“德育”花開(kāi)千萬(wàn)家

——湖南省耒陽(yáng)市建立“三維”德育教育機(jī)制
　　德育，在湖南省耒陽(yáng)市如今已為全社會(huì)所熟知、所共有。這里的學(xué)校、家庭、社會(huì)，在對(duì)青少年的教育中都強(qiáng)調(diào)德育第一，形成了“三維”德育教育機(jī)制。

　　春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，記者在這個(gè)市的城北小學(xué)采訪，從小學(xué)生口中聽(tīng)到了許多故事。六年級(jí)(6)班學(xué)生胡召湘告訴記者，爸爸媽媽在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)做生意，以前一到晚上就去打牌，從不管自己的學(xué)習(xí)，問(wèn)他們什么，還發(fā)脾氣罵人。如今好了，一到晚上就陪自己學(xué)習(xí)，家里還訂了一份《湖南日?qǐng)?bào)》、一份《故事會(huì)》。爸媽晚上自己也學(xué)習(xí)，有時(shí)還講故事給她聽(tīng)。

　　“你爸爸媽媽是什么時(shí)候開(kāi)始對(duì)你這么好的？”記者這樣問(wèn)胡召湘。她想了想，稚聲稚氣地說(shuō)：“大概有兩三年了，好像是上了學(xué)校辦的家長(zhǎng)學(xué)校以后。有一回，爸爸對(duì)我說(shuō)，我們家里也要講德育第一，家長(zhǎng)要有家長(zhǎng)的樣子，以后奶奶、媽媽和爸爸有做得不對(duì)的地方，歡迎你及時(shí)指出來(lái)。我當(dāng)時(shí)感到很奇怪，但后來(lái)爸媽確實(shí)變好了，不但對(duì)我好，對(duì)誰(shuí)都好了，后來(lái)我家里還被評(píng)為文明家庭。”

　　這所小學(xué)校長(zhǎng)徐小琴有個(gè)“1=5”的理論。她說(shuō)：“只要學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，教好了一個(gè)學(xué)生，就至少可以影響一家三代5口人，并進(jìn)而影響全社會(huì)�！彼�說(shuō)，城北小學(xué)有3000多名學(xué)生，如果這樣算賬，教育效果涉及的就是15000多人�；�于這種想法，學(xué)校在工作中特別重視家長(zhǎng)教育和社區(qū)教育。

　　據(jù)耒陽(yáng)市教育局的同志介紹，目前全市所有學(xué)校都辦起了家長(zhǎng)學(xué)校，都建立了社區(qū)教育委員會(huì)，并組織編寫(xiě)了《家長(zhǎng)素質(zhì)修養(yǎng)》、《家庭素質(zhì)教育》、《社區(qū)教育守則》等學(xué)習(xí)資料，定期組織家長(zhǎng)和有關(guān)人員學(xué)習(xí)。學(xué)校每周有開(kāi)放日，每學(xué)期有開(kāi)放周活動(dòng)，組織家長(zhǎng)和社區(qū)一些單位的干部、群眾到校了解教育情況，參與學(xué)校管理。盡管有的家庭遠(yuǎn)在百公里外，學(xué)校也堅(jiān)持與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。除了辦家長(zhǎng)學(xué)校外，學(xué)校還開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)，即每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加一次開(kāi)放周活動(dòng)。

　　對(duì)德育“三維”機(jī)制，耒陽(yáng)市強(qiáng)調(diào)家庭德育的基礎(chǔ)作用，學(xué)校德育的主體作用和社會(huì)德育的實(shí)踐作用。他們感到社會(huì)德育是“三結(jié)合”的難點(diǎn)，所以從2001年起，又增加了一條“德育教育的政府保障作用”。耒陽(yáng)市副市長(zhǎng)謝儒生說(shuō)：“全市實(shí)行德育工作由市委、市政府統(tǒng)籌，全市將建設(shè)文明社區(qū)、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社會(huì)統(tǒng)一納入教育工作，每年對(duì)德育工作、德育活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一布置、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一評(píng)估、統(tǒng)一獎(jiǎng)罰�！�

　　為了確保德育第一，耒陽(yáng)市實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)，同時(shí)建立了導(dǎo)向機(jī)制，即輿論導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向；參與機(jī)制，即全員、全方位參與，教育在各行各業(yè)、各部門檢查評(píng)估中均占有一定比例；整合機(jī)制，即資源整合、活動(dòng)整合。如全市建立的263個(gè)市級(jí)德育教育基地，既堅(jiān)持屬地管理、部門所有的原則，又實(shí)行學(xué)校、家庭和社區(qū)資源共享，其中對(duì)學(xué)校一律免費(fèi)使用。又如開(kāi)展法制教育，社會(huì)各方面人員各有側(cè)重，但《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》則與《憲法》、《民法》一樣，為全社會(huì)人員共同必讀、必考。

　　由于建立了“三維”德育教育機(jī)制，耒陽(yáng)市不僅學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量很高，成為湖南省全面實(shí)施素質(zhì)教育的先進(jìn)典型，而且全市市民素質(zhì)也提高很快，經(jīng)過(guò)評(píng)選，全市文明戶、學(xué)習(xí)型家庭已有6萬(wàn)多個(gè)。

　　

【“德育”花開(kāi)千萬(wàn)家】相關(guān)文章：

杭州千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)有感：花開(kāi)自在07-27

萬(wàn)家燈火造句08-14

萬(wàn)家燈火作文04-27

《千與千尋》心得12-17

春暖花開(kāi)08-24

花開(kāi)的季節(jié)08-20

花開(kāi)的幸福08-24

車前花開(kāi)08-20

那年花開(kāi)08-17

花開(kāi)季節(jié)08-17