讓學生自主選擇榮譽稱號

有人說?“最好的教育是自我教育。”為了更好地引導學生進行自我教育，充分發(fā)揮學生們的主動性和創(chuàng)造性，讓所有的孩子都體驗 成功的喜悅，在教育教學中，我采取了讓學生自主選擇榮譽稱號、教師監(jiān)督的做法。經(jīng)過一段時間的實踐，確實收到了較好的教育效果。

剛開學的時候，我就在班會上對學生們說：“同學們，以前學校評先進，選‘三好’，總是依據(jù)老師的標準，主要靠老師去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點。這樣不免會有遺漏。這個學期，老師決定改一改，讓大家自己來制定標準，自己選擇榮譽稱號。”

“自己選擇榮譽稱號？”學生們有點莫名其妙。

我對這一做法早已胸有成竹：“大家考慮５分鐘，然后每人在紙上按‘最希望得到’、‘希望得到’、‘認為自己能得到’３個層次各寫一個榮譽稱號，在每個稱號旁邊注明獲得這個稱號的標準，每個稱號的標準最少３條，你心里怎么想的，就怎么寫！”

迎著學生們驚喜的目光，我接著說：“在這個學期中，只要你刻苦努力，達到了自己定下的標準，期末肯定會得到獎勵！”

我的話剛一講完，教室里一片歡騰。每個學生都根據(jù)自己的實際情況，很認真地寫下了榮譽稱號和標準。

在以后的日子里，每當有學生稍有懈怠，或者忍不住犯了錯誤，我就會悄悄對他講：“不要忘了你的目標喲”，“還要努力才行啊”，“不要驕傲呀”。不用我聲色俱厲地批評，學生們就會羞愧地點點頭，改變自己的不良行為。期末的時候，結(jié)合每個學生的表現(xiàn)，參照他們自定的榮譽標準，我對符合標準的進行獎勵。學生們面對自己選擇、自己努力爭取來的榮譽，個個感到激動和自豪。

讓學生自主選擇榮譽稱號，體現(xiàn)了老師對學生的尊重和信任，也使學生更加珍惜用自己的努力換來的榮譽。

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