讓愛在教育事業(yè)中閃光
讓愛在教育事業(yè)中閃光
大邑中學 帥美
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。擔任教學和班主任工作4年來，要說體會最深刻的一點那就是：教書育人德為本，德的核心是愛字。因為愛，我把一課課教案不僅寫在備課本上，而且牢牢記在心里，上課便能揮灑自如，游刃有余；因為愛，面對調皮學生、學困生更多了幾分寬容和耐心；我深知：國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質，重在師德；師德核心，是一個愛字。只有愛，才能肩負起民族的重托、歷史的重托。而愛不僅僅是掛在口頭上的一個字，它是要實實在在去踐行的，它是要具體落實在每一天的每一節(jié)課和每一件事上�！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。 “愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。在長期的教育實踐中，我根據不同的學生總結出不同的育人方法：即對好學生從嚴要求，愛得長遠；對中等生不斷鼓勵，步步推進；對調皮學生、難教育的學生以誠相待，寬容耐心；對情況特殊的學生處處體諒，悉心關懷。
外地學生俞小君由于家庭的溺愛，以及管教不便，使他任性、暴躁、隨心所欲。一次我在外校開會一天，他因事請假離開教室，但值日生不了解情況，記了他的早退和曠課。因懷疑班干部向我告了他的狀，在教室里撒野威脅。當我制止后，他使勁將教室門一摔，沖出教室同時指著同學的鼻子破口大罵。我當時一愣，繼而冷靜地分析了原因，耐心等待教育時機。在等待中，我請他去教務處幫我取資料，這使他的情緒漸漸平靜下來，我才問清原因，向他作了解釋。并嚴肅指出：第一，不該無根據地懷疑班干部；第二，罵人撒野是極其錯誤的；第三，不該不顧場合和紀律沖動的沖出教室。此時的小俞大概是真的知道自己錯了，后悔的不得了，感到非常對不住我，然后我又給他耐心的講了些做人的道理。后來有人問我為什么不發(fā)火，怎么那么耐心。其實我們面對的是十幾歲的孩子，對他們的缺點錯誤或過激言行，沒必要過分計較或不依不饒，重要的是使他們曉之以理，動之以情，進行自我教育，也許效果會更好。因為我們是教師，應當有高尚的情操和博大的胸懷，以尊重、寬容和耐心來感化他們、教育他們。”實事證明，小俞從此事后總覺得這個老師還不錯能理解人，所以就特別聽我的話。直到現在，幾年了，認識他的學生還常對我說：小俞說帥老師好安逸哦。（該生現在川大成教）
學生何思源，小學時父母離異。這在他的心里留下了巨大的陰影。在家里從不多說一句話，在學校里則用多動調皮來掩蓋自己的自卑。常常和老師作對，很多老師都感到頭痛。我了解到他的情況后，總是主動和他說話，讓他覺得老師在注意他，關注他。慢慢的他對我不那么排斥了。在他故意違反紀律或招惹別人的時候我總是寬容他，并且多次在同學面前給他打圓場。讓他進一步感覺到老師對他的“另眼相看”。逐漸的他也開始注意自己在老師和同學面前的形象了。并且，由于喜歡我，我教的政治學科他也學的非常不錯。一個原來成績全班倒數幾名的同學，后來政治考試經�？寄昙壍那皫酌�。在進入高二以后，由于其他科實在太差，他又幾乎失去信心。這時，我又鼓勵他去參加體訓。在一段時間里取得了不錯的成績。但遺憾的是，我曾由于工作的需要離開了一段時間，在這段時間里，他放縱了自己。當我回來的時候，他已經失去了發(fā)展的最好機會。畢業(yè)的時候他在我的面前痛哭流涕。很難想象一個父母都沒見他哭過的孩子會在班主任老師的面前如此的流露自己的感情。（該生現在溫江一技校）
還有一個姓孫的學生，高一下學期轉入我班。這是個非常調皮的學生，從初三到高一就讀了三個學校，都是讀不了多久就因為打架等被強行轉變學習環(huán)境。剛到我們班，就是一副要扯起一面旗幟的樣子。但是，正是由于調皮，反而讓他內心更加在乎老師對他的看法。而我則根據他表現出的超常的組織能力，任命他擔任班長。他第一次感受到了老師對他的重視。后來在一次考試的時候，他由于踢足球腳受了傷而遲到，本來以為一向嚴厲的我會批評他。但我并沒有這樣做，安排好學生考試后，我親自把他帶到醫(yī)院照片拿藥。他當時沒有說什么，后來卻給我寫了一封信說，當我在醫(yī)院里扶著他的腳關切的呵護他的時候，他感覺到一種兒子靠在母親的懷里的感覺。那時我才23歲，學校的門衛(wèi)還常錯把我當成學生。小孫后來一直非常聽我的話，行為習慣有了極大的轉變。（該生現在西南科技大學法學專業(yè)本科）
在教育教學工作中，不僅自己要愛學生，還要和其他的老師進行很好的合作。特別是班主任要做好科任老師教學的后勤工作。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。例如，語文老師要求學生多看友益的課外書，我就給大家推薦《讀者》，要求背誦文言文，我就在早自習的時候和學生進行比賽，激發(fā)學生的積極性，促使學習效果的提高。英語老師要求多讀多聽，我就要求大家在早自習的時候大聲的讀，每天下午不管多忙，都安排學生聽聽力，從開學的第一天到最后一天，風雨無阻。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。 我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。愛學生不能只按個別的學生，而應該是博愛。
中學生正處于世界觀、人生觀逐步形成的階段，十分需要教師對他們的精心培育。同時高中階段又是學生心理轉型的重要時期。心理上承受的壓力突然加大。他們需要理解和幫助。平常要經常深入到學生中，及時的了解他們的想法。多站在學生和家長的角度來考慮問題。咱們面對的是十幾歲的孩子，對他們的缺點錯誤或過激言行，沒必要過分計較或不依不饒，重要的是使他們曉之以理，動之以情，進行自我教育，也許效果會更好。因為我們是教師，應當有高尚的情操和博大的胸懷，以尊重、寬容和耐心來感化他們、教育他們。不論教育難度多么大，我從未歧視過一人，也從未放棄過一人。一年又一年 ，將會有一屆又一屆的學生，聚則如大海奔流勢不可擋；散則如涓涓細流潤澤一方，他們就是聚在我心中的財富和精神支柱。平時一封信，一個電話，一條信息，一張賀卡，都傳遞著身在四方的他們對我的牽掛。即使有的學生工作后將和我沒有聯系杳無音訊，但我深信他們也不會忘記我，因為我曾經那樣愛他們。大愛無言，卻愛在深處。在學生甚至家長在學生學習中遇到困繞是給以理解、支持和幫助。
這就是我在班主任工作中的一點點感悟。在工作中我大量的借鑒了老教師的經驗和和年輕班主任的先進理念。我現在取得的這一些成績離不開同事的支持，領導的幫助，還有學生和家長的協(xié)助和配合。在以后的工作中我將進一步的努力，不斷的鉆研，不斷的開創(chuàng)出工作的新局面。更加努力的完成學校領導交給我的各項任務，把教育教學工作做得更加出色。如果說人生是一條河，我愿作條愛河，流到哪里就把愛心帶到哪里；如果說人生是一首歌，我譜寫的是一首平凡之歌。沒有轟轟烈烈，也沒有驚天動地，所做的一切都是該做的一切。
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