巧用“想像力”

做班主任工作，善于捕捉瞬間閃現(xiàn)出來(lái)的一些思想火花，往往會(huì)使一些棘手的問(wèn)題得以巧妙地解決。

課外活動(dòng)時(shí)間，阿強(qiáng)和阿發(fā)由“舌戰(zhàn)”升級(jí)到“武斗”。按照以往處理類似事件的經(jīng)驗(yàn)，本以為問(wèn)題很好解決�？蓻](méi)想到，兩人都犯起了“驢脾氣”。調(diào)解了半天，兩人還是一副“斗雞”的樣子。過(guò)了兩天，兩人又因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事動(dòng)起手來(lái)。更沒(méi)想到的是，阿強(qiáng)竟然說(shuō)要找人來(lái)“修理”對(duì)方。學(xué)生雖是氣頭上的話，但我已感到了事態(tài)的嚴(yán)重。

如何順利地解決這個(gè)問(wèn)題？一個(gè)關(guān)于“想像力”的故事開(kāi)啟了我的思路：

一位政客，一位地質(zhì)學(xué)家，一位詩(shī)人，在外出旅游度假時(shí)，被土匪追殺，他們必須穿越一片渺無(wú)人跡的沙漠才能逃生。兩天了，由于沒(méi)有水，他們明顯地感受到了死亡的威脅。

政客說(shuō)：“誰(shuí)要是給我們送上一箱礦泉水，我回去后一定會(huì)對(duì)他提拔重用�！�

地質(zhì)學(xué)家說(shuō)：“我們還是實(shí)際一點(diǎn)吧，尋找水源！”但直到精疲力竭，仍然找不到水源。

第三天早上，詩(shī)人早早地醒了。面對(duì)著一望無(wú)垠的荒漠，他放開(kāi)了想象的韁繩：要是我們正置身于一片大綠地該多好呀！山泉叮咚，溪流靜淌，陽(yáng)光也柔柔地照著大地，把樹(shù)葉上的露珠折射成一顆顆晶瑩剔透的珍珠……樹(shù)葉上的露珠？！詩(shī)人突然想起了什么，急忙向一棵樹(shù)奔去。果然，樹(shù)葉上還殘留著一些未完全蒸發(fā)掉的露珠的痕跡�！拔覀冇芯攘耍　彼麣g呼起來(lái)。

于是每日的后半夜，他們就想辦法啜飲樹(shù)葉上剛凝結(jié)還來(lái)不及蒸發(fā)掉的露珠。一個(gè)星期后，他們奇跡般地出現(xiàn)在了荒漠的另一頭……

是想像力救了他們的命！

受這個(gè)故事的啟發(fā)，我開(kāi)始實(shí)施自己的計(jì)劃。在穩(wěn)定住兩人的情緒，做好方方面面的“鋪墊”后，我給他們布置了一個(gè)書(shū)面作業(yè)：想象打下去可能發(fā)生的種種壞的結(jié)果。

阿發(fā)同學(xué)作了這樣的想象：我將阿強(qiáng)打成重傷，家長(zhǎng)四處借債，給對(duì)方支付高額醫(yī)藥費(fèi)，我也坐了大牢。我在高墻中虛度此生，我的父母因過(guò)重的刺激而發(fā)瘋！……

最后阿發(fā)用淚水凝成了這樣一句話：“打架太可怕了！”火候差不多了，我布置了第二個(gè)書(shū)面作業(yè)：想象兩人和好后的美好前景。阿強(qiáng)同學(xué)有這樣一段話：在走向未來(lái)的路上，我和阿發(fā)雖然天各一方，但彼此的心卻時(shí)刻相連。我們相互扶持，風(fēng)雨兼程。阿發(fā)的苦就是我的苦，阿發(fā)的樂(lè)就是我的樂(lè)。當(dāng)我陷入事業(yè)的泥潭，當(dāng)我孤獨(dú)、絕望、走投無(wú)路的時(shí)候，是阿發(fā)雪中送炭，及時(shí)地送來(lái)了物質(zhì)上的幫助和精神上的安慰！當(dāng)我重新產(chǎn)生了奮斗下去的勇氣后，我們兩人激動(dòng)地抱頭痛哭！此時(shí)，我才真正地理解了王勃的那一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”！

如今，阿發(fā)和阿強(qiáng)成了班上最要好的一對(duì)朋友！

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