愛──灑在學(xué)生們心間的種子

愛──灑在學(xué)生們心間的種子
武穴市龍坪鎮(zhèn)大樹小學(xué)　陳永平

踏進六年級的教室，原本喧嘩的教室一下子安靜下來。我照例先進行了番自我介紹及表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，我愿充當(dāng)他們的老師、姐姐及知心朋友等不同身份。頓時教室像砸開的一鍋粥。在他們斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我了解到班上有部分男生公開用老大、老二、老三……等自居，稱兄道弟，欺負女生甚至發(fā)展到打群架……我的心迅速地沉下去，感覺已接手了一塊滾燙的山芋。下課后回到辦公室，向其他老師打聽，他們也都好心地告訴我：×××就是不能碰，否則他可能與你直接沖突。這個××就是班上同學(xué)口中的“老大”。所謂“擒賊先擒王”，要想管理住這個班級，我應(yīng)該先向“老大”開刀。
沒想到，第二天，我就與他有了正面的交鋒。事情是由雨天開始的！那天，很多同學(xué)都打著雨傘來上學(xué)，有的傘是很老式的那種，直統(tǒng)的，前端還有一小截尖尖的鐵，這種傘一般是鉤在窗戶上，吃完午飯后，有個學(xué)生家長找我并拿著一把已折斷的新傘，說這是我們班學(xué)生上午用傘作劍時損壞的！我怒氣沖沖的趕到教室詢問是誰干的？但問了好幾遍都沒有人回答。最后“老大”很大情愿地站了起來！我走過去一把扯住他的耳朵，他卻頭一扭，手重重的揮在我的手臂上，瞪著雙眼毫不視弱地望著我，我心中怒火直燒，可一想到，我輕緩了一口氣，慢慢的放下手，柔聲地對他說：“你敢站起來承認，真是挺不錯的！現(xiàn)在能和我一起去找修傘鋪把傘修好嗎？”他很吃驚地望著我，似乎不相信自己的耳朵。
一路的交談，我得知他家境貧寒，有一個整天只知喝酒，打人的父親，母親因不堪忍受已于多年前離他們父子而去！我的心忍不住顫抖起來！這是一個怎樣的孩子啊！他是生活在怎樣的一種環(huán)境中啊！我想，他一定比別的孩子要渴望得到尊重和愛吧！
趁著老師傅在修傘時，我給他講了兩個小孩子在嬉戲時，不小心戳傷眼睛的故事，告訴他以傘當(dāng)劍是一種非常危險的活動！付完修傘錢后我就讓他直接回教室了！放學(xué)后，別的學(xué)生都走了！只有他還在座位上磨磨蹭蹭！我走到他身邊問他怎么了!只聽見他輕輕地說：“老師，我錯了!”然后抓起書包就跑！看到他匆忙的身影，我忍不住笑了！
鑒于他在班上調(diào)皮的男生中有一定的威信！不久后我又委任他為專職管理紀律的班長，他沒有辜負我的期望，對工作認真負責(zé)，對同學(xué)嚴格要求，成為我最得力的助手。
我在欣慰的同時，感到肩上的擔(dān)子更重了!記得著名的教育家贊科夫曾說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”學(xué)生是活生生的人，盡管他們小，但他們一樣有思想、有靈魂、有情感、有個性，在同一個班級中，學(xué)生由于家庭背景不同，性別不同，性格各異，但他們渴望得到教師的尊重，享受教師的愛，這個愿望是相同的！教師只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們也會學(xué)著去尊重和愛別人，也會自然而然地接受教育和勸告，教師的要求也就愈加容易被學(xué)生所接受！愛！就像春天的一顆種子！可以在學(xué)生們的心間生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！
師德師風(fēng)正校風(fēng)
龍坪大樹小學(xué)

“學(xué)校小，環(huán)境好。人心齊，泰山移”這是你走進大樹小學(xué)看到的第一個標(biāo)語！
大樹小學(xué)是以大樹村為單位的一個村級學(xué)校，隨著計劃生育人口的減少！大樹小學(xué)也由原來的幾百名學(xué)生遞減到只一百來個學(xué)生，僅有九個老師，真可謂“袖珍學(xué)校”，學(xué)生雖然是少了！但環(huán)境更美了！但大家卻相處更象一家人……這一切都與學(xué)校重視德育工作是分不開的!
一、重視環(huán)境，自主管理
營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，能增強師生們的愉悅感，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，但窗明幾凈的環(huán)境不是靠幾個值日生就能保持得住，它更需要每個學(xué)生的維護，這就要求每個學(xué)生都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，學(xué)校在各班挑出一個學(xué)生代表組成檢查團，對班級及衛(wèi)生區(qū)一日兩查，并將檢查結(jié)果在校務(wù)日誌上公布，一種集體榮譽感使學(xué)生養(yǎng)成了不亂扔紙屑，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、建章立制，規(guī)范行為
提高師德認識是保證學(xué)校正常運行的前提，我校在師德建設(shè)中，結(jié)合學(xué)校和教師的實際情況，建立了一系列的規(guī)章制度如《教師品德修養(yǎng)標(biāo)準》《教師上班紀律》《教師日常行為規(guī)范》等，這些規(guī)章制度的建立，使教師有章可循，同時違章必究。
三、加強學(xué)習(xí)，武裝頭腦
師者，榜樣也！教師的世界觀、人生觀和價值觀不僅影響著自己對工作的態(tài)度，也將引導(dǎo)著學(xué)生前進的方向，所以加強學(xué)習(xí)，用先進的思想理論武裝教師的頭腦是非常重要的！我校狠抓學(xué)習(xí)不放松，每個星期都要組織教師認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，并對照自身行為認真檢查，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，緊密聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐，使每個教師頭腦清醒，目標(biāo)明確，精神振奮，干勁倍增。

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