- 相關推薦
培養(yǎng)學生適應社會變化的能力
學生就業(yè)固然重要，而更迫切的是培養(yǎng)學生適應科技、社會飛速變化的能力 本報北京8月5日電
“如果讓我提一個問題，我就會問今天的大學究竟還能不能夠把學生培養(yǎng)成有知識、有道德、有愛心、有理想的人，培養(yǎng)成既懂得關愛他人同時又能被他人所尊敬的人？”
“如果讓我提一個問題，我就會問今天的大學除了完成科研和教學任務以外，還應該具有怎樣的責任和使命？”
“如果讓我提一個問題，我就會問在中國就業(yè)壓力巨大的情況下，大學除了教給學生一些職業(yè)的技能以外，還能教給學生什
信息監(jiān)控系統(tǒng)提醒您：很抱歉，由于您提交的內容中或訪問的內容中含有系統(tǒng)不允許的關鍵詞或者您的IP受到了訪問限制，本次操作無效，系統(tǒng)已記錄您的IP及您提交的所有數(shù)據(jù)。請注意，不要提交任何違反國家規(guī)定的內容！本次攔截的相關信息為：代開
美國耶魯大學校長理查德·萊溫非常強調培養(yǎng)學生的社區(qū)意識，他對大學規(guī)模過大表示質疑的理由之一，就是因此會削弱大學的“社區(qū)”感，使學生之間、師生之間的聯(lián)系減少，并使大學管理的效率降低。
大學的環(huán)境往往會創(chuàng)造出一種特有的氛圍。耶魯大學模仿英國牛津大學和劍橋大學的模式，從20世紀30年代開始實行的“住宿學院”制沿襲至今，每個“住宿學院”約有300～500名本科生，男女比例對等，配有院長和學監(jiān)各1名。12個“住宿學院”擁有自己的餐廳、客廳、庭院、圖書館、娛樂室等。學校希冀借此使其學生所受的教育不僅僅局限于課堂知識，而且注重在起居社交時學到人生的道理，并從中獲得終身的友誼。
學生的就業(yè)問題固然重要，培養(yǎng)學生適應科技、社會飛速變化的能力可能更為重要。
日本早稻田大學校長白井克彥教授認為，大學校長的責任，首先是對學生的責任，學校要很好地幫助學生做好自己的人生設計，幫助他們適應快速變化的社會。
“和中國的情況不太一樣，現(xiàn)在日本存在學生自愿失業(yè)的情況”，白井克彥校長介紹其原因有兩個，一個是社會富裕了，一般人即使不就業(yè)生存也沒有問題；另一個就是有些年輕人只愿意選擇自己想干的職業(yè)，而不想湊合著隨便找一個工作。
他笑著說，一般年輕人選擇工作時，眼睛總是瞅著那些人氣旺的地方，像電腦技術、金融行業(yè)等等，造成某些崗位的人才過度集中，導致就業(yè)困難，從而也給自己帶來了挫折感。然而，只要你具備獨立的思考和工作能力，你就不會灰心，完全可以自己去創(chuàng)造一個公司。
而哥倫比亞大學提出，面向21世紀，大學教育不僅僅簡單地向學生傳播知識，更要通過其廣泛革新的跨學科領域認真探討全球難題，引導來自全美及全世界的學生提高認知的深度和廣度，以使其能夠應對未來生活的挑戰(zhàn)。
“大學是依靠夢想和希望生存下去的。”
坐在“中外大學校長論壇”，聽這些世界知名大學校長的精彩演講和不時蹦出的具有哲理和詩意的格言，你會由衷地感到———這些具著鮮明而崇高的教育理念的大學校長，他們是站在全人類的高度在看待今天和明天的教育。
【培養(yǎng)學生適應社會變化的能力】相關文章：
培養(yǎng)學生的能力08-16
培養(yǎng)學生的應試能力08-17
培養(yǎng)學生的推理能力08-17
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力08-20
淺析小學體育與健康課程中合作學習與增強社會適應能力的培養(yǎng)08-17
如何培養(yǎng)學生的預習能力08-17
如何培養(yǎng)學生的質疑能力08-23
培養(yǎng)學生的競爭能力08-17
論學生自律能力的培養(yǎng)08-17