四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>班主任論文>教之以道,育之以信——淺談班級管理的資信制度

教之以道,育之以信——淺談班級管理的資信制度

時間:2023-02-24 19:39:26 班主任論文 我要投稿

教之以道,育之以信——淺談班級管理的資信制度


現(xiàn)代學(xué)校教育絕大多數(shù)都采用班級授課制以充分利用教育資源,正因?yàn)槿绱,班級管理在現(xiàn)代學(xué)校教育中也就顯得十分重要了,幾十個學(xué)生同在一個班學(xué)習(xí),他們有其各自的個性,必須予以張揚(yáng),但是,同時他們又必須服從班級的統(tǒng)一管理,否則就會導(dǎo)致無序和自由散漫,從而也會影響到學(xué)生作為個體的發(fā)展。如何科學(xué)地管理班級,既使班級工作高效有序,又使學(xué)生個性得以張揚(yáng)呢?根據(jù)自己的親身實(shí)踐,我提出這樣的設(shè)想——班級管理實(shí)行資信制度。
何謂資信制度?即是在充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生的前提下,給班上每個學(xué)生的信譽(yù)進(jìn)行計(jì)分量化,以此來促進(jìn)學(xué)生自覺、自我、自主地遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度,管理班級。這里包含兩方面內(nèi)容:一是使受教育者向著有信譽(yù)的方向發(fā)展,二是教育者應(yīng)培養(yǎng)受教育者自覺愛護(hù)自己的信譽(yù)的良好習(xí)慣。推行班級管理的資信制度是有其實(shí)際需要、理論根據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)的。
一、實(shí)行班級管理的資信制度有其實(shí)際的需要
“資信”一詞大量出現(xiàn)在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會中。作為一個企業(yè)法人,它在與其他企業(yè)法人打交道時,必須要有一定的信譽(yù)度,信譽(yù)度的高低直接影響到企業(yè)的效益乃至發(fā)展。譬如說,信譽(yù)好的企業(yè)在銀行里可以多貸款,而信譽(yù)差的企業(yè)只能貸到很少的資金或貸不到!吨袊嗄陥蟆吩B載《誰被列入信用記錄的黑名單》、《信用時代別忘以“德”立身》等幾篇文章,報道上海各銀行率先實(shí)行個人資信制度,根據(jù)公民信譽(yù)度高低來貸款!吨袊嗄陥蟆愤載:某大學(xué)大一學(xué)生在期末考試開始前集體宣誓絕不作弊,并請求不要教師監(jiān)考。這些事例都表明:在當(dāng)今和未來的社會上,一個人要能生存并很好地發(fā)展,信譽(yù)必須放在第一位。
中學(xué)生正處于一個人成長的關(guān)鍵時候——塑型期,在此階段,如果不能培養(yǎng)出守信的好品德,今后是很難發(fā)展并有所成就的。這就決定著在中學(xué)教育階段培養(yǎng)學(xué)生形成愛護(hù)自己信譽(yù)的良好習(xí)慣的迫切性和重要性。同時,從大的方面來說,社會要發(fā)展、要進(jìn)步,也需要多一些品德優(yōu)良的人,那么我們的國家、我們的民族才有希望。因而學(xué)校教育的實(shí)施者——教師也就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生形成愛護(hù)自己信譽(yù)的良好習(xí)慣,為社會輸送品德優(yōu)秀的建設(shè)人才。
二、實(shí)行班級管理資信制度的理論根據(jù)
在班級管理中推行資信制度是有一定的理論基礎(chǔ)的。從教育學(xué)角度出發(fā),我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是品德優(yōu)良的人,將來能為社會作出貢獻(xiàn)的人。這也是黨和國家的教育目標(biāo)。從心理學(xué)角度來看,每個人都有渴望被別人認(rèn)可的心理,當(dāng)然也就希望自己成為眾口稱贊的具有良好信譽(yù)的人。抓住這一點(diǎn),我們可以對學(xué)生的信譽(yù)進(jìn)行評分量化,既能起到表揚(yáng)先進(jìn)的作用,又能達(dá)到警醒落后的目的,使其內(nèi)化為要求進(jìn)步的動力,達(dá)到自我提高的效果。
