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以科學(xué)發(fā)展觀謀劃辦學(xué)定位

時間:2022-08-13 01:45:27 教學(xué)管理論文 我要投稿
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以科學(xué)發(fā)展觀謀劃辦學(xué)定位



  ○近幾年高等教育的迅猛發(fā)展是我國國民經(jīng)濟20年來快速發(fā)展的必然結(jié)果,也是今后20年繼續(xù)保持發(fā)展勢頭的必要條件

  ○高等教育的跨越式發(fā)展打破了原有的格局,使得學(xué)校內(nèi)部的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)模式發(fā)生了深刻變化,對于這場深入的改革,確切地說我們還缺乏充分的思想準備

  ○從長遠發(fā)展看,研究型大學(xué)的經(jīng)費來源將趨于多元化,尤其今后企業(yè)和社會對科技成果的需求將大大增加,誰抓住先機,誰就贏得更多資源


  1998年以來,我國高等教育迎來了跨越式的發(fā)展。一方面是由于教育管理體制的改革,一批高校通過調(diào)整、共建、合并等方式形成了綜合性大學(xué)的基本構(gòu)架;原行業(yè)高校通過劃轉(zhuǎn),全國高校實現(xiàn)了中央和地方兩級管理體制。另一方面由于連續(xù)幾年的擴招和辦學(xué)條件的迅速改善,我國高等教育的辦學(xué)規(guī)模實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。此外,大批民辦學(xué)校和獨立學(xué)院的涌現(xiàn),使我國高等教育的辦學(xué)體制出現(xiàn)了新的成分。在這場歷史性的改革中,有關(guān)我國今后高等教育的發(fā)展策略、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等一系列的討論正在悄然興起。這場討論將關(guān)系到我國高等教育能否快速、健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展;能否適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。討論的焦點集中在怎樣看待這場跨世紀的改革,怎樣適應(yīng)這場改革。

  首先應(yīng)該認識到,近幾年高等教育的迅猛發(fā)展是我國國民經(jīng)濟20年來快速發(fā)展的必然結(jié)果;也是今后20年繼續(xù)保持發(fā)展勢頭的必要條件。從歷史上看,發(fā)達工業(yè)國家在國民經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中,必然伴隨著高等教育的大發(fā)展,英國工業(yè)革命催生了像牛津、劍橋等一批著名的大學(xué);19世紀后期,德國科學(xué)技術(shù)的迅速崛起,得益于洪堡博士提出的大學(xué)應(yīng)成為教學(xué)、科研兩個中心的辦學(xué)理念;20世紀初葉,美國高等學(xué)校強化了研究生培養(yǎng)和社會服務(wù)功能,不僅使一批大學(xué)成為國際著名的大學(xué),同時為美國成為世界超級大國起到了不可替代的作用。

  堅持發(fā)展是硬道理就應(yīng)當(dāng)保持高昂的斗志,立足于解決發(fā)展和前進中的問題,立足于適應(yīng)社會發(fā)展的需求,立足于探索新的辦學(xué)模式和辦學(xué)理念。任何觀望、疑慮都可能放慢我們前進的步伐,都可能在機遇面前迷失方向。

  但是也應(yīng)當(dāng)認識到,近幾年高等教育的跨越式發(fā)展打破了原有的格局,使得學(xué)校內(nèi)部的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)模式發(fā)生了深刻變化,一批學(xué)校通過調(diào)整、共建、合并提出了建設(shè)綜合性大學(xué)的目標;一批地方學(xué)校和原行業(yè)學(xué)校通過招生規(guī)模的擴大以及辦學(xué)空間的擴大,提出建設(shè)高水平研究型大學(xué)的目標。對于這場深入的改革,確切地說我們還缺乏充分的思想準備。進入新世紀以來,我國的高等教育已從精英化教育急速過渡到大眾化教育階段。面臨著各種矛盾和機遇,我們必須清醒地分析學(xué)校的辦學(xué)歷史和現(xiàn)狀,以科學(xué)的發(fā)展觀謀劃學(xué)校的辦學(xué)方向和定位,正確處理以下幾個關(guān)系。

  正確處理長遠目標和近期目標的關(guān)系。從歷史的觀點,國外一些著名大學(xué)都經(jīng)歷了上百年的歷史,學(xué)校的發(fā)展需要長期的積累,就像一場馬拉松賽跑,不可急于求成、急功近利。學(xué)校在發(fā)展過程中必須明確自己的辦學(xué)定位和長遠目標,近期目標應(yīng)當(dāng)與學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的長遠目標相一致,這樣才能在辦學(xué)過程中不斷地積累,不斷地提高辦學(xué)實力。

  正確處理辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。著名大學(xué)的名望在于辦學(xué)質(zhì)量,而不在于辦學(xué)規(guī)模。大學(xué)是培養(yǎng)人的地方,只有培育出一批又一批杰出的人才,才是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在質(zhì)量與規(guī)模問題上,質(zhì)量是前提,規(guī)模是后因。沒有質(zhì)量的教育是一種浪費,誤人子弟不僅會對社會造成深遠的影響,而且會對學(xué)校造成深遠的危害。

  正確處理辦學(xué)特色和辦學(xué)層次。不同類型的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有不同層次的辦學(xué)定位。從目前我國辦學(xué)投入來看,只能是一小部分重點大學(xué)可能辦成綜合性大學(xué);多科性和單科性重點大學(xué)應(yīng)瞄準國民經(jīng)濟的重大需求,培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才;地方學(xué)校應(yīng)當(dāng)突出為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的理念,培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟所急需的專業(yè)人才。不同類型、不同層次的學(xué)校都可以通過不懈的努力,辦出自己的特色和優(yōu)勢。一所學(xué)校在一段時間內(nèi)能夠利用的資源是有限的,有限的資源只能用于有限的目標,盲目地提升辦學(xué)層次和辦學(xué)規(guī)模就會稀釋辦學(xué)資源,從而失去辦學(xué)特色。

  正確處理自主性辦學(xué)與依賴性辦學(xué)的關(guān)系。我國高等教育的主體是從計劃經(jīng)濟模式下發(fā)展起來的,辦學(xué)經(jīng)費的主要渠道仍依賴于國家投入的單一來源。從長遠發(fā)展看,研究型大學(xué)的經(jīng)費來源將趨于多元化,尤其今后企業(yè)和社會對科技成果的需求將大大增加,誰抓住先機,誰就贏得更多資源。過多的依賴于單一資金來源,將束縛學(xué)校自身的發(fā)展。實現(xiàn)高等學(xué)校的新一輪跨越就應(yīng)當(dāng)發(fā)掘各種資源,堅持以服務(wù)求支持、以貢獻求發(fā)展的辦學(xué)理念。(本文作者為北京科技大學(xué)校長)

  

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