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怎樣當一名好班主任
班主任，是指一個班的主任，也叫做班級主任。他是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是小編給大家整理的關(guān)于怎樣當一名好班主任，歡迎閱讀！
怎樣當一名好班主任 1
一、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說：學高為師，身正為范。班主任首先要在學生心目樹立一種權(quán)威。有人曾經(jīng)說：如果教師在工作上，知識上，成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊。利用自己對各學科都有所長的優(yōu)勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博，讓學生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學生的信賴。和學生討論問題的時候要不恥下問，知之為知之，不知為不知，不能胡說亂說，因為老師的言行會對學生起到潛移默化的作用。
二、做到民主，尊重和理解學生
一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。對于溫順的學生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對待班級的學生，當他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是故意搗亂的。教師對待學生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄�。在這個前提下引導他們進步。
三、文武之道，一張一弛
教師和學生之間應(yīng)該營造一種和諧，輕松的氛圍，但是要把握住度不能一味的輕松，那樣學生會鉆老師的空子�；蛘吆唵蔚恼f老師沒有震懾力，在一些特殊的場合是管不住學生的。因此在處理師生之間的關(guān)系時適當?shù)膽?yīng)該嚴肅起來，對學生嚴厲。嚴厲的批評教育和春風化雨般的談心交流都是必不可少的。
四、掌握批評學生的藝術(shù)性。
樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術(shù)性。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向，自尊心強的學生，教師應(yīng)采取溫和式批評；對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應(yīng)采取商討式批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應(yīng)采取容忍式低調(diào)處理；對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。
如果把班級比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。把學生當自己的朋友。當學生的行為出現(xiàn)偏差時，藝術(shù)的批評學生，指導學生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓學生，諷刺挖苦學生使學生敬而遠之。
五、樹立起自己的威信
前蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡�！笨梢姡處煹耐攀怯绊憣W生的重要因素。學生會對有威信的教師的教導心悅誠服。而對沒威信的教師，學生持輕蔑態(tài)度或產(chǎn)生抵制情緒，根本不會理睬教師的話。
要做到以身作則。教師要以高尚的道德品質(zhì)，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和樸實的生活習慣去影響學生，去關(guān)心、熱愛學生，使學生覺得這位老師對于他們的學習和進步是不可缺少的人。常言道：身教重于言教�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！弊隼蠋煹囊欢ㄒ眢w力行、表里如一、言行一致，凡要求學生做到的，自己首先做到。
六、與學生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學質(zhì)量的保證。在這個關(guān)系中，教師起主導作用。
第一、樹立正確的學生觀。教師要始終把“我的`心中無差生”的思想根植于心中。無論學生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學生，要善于尋找每一個學生的閃光點。使學生看到自己在一天天進步，一天天受到別人的賞識。
第二、教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護、理解和尊重學生，真正把學生當作教育的主體。特別是對待那些犯了錯誤，有某些缺點的學生，批評教育他們一定要講究方式。
第三、對特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些家庭貧困的學生。要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動的去貼近教師。
七. 重視班活動的開展
班集體是在全班學生參加共同活動中逐步形成的，也只有在共同的集體活動中才能體現(xiàn)出集體精神。沒有集體活動，班集體就會死氣沉沉，學生就感覺不到集體的存在。
要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學習和分散學習相結(jié)合，書本學習和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學習和普查學習相結(jié)合，有獎學習和無獎學習相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合，例如我班開展了聯(lián)歡會、辯論式主題班會，常規(guī)考試知識競賽，班級管理意見征集活動，評優(yōu)評獎獲得者上榜公布，小組、宿舍、班級日�？己松习窆��？傊�，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。“磨刀不誤砍柴工”，組織和開展班活動，雖然要花時間和精力，但他的效應(yīng)卻是不少。我非常重視班活動的開展，并收到了良好的效果。
八.深入了解學生
了解學生，特別是對學生個性特點的了解，需要一個較長的時期，掌握個性差異的目的在于因材施教。了解學生最好、最直接的方法是和學生交談。在課堂上教師往往只注重知識的傳授，很少與學生進行感情交流。了解學生的另一個重要途徑是家訪。為了使學校與家庭取得直接聯(lián)系，爭取家庭、社會對學校工作的支持，加深對學生的了解，密切師生關(guān)系，我非常重視家訪。
九.抓住第一個學期
俗話說：“萬事開頭難”。要做好一件事情，必須要有一個好的開端。每接任一個新班，要很注重第一個學期，特別是開頭一個月，要舍得花精力：
雖然我在開頭一個月乃至開始一個學期很辛苦，但由于抓好了開端，以后工作的開展就得心應(yīng)手。
十.從小事抓起
班主任事務(wù)本來都是一些瑣碎的事務(wù)，作為班主任都要認真對待，不能馬虎從事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心，不要怕花時間，要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神，什么問題都能得到解決。
十一.培養(yǎng)一支合格的班干部隊伍
一個擁有幾十個學生的班級，單靠班主任管理，力量很單薄，如果有一支組織能力強，管理水平高的隊伍，會大大減輕班主任的工作量，使班主任從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，有更多的精力用于教學。因此，在選擇和培養(yǎng)班干部時要特別慎重，既充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，又注意具體指導，對工作出色的及時給予表揚，對他們工作中存在的問題進行熱心的幫助，耐心的指點，從而不斷提高工作水平。
怎樣當一名好班主任 2
一、做一名學習型的班主任，不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學習。俗語說“打鐵全憑自身硬”，要做好班級各項工作必須提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。
因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要求學生作到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學生的表率。
提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)�，F(xiàn)在我們班主任遇到的教育現(xiàn)狀：老辦法不好用，硬辦法不能用，軟辦法不管用，新辦法不會用，這一切對我來說真的是又熟悉，又陌生，熟悉的是問題，陌生的是方法。比如：留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于時刻用一顆“心”――愛心、耐心、細心、用心去教育和感化學生
第一、做班主任工作要有愛心。一個人只有先熱愛他的職業(yè)，才談得上做好它的職業(yè)，很難想像，缺乏愛心的班主任也會把工作干好。
第二、要有細心。班主任工作非�，嵥�，朋友、同學也經(jīng)常說我自從當了班主任后，也變成“婆婆嘴”了。其實說的也不無道理。班主任工作方方面面都有，尤其是孩子小的時候，更需要用我們的細心來支撐這個工作!