古今中外許多著名的思想家、教育家都曾就這一問題作過論述。我國古代偉大的思想家、教育家孔子就曾說過:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁,行有余力則以學(xué)文!保ā秾W(xué)而》)這里提到了“謹(jǐn)而信”,意思是做人要謹(jǐn)慎講信用。孟子也曾說:“圣人有憂之,使契為司徒,教以人倫;父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信!边@里的“朋友有信”是指朋友之間相互要講信用?鬃用献佣继岢鲎鋈艘行抛u(yù)、講信用。
國外很多教育思想家也談到過信譽(yù)的重要性和培養(yǎng)問題。十七世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家、思想家洛克曾極力主張:“我認(rèn)為在一個人或者一個紳士的各種品性之中,德行是第一位,是最不可缺少的;……如果沒有德行,我覺得他在今生來世都得不到幸福。”(《教育漫話》)。美國現(xiàn)代著名的民主主義教育家杜威認(rèn)為,道德觀念是在參與社會活動中形成的,能夠影響行為并使行為變得更好的一切觀念,或者是通過直接參與活動獲得的道德觀念,德育的過程是學(xué)生在參與社會生活中不斷獲取道德的觀念,促進(jìn)他們成長的過程。
據(jù)此,我們認(rèn)為德育(這里具體指信譽(yù)和信譽(yù)的培養(yǎng))是重要的,同時也是可以通過具體的班級活動來組織實(shí)施的,這就為班級管理中實(shí)行資信制度提供了一定的理論基礎(chǔ)。
三、實(shí)行班級管理資信制度的實(shí)踐基礎(chǔ)
在提出班級管理資信制度前,我在所帶的班中制定了《班級管理?xiàng)l例》(具體條例附于本文后),實(shí)行“量化管理”。
《班級管理?xiàng)l例》以使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化為目的,以培養(yǎng)學(xué)生自信勵志、合作、競爭精神為指導(dǎo)思想,以“量化管理”為核心,可以說是一部具體而微的“法律”。其中“量化管理”這一核心是具體的操作,大體是:每位同學(xué)在學(xué)期開始都擁有量化管理基本分60分。在該學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中按獎勵加分、懲罰扣分方式來計(jì)分,并在學(xué)期結(jié)束評優(yōu)懲差?鄯旨臃侄加芯唧w條款(條款根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)定及班級實(shí)際制定),由兩名紀(jì)律委員協(xié)作負(fù)責(zé),班主任只起到指導(dǎo)監(jiān)督作用。從實(shí)踐過程來看,同學(xué)們都很注重自己的分?jǐn)?shù),把量化管理分看得和考試分?jǐn)?shù)一樣重,經(jīng)常有同學(xué)因自己犯錯被扣分而流淚的,也有努力做好事來加分的。
   “量化管理”是在實(shí)踐中摸索出來的,并進(jìn)行了多次修改,日趨合理,在班級管理中起到十分重要的作用。這為班級管理建立資信制度打下了實(shí)踐基礎(chǔ)。
四、在班級管理中實(shí)行資信制度的具體設(shè)想。
   鑒于以上分析,在班級管理中可實(shí)行資信制度,具體設(shè)想如下:
1、指導(dǎo)思想和目的
   以江澤民主席提出的“以德立國”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生守信等優(yōu)良品德為目的。
2、班級管理機(jī)構(gòu)
   實(shí)行以班長為領(lǐng)導(dǎo)核心的班委負(fù)責(zé)制。具體事務(wù)由資信評價委員負(fù)責(zé)。為保持公正、公開,資信評價委員可設(shè)兩名,輪流記分、統(tǒng)分、報分,并及時向班主任和全體同學(xué)匯報。
3、具體操作
   實(shí)行資信管理分,每位同學(xué)起始分可設(shè)為100分,依據(jù)具體條款(具體條款可依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校規(guī)定和班級實(shí)際來制定)和實(shí)際得分扣分情況,由資信評價委員予以加減分。學(xué)期結(jié)束,公布個人資信分,在班級表揚(yáng)先進(jìn),警醒落后。

