué)課，周慶玲老師的英語課獲鎮(zhèn)級一、二等獎……大批教學(xué)新秀脫穎而出，茁壯成長。
在抓好校本教研的同時，我們鼓勵教師勤動筆，積極撰寫教學(xué)反思和教科研論文，本學(xué)年，已在國家、省、市、縣級報刊和網(wǎng)站發(fā)表論文累計 30 多篇，其中國家級 5 篇；省級 9 篇，市級 6 篇，縣級若干。另有十余篇獲縣“三教征文”一、二等獎。
6 、學(xué)校寄宿保育工作領(lǐng)導(dǎo)肯定，家長放心，孩子舒心，社會滿意。在宜昌市市級寄宿保育制示范學(xué)校的創(chuàng)建活動中，我們在綜合評估中，以 97.492 分的成績榮登全縣榜首。我們的保育員田太秀（大）老師，年近半百，卻像孩子的媽媽一樣關(guān)心呵護著每一個保育學(xué)生，把自己全身心的愛都獻給了孩子們，被縣局領(lǐng)導(dǎo)譽為“長陽最棒的保育員”。我們學(xué)校的寄宿保育工作經(jīng)驗有許多被前來取經(jīng)的鎮(zhèn)內(nèi)外兄弟學(xué)校借鑒和推廣。 2004 年秋季，縣教育局在白沙坪小學(xué)召開了全縣寄宿保育工作現(xiàn)場會。校長劉發(fā)英，保育員田太秀都在大會上介紹了經(jīng)驗。家長們都說，把孩子放在白沙坪小學(xué)，十天半月，我們也放心。
7 、教師、學(xué)校榮譽接踵而至。
一年來，校長劉發(fā)英先后被《三峽長陽網(wǎng)》《宜昌教育信息網(wǎng)》《湖北教育》報道，被評為“宜昌市百名學(xué)生最滿意的教師”“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”；羅忠秀老師的感人事跡先后被《湖北日報》《宜昌日報》等媒體報道，被評為“市級勞�！笔 拔逡活I(lǐng)導(dǎo)獎?wù)隆鲍@得者和教育部表彰的優(yōu)秀教師， 2005 年再傳喜訊：被評為全國勞動模范；陳傳芬老師的事跡也在前不久被《長江日報》《漢網(wǎng)教育》和《宜昌日報》報道。覃科雙、田昌枚、田德珍、孟遠珍、呂學(xué)美、田太和等老師被評為縣級優(yōu)秀教師，；田昌枚、田德珍、覃科雙、呂學(xué)美、孟遠珍、鄢瓊、葛紅霞、田太秀被中心校分別授予“崗位模范”、“崗位能手”“先進教育工作者”“長陽縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”等稱號……省市縣各級媒體報道我校教師的先進事跡 10 多人次……
我們白沙坪小學(xué)近兩年連續(xù)被評為“長陽縣先進學(xué)�！�；被團縣委授予“長陽少先隊工作示范學(xué)�！惫鈽s稱號；被市教育局授予“宜昌市市級寄宿保育制示范學(xué)�！惫鈽s稱號；被縣總工會授予“合格教工之家”；被資丘鎮(zhèn)委員會授予“先進基層黨組織”； 2005 年春，又被縣教育局授予“長陽土家族自治縣德育先進學(xué)�！惫鈽s稱號……
“德高為師，身正為范”。辦人民滿意的教育是一條永遠也沒有終點的路，良好的師德師風(fēng)建設(shè)，是我們在這條路上負重前行的時必須步步踩實的臺階，是我們永遠不走彎路的根本保障。我們不僅要一如既往，而且要百尺竿頭，更進一步，永遠向前，決不掉隊！
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