第三、需要耐心。相信很多人都有“職業(yè)倦怠”癥，長時期的重復性的事情有時難免會將“耐心”趕跑，不過，作為班主任，必須牢牢抓住“耐心”，平心靜氣地做好份內(nèi)的每件事，相信付出總有回報。
第四、更需要用心。“認真能做成事，用心能做好事!”的確如此，每件事、每項工作都需要我們用心去做。要相信我們的“用心”終究會換來孩子的“真心”。
三、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
四、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)質(zhì)生命
“教育要讓每個生命都綻放光彩，良好的行為習慣是優(yōu)質(zhì)生命最基本要素”，大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣�！彼J為，人的品德基本上是由習慣組成的。
思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運!”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習慣。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
五、以人為本、以心為本
在班集體的管理過程中處處貫穿一個宗旨：那就是“以人為本”凡事都要站在“人”的立場去考慮、去解決，尊重學生、愛護學生服務(wù)學生是我們班主任的天職�！耙匀藶楸揪褪且孕臑楸荆闹杏袗�，眼中有人”。
今天影響明天，現(xiàn)在影響將來，作為班主任，我們要讓每個角落蘊涵著教育的契機。要樹立以人為本的教育思想，班主任應(yīng)經(jīng)常反思“我所帶班集體對學生有多大的.影響力?”。作為班主任要具有優(yōu)秀的個性品質(zhì)，要傳達給學生自信，因為有自信才能自控。如果我們每天都用我們的規(guī)范的言行引導著我們的孩子，如果我們每天都給孩子灌輸你是最優(yōu)秀的思想意識，多些賞識的眼睛，多些鼓勵的話語，我們的學生都會流露出自信的表情，個個精神抖擻，神采飛揚。
六、做一個快樂的班主任
如果我們每一個人都擁有樂觀的心態(tài)，那么再困難的`事情都會變得很容易，在沙漠里面對同樣的半杯水，憂郁的人說：“唉!只剩下半杯水了，怎么活呀!”而樂觀的人卻說：“多好啊!還有半杯水呢�！边@正是生活中兩種人的心態(tài)。
現(xiàn)在的班主任因為壓力太大，所以往往會出現(xiàn)倦怠和憂郁的心理，每當工作累時，總會抱怨說怎么命這么苦啊!什么時候能脫離“苦�！辈划敯嘀魅尉秃昧�。所以每天就帶著這種不情愿的情緒去面對學生。有時心情不好了，還會把氣撒在一群“小淘氣”的身上。就這樣帶著情緒一天天的盼著啥時能熬上高級職稱就好了，結(jié)果想來想去把自己的身體弄壞了。因為不愛學生所以會經(jīng)常發(fā)脾氣，因為不想當班主任心里時常痛苦……我們不妨試著改變一下自己的心態(tài)，換一種心情去當班主任，你可以把孩子們當做一棵棵花苗，而你就是花園的園丁，花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲；花苗變黃了你給他們施施肥，再澆澆水。
當風和日麗的時候，你經(jīng)常站在高處，望望自己的花園，比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會驕傲地發(fā)現(xiàn)你的花苗是最棒的。于是，你會發(fā)現(xiàn)其實工作都是為自己做的，既然選擇了這行，那就欣然接受，并快樂地做下去。做一個快樂的園丁，這樣多好呀!
班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，因為我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；班主任工作影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。
每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。路漫漫其修遠兮，我將在這漫漫長路中，用我的責任心、愛心、耐心、細心、公心和信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任。
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