當(dāng)然,以上只是我在實(shí)踐中摸索的總結(jié)和設(shè)想,班級管理實(shí)行資信制度在現(xiàn)實(shí)中能否行得通、如何完善還有待實(shí)踐檢驗(yàn)。但不管怎么說,有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是作為一名教育工作者應(yīng)始終堅(jiān)持以教育為本,探索有效的教育管理方法,用科學(xué)的管理去培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。




附:  班 級 管 理 條 例

總  則

第一條:為使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化而制定本條例。
第二條:本條例對本班有效,所有班級成員(包括班主任)都必須遵守。

第一章  班級精神

第三條:自信、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。
自信是成功的前提,所有的同學(xué)都應(yīng)該樹立堅(jiān)定的信心。
勵志。要磨煉自己的意志,跌倒了再爬起來,要做打不倒的不倒翁。
合作。班級是個大家庭,同學(xué)之間要和睦相處,親如兄弟姐妹。要認(rèn)識到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
競爭。樹立競爭意識。在人格上、學(xué)習(xí)上展開競爭。競爭必須是公開的、公正的。

第二章  班級管理機(jī)構(gòu)

第四條:班級大會為班級最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。所有重大的原則性問題和事務(wù)都需由班級大會表決,過半數(shù)贊成通過。
班級大會有對班主任的提議權(quán)和監(jiān)督權(quán),可以否決班主任不恰當(dāng)?shù)臎Q定。
班級大會可以選舉和罷免班干。選舉班干需過半數(shù),撤銷班干只需三分之一少數(shù)。
班級大會由班委會提議召開,或由班級四分之一同學(xué)提議召開。班級大會由班長主持,班主任列席。
第五條:班主任是班級的帶路人、班級事務(wù)的指導(dǎo)者,按本條列規(guī)定管理班級事務(wù),為班級謀利益。
班主任有向班級大會提議任免班干的權(quán)利。
班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育學(xué)、心理學(xué)及其他方面的知識,幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,樹立科學(xué)的世界觀。
第六條:班委會是班級事務(wù)的執(zhí)行者、執(zhí)行班級大會的決議和班主任布置的任務(wù)。班委會成員由競選產(chǎn)生,按本條例規(guī)定行使職權(quán)。班委競選每學(xué)期一次。
班長是班級代表,對外代表班級,維護(hù)班聲譽(yù);對內(nèi)起表率作用,關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生活,在班主任不在時代表班主任。
紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班級紀(jì)律工作和量化管理統(tǒng)分工作,定期公布量化管理分。
學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作,文藝委員負(fù)責(zé)班級文藝工作;宣傳委員負(fù)責(zé)班級宣傳工作;體育委員負(fù)責(zé)班級體育工作;生活委員負(fù)責(zé)保管班費(fèi)和衛(wèi)生勞動工作。
值日班長是班級日常事務(wù)的管理者。每天必須提前到班整理教室,維持早讀和課間秩序,將違反班級管理?xiàng)l例的同學(xué)報告給紀(jì)律委員登記入冊。每天必須整理好教室最后離班。值日班長由同學(xué)輪流擔(dān)任。
各科代表負(fù)責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)。科代表由該科成績優(yōu)秀而又有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。
小組長是小組代表,小組事務(wù)的組織者和管理者,執(zhí)行班主任、班委會、科代表布置和傳達(dá)的任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)同學(xué),起表率作用。
班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、宣傳委員、體育委員、生活委員都是班委成員。各科代表、小組長列席班委會議。

