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校長治!拔寮伞
岳飛有句名言:“正己而后可以正物,自治而后可以治人!毙iL治校首推“自治”。自治內(nèi)容應 包括下述“五忌”:忌偽 俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣子!币虼耍iL必須是“要求師生做到的,自己首先做 到”。不僅靠“有聲語言”,更要靠事實和行動來管理學校,以良好形象贏得師生的信任。
忌專 “管理出教育,制度出校風”。制度的制定本應由教全會(教代會)民主通過,可是有的校 長依法治校的觀念淡薄,不是依靠教職工共同辦學,讓他們以主人翁的姿態(tài)參與學校的民主管理,而 是采用行政手段和強迫命令專橫獨斷,搞“一言堂”。結果往往使得校長在宏觀決策上,因缺乏調(diào)查 研究和實際依據(jù)而出現(xiàn)偏差,甚至極易鑄成大錯,造成無可挽回的損失。這樣的教訓,在我黨歷史 上,由于受“左”的影響不可謂不深!
忌疑 一所學校要形成寬松、和諧的心理氛圍,首先校長要有大家風范和容人之量!氨诹⑶ж, 有容乃大”。有道是“用兵不疑,疑兵不用”。再者校長心存疑慮,又怎么能惟才是舉、大膽用人? 又怎么能心齊氣順,凝聚人心,形成合力?
忌貪 廉潔從教是教師,更是校長職業(yè)道德的最基本要求之一。清人張伯行在《禁止饋送檄》中寫 道:“一絲一粒,我之名節(jié);一厘一毫,民之脂膏。寬一分,民受賜不止一分;取一文,我為人不值 一文!
忌躁 遇事沉著、冷靜是正確決策的前提,也是實施有效管理的保證。校長只有時時保持清醒的頭 腦,才能面對紛繁復雜、瞬時萬變的情況,但有的校長在工作中往往容易激動,控制不住自己的情 緒,動輒訓人,喜怒無常;聽到好話神采飛揚,聽到批評火冒三丈,讓人感到“高處不勝寒”。久 之,言路閉、人心疏、鴻溝寬。
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