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現(xiàn)代教育與校長修養(yǎng)

時間:2023-02-24 19:32:28 教學管理論文 我要投稿
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現(xiàn)代教育與校長修養(yǎng)

 

現(xiàn)代教育與校長修養(yǎng)

 

現(xiàn)代中小學無論其規(guī)模大小、條件優(yōu)劣,校長都肩負著比教師更重的責任,F(xiàn)在,校長正在由行政型的領導者(官銜)向職業(yè)型的領導者(職銜)轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代中小學校長是學校中集領導者、管理者、教育者、研究者、服務者等角色于一身的核心人物。隨著校長負責制的實施和學校自主權(quán)的擴大,學校能否辦出自己的特色和取得良好的辦學效益,與校長的修養(yǎng)有著直接的關(guān)系,F(xiàn)代教育對中小學校長提出了更高的修養(yǎng)要求。

校長要有政治政策修養(yǎng):(1)校長必須具有堅定的無產(chǎn)階級教育立場,反對腐朽的封建教育思想和資產(chǎn)階級教育思想侵占中小學教育陣地,帶領師生員工堅持正確的階級立場和政治方向。(2)校長要忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,教育師生員工樹立馬克思主義的世界觀和人生觀。(3)校長要自覺執(zhí)行黨的知識分子政策,尊重知識、尊重人才,切實依靠廣大師生員工辦好學校。(4)校長要自覺遵守民主集中制,走群眾路線,創(chuàng)設富有本校特色的優(yōu)良校風,形成一種團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、積極進取和不斷完善的心理趨勢。(5)校長要把黨的教育方針政策與本校的實際結(jié)合起來,高水平地完成學校各項教育工作。

校長要有教育思想修養(yǎng):(1)校長要樹立正確的教育思想。教育思想是中小學校長治校的靈魂和根本。蘇霍姆林斯基說:“領導學校,首先是教育思想的領導,其次才是行政領導”,“校長應當善于把教育思想體現(xiàn)在千百件各種各樣的事情中”。(2)校長要具有整體和全局的觀念,辯證地、全方位地觀察和研究教育問題,全面提高教學質(zhì)量和辦學效益。(3)校長要有辯證的思想,善于從事物的內(nèi)部諸因素間,從一事物與他事物的相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系上把握事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢,處理好學校內(nèi)外部的各種關(guān)系,促進學校的發(fā)展。(4)校長的辦學思想要具有開放性、多向性。(5)校長要充分認識教育的特點,積極探索教育的規(guī)律,遵照教育規(guī)律和特點管理學校。

校長要有教育管理修養(yǎng):(1)校長要具備以人為本的管理思想。變以嚴格監(jiān)督、強制為特征的“恐嚇管理”為積極鼓勵、引導為特征的“安全管理”。校長管理的對象是師生員工,管理的目的是使師生員工得到充分的發(fā)展,成為積極、主動、創(chuàng)造性的教學主體。因此,校長要把師生員工作為管理的對象和主體,激勵他們自主管理、參與管理、自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我完善。(2)校長要正直、坦誠、守信,變集權(quán)為分權(quán),人盡其才,才盡其用。除校長之外的學校師生員工都有管理的責任,分擔一定的管理任務,校長應充分相信群眾,不必事事躬親。(3)校長要有時代感,變求穩(wěn)定求均等的傳統(tǒng)守業(yè)思想為現(xiàn)代的求革新求發(fā)展的創(chuàng)業(yè)思想。(4)校長要有戰(zhàn)略觀念,變事務長為戰(zhàn)略指揮家。從人才學的角度講,校長應是一名將才,要能把握全局指揮全盤。(5)校長要變經(jīng)驗型管理為科學型管理。要善于接受新的知識、觀念、方法,不局限于經(jīng)驗的層次,盡力利用新的信息擴充經(jīng)驗并上升為理論指導實踐。

校長要有道德理想修養(yǎng):(1)校長要有事業(yè)心和責任感。教育要為社會培育優(yōu)秀人才,中小學校長必須具有“樂育英才”的信念。做到學生中無“三品”(次品、廢品、危險品),教職工集體“輩輩出高手,代代出新秀”,把學校辦成人才的搖籃。(2)校長要有正義感和奉獻精神,教育是教人追求真、善、美的社會實踐活動,其宗旨是通過個體的完善而求得人類自身的完善。校長要有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的寬廣的胸懷,在學校的一切活動中無私奉獻,成為師生員工學習和敬仰的楷模。(3)校長要唯才是舉,率先垂范。一個具有高尚師德的校長,要善用賢人特別要勇于用能力高出自己的人才,為教育事業(yè)的振興服務。(4)校長要有學者的風范,在學術(shù)上發(fā)揚民主、百家爭鳴、集思廣益,積極發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才,提高全校教職員工的學術(shù)水平。(5)校長要有理財?shù)赖隆,F(xiàn)代學校的生存與發(fā)展,要求校長要有生財之道。同時,要民主理財,決不能“一朝權(quán)在手,便把私來謀”,應像陶行知校長一樣“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

校長要有心理衛(wèi)生修養(yǎng):(1)校長要有較高的心理成熟度。學生是天真幼稚的,是非判斷能力尚差,校長在學生心中的神圣地位,要求校長必須真摯、深沉、持久地熱愛自己的職業(yè),以飽滿的熱情,自我激勵,不斷進取,豪情滿懷地獻身于教育事業(yè)。熱愛自己的學生,尊重、信任、嚴格要求他們,對每一個學生的身心發(fā)展負責,時時作學生的表率。(2)校長要有較強的自我調(diào)節(jié)能力。學校內(nèi)外的各種偶然事件不時給學校教育活動帶來不穩(wěn)定的因素,必然對校長心理產(chǎn)生巨大影響,校長應具有較強的自我調(diào)節(jié)能力(包括適應力、耐受力、自制力)。既要有熱情飽滿的精神、積極穩(wěn)定的情緒,又要善于控制自己的情感、行為、語言,抑制無益的激情和沖動。(3)校長要有較高的心理健康水平。如果校長對自己缺乏正確估價,容易出現(xiàn)自滿、自卑的“畸型自尊”心理,校長的這種病態(tài)會影響師生員工的心理健康水平。(4)校長要樂于作伯樂,克服狹隘、利己、自私的心理,積極向師生員工學習,鼓勵師生員工成才并超過自己。(5)校長要有良好的意志品質(zhì)。校長的意志就是校長的魄力,是一種能自覺地確定目標并支配其行為,以實現(xiàn)預定目標的心理品質(zhì)。為實現(xiàn)教育目標,校長自覺養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)非常重要。

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