第三章  班級管理辦法

第七條:班級管理采用量化管理的辦法,量化管理基礎(chǔ)分為60分。
第八條:扣分情況
(一)損害班級榮譽(yù)的,扣2分;
(二)不參加學(xué);虬嗉壖w活動的,每次扣1分;
(三)損壞學(xué);虬嗉壒锏模看慰1分;情節(jié)嚴(yán)重的扣2分;
(四)衣著不整潔、穿拖鞋、戴佩飾,男生留長發(fā)、剃光頭,女生化妝、涂指甲、染發(fā)燙發(fā)、穿高跟(底)鞋,各扣1分;
(五)亂扔紙屑、隨地吐痰等破壞教室衛(wèi)生的行為,值日生不盡責(zé)任的,各扣1分;
(六)罵人、打架(包括打鬧)各扣1分,情節(jié)嚴(yán)重的扣2分;
(七)說謊話欺騙老師、家長扣2分;見到老師不打招呼扣1分,有意躲避扣2分,上下課不站立敬禮扣2分,其他不尊敬老師的行為視情況扣分。
(八)期侮同學(xué),給同學(xué)起侮辱性綽號、喊綽號的扣2分;
(九)沒有按時完成作業(yè)或抄襲作業(yè)者扣2分;考試作弊扣3分;
(十)無故曠課,不親自提前跟老師請假扣2分;無故早退、遲到扣1分;
(十一)放學(xué)后不及時回家,無故在校內(nèi)外逗留者扣2分;
(十二)故意擾亂課堂紀(jì)律的扣1分,情節(jié)嚴(yán)重的扣2分;
(十三)班委、科代表、檢查員、小組長、班報小組成員不負(fù)責(zé)任的扣1分;
(十四)其他違反校規(guī)校紀(jì)及班級公約者,違反一條扣1分。
第九條:加分情況
(一)為班級贏得榮譽(yù)的,加2分;
(二)為班級著想并作出貢獻(xiàn)的,視情況加分;
(三)主動幫老師做事,關(guān)心同學(xué)的,視情況加分;
(四)參加省、市、校各種競賽并獲獎的,視情況加分;
(五)主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭者,加2分;
(六)主動向班報投稿被采用加1分,指名投稿被采用加0.5分;
(七)期末考試總分居年級前十名加3分,十一到六十名加2分,六十一到一百名加1分;單科成績突出者,視情況加分。
(八)在思想和學(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步的加1分;
(九)上課積極舉手發(fā)言,在各科課上連續(xù)3次主動回答問題并基本正確的加1分;
(十)班報小組成員每次認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期班報加1分,宣傳小組成員每認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期黑板報加1分(其中班報主編、宣傳委員不加分);
(十一)班委、小組長、科代表、檢查員在期中期末評審?fù)ㄟ^的,各加2分;
(十二)做其他有益于社會、學(xué)校、班級的事,視情況加分。
第十條:量化管理的記分、統(tǒng)分工作由紀(jì)律委員會負(fù)責(zé)。
量化管理分每星期公布一次,所有被扣分者都要寫說明書,說明在做本條例禁止做的事時的心理活動以及今后打算。說明書的字?jǐn)?shù)按每扣1分五百字算,說明書交班主任保管。扣分超過3分的,由班主任找學(xué)生談話,并通報家長。
學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分,總分居前五名的由班級給予一定的獎勵;總分低于60分的,給予相應(yīng)處罰。

附  則

第十一條:本條例修改權(quán)屬于班級大會,由班主任、班委會或四分之一同學(xué)提議修改。
第十二條:本條例從1998年10月21日起實(shí)行。

教之以道,育之以信——淺談班級管理的資信制度

【教之以道,育之以信——淺談班級管理的資信制度】相關(guān)文章:

教之以道,育之以信——淺談班級管理的資信制度08-17

教之與道,育之與心08-21

說“教”道“育”08-17

道之為之08-17

信息技術(shù)之教學(xué)淺談08-17

做好秘書工作之淺談08-06

淺談班級管理08-17

教之自然 學(xué)也張揚(yáng)08-08

淺談文學(xué)教育與文學(xué)應(yīng)試之矛盾08-17