作好班主任工作的一個關(guān)鍵 ---真誠地熱愛學生

作好班主任工作的一個關(guān)鍵 ---真誠地熱愛學生
　　我從事班主任工作有十多個年頭了，在工作中，我深深地體會到了班主任工作的艱辛，但看著一批批學生由單純、幼稚變得成熟、健壯，看著他們一個個跨入大學校門，或走向工作崗位，自己心中又感到十分的欣慰。我熱愛這項工作，為此付出再大的艱辛也值得。
　　班主任工作既是一門科學，又是一門藝術(shù)。要做好確非一件易事。在工作中，我體會到再先進的理論、再高明的經(jīng)驗，如果缺乏了對學生真誠的愛心，都將變成紙上談兵，難以付諸實踐。每一個教育工作者都知道熱愛學生是一項最基本的職業(yè)道德，而作為班主任如何去"愛"學生，卻值得我們認真思考。這種愛不同于父母之愛，也不同于兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的"關(guān)心"、"同情"、"憐憫"。班主任對學生的愛，應(yīng)是更深層次上的愛，是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴格要求，對學生的錯誤決不遷就。要通過這種愛使學生明辨是非、遵紀守法，使學生的品德更高尚，性格更堅強�？傊�，通過這種愛，要使學生懂得如何做人。班主任只有把這種愛化做滿腔激情，傾注到有利于學生身心發(fā)展的每一個方面，班級工作才能得心應(yīng)手，才能取得豐碩成果。
　　這種"愛"必須是發(fā)自班主任內(nèi)心的，真誠的，才能收到好的效果。那么，怎樣才能做到這點呢？我認為，首先要理解學生。理解是人類感情交流的基本要求，理解是相互的。你理解了他，他才能理解你。班主任與學生互相理解了，感情也就溝通了。工作起來，就會收到事半功倍的效果。充分理解了學生，班主任就會更加自覺的熱愛自己的學生。對這一點，我有深刻的體會。有位學生從大學給我寫信說："趙老師，高一時，我一直把您當成一位孜孜不倦的數(shù)學教師，后來您經(jīng)常找我們談心，這時，我和同學們發(fā)現(xiàn)，原來老師您也有那樣可愛的笑容，像我們一樣愛讀《讀者》，可以作我們忘年的朋友。" 如果說真誠的熱愛學生是做好班主任工作的關(guān)鍵，那么理解則是愛的最重要的紐帶。
　　其次，要愛學生，必須尊重學生。每一個班主任都希望學生尊重自己，殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學生，才能得到學生真正的尊敬。尤其對后進生，更應(yīng)尊重其人格，不歧視，不體罰。 但愿我們所有的班主任，都把愛學生貫穿到整個工作中去，使我們的工作更富有成效